小学生说明文写作技巧

小学生说明文写作技巧
小学生说明文写作技巧

小学生说明文写作技巧

导读:说明文,即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说,要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。

说明文首要的一点是明确说明的对象,然后用准确的语言,结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义,即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别,以帮助读者对事物的理解。如电视机,可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较,即将这种事物与那种事物比较异同,从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较,将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性,不能生拉硬扯,也不能不尊重客观事实,胡乱比较。为了说明某种事物的特点,有时候需要介绍它的背景、原理、历史等,这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明,适当地引用一些历史文献,就更有助于今天的人们了解长城的历史,从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中,列图表具有不可替代的'优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等,都可以通过图表得到直观

的表达。

按说明的对象不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等,后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征,常用的是下定义、分类别等说明手法,事理说明文重在说明事物的逻辑特征,地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候,在同一篇文章中,几种说明手法都要用到,相辅相成,互为补充。

如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点,就要养成认真观察、深入了解的习惯:

观察要有针对性。要带着问题观察,而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲,观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。

观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌,后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部,是观察的一般原理。

观察重在事物的形。要想传神,写出事物的内涵、原理等,则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外,如果能够考察一下洛

阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理,这篇文章就会有说服力,使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小,应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。

写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序,文章才能条理清晰,让人看得明白。说明顺序一般有三种,即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等,往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法,往往以时间为顺序;说明事物的事理,往往以逻辑关系为顺序。

当然,大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此,在写作时,我们要合理地安排好说明顺序,理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以“水”为题目进行写作,可以先写水的外形特征,再写水的分类,然后写水的用途,这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形,再写水的成因,最后写水给人类带来的利与害,这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征,再一一细述,就是总分式。结构层次能力需发们在长期的

写作过程中培养。

2015小学生说明文写作技巧汇总

1.2015年英语说明文写作技巧

2.小学生说明文的写作技巧

3.2015中考作文写作技巧汇总

4.2015小升初作文写作技巧汇总

5.2015关于电脑的说明文(汇总)

6.写作技巧:说明文

7.说明文写作技巧

8.2015小学生写作技巧大全

上文是关于小学生说明文写作技巧,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

小学语文说明文写作技巧及范文

小学语文说明文写作技巧及范文 说明文 写说明文和写其它文章一样,必须明确写作意图,确立文章中心;充分占有材料,力求做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外,说明文的写作还有如下要求: 一、抓住事物特征,把握说明中心 一个事物的特征就是它跟其他事物不一样的地方。写说明文必须抓住事物的特征。 事物往往有方方面面的特征,介绍事物时,不可能在一篇说明文里面面俱到;只能根据需要,一次谈一两个特征。因此,要写好说明文,还必须把握说明文的中心。 二、针对具体情况,选好写作角度 写说明文选取什么角度要依实际情况而定。比如,介绍牛的知识,如果是为兽医写的,则主要介绍它的身体构造;如果是为食用者写的,可以主要介绍它的营养价值。 三、务求解说清楚,做到条理分明 写说明文的目的就是让人获得知识的技能,只有解说清楚,才能达到这个目的。 说明文必须层次清楚,主次分明。安排说明文的结构要注意条理性。 四、语言准确简明,文字通俗易懂 选用准确的语言,精练地解说事理,是说明文语言的基本要求。只有如实反映被说明内容的客观情况,才能保证内容的科学性。相反,语言不准确就会失去知识的科学性。 在说明文的写作中,应该注意克服几种常见的毛病 1.防止知识性的差错 2.避免文体性的错误 3.克服片面性的论述 范文 如何制造一个台风 让我们将目光拉远,来到太平洋上,试着在这里制造一个台风吧。

