【精品】人美版小学美术三上《第12课对印版面》word教案 (5)
三年级美术上册教学设计-第12课 对印版画3-人美版
三年级美术上册教学设计-第12课对印版画3-人美版一、教材内容概述本节课的教学重点是让学生了解对印版画的基本知识，掌握对印版画的绘制方法，通过实践学习，培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学目标1.了解对印版画的基本知识，掌握对印版画的基本制作方法；2.了解人美版对印版画的特点，掌握人美版对印版画的制作方法；3.发挥学生的想象力，创作出自己的对印版画作品；4.培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学重点和难点1.教学重点让学生了解对印版画的基本知识，掌握对印版画的基本制作方法；掌握人美版对印版画的制作方法。
2.教学难点让学生创作出自己的对印版画作品。
四、教学方法和手段1.教学方法讲授法、示范法、实践法、合作学习法。
2.教学手段黑板、白板、彩笔、对印版画放映图册、印刷工具、模板、色彩笔等。
五、教学过程1.引入（5分钟）•让学生观看对印版画放映图册，介绍对印版画的基本概念和历史背景，观察对印版画的图案特点和色彩特点。
2.讲授（10分钟）•介绍人美版对印版画的制作方法，包括物料准备、画线、削刀刻画、着色、印刷等步骤。
•强调对印版画制作过程中的注意事项，如线条要求整齐，配色要求清晰明亮等。
3.示范（10分钟）•让学生观看老师的示范操作，包括画线、刻画、着色和印刷等过程，说明细节和注意事项，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.实践（40分钟）•让学生分组，在指导老师的帮助下，一组一组地开始制作自己的对印版画作品，学生可以根据自己的兴趣和爱好设计自己的图案，也可以借鉴图册中的图案。
•教师在实践过程中进行指导和帮助，引导学生注意细节和提高制作水平。
5.展示评价（10分钟）•让学生在班级内展示自己的作品，分享自己的制作经验和心得。
•教师进行评价和点评，提供帮助和指导，鼓励学生不断创作和进步。
六、板书设计对印版画制作流程图1.物料准备2.画线3.削刀刻画4.着色5.印刷制作自己的对印版画1.设计图案2.画线3.削刀刻画4.着色5.印刷七、教学反思本节课通过对印版画的教学，让学生了解对印版画的基本知识，掌握对印版画的基本制作方法；从而提高了学生的绘画技能和观察能力，培养了学生的创造能力和合作精神。
人美版三年级上册美术 对印版画教案
12.对印版画一、教材分析于“造型.表现”范畴。
教材内容分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。
作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
二、教学目标1、初步了解对印版画的简单印制技巧，学习对印版画不同的表现方式。
2、在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学重难点重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
四、教学准备：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
五．教学设计（一）导入：1、“照镜子”激发兴趣，导入课题2、探究学习：这个环节安排了小游戏“找不同”，首先教师提出问题“这是两幅极为相似的画面，你能快速找出它们哪里不同吗？比比看谁的眼力最好！”这时学生欣赏对比画面并快速抢答，并指出画面的不同之处。
这个游戏的导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂学习氛围中。
总结对印版画的特点：大同小异（二）尝试体验、教师示范1、教师示范太阳花的形象。
（1）自主选择纸张，动手操作指导学生背景主体颜色要对比强烈；（2）通过图片形式呈现，将两张纸粘贴好，防止印制过程中纸张移动；（3）通过微课视频讲解最关键的涂色对印步骤，同时强调笔头要蘸满颜料、是用手进行按压等教学难点。
2、呈现两组图片，提出你更喜欢哪一幅？展示请学生欣赏两幅相同形象不同添加背景的图片，启发学生了解对印画后，再添画背景的魅力。
3、总结对印版画的第四步：添加装饰。
4、欣赏作品、拓宽思路（三）学生创作：1、提出作业要求：出示作业要求：利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法，印制自己一幅情趣盎然的画。
2、学生创作实践针对不同的能力，学生也可以选组鼓励制作或与他人合作的方式然进行创作，教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。
（四）展评“小小评画家”组织学生进行自评、互评。
三年级上册美术教案-第12课 对印版画 ▏人美版
——教案设计
一、说教材分析
本课属于“造型表现”学习领域，是以版画为创作类型的学习内容。
