设计的一般原则 教学设计

设计的一般原则

教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：设计的一般原则

章节：第三章设计过程、原则及评价第二节设计的一般原则

课时：第1课时

作者：李雪琳

一、教学目标

1．知识与技能

了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。

2.过程与方法

通过案例和举例实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品，在这个过程中学习用权衡的思想方法处理技术问题。

3．情感态度与价值观

(1)会用辨证的观点去分析问题、处理问题，用开放的、发展的眼光去看待问题、思考问题。

(2)激发学习热情，激发社会责任感和社会道德感，培养实事求是、敢于创新的精神。

二、教学重点

对设计的一般原则的理解和初步应用。

三、教学难点

设计的一般原则之间的相互关系，并将其应用于产品的设计实践及分析。

四、教学方法

讲授法、讨论法、分组探究法

五、设计思想

1. 教材分析

本节内容有选择性地介绍了设计的七个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。这一节内容的学习需要2课时，本课是第一课时。本节内容重点学习四个原则：创新原则、实用原则、美观原则和经济原则。本节内容是让学生“理解设计的一般原则及之间相互联系相互制约的关系”的同时，在实践中感受和欣赏设计的乐趣，激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”作知识准备。

2. 学情分析

本节课是在学生掌握了“设计的一般过程”的基础上编排的，并已进行了“便携式小凳子的设计”的实验，学生已不自觉运用了某些设计的原则，但还缺少经验和遵循依据，尚需一定的理论指导变成主动的去设计。这些经验和“最近发展区”为本节的学习奠定了基础。

学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力。

3. 教学策略设计

本节课如仅从理论上讲述设计的各条原则及其之间的关系，学生并不能完全理解，会显得十分枯燥，为了能达到好的效果，教学中将安排几种形式的自主、合作和探究。

（1）寻找一些贴近学生生活实际的案例，让学生在生动的案例中理解设计的一般原则及其之间的联系、制约、主次的关系。

（2）利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐和轻松的氛围中掌握知识。

（3）让学生扮演设计师的角色，设计作品或对其他同学的作品进行点评，形成知识的迁移和能力的拓展。

六、教学资源准备

1. 我校学生本届创新大赛省一等奖作品——集体宿舍自动查铺查房系统，图文资料。

2. 往届学生作品，实物，图片。

七、教学过程

【导入】

大家有没有这样的体验：肥皂用到最后总是会变软然后就断掉了，不好用了，很多人就扔掉了，这样会造成浪费，有什么办法可以解决吗？同学们讨论。

欣赏设计1——香皂存钱罐（一款成功的设计）

这款香皂盒的设计非常特别，外形看起来就像一个漏斗，正是这样的设计可以将很小的香皂碎片像硬币一样投入到“存钱罐”里面积攒起来。由于外壁是由透水的纱布制成，可以直接透过纱布进行搓洗，从而将香皂彻底用完。“存钱罐”本身还可以作为一个香皂盒来使用，只要把新的肥皂放在上面即可。同时为了方便固定，这款“香皂存钱罐”还设计了一个吸盘，可以非常方便地固定在卫生间或厨房的墙壁上。这样的设计，既美观又实用哦!

欣赏设计2——鼠标（失败的设计）

思考：如何评价一项设计？产品的设计必须遵循哪些原则才能长久的占领市场呢？“不以规矩，无以成方圆。”技术产品的设计也要遵循一些基本原则。今天就和大家一起学习设计的一般原则。

（一）创新原则

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等。或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

【案例分析】：洗衣机的变迁（图片）

（1）讨论：洗衣机的诞生和发展给我们的生活带来了什么？填表比较相邻形态洗衣机的发展变化。

洗衣工具的每一步发展都改变了我们的生活环境，改变了我们的生活方式，同时也促进了社会发展。

创新是设计的核心，一种产品没有创新就会很快被淘汰。

(2)从哪些方面可以实现产品设计的创新？

原理、结构、技术、材料、工艺……

实现产品的创新，除了要最大限度的发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。

创新案例之：“从裙子到瓶子的窈窕曲线”