台风的生产 首先,我们选择的生产车间是菲律宾以东的太平洋,这里有温暖的海水,在太阳灼热的光照下,靠近海面的地方形成了富含水蒸气的暖湿气流,这为台风的生产提供了足够多的原材料。 夏天,太阳不断给海面加温,促进海水蒸发,让它们变成又热又轻的水蒸气,一路往天空飘去。而这时候,周围的冷空气就忍不住眼热嫉妒了,它们也想飞上天去看看。 聪明的冷空气想到了好方法:水蒸气飞走了,留下的空位,它们正好上去坐一坐,于是它们一个接一个地排着队往空位上坐。太阳一向热情,也一视同仁地为它们加温,让它们摇身一变,成了新的水蒸气,继续往天空上升。 这时候,在太平洋的海面上,就有了这样一幅画面:暖湿气流不断上升,而周围又不断有冷空气填充进来。它们呼朋唤友不断壮大,最终形成了一个外冷内热的空气大圆柱。 台风的加工 台风已经具备了雏形,地球来凑热闹了。地球自西向东转着,产生了一种力,这种力就像是两只大手,将地球上所有的风都拉出了直线跑道,令它们向左或向右拐弯。 台风被这两只手搓了一顿,就像是被扔进了滚筒洗衣机里,快速转动起来。转动中,比较重的水汽和冷空气被甩到了外面,而剩下干燥的热空气则留在了中心位置。 随着转速越来越快,台风的中心就出现了一个空洞,也就是我们说的台风眼。有趣的是,台风眼里因为只有向上攀升的热气,却并没有雨水和冷风,所以人站在台风眼里抬头看,能看见一片晴朗的天空。 台风的销售 台风制造出来,已经出厂了。这时候,销售经理就要登场啦,它的名字叫作副热带高气压,简称副高。 副高先生最喜欢向陆地推销各种热空气,而富含温热海洋水汽的台风是它每年夏季的主打推荐产品。在台风形成的季节,副高先生正好出没于我国的东南沿海、台湾地区东部,以及日本以东地区,于是,它便将台风从海面上马不停蹄地运了过来。 在运送过程中,副高先生还给顾客们添加了一种赠品——夏季季风。夏季季风也是一个超级“水货”,裹挟着大量的湿热空气,它被捆

初中说明文阅读答题技巧

初中说明文阅读答题技巧 说明文阅读的一般方法 1、了解文章内容,掌握说明对象及其特征。 2、理清作者思路,把握文章结构。 3、找出文章的说明顺序。 4、了解说明方法及其作用。 5、品味说明文的语言。 一、说明文:以说明为主要表达方式,客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 二、说明文分类:事物说明文和事理说明文。(按内容不同分) 平实性说明文和文艺性说明文(按语言风格不同分) 三、说明文三要素:说明对象的特征、说明顺序、说明方法。 如何判定说明文类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的) 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 1、时间顺序是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 2、空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 3、逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次、再次”)。 答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 五、说明文方法:①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义 ⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子:举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑦打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑧画图表:非常直观形象地说明的事物的××特点,使读者一目了然。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 六、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 七、说明文的结构常见的形式有: 1、“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总) 2、并列式 3、递进式等 分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 八、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。 判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。记叙文和议 论文也如此。

小学说明文作文10篇

小学说明文作文10篇 小学说明文作文1 “客家土楼”一个神秘的地方。全封闭的土屋上,圆形方形的瓦顶里究竟藏了多少故事?那里住着怎样的一个民族?有着怎样的风俗? 带着一堆的问号,我们今天来到了福建省的南靖土楼群,融入了这个一样风景的国度。沿途有层叠的矮山,均匀的条状种植着茶叶,整齐有序。渐渐的土楼稀疏映入眼帘,一群热情好客的客家人也迎面而来。说起客家人,他们是一千多年前流浪的汉族人,从中原来到这个气候土壤都很利于生存的地方,成了这里的客人。他们创造自己的语言,用自己的勤劳智慧,建筑了这种世界奇葩的建筑“土楼”。渐渐地,这群自称客人的人,变成了今天的客家族。同姓的都生活在一个土楼里。当时没有水泥,钢筋。高高的土楼有四层,全部用木质,竹制构架搭接,用土坯做墙。一楼有祠堂,厨房,二楼是粮仓,三楼开始有窗户才是住人的。门都在楼内,外面都是墙,分圆形,方形,月牙形几种。一开始是方形的,后来为了产生更大的可利用空间,节省墙面,更好的抵抗风雨,冲击力,出现了圆形土楼。还有内层,几个圆形套在一起。这样的建筑,最古老的土楼居然有上千年的历史。我们现在的楼房也不过几十年就要拆掉,可见客家人的勤劳和智慧! 土楼中最年轻的也有50多年,最有名的“状元楼”,是一个家庭里几个儿子同心动手盖的。就在这个院子里,居然培养出了十一位博士。可谓风水宝地!走进土楼,正对门的房间是客厅,里面挂着家族的照片,桌上摆着资产的茶叶,和自制的土烟。土楼是一个楼,也是一圈墙,更是一个小镇。地面有贴在门外的排

