实验学校2017-2018学年第一学期-小学科学学科教研工作计划
小学科学实验教学工作计划8篇
小学科学实验教学工作计划8篇第1篇示例：小学科学实验教学工作计划一、工作目标本学期小学科学实验教学工作的目标是让学生通过实验探究和实践感受科学知识的魅力，提高他们的科学素养和实验能力，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
二、工作内容1. 制定详细的实验教学计划，包括实验内容、实验方法、实验步骤和实验材料等。
2. 积极构建实验教学平台，配备必要的实验设备和材料。
3. 设计精彩而富有教育意义的小学科学实验，注重培养学生的实验技能和实践能力。
4. 定期进行实验课堂观摩和教研活动，相互分享经验和教学成果。
5. 引导学生进行小型科学研究和实验创新，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
三、工作方法1. 制定实验计划：按照学生的学习需求和实际情况，制定具体的实验教学计划，确定实验内容和实验目标。
2. 精心设计实验：根据学生的能力和兴趣，设计富有趣味性和教育意义的小学科学实验，引导学生主动参与实践探究。
3. 丰富实验教学手段：灵活运用多种教学手段，如实物教学、示范演示、实验课堂讨论和小组合作等，激发学生的学习热情。
4. 加强评价和反馈：建立科学的实验评价体系，及时对学生的实验表现进行评价和反馈，指导他们改进实验技能和提高实验水平。
5. 做好实验安全工作：重视学生实验安全教育，加强实验操作指导，确保实验过程安全可靠。
四、工作措施1. 加强实验教师队伍建设，提高实验教学水平和专业素养。
2. 组织开展实验教学培训和交流活动，促进实验教学经验的分享和传承。
3. 搭建实验教学平台，完善实验设备和材料，创设有利于学生探究的实验环境。
4. 注重学生实践体验，利用真实的实验案例和问题引导学生动手实践和思考。
5. 加强与家长沟通，积极引导家长关注学生实验教学工作，促进学校与家庭的良好合作关系。
五、工作评估1. 定期组织学校领导和专家对实验教学工作进行评估和检查，及时发现问题并加以改进。
2. 建立完善的实验教学考核机制，对教师和学生的实验表现进行评价和奖惩。
小学科学实验教学工作计划
小学科学实验教学工作计划 小学科学实验教学工作计划 日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的工作方法。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编收集整理的小学科学实验教学工作计划，欢迎大家分享。 小学科学实验教学工作计划1 一、实验目的： 新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。 科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。 二、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。 教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 三、学生的分析： 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。 五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。 六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 四、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。 2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、具体教学做法： 1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的'教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。 实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。 4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。 小学科学实验教学工作计划2 一、精心准备实验器材，优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。 二、加强管理，合理使用。 本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。 三、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。 四、重视发挥电教手段，优化组合。 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。 小学科学实验教学工作计划3 为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划： 一、指导思想： 以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。 二、组织领导： 组 长：李 鹏 副组长：李学权 组 员：科学任课教师 三、工作措施： 1、加大对实验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。 2、积极组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。 3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。 4、认真落实实验教学。 实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。 5、及时总结教学经验。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；二、平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；三、学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；四、对实验教学的反思和建议。 四、教学安排： 三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。 四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。 五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。 六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。 七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。
小学科学实验教学工作计划5篇
小学科学实验教学工作计划5篇第1篇示例：小学科学实验教学工作计划一、工作目标及意义小学科学实验教学是提高学生科学素养、培养学生科学精神和创新能力的重要途径。
通过实践操作，让学生亲身体验科学知识的乐趣和神奇，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的观察、实验、思考和探究能力。
制定小学科学实验教学工作计划，对于提高小学科学教育质量、推动学生综合素质培养具有重要意义。
二、工作内容1.明确实验教学目标根据小学不同年级不同科目的教学大纲和教学计划，确定实验教学的目标，明确学生应该获得的知识、技能和能力要求。
2.选择合适实验内容根据学生的年龄、认知能力和实际情况，选择符合学生水平的实验内容，能够引起学生兴趣，体现科学原理。
3.设计科学实验设计科学实验的具体操作步骤，确定实验过程中所需的材料、器材和仪器，保证实验的安全性和有效性。
4.组织实验教学活动布置实验任务，指导学生进行实验操作，引导学生观察现象、提出问题、做出结论，并进行实验报告和讨论。
5.实验教学评价对学生的实验操作能力、观察分析能力、问题解决能力等进行评价，及时反馈学生表现，促进学生的进步。
6.改进实验教学方法根据实际教学情况和学生反馈意见，对实验教学方法进行总结评估，及时调整和改进，提高教学效果。
三、工作计划1. 定期研究实验内容每学期开始前，组织学科教师研究实验内容，确定每个年级每个学科需要进行的实验项目，并设计实验方案。
2. 提前准备实验材料提前准备实验所需的材料、器材和仪器，确保实验教学能够顺利进行，杜绝因为物资不足而影响教学效果。