本课旨在通过了解对印版画这种艺术表现形式，让学生感受到自然界及生活中生动而有趣的重复现象及事物，学习对印版画的艺术表现方法，体会对印版画艺术创作的魅力，让学生初步掌握运用对印版画的艺术特点及创造手法，激发学生观察生活、发现生活的热情。
二、说学情分析
该年级的学生的思维比较活跃，好奇心强喜欢去探索新事物，具有一定的创新能力，也能很快的接受新的事物。
但造型能力还有待提高，初次接触水粉颜料会掌握不太好。
不过对印版画这课恰好打破了传统的画画的规律，这堂课不仅能让学生学到怎样用水粉材料画画，还能通过创新来表现自我。
三、说教学目标
（一）知识与技能：发现生活中重复的现象，认识对印版画，掌握对印版画的表现方法，能控制好水分、颜色，印出美丽的作品。
（二）过程与方法：通过教师讲授法、学生观察法、辅导练习法和作业评价法来让学生学会制版和对印方法。
（三）情感、态度和价值观：了解对印版画的趣味，激发学生的兴趣，培养用丰富的艺术语言来抒发自己对大自然和生活的热爱之情。
四、说教学重难点
重点：认识对印版版画的艺术特点，了解并掌握简单对印版画的基本步骤，并运用版画的特点进行有新意的创作。
难点：控制水粉的水分，能根据所画主题运用基本方法，创作出一幅有新意、有美感的作品。
五、说课前准备
教师：水粉颜料、彩色卡纸、调色盘、水粉笔及课件
学生：水粉颜料、彩色卡纸、调色盘、水粉笔、小帕、水桶、餐巾纸六、说教学流程
七、板书设计。
第12课 对印版画-人美2011版三年级美术上册教案
第12课对印版画-人美2011版三年级美术上册教案课程背景
本课程是人美2011版三年级美术上册的第12课，主要讲解对印版画的基础知识和技法。
对印版画是一种传统的中国版画，经过几百年的发展，已经成为了中国美术文化的重要组成部分。
教学目标
1.了解对印版画的概念和历史。
2.掌握对印版画的基本技法。
3.创作一幅对印版画作品。
教学准备
1.教师准备一些对印版画的实物或图片。
2.准备好用于刻版的工具，如刀片、刻刀、刻线笔等。
3.准备好用于印刷的材料，如印泥、棉花、印刷纸等。
教学步骤
第一步：介绍对印版画
1.教师向学生介绍对印版画的概念和历史。
2.让学生观察实物或图片，让他们感受对印版画的魅力。
第二步：制作版材
1.教师向学生演示如何制作版材，包括选择制版材料、画稿、用刻刀刻画、刻出高低起伏等。
2.让学生亲自动手制作版材。
第三步：准备印制材料
1.教师向学生介绍印刷的材料，包括印泥、棉花、印刷纸等。
2.让学生准备好印刷材料。
第四步：印刷
1.教师向学生演示如何印刷对印版画，包括将印泥均匀地涂在版面上、用棉花轻轻压平、用版刷均匀地刷印刷纸等。
2.让学生亲自动手印刷作品。
第五步：评价作品
1.教师向学生介绍如何评价一幅对印版画作品。
2.让学生互相欣赏、评价对方的作品。
教学效果
通过本课的学习，学生们了解了对印版画的基本知识和技法，并成功地创作了一幅对印版画作品。
在评价作品过程中，学生们学会了欣赏和评价艺术作品的方法，增强了审美和创作能力。
三年级上册美术教案-第12课 对印版画 ▏人美版
对印版画之奇特非洲一、教材分析：谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
二、教学目标：1、知识目标：了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：培养学生的自主探究能力,锻炼学生的发散思维和求异思维,增强学生的感受、分析、表达能力。
3、情感目标：通过以非洲文化为背景的用对印版画这一种绘画技法的表现，增长了学生的见识，开拓了学生眼界，增强了学生学习的兴趣。
三、学情分析：根据低年级的学生特点和制作能力,在活动中要引导学生灵活掌握版画的设计制作,通过合理巧妙的设计制作,发挥想像力,提高动手制作能力,使学生充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维。
四、教学重难点：重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何对人物的形态绘画并巧妙地将印好的画面进行新的创意。
五、教学准备：教师：范画、课件、卡纸、排笔、颜料（黑色、白色）、水桶、抹布、透明胶、报纸、调色盒学生：排笔、水桶、抹布、颜料（黑色、白色）、调色盒六、教学过程：1、组织教学：检查学具准备情况；课前一支歌引导学生进入上课状态。
2、导入新课：以导游自称用《简介非洲》视频的方式导入。
师：“同学们你们喜欢旅游吗？”（喜欢）师：“你们都去过什么地方呢？”（学生回答）师：“哇！你们去过这么多美丽的地方啊！今天，老师来当导游！带你们去一个热情奔放的国家！一定要跟紧哦！不要掉队啦！”【播放视频】【视频播放完后】“这是哪里呀？！”（非洲）师：“对！这就是非洲！”【出示课题《非洲》】师：“非洲有着茂密的雨林，广阔的沙漠，珍惜的动物，还有一群有着黑色皮肤热爱音乐、质朴的人们！这是一个奇特的地方！”【出示课题《奇特》】3、讲授新课：师：“既然，我们来到了这个奇特的地方，那就让我们一起来发现它奇特之处吧！通过刚刚的视频，我们了解了非洲大部分人的肤色是什么颜色？”（褐色黑色、深棕色……）师：“非常正确！那么，我们了解一下他们的服饰和我们的有什么不同呢？”同桌相互讨论【播放图片，学生观察】（学生回答）师:“你们分析得很到位！棒棒哒！生活在部落的非洲人有的用的是用兽皮或者植物来代替衣物，有的则是用我们现代布料制作衣物。