水沟,里圈有浴室,浴室里有个炉子烧火,这可不是厨房,是用来烧水冲澡的。干完农活回来,脏衣服要放在门外的墙柜里。最大的土楼有四,五百个房间。在这一个圆圆的空间里,各自一家,自炊,自做,但又想其乐融融的一家人。客家人个子小小,瘦瘦的,眼睛里仿佛有用不完的智慧和精气神! 传说中的“土楼王”,已有680岁的高龄。用手触摸他的外墙,坚固的土,仿佛在讲述着历史的沧桑。经过几百年的风雨雷电,时间的蹉跎,他也曾伤痕累累。但经过众人的修复,他依旧可以面向世界,招待八方来客。摸着那挺拔结实的土墙,像个倔强的汉子,感悟着客家人世代,生生不息的勤劳和智慧。为世界建筑历史贡献了一份奇迹! 简单朴实的外表下,却包罗着钻石般的智慧。繁衍生息着一代又一代客家人。他们用自己勤劳的双手,用泥土撑起了一片天,为世界瞩目! 小学说明文作文2 乌龟是一种憨态可掬的动物,很讨人喜欢。它四肢短小,行动笨拙。玲珑的小脑袋上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上有坚硬的壳,壳上还有排列整齐的方格。短短的尾巴总是伸的直直的,显得格外好玩。 乌龟喜欢把身子浸在水里,尤其是有太阳晒在它的身上,乌龟就会把四肢放直,懒懒地趴着,十分懒惰。 小乌龟吃东西的时候,可有趣啦!如果你把干虾米投放在水里,它会先伸出头来闻一闻味,要是它喜欢的,它就会张开大嘴,一口接一口地吃,要是它不喜

说明文的说明顺序

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 山东省滨州市滨城区三河湖一中张玉焕 一、教案背景 八年级学生开始系统地学习说明文并接触说明文的有关知识,说明文应用广泛,在现实生活中有很强的实用性,便于学生将理论与实践紧密结合。 二、教学课题 说明文的说明顺序 三、教材分析 (一)、内容概述: 说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构,可以帮助我们了解作者的思路,更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序,取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序,如《中国石拱桥》一文,除了按先古后今的时间顺序外,又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言,可以更加顺利地分析说明顺序。总之,说明文的结构和说明顺序密不可分,相辅相成,分析时可同步进行。 (二)、教学目标分析 1、使学生了解为什么要谈说明文的说明顺序问题。 2、使学生了解什么是说明顺序。 3、使学生了解说明文的说明顺序有哪些。 4、使学生了解这几种说明顺序实用于何种说明文。 5、使学生会写简单的说明文。 (三)、教学准备: 1、在百度中搜索有关说明文的说明顺序的有关知识,并对其进行选择、整理,制作成ppt课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关说明文的有关资料。 四、教学方法 自主、合作、探究 五、教学过程 一招制胜 近代大草书家于右任是国民党的元老,曾出任国民政府监察院院长。于老先生曾亲手写了一张“不可随处小便”的告示,让秘书贴在监察院墙旮旯处。不一会儿,告示便不翼而飞。原来是于老先生的字太漂亮了,而且他老人家从不轻易写字送人,有书法爱好者便揭此字幅来满足自己的收藏欲望。这几个字虽好看,内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶,他把条幅裁成七块,将字序重新排列,改成了“小处不可随便”,并且请人装裱好,高挂居室,即变成了一条颇为严肃、妙不可言的警世箴言。 (一)、为什么要谈说明文的说明顺序问题? 在说明事物(事理)的时候,我们首先遇到的问题是先说什么,后说什么。这就是说明顺序的问题。不管是写何种类型的文章,都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序,同样要注意“言之有序”。可以这样说,“言之有序”的要求,对于写作说明文来说,尤其显得重要。不管是解说事物,还是阐释事理,倘若文字条理不清,杂乱无章,很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。