3. 指导学生进行实验操作在实验教学过程中，及时对学生进行操作指导，解答学生的疑问，引导学生思考和探究，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
4. 注重实验结果分析教师要引导学生观察实验结果，分析实验现象，引导学生进行推理和思考，培养学生问题意识和科学思维能力。
5. 开展实验报告和讨论组织学生进行实验报告，让学生展示实验成果，培养学生的表达能力和沟通能力，同时组织学生进行实验讨论，促进学生间的互动交流。
六年级科学2017-2018学年教学工作计划
库车县第十三小学2017-2018学年教学工作计划姓名：邹俊英单位：第十三小学职务：教师一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、具体措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
三、教学目标(一) 科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
2017-2018学年科学实验室工作计划
2017-2018 学年实验室工作计划一、指导思想为进一步提高小学科学实验的管理水平和能力，及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强科学实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足科学实验教学课程，实验开出率达到95%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施1. 实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2. 实验室管理员任务，目标；(1) 实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学。
(2) 在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3) 在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4) 指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；(5) 在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。
3. 材料归档(1) 每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验记录完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范。
(2) 在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4. 实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1) 材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2) 作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3) 每周打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
实验学校XXXX学年第一学期小学科学学科教研工作计划
实验学校XX～XX学年第一学期小学科学学科教研工作计划一、指导思想本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。
2、积极参加各种学习培训活动。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。
认真学习武进区学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。
要保证科学教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。
利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校教师相互听课、教学研讨，努力提高本校科学教师的学科专业水平。
3．加强评价改革，促进科学课程常态有效地发展。
各校要健全科学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。
科学学科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。
2、继续做好“做中学”实验项目的研究。
要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味。
2017-2018学年度小学实验室工作计划范本3篇
2017-2018学年度小学实验室工作计划范本3篇(一)一、指导思想：坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。
在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。
重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、主要目标：按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，实验开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。
三、工作措施：1、继续强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验室的安全检查制度。
强化安全意识，以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。
作好平时实验日志的填写。
做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。
3、完成仪器设备管理工作努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。
做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。
4、重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。
四、其他相关工作：1、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
2017—2018学年度第一学期xx小学教科研工作计划
2017—2018学年度第一学期xx小学教科研工作计划一、指导思想以全面落实区局在本学期制定的有关教育科研方面的各项要求为主线，扎扎实实地开展学校的教育科研活动。
依照区教科室本学期确定的“两推两抓两侧重”为工作准绳，紧紧围绕全区全面推广和实施“学案导学”教学模式的开展为中心，开展紧密贴近课堂教学、解决实际问题的“细”“小”“实”的为内容，开展课题研究。
工作中要充分体现教科研为先导，以科研成果的推广助推“学案导学”教学模式有序、有利、有效地展开，以此提升教师的专业发展，提高课堂教学效率，实现我校教学成绩的整体提高。
二、工作目标与措施1.全面提升干部教师的教育理论水平，牢固树立“科研兴校”意识，积极参与教科研活动，不断改进有效的教科研手段，提高教科研水平。
规定每双周五下午4:30—5：10为集中教育理论学习和教科研活动时间。
要求以年级组为单位，实行组长负责制，教师的参与程度与成果要与学期末的绩效工资挂钩。
为了提高老师的专业理论水平，学校每学期给教师订阅相关的报刊杂志以及专业理论书籍；鼓励和奖励教师自费订阅书报刊物。
2.围绕全面推广“学案导学”教学模式这一中心，以相关课题研究为载体，扎实有效地开展教科研活动。
力争早出成果，要及时而灵活地应用成果，以此助推课堂改革，争取走进全区推广“学案导学”模式的前列。
要把“学案导学”教学模式推广与教科研有机地结合，深入开展教学模式研究。
把教研组集体研讨与分工备课讲课评定修改有机地结合起来。
要勤于反思和总结，把问题提升到科研的高度，把实践探索的成果上升到理论高度，由此提升课改的科学价值。
在集体活动中，要积极交流，善于总结。
采取理论学习、教学实践、课题研究，定期总结完善修改、再次实践与总结的步骤，实现教师的专业发展，提高课堂教学效率，把“学案导学”这一教学模式在我校收得成效。
适时在全校推广优秀的成功经验和成型的模式，并向上级部门推荐，扩大优秀成果的影响面，推动专业发展的整体提升。
2018小学科学教研组计划第一学期