三年级上册美术教案-12对印版画｜人美版
对印版画教学设计课题：对印版画课型：造型.表现授课年级：三年级授课时间：教材分析：对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。
本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。
学生分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。
但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。
一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。
教学目标:1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。
鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
教法：引导、演示、鼓励。
学法：探究、合作、愉快尝试教具准备：范画、水粉、水粉笔、道具若干、课件。
学具准备：卡纸、素描纸、水瓶、调色板、水粉、水粉笔、小抹布。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课初步感受二、启发观察初步尝试游戏活动：请两位同学配合，用刷满颜色的手在玻璃上按手印儿。
然后将带树干的素描纸印在后面。
问：有颜色的部分有没有发现一些重重的花纹？展示另外两幅印制的作品让学生摸一摸。
感受下作品的纹理。
由印出来的画引出本课主题——对印版画。
1、展示范画企鹅先生提问（1）：这两幅画哪些部分是相同的?提问（2）：这幅画我是怎样画出来的呢？是画了两遍吗？总结：（看课件）纸张对折、色彩相印就可以得到一副对印版画，不同的部分是添加上去的2、小实验（课件展示苹果）请同学们画一个简单的苹果图形，然后用对印的方法把它变成两个。
第12课《对印版画》 示范课教学设计【小学美术三年级上册】
《对印版画》教学设计教材解析谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
本课是对应本年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
教学目标1．初步了解对印版画的简单印制技巧。
2．学会对印版画不同的表现方式。
3．培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
教学重点认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
教学难点如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔等。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1．游戏导入：找不同。
学生在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
教师根据学生回答出示结论：相同：画面的造型、大小、色彩相同。
不同：方向、环境不同。
2．导入本课主题。
师：这些有趣的画面是怎样制作出来的？今天我们就来学习对印版画。
【设计意图】激发学生对课题的兴趣，导入课题。
二、欣赏探究激发创作1．学生艺术实践体验打开教材，参考对印画的制作方法步骤图让学生自学与实际操作。
（1）按照对印画的制作步骤：选纸、蘸色、制作、对印。
（2）发现技法问题，可在小组内交流研讨。
（3）收获经验，提出学习问题。
2．教师示范，通过示范分析解决印制中的要领。
（1）固定好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。
（2）多蘸颜料，适当添加水分后对印，对印后压一压，压制时间不要太长。
（3）细节地方换小笔，细心添画、对印。
（4）对印后，根据构思可适当添加，描绘背景，修饰画面，完成作品。
3．探究对印版画失败原因。
展示学生前面体验的失败作品，让学生讨论失败原因。
三年级上册美术教案《12.对印版画》人美版
检
课
术
教
课 型 授课时间 课 时
案
造型·表现 审 核 人 编 1 号 20170312
印：
题
12.对印版画 2017.8.8 第十二周
备课时间 周 次
备 课 者
教材分析 教 学 目 标 重 难 点 教学准备 资源 教学环节
导入课题