小学生说明文范文

小学生说明文范文 【篇一:秋天的银杏叶】 秋天到了,树上的叶子色彩斑斓,都很美丽。其中,我最喜欢的就是金黄的银杏叶了。 银杏叶有的像扇子,有点像耳朵,还有的像撑开的小伞。秋天的时候,银杏叶会变成耀眼的黄色或黄绿色。最漂亮的是,银杏叶的外圈是一层金黄色,里面却是淡淡绿色,就像绿裙上镶了一层金黄的花边,美极了。 我走在银杏树下,看到它们的叶子在阳光的照耀下,闪闪发光,就像一枚枚金币挂在枝头。一阵风吹过,银杏叶慢慢飘落,又像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞。飘落的银杏叶铺了一地,踩上去,软绵绵的,就像金色的地毯。有调皮的孩子在上面打滚,翻跟头,有的在挑选漂亮的叶子,摆各种图案。 听妈妈讲,银杏叶不但漂亮,还能治病呢,银杏叶的提取物可预防冠心病心绞痛,还可治疗老年痴呆,脑血栓。银杏树是我国古老的树种,更是神奇的医疗之树,它的寿命可达3000年以上。它的叶子,果实,种子都有很高的药用价值。真是太神奇了,没想到,美丽的银杏叶还是疾病的杀手呢。 我喜欢银杏叶,因为它能给人们带来健康,带来美丽。但是,我更喜欢用银杏叶做手工。做成穿着黄色舞蹈裙的女

孩,跳着芭蕾舞,做成黄色的蝴蝶在花丛中飞,也可以做成一把把小雨伞,小狐狸,小鸟等等。 我喜欢银杏叶,更喜欢它带给我无尽的快乐。 【篇二:一件珍贵的礼物】 纪念品不一定是一样多昂贵的东西,但它对你一定富有重大的意义。在它简朴外表的深层可能蕴含着一段美好的回忆,一个精彩的故事,一首美妙的曲子,让我们能在往后的日子里细细的品味,当下的情景便会浮现在眼前。 对我来说,我所珍藏的纪念品,是一个二十元台币,它的上面刻有莫那鲁道的肖像。记得这个纪念品是爸爸去台湾旅行时到超市逛时,买完东西后的“战利品”,就是那收银员的手让我与它相遇的,爸爸将那枚钱币递给我,我当下高兴极了!一直追问上面的那个人是谁。爸爸便娓娓道出它背后的故事。爸爸说:“钱币上的那个人是莫那鲁道,由于日本人长期压榨他们族人,于是他领导他们的族人——-赛德克族,出来反抗日本人,但是族人的武器根本敌不过日人的枪等先进武器,人数更是寡不敌众,但他们并没有放弃,继续和日人纠缠,最后日本人利用毒气加上族和族之间的心结﹑误会,收服了他们。他们虽然是失败了,但可说是虽败犹荣,至少让日本人知道他们不是那么好欺负的。 这件纪念品虽是钱币,但市面上已十分少见了,它见证的是一个事实,至少莫那鲁道和他的同胞们也曾经勇敢过,

说明文阅读答题技巧及套路

说明文阅读答题技巧及套路 一、如何找到“说明对象” 方法一:看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。 方法二:抓首括句和中心句。 二、如何分析“说明对象的特征” A.看题目; B.在首段中找; C.抓关键词句。 其次,在概括说明事物的特征时,要分析文章结构,找出中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。 三、如何分析说明方法的作用 常见的说明方法:举例子、打比方、列数字、作比较、引用说明、下定义、分类别、列图表 2.文章某段或某句运用何种说明方法及其作用? (1)举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 (3)打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 (4)列数字:具体而准确地说明该事物的××特点,使说明更有说服力。 (5)作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 (8)引用说明:引用××说明事物的××特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明应用在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 (2)分类别:条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 四、如何分析“说明的顺序” (1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。 (2)时间顺序:说明事物的发展变化。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。 五、如何分析“说明的语言” 类型1 加点字词有何作用? 格式:准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。 例7:下面句子中,加点词语“通常”所起的作用是什么? 海啸通常是由震源在海底下50 公里以内、里氏6.5级以上的海底地震产生的震荡波引起的。