小学20xx-20xx学年第一学期科学教研组计划一、指导思想：从科学学科本身和学生实际出发，继续贯彻新课程理念，深化课程改革。
结合教研组教育课题的研究，利用身边的资源，进一步组织教师积极开展行之有效的教研活动，解决新课程实施中的实际问题。
充分发挥教学过程中教师的科学教学活动的组织者、引领者和合作者的作用，充分调动学生自主地探究科学的积极性，让全体学生获得全面和谐地发展，让全体学生生动活泼地发展，以真正实现“以学生的发展为本”。
组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
二、工作重点1.以学校开展的听评课活动为契机深化课程改革，继续探索小组合作学习小学科学课堂教学研究和指导，积极引导小学科学教学改革走向。
2.加强教研活动、课前作好充分的准备，上好各类教研课和家常课，并注重课后反思、案例分析，讲求实效，相互交流，共同提高。
3.按照学校的要求加强教师的阅读，多读书、多思考，丰富教师自身的文化底蕴、积累有用的素材。
在开展好组内研究课的基础上，认真学习有关课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途径。
4.注意组内教师的交流，由教研组长牵头多与教师沟通，及时掌握教师在教学中需要什么、有什么迷惘、自身存在哪些不足，如何改进。
针对问题积极思考对策，真正解决存在的共性问题，找准需求，使教师各有所获。
5.组织一届科学小制作小发明活动。
三、主要任务小学科学学科本学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和对小学科学学课堂的驾驭能力。
四、具体工作（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。
小学科学教研工作计划
小学科学教研工作计划一、教学目标1. 学习和掌握小学科学的基本概念和原理。
2. 培养学生观察、实验和探究科学问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和创新精神。
二、教学内容1. 科学常识：掌握科学基本概念、科学原理和科学方法。
2. 生物学：学习植物和动物的基本特征、分类和生长发育过程。
3. 物理学：学习物体的运动、声音、光的传播和电流的导体与绝缘体等知识。
4. 化学：学习物质的性质、变化过程和化学实验等相关知识。
三、教学方法1. 教师讲解结合示范实验：通过生动活泼的讲解，展示科学实验过程，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学生讨论：引导学生运用已学知识，参与课堂讨论，激发思维，培养科学观察和分析的能力。
3. 实验探究：组织学生进行简单的实验，通过观察、测量和记录等方式，让学生亲自动手实践，提高实际操作能力。
4. 课外拓展活动：组织学生参观科学展览、科学实验室等，拓宽科学视野，培养对科学的兴趣和热爱。
四、教学计划1. 第一周：引入科学常识，讲解科学方法，培养学生的科学思维。
2. 第二周：学习植物的基本特征和分类，进行植物观察和植物实验。
3. 第三周：学习动物的基本特征和分类，进行动物观察和动物实验。
4. 第四周：学习物体的运动规律，进行简单的力学实验。
5. 第五周：学习声音的产生和传播，进行声音实验。
6. 第六周：学习光的传播和折射规律，进行光实验。
7. 第七周：学习电流的基本概念和导体绝缘体等知识，进行电流实验。
8. 第八周：学习物质的性质和变化过程，进行化学实验。
9. 第九周：复习巩固相关知识，进行科学知识竞赛或小结考试。
五、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况，包括学生提问、回答问题的准确率和实验操作的规范程度等方面进行评估。
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，从操作过程到实验结果的描述，评估学生的实验能力和实验分析能力。
3. 小结考试：进行期末小结考试，考察学生对科学知识的理解和应用能力。
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实验学校2017-2018学年第一学期-小学科学学科教研工作计划
一、指导思想
本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常
规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积
极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进
一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，
提高学科教学质量。
二、主要工作
（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课
程改革的一些理念和方向，同时继续学习《小学科学课型范式及其实
施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟悉操作步骤，指导教
学实践，服务于日常教学。
2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取
“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。认真学习武进区学科
教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课
程管理，杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。要保证科学教师队伍的稳定性，有计
划、有重点地培养骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师
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业务水平。利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校教师相互听
课、教学研讨，努力提高本校科学教师的学科专业水平。
3．加强评价改革，促进科学课程常态有效地发展。各校要健全科
学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有
效实施。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。
科学学科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，本学
期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究，进一步深化对科学
探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，
逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。
2、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”
理念，提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材，开发“做中
学”案例。
三、活动安排
九月份
1.制定本学期学科教学计划；
2.组织观摩常州市小学科学教师基本功竞赛；
3．常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔
记。
十月份
1．积极参加区科学学科专题研讨活动；
2．组织参加省五四杯论文评选活动；
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3.常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔
记。
十一月份
1．积极参加小学科学省规划课题教学研讨活动；
2．组织王丽媛老师的科学公开课；
3．组织参加市小学科学——初中物理衔接教学活动；
4.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔
记。
十二月份
1．组织参加市科学教学专题研讨活动；
2．常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔
记。
一月份
1．组织参加小学科学省规划课题研讨活动；
2.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔
记；
3．本学期工作总结。