(新教材)机械能守恒定律ppt优秀课件人教版1
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人教版新教材高中物理优质PPT课件 《第八章 机械能守恒定律 本章整合》
轴所围的面积表示位移。
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【例题1】 如图所示,在一半径为R=6 m的圆弧形桥面的底
端A,某人把一质量为m=8 kg的物块(可看成质点)。用大小始
终为F=75 N的拉力从底端缓慢拉到桥面顶端B(圆弧AB在一
竖直平面内),拉力的方向始终与物块在该点的切线成37°角,
整个圆弧桥面所对的圆心角为120°,g取10 m/s2,sin
小球的弹力大小是小球重力大小的9倍,
所以有 9到 B 点的过程中,由动能定理得
mg(h+R)= ②
由①②得h=3R。③
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(2)设小球到达圆弧最高点的速度为v2,落点C与A点的水平
距离为x
从B到最高点的过程中,由动能定理得
-mg×2R= − ④
端与一质量为m的木块连接,放在光滑的水平面上,弹簧的劲
度系数为k,弹簧处于自然状态,用水平力F缓慢拉木块,使木块
前进x0,求这一过程中拉力对木块做了多少功。
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解析:方法一:平均值法
因该力与位移成正比,可用平均力 =
求功,
即 W=x0= 。
方法二:图像法
F-x 图像如图所示,△Ox0A 的面积大小即为克服弹力做的功
等高,AD为水平面,B点在O的正下方,小球自A点正上方由静
止释放,自由下落至A点时进入管道,从上端口飞出后落在C点,
当小球到达B点时,管壁对小球的弹力大小是小球重力大小的
9倍。求:
(1)释放点距A点的竖直高度;
(2)落点C与A点的水平距离。
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解析:(1)设小球到达B点的速度为v1,因为到达B点时管壁对
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【例题1】 如图所示,在一半径为R=6 m的圆弧形桥面的底
端A,某人把一质量为m=8 kg的物块(可看成质点)。用大小始
终为F=75 N的拉力从底端缓慢拉到桥面顶端B(圆弧AB在一
竖直平面内),拉力的方向始终与物块在该点的切线成37°角,
整个圆弧桥面所对的圆心角为120°,g取10 m/s2,sin
小球的弹力大小是小球重力大小的9倍,
所以有 9到 B 点的过程中,由动能定理得
mg(h+R)= ②
由①②得h=3R。③
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(2)设小球到达圆弧最高点的速度为v2,落点C与A点的水平
距离为x
从B到最高点的过程中,由动能定理得
-mg×2R= − ④
端与一质量为m的木块连接,放在光滑的水平面上,弹簧的劲
度系数为k,弹簧处于自然状态,用水平力F缓慢拉木块,使木块
前进x0,求这一过程中拉力对木块做了多少功。
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解析:方法一:平均值法
因该力与位移成正比,可用平均力 =
求功,
即 W=x0= 。
方法二:图像法
F-x 图像如图所示,△Ox0A 的面积大小即为克服弹力做的功
等高,AD为水平面,B点在O的正下方,小球自A点正上方由静
止释放,自由下落至A点时进入管道,从上端口飞出后落在C点,
当小球到达B点时,管壁对小球的弹力大小是小球重力大小的
9倍。求:
(1)释放点距A点的竖直高度;
(2)落点C与A点的水平距离。
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解析:(1)设小球到达B点的速度为v1,因为到达B点时管壁对
[人教版]教材高中物理《机械能守恒定律》PPT(完整版)
![[人教版]教材高中物理《机械能守恒定律》PPT(完整版)](https://img.taocdn.com/s3/m/39b3aed4bb68a98270fefa2b.png)
【名校课堂】获奖PPT-［人教版］教 材高中 物理《 机械能 守恒定 律》PPT （完整 版）推 荐（最 新版本 ）推荐
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第 5 节 实验：验证机械能守恒定律
一、实验目的 1．研究物体运动过程中动能与重力势能的变化，验证机
械能守恒定律。 2．练习使用打点计时器或气垫导轨等器材。
二、实验方案与原理 1．实验备选方案 (1)利用自由下落的物体：物体只受到重力作用，满足机械能
守恒的条件，可验证其机械能是否守恒。 (2)利用沿光滑斜面下滑的物体：物体受到重力和斜面的支持
七、注意事项 1．应尽可能控制实验，满足机械能守恒的条件，这就要
求尽量减小各种阻力的影响，采取的措施有： (1)安装打点计时器时，必须使两个限位孔的中线严格竖
直，以减小摩擦阻力。 (2)应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影