初中说明文写作技巧指导

初中说明文写作技巧指导 一、说明文的类型:分事物说明文和事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。 二、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 三、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 ü掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 五、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 六、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”

小学常见说明文的作用

小学常用的说明方法及其作用 说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见的说明方法有举例子、引资料(引用)、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。小学常见的有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。 (1)举例子(具体说明) 定义:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。 好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。 例句:云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》(2)列数字(列数据)(准确说明) 定义:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。)例句:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。——《中国石拱桥》(体现准确性) (3)打比方(生动说明) 定义:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法,可以使抽象复杂说得浅显易懂,具体生动。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。 好处:抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例句:①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。) ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 (4)作比较(突出说明) 定义:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 好处:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 例句:①别的动物都吃生的,只有人类才会烧熟了吃。 ②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。 ③太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。 (5)分类别(分类说明) 定义:要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。(转载于:小学常见说明文的作用)这种说明方法,叫分类别。 好处:条理清晰,一目了然。 例句:①图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 ②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、

说明文写作指导

说明文写作指导 说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一种道理;或解说事物之间的关系。 从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”,做到“内容具体,中心明确,文字通顺”,是(大纲)对初中阶段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点: ①认真观察说明对象,抓住了特征; ②说明讲究了一定的顺序,条理性强; ③依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法; ④语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样性。 说明文的命题方式主要有两种:直接命题式和供材料(提供场景)式,一般只要求写一二百字,最多为三四百字的说明片断。 怎样才能写好这三四百字的说明片断呢? 首先,要抓住事物的特征,即这一事物区别于其他事物的标志。说明文十分讲究内容的科学性;抓住了事物的特点,内容才科学,介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。 第二,用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时,必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当,尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三,条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后,要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。 试题具体讲有如下特点: 一、说明文一般以小作文的形式考查。 二、短说明文以介绍图画、图表者居多。 三、篇幅一般在300以内。 四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。 例1 下面的文字,先介绍风沙进攻有两种方式,然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构,写一段话,内容自定。 风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力

说明文的答题技巧

说明文的答题技巧 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。 A.常见的说明方法有: 1.分类别: 2.举例子: 3.打比方: 4.列数字: 5.作比较: 6.下定义: B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。 2、分类别:条理清晰地说明了…。 3、打比方:生动形象地说明了…的…特点,增强文章的趣味性。 4、列数字:科学准确具体的说明了……的……特点 5、作比较:通过…和…的比较,突出了…的…特点(地位、影响等)。 6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点,使之与其他事物区别开来。 7、画图表:直观形象说明了…。 8、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌:能使说明生动形象,使文章更具可读性。 五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。 1.时间顺序。说明事物的演变发展的; (按时间的先后来进行说明,多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。) 2.空间顺序。说明建筑物的; (按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的; (按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。) ①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);③从特点到用途(或从用途到特点); ④从整体到部分(或从部分到整体);⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要); 六、说明文的结构:

说明文写作技巧及范文

说明文写作技巧 1、交代清楚说明对象及其特点:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)及特点一般在开头完成。方式:可以开门见山式;可以引用名句等引出;可以故事带出;可以由生活现象拎出等。 ★★说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 (事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。) 2、安排好说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 ①空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反 之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 ②时间顺序.:则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章 ③逻辑顺序:(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个 别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。 3.安排好说明文的结构。常见的形式有: ①“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、 ②并列式、③递进式等。 ☆★分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 ★☆中心句: 出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 ★☆概括文段的中心句。 对策:①思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。②紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,③参照上下段落的中心句的句式进行概括。 4.使用恰当的丰富的说明方法:要掌握几种的说明方法,发挥其在文中的作用: ①.举例子:举了···例子,具体真切 ....地说明了事物的××特点。增强说服力。 ②.分类别:对··事物的特征【事理】分门别类逐一加以说明,条理清楚 ....地说明了事物的×× 特点。【.使说明 ........... ...条理清晰、一目了然。】 ③.列数字:用···数据,具体而准确 ..地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 .....客观 ④.作比较:把··和··进行比较,突出强调 ....了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象【科学事理】···加以揭示,从而更科学更概括 ...... 地揭示事物的本质 ..特征/事理的。 ⑥.打比方:【打比方就是修辞方法中的比喻】把··比作··,生动形象 ....地说明该事物的×× 特点,把抽象的事理说明的具体浅显, ...、文学性、趣味性。 ......生动性 ..............增强了文章的 ⑦. 画图表:使读者一目了然,非常直观形象 ...........地说明的事物的××特点。 ⑧. 作诠释:对事物的特征/事理···加以具体的解释说明,使说明更.通俗易懂 ....。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理··加以形象化的描摹,使说明更.具体 ....。. ..、.生动形象

五年级作文教案说明文

五年级作文教案说明文 教学目标 1.通过比较,掌握平实说明和文艺说明的特点和方法准 确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧培养学生的写作兴趣 教材分析 重点:目标1.3 难点:目标2 教具:小黑板 教学过程 一、导入新课 说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明,使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。那么说明文的说明方法有哪些? 二、区别平实说明与生动的说明的异同(由学生自己寻找,回答, 不足之处其他同学补充) 相同点: 写作目的: 内容上: 选材上: 表达方式: 语言运用: 不同点: 选择的具体方法: 语言风格:

三、以具体的例子进行比较分析异同 平实《遥感》 生动《南州六月荔枝丹》 四、进行写作训练 1.《我们的学校》《一味小菜的制作过程》《笔》 五、小结 六、布置作业 介绍你自己熟悉的用品。 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别加以说明。 (1)举例子(举例说明法) 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。 例如:《新型玻璃》一文中,开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起,引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点一一可以自动报警,为下文介绍埋下伏笔,并使文章生动有趣。 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。 好处:使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。 (2)作引用(引用说明法)

说明文作文写作指导

说明文作文指导 教学目标: 1、引导学生观察,并学会介绍自己熟悉的事物。 2、通过“读写联系”,让学生初步掌握分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。 3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。 教学设想: 一、推荐名言,导入新课: 叶圣陶先生在《语文书简》中说:“我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理;皆学生必须学会者。”确实,说明文有着广泛的应用,日常生活离不开“说明”,每一个人都需要“说明”,需要“说明白了”。这节课,我们就结合叶老的《苏州园林》等文,一起继续探讨事物说明文的写作。 二、示例引路,开拓写作思路 周末我们以“××的自述”为题,写了一篇说明文。通过昨天的批阅,发现大部分同学是按自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门,自述特征、自谈“家”史、自说变化、愿望等,告诉读者有关知识;但也有同学通过对话交流,即通过物与物的对话,或物与人的对话来说明要说明的内容,很有创意。但一定要记住:对话的中心要围绕写作动机,或是扣住需要介绍的知识,真正做到“说明白了”。 回顾周末《XX的自述》写作的优劣: 优点:1、基本上符合了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。 2、并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点:1、介绍事物不能抓住事物的特征。 2、缺乏条理性。 3、在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两种事物的感觉。 发扬优点,摒弃缺点,是我们在今天建筑类事物说明文的练习中要特别提醒大家的。