根据低年级特点的制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，他的方式不 拘一格， 通过合理巧妙的设计制作发挥想象力。 了解对印版画的简单印制技巧。 学习对印版画不同的表现方式。 1.知识目标：初步了解对印版画的简单印制技巧。 2.过程与方法：学习对印版画不同的表现方式。 3.情感态度价值观：培养学习对印版画不同的表现方式。 1.教学重点：认识对印版画，学习简单的对印技巧。 2.教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 教师活动
作业
自主创作一幅对印版画
第十二课 对印版画 制作过程：
板 书 设 计
画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”
教 学 反 思
一分钟安全教育
在发生火灾、地震时要做好自我保护。
同学们，你们听说过“克隆”技术 吗？下面我们做一下“克隆”游戏。你 信吗？接下来看我的“魔术”绘画，导 入板题：12.对印版画 1.欣赏我手中的画相同点是什么？ 2.有什么不同？ 3.版画也是一种艺术表现方法， 你们看， 是不是很漂亮？ 4.欣赏书中图片，你们想一想，这两幅 画是怎样“克隆”出来的？思考书中三 个问题？（讨论一下） 我们来看看这位同学是怎样做 的？ 第一步：粘贴好两张纸，在其中一 张纸上画轮廓。 第二步：用手压一压。 第三步：画一笔，压一下。 第四步：添加背景，
三年级上册美术教案-第12课 对印版画 ▏人美版
《对印版画》教学设计（3）这些大同小异的画面与完全相同的两幅画比较，好在哪里？生：有背景有环境，更有情趣。
（4）对印版画的卡纸如果是深色，那里面的画面色彩应该怎么处理，反之怎样处理？生：要注意深浅搭配，协调统一。
设计意图：第二次利用抽签游戏来解决重难点，学生学起来不枯燥，饶有兴趣。
三、学生练习提要求。
过渡：通过刚才的学习，大家已经了解了对印版画的基本方法，下面请大家利用手中的工具采取两张或一张对印的方法，选择独立与他人合作来完成，（1）学生练习,教师巡视。
（2）巡视过程中遇到问题，及时讲评，并示范设计意图：教师出示范作和学生作品，学生进行比较观察，教师适当引导，激发学生的创新意识，进行新的创造，培养学生的创新意识和创新实践能力。
学生在艺术实践中更好的突破难点。
教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现，通过示范分析解决印制中的重难点。
四、展示评价1、自评生评师评相结合，说制作步骤，说方法（对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
）2、可以在原有画上进行再创造设计意图：提升自己，共同进步。
鼓励学生大胆的将出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
凡有创意的作品给予展示，评出最有创意奖。
五、结语今天大家劲头十足，印出了一张又一张的作品，课下如果有兴趣，可以再创作更好的作品来，下课。
设计意图：课堂教学的延伸，是学生学习活动的延续，开拓学生的视野、扩大学生的知识面，让学生在美术学习中得到升华作业要求利用已经了解的对印版画的基本方法，及手中的工具采取两张或一张对印的方法，选择独立与他人合作来完成，教学评价练习后评价，鼓励学生大胆的将出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
凡有创意的作品给予展示，评出最有创意奖。
提升自己，共同进步反思和总结《对印版画》是人美版美术教材版画系列课中的一个环节，易于操作、容易激发学生学习版画的热情。
三年级上册美术教案-第12课《对印版画》人美版(2014秋)
《对印版画》教学设计一、教材分析《对印版画》是人民美术出版社三年级上册第十二课的内容。
这是一节造型·表现课，对印版画比较简单，容易激发儿童学习热情，针对低年级儿童的特点及制作能力，引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣。
二、教学目标1．发现生活中的反复现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。
2. 学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解并掌握简单对印版画的基本步骤，运用版画的特点进行有新意的艺术创作。
2.教学难点：控制对印版画水分，巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频教师语言：在我们的生活中有很多有意思的现象，我们去看看吧。
提问：这些风景产生了什么样的现象呢？2．出示课题教师语言：是重复和复制的现象，今天我们就用这种重复的方法制作《对印版画》。
板书课题：《对印版画》（二）讲授新课1.介绍重复文化教师语言：无论是古代建筑还是现代建筑，重复在建筑艺术中大量应用；人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，风景与水中的倒影形成了对印的效果；剪纸、脸谱、纹样、风筝，这些民间传统文化中也处处都有重复；在日常生活中和艺术作品中，重复也经常会被运用到，像：拉花儿、斑马线、舞台艺术和绘画作品等等。