响相对减小，增大密度可以减小体积，使空气阻力减小。 2．实验中，提纸带的手要保持不动，且保证纸带竖直。
力作用，但支持力与物体位移方向垂直(如图所示)，支持力对物体 不做功，满足机械能守恒的条件，可验证物体的机械能是否守恒。
(3)利用细线悬挂的摆动的小球：细线的拉力与小球的运动方 向垂直，对小球不做功。如果忽略空气阻力，这个过程中只有重 力做功，满足机械能守恒的条件，可验证小球的机械能是否守恒。
2．实验原理(以自由下落的物体为例) 让物体自由下落，忽略阻力情况下验证物体的机械能守恒， 有两种方案验证物体的机械能守恒： (1)以物体下落的起始点 O 为基准，测出物体下落高度 h 时的 速度大小 v，若12mv2＝mgh 成立，则可验证物体的机械能守恒。 (2)测出物体下落高度 h 过程的初、末时刻的速度 v1、v2，若 关系式12mv22－12mv12＝mgh 成立，则物体的机械能守恒。
人教版高中物理《机械能守恒定律》PPT名师课件
生活中有各种不同形式的能量 电能
内能 势能
动能
最新版本 说课稿 人教版 高中物 理《机 械能守 恒定律 》PPT名 师ppt 课件（ 优选）
化学能 风能 核能
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小资料
“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今 所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个 量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变 化。那是一个最抽象的概念……”
——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼
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hA
α
β
B h’
在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形 式的能量——势能。
概念：势能
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能 （potential energy）。
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——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼
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hA
α
β
B h’
在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形 式的能量——势能。
概念：势能
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能 （potential energy）。
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人教版高中物理《机械能守恒定律》PPT课件
的宽度为d，重力加速度为g。现将滑块由静止释放，两个光电门G1和
G2分别记录了遮光条通过光电门的时间t1和t2，则滑块通过两个光电
门的过程中动能的增加量 Ek =
1 2
md
2
1 t22
1 t12
，通过两个光电门过程
mgsH
中重力势能的减少量Ep= L
（用图中所标符号表示）。若两
者在实验误差允许范围内相等，则滑块在下滑过程中机械能守恒。
。
（1）安装打点计时器时要使打点计时器的两限位孔在同一竖直平面内，手提纸带上端使纸带沿竖直方向，以减小纸带与限位孔的摩擦。
③将纸带穿过计时器，下端与重物相连
该点的距离），则在打B点时，重物的速度 = 0.79 m/s， 3、这样做的目的是什么？
vB
重物的动能 = 0.31 J，从开始下落到打B点时，重物 E 待打点稳定后再释放纸带
（2）在实验误差允许的范围内mgh= ，所以 ∝h，作出 （5）选用点迹清晰的纸带进行测量。
OC、BC和CD的长度
1 mv2
v2
2
注意：必须保证纸带上的第一个点迹清晰，且是放手时打下的第一个点。
的 -h图线应为一条过原点的直线，故选项C正确。 重物、打点计时器、纸带、交流电源、铁架台、夹子、天平、毫米刻度尺
第八页，共28页。
①用天平测量重物的质量 ②按照如图所示装置安装打点计时器 ③将纸带穿过计时器，下端与重物相连
④接通电源，待计时器工作稳定后释放纸带 ⑤及时切断电源，取下纸带，标上纸带号
⑥更换纸带，重复以上步骤 ⑦整理器材，使器材复位
第九页，共28页。
讨论：如何选取纸带上的两点作为我们研究过程的起点和终 点？
图1
图2
《机械能守恒定律》PPT优秀课件
第八章 机械能守恒定律
学习目标
1.了解人们追寻守恒量和建立“能量〞概念的漫长过程. 2.知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化. 3.能够推导出机械能守恒定律. 4.会判断一个过程机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题.