三、启发回忆,梳理归纳。 同学们,《苏州园林》,《中国石拱桥》,《故宫博物院》都是典范的事物说明文,你能理性的梳理出它们在写法上的相同处吗?先一分钟自己回忆,然后小组内交流,相互启发。(每组2号负责整理彼此交流的内容) 课堂讨论交流:如此看来,要写好建筑类事物说明文,你必须把握住哪几点? 学法指导:你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。 老师板书:特征鲜明,顺序井然,结构清晰,方法多样(举例子,作比较,打比方,列数字,摹状貌),语言准确(环形板书) 四、出示题目,试列提纲 叶圣陶先生说过:“作文是生活的部分。”请大家尝试着列出《我们的教室》的写作提纲,其中提纲内容要包括以下方面: 1 .你想介绍我们教室的哪些方面。 2 .在介绍教室的各个部分时准备采用哪些说明方法。 3 .按照怎样的顺序介绍。 注意:提纲完成得较快的A类同学,可以继续完成最具特色一处的介绍说明。 五、赏析范文:《我们的教室》 要求:你能以一个语文人的身份赏析一下这篇范文吗?当然,你也可以提出建设性的意见和建议。 我们的教室 我们的教室,座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧,它宽敞、明亮、现代化。整个教室采用的是标准化设计的尺寸:长9米,宽6米,高4米。 走进教室,前墙中间,有一块高1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕,它与讲台上的多媒体操作平台配合使用,可以进行电脑课件操作,也充当实物展示台,每逢周一,我们还能通过它观看“百灵电视节目”。黑板上边是“敬、精、净、静、竞”的五字班训,班训中间挂着两方黑色的小喇叭。黑板的左边有“作息时间表”、“课程表”和“轮流值日表”,还挂着钟表,黑板右边贴有“班干部分工负责表”、“班级喝水情况”等一览表,随时提醒同学阅读和落实。 上面的天花板上,悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在,让我们的教室每时每刻都可以

说明文答题技巧与套路

说明文答题技巧与套路 一、①说明文:以说明为主要表达方法的文章。 ②说明文种类:事物说明文、事理说明文(一般是逻辑顺序)。 ③说明文结构:⒈总分式?总分?总分总?分总⒉递进式(前者事物说明文常用,后者事理说明文常用) ④说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 二、说明文的顺序 时间顺序:有时间发展变化。 空间顺序:有地点方位变化。 逻辑顺序:从现象到本质、从原因到结果、从性态(特点)到用途、从整体到局部、从概括到具体、从主要到次要,从一般到特殊(可反之)等都属于逻辑顺序。 三、说明方法及作用(口诀:两列两比下分举) ①举例子:通过举……例子,具体真切地说明了事物……的特点,增强说服力,是说明对象更通俗易懂,便于读者理解接受。 ②列数字:具体科学地说明事物……的特点,增强说服力。 ③打比方:把……比作……,生动形象地说明了事物的……特点,增强文章的趣味性,使说对象更通俗易懂。 ④作比较:把……与……进行对比,突出强调了事物的……特点。 ⑤下定义:科学准确严密地说明了……是……。 ⑥分类别:条理清楚地说明了事物的……特点。 ⑦引资料:具体充实、生动形象地说明了事物的……特点,增强说服力,增强趣味性。 ⑧作诠释:解释说明事物的……特点。 ⑨摹状貌:具体生动形象地说明事物的……特点。 ⑩列图表:直观形象具体简明地说明事物的……特点。 四、说明文词语的表达效果 1.表估计(大约、左右、可能) 2.表程度(很、非常) 3.表比较(几乎、相当) 4.表数量、范围(大部分) 5.表消息来源(据……) 6.表时间、空间(中午、下午……)以上词语都能起到修饰、限制作用。 五、说明文的语言特点 1.平实性 准确严密科学(所有说明文) 2.生动性 六、“……”中“XX”一词能否去掉? 1.不能。 2.①解释词; ②解释句子; ③删掉后句子变成“……”; ④这样与事实不符,过于绝对化; ⑤不能体现说明文语言的准确、严密、科学性。 七、“XX”一词能否换成“XX”? 1.不能。 2.①解释句中词语的意思; ②更换后的意思; ③这样与事实不符,过于绝对化;

小学说明文写作指导

小学说明文写作指导 篇一:小学生说明文写作技巧有哪些 润芽作文:写作文是作为学生都要面对的一个问题,且已经成为我们所必需拥有的一种技能。为提高大家的写作能力,润芽作文为大家整理了小学生说明文写作技巧,希望对大家有用。 小学生说明文写作技巧有哪些? 说明文,即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说,要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。 说明文首要的一点是明确说明的对象,然后用准确的语言,结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说