制瓶工人罗特，有一天看到他的女朋友穿着一套膝盖上面部分较窄使腰部显得很有魅力的裙子。罗特的双眼紧盯着这条裙子，愈看愈觉得线条优美。他想，要是制成像这条裙子形状的瓶子也许不错。把女友裙子的线条引入到瓶子的工艺设计中来，他设计出了一种极富线条美的瓶子，并把设计申请了专利。据专家说，理想的瓶子应该具备下列条件：

a.握住瓶子颈时，不会有滑落的感觉；

b.里面所装的液体，看起来比实际份量多；

c.外观别致。罗特制作的这种瓶子完全具备了上述优点。

一九二三年，罗特把这项专利权以六百万美元卖给可口可乐公司，他的专利权被可口可乐公司买下，专利转让费高达600万美元。一夜之间便名满天下。

生活处处皆创新！要学做“有心人”。

青岛台的“生活天天秀”栏目是老师的最爱，就开篇我们提出的小块香皂的问题，节目中提供过一个非常简单的方法——把零碎小香皂用废旧丝袜收纳后可以用来洗抹布之类，充分利用。我希望大家都能做个生活的有心人，更希望在该栏目中看到咱们的校服！

（3）创新的方法

组合法：镜子+桌子=梳妆镜，摄像+手机=摄像手机

在原有的基础上改进举例：开瓶器

（4）创意作品欣赏

（二）实用原则

虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……——韩非子

这句话说明了什么？

实用原则：指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。

思考：产品设计是否功能越多越好？

【案例分析】格雷夫斯水壶

完成马上行动中连线，讨论该设计的优点？

答案应该集中在一下几个方面：把手方便倾倒；受热面积大，容易烧开一壶水；水开时，小鸟会发出清脆的叫声，起到提示的作用；外形美观等。

正因为有这样好的设计，这水壶一设计出来便受到一致的好评，富有实用性和创新性。格雷福斯水壶到现在仍然是我们设计中的精品。

（三）经济原则

经济原则：指以最低的费用取得最佳的效果。

假设现在有两种卫生纸：方形和圆形卷纸，这两种纸质量是一样的，重量也是相同的，你们为自己选哪种？

学生回答：那就跟价格有关。在这个时候教师问学生如果你是生产厂家，你怎么给他们定价格？

教师分析：产品的成本通常指哪些方面费用？

材料、技术、管理、工艺（加工方法）包装、运输、仓储……

结论：卷纸既轻便又便宜，主要成本来自于运输费用，由此得出买方形的合算。

价值优化原理：功能成本比=功能/成本

提高功能成本比的方法：

在功能不变的前提下降低成本；

在价格不变的前提下增加功能；

在增加功能的同时降低成本。

讨论：从经济原则出发，对木桶与塑料桶进行比较，成本谁高谁低？

探究：衡量是否符合经济原则只有是否省钱这一条标准码？青藏铁路修建时，为保护环境、保护野生动物提高了成本，这符合经济原则吗？

（四）美观原则

有一款手机镶嵌有宝石，它对通话功能没有任何作用，但是它却一度畅销，为什么？

美观原则：爱美之心，人皆有之。好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。

完成课本马上行动，通过欣赏手表的图片，讨论思考：

1.产品的美观通常有哪些表达方式？

造型、大小比例、使用材料、加工精致、色彩搭配、附加装饰等——形态美、技术美、材料美、色彩美、精致美等。

2.产品设计中的美观原则受哪些因素影响？

时代、环境、消费人群、表现功能、技术、文化传统等。

作业：

1. 找出一项生活中不实用的设计案例，分析其不实用的原因，并提出改进意见。（也可以是自己或同学在设计实践中不成熟的设计作品，经过你的分析，可能就会成为很好的设计产品）

2. 谈一谈你对创新的理解，并选择生活中的某个产品，试从下表中所列的四个方面对其进行分析。

原理创新结构创新材料创新工艺创新分析