内容索引
NEIRONGSUOYIN
梳理教材 夯实根底 探究重点 提升素养 随堂演练 逐点落实
√D.丁图中，斜面光滑，物体在斜面上下滑的过程中，物体机械能守恒
解析 弄清楚机械能守恒的条件是分析此问题的关键.表解如下：
选项 结论
分析
A √ 只有重力和弹力对系统做功，系统机械能守恒 物体沿斜面下滑过程中，除重力做功外，其他力
B√ 做功的代数和始终为零，所以物体机械能守恒 物体沿斜面匀速下滑的过程中动能不变，重力势
(1)求小球在 B、A 两点的动能之比； 答案 5∶1
1234
图10
√C.由B至D的过程中，动能先增大后减小
D.由A至D的过程中重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量
图5
解析 小球从B至C过程，重力大于弹力，合力向下，小球加速运动，小球从C至D 过程，重力小于弹力，合力向上，小球减速运动，所以动能先增大后减小，在C点 动能最大，故A、C正确； 由A至B下落过程中小球只受重力，其机械能守恒，从B→D过程，小球和弹簧组成 的系统机械能守恒，但小球的机械能不守恒，故B错误； 在D位置小球速度减小到零，小球的动能为零，那么从A→D的过程中，根据机械能 守恒知，小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量，故D正确.
选项结论分析物体沿斜面下滑过程中除重力做功外其他力做功的代数和始终为零所以物体机械能守恒物体沿斜面匀速下滑的过程中动能不变重力势能减小所以物体机械能不守恒物体沿斜面下滑过程中只有重力对其做功所以物体机械能守恒针对训练12018厦门市高一下学期期末以下物体运动过程满足机械能守恒的是a
人教版高中物理《机械能守恒定律》优秀PPT1
用手按住C，使细线恰好伸直但没有拉力，并保证ab段的细线竖直、cd段的细线与斜面平行。 且动能减小量等于势能增加量。 （3）若C与斜面的动摩擦因数为μ，从释放物体C开始到物体A恰好要离开地面时，细线对物体C所做的功。 而总的机械能保持不变。
§7.8.2 绳的拉力不做功，只有重力做功，机械能守恒
只有重力或弹力做功 EK2+EP2=EK1+EP1 即E2=E1 B．M减少的机械能等于m增加的机械能
21
总结
系统机械能守恒的应用 1.轻绳连接系统机械能守恒问题 2.轻杆连接系统机械能守恒问题 3.轻弹簧连接系统机计，求石块刚落至地面时速度的大小．
2受力分析
V0
G
解：对石块， 1找对象 判断是否满足机械能守恒条h件
v
从被抛出到刚落至地面，只有重力做功，
G
选地面为零势能面 由机械能守恒定律有：
12mv02mgh12mv2
v v02 2gh
3恰当选参考平面确定初状态 和末状态的机械能
4建方程
三、机械能守恒定律
θ
FT
度是多大？
A
B
解：对球受力分析。绳的拉力不做 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
功，只有重力做功，机械能守恒 领导的速度决定团队的效率。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
所以
v 2gl(1cos)
主题一、轻绳连接系统机械能守恒问题
例1.如图所示,细绳跨过定滑轮悬挂两物体M和m,且M>m,不 计摩擦,系统由静止开始运动过程中( )
A．M、m各自的机械能分别守恒 B．M减少的机械能等于m增加的机械能 C．M减少的重力势能等于m增加的重力势能 D．M和m组成的系统机械能守恒
§7.8.2 绳的拉力不做功，只有重力做功，机械能守恒
只有重力或弹力做功 EK2+EP2=EK1+EP1 即E2=E1 B．M减少的机械能等于m增加的机械能
21
总结
系统机械能守恒的应用 1.轻绳连接系统机械能守恒问题 2.轻杆连接系统机械能守恒问题 3.轻弹簧连接系统机计，求石块刚落至地面时速度的大小．
2受力分析
V0
G
解：对石块， 1找对象 判断是否满足机械能守恒条h件
v
从被抛出到刚落至地面，只有重力做功，
G
选地面为零势能面 由机械能守恒定律有：
12mv02mgh12mv2
v v02 2gh
3恰当选参考平面确定初状态 和末状态的机械能
4建方程
三、机械能守恒定律
θ
FT
度是多大？
A
B
解：对球受力分析。绳的拉力不做 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
功，只有重力做功，机械能守恒 领导的速度决定团队的效率。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
所以
v 2gl(1cos)
主题一、轻绳连接系统机械能守恒问题
例1.如图所示,细绳跨过定