明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义,即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别,以帮助读者对事物的理解。如电视机,可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较,即将这种事物与那种事物比较异同,从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较,将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性,不能生拉硬扯,也不能不尊重客观事实,胡乱比较。为了说明某种事物的特点,有时候需要介绍它的背景、原理、历史等,这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明,适当地引用一些历史文献,就更有助于今天的人们了解长城的历史,从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在

复杂说明文中,列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等,都可以通过图表得到直观的表达。 按说明的对象不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等,后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征,常用的是下定义、分类别等说明手法,事理说明文重在说明事物的逻辑特征,地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候,在同一篇文章中,几种说明手法都要用到,相辅相成,互为补充。 如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点,就要养成认真观察、深入了解的习惯: 观察要有针对性。要带着问题观察,而不是走马观花、浮光掠影。最好能在

最新初中 说明文写作指导

说明文写作指导 一、说明文的特点 说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛,往往举步维艰。其实,说明文的写作并非像同学们所害怕的那样,只要理顺了头绪,把阅读说明文和写作说明文结合起来,以阅读课文为写作借鉴的范例,多观察、多分析、多练习,就能逐步学会选用恰当的说明方法,正确而有条理地说明事物的特征。 第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征,阐明原理,介绍知识,说明是手段。说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。 第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点,才能将说明文写好。 第三,须将说明文的类型分清楚,如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文:以具体事物为说明对象,将事物是'怎样的'作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明。事理说明文:以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清'怎么样'和'为什么',使人不仅知其然,还要知其所以然。平实性说明文:是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形,内部结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色彩和主观倾向,很少使用描写,更少使用修辞手法。科学小品文:它是以科学知识为内容,以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是,这种说明文具有的很强的文学性,是科学性与文学性的双重产物,寓科学性于趣味性之中。 掌握说明文以上一些类型的特点,就可以轻而易举地面对它。 二、写作方法: 说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征,逐渐地展开说明;其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确切无误,通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化,大众化,从而做到'飞入寻常百姓家'。 说明文除了以上几种总的方法外,还有其独特的说明方法,这对平时训练写作大有裨益。 下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,它有一种比较常见的格式'什么是什么'或'什么叫做什么'。下定义的方法一般用在科普性的文章之中,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。同学们使用这种说明方法时,切记不要胡乱地去下定义,免得贻笑大方。 分类法:就是根据事物的不同的特征,将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解,可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚,层次分明,容易被读者所接受。

小升初作文写作指导如何写说明文

小升初作文写作指导如何写说明文 作文composition是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的 记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文论文。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。本文为大家带来小升初作文写作指导,欢迎大家阅读借鉴。 说明文,即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文 的基本目的就是说清楚。也就是说,要让人文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确 的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。 说明文首要的一点是明确说明的对象,然后用准确的语言,结合多种说明手法对之 进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义,即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别,以帮助读者对事物的理解。如电视机, 可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较,即将这种事物与那种事物比较异同,从而更 清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较,将大学和幼儿园作比较等。作比较的时 候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性,不能生拉硬扯,也不能不尊重客观事实, 胡乱比较。为了说明某种事物的特点,有时候需要介绍它的背景、原理、历史等,这时就 要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明,适当地引用一些历史文献,就更有 助于今天的人们了解长城的历史,从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说 明文中,列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等,都 可以通过图表得到直观的表达。 按说明的对象不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等,后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定 的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征,常用的是下定义、分类别等说明手法,事理说明文重在说明事物的逻辑特征,地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候,在 同一篇文章中,几种说明手法都要用到,相辅相成,互为补充。 如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对 要说明的事物非常熟悉。要做到这一点,就要养成认真观察、深入了解的习惯: 观察要有针对性。要带着问题观察,而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列 出观察提纲,观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。 观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察 之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌,后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概 括到特写、由全局到局部,是观察的一般原理。 观察重在事物的形。要想传神,写出事物的内涵、原理等,则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之

相关文档
最新文档