在古埃及的装饰图案中，能够找到所有17种重复图案。
2. 了解对印（1）对印特点提问：这是两幅极为相似的画，你能找出他们的相同点和不同点吗？教师语言：你们真是火眼金睛，一下就看出来了。
他们的大小、形状、颜色相同；方向、背景、装饰不同。
（2）对印的方向提问：下面请同学们想一想，这四幅图的对印方向是什么样的？教师语言：松树和蜻蜓是左右对印，而飞机和水中倒影是上下对印。
（3）对印的形式提问：比一比，这两组对印版画有什么不同？教师语言：脸谱是单纸对印、小蜗牛是双纸对印。
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《对印版画》教案设计
双墩中心小学 程业萍
教学理念：
艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术
活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会
美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
教材分析：
一、指导思想：
《对印版画》属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印
版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之
一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，
就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设
计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
二、教学内容与目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创
作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追
求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学的重点与难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方
法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
四、教学准备：
教具：课件、范作
学具：画稿大小各数张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔
洗等
教学过程：
一、组织教学，检查学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、新授
1、导入新课
游戏：“找不同”。（课件出示）
师：这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟之内找出他们的相
同点和不同点吗？
不同点： 相同点：
①方向不同； ①大小相同；
②背景不同； ②外形相同；
③装饰不同。 ③颜色相同。
今天我们要学习的内容和刚才的小游戏有点像，出示课题：对
应版画
2．讲授新课
课件出示对应版画，让小学生欣赏
师：你看来有什么感想？
看屏幕制作
师是总结制作方法以及步骤。
板书：画一画（画形）
涂一涂（上色）
压一压（拓印）
添一添（添加）
3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行 。
谈一谈：你遇到了什么问题？
谁来帮他解决这个问题？
4、师总结步骤（边说边画）
第四，添加简单而不同的背景（师生合作）
谈一谈你的看法。
过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎
样制作的？
5、介绍由一张纸对折画法
出示范画：蝴蝶
这幅画有什么特别之处？
师：这种方法适合用来做哪些图案？
三、自主创作
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。
注意：
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不
清
2、添加不同的环境，进行创意设计
3、画画的时候注意桌面的整洁
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
评价点：
1、是否用了对印的方法？
2、画面是否清晰？
3、画面是否有创意？
过渡语：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常
简单，但是效果却非常好。
五、拓展
想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？ （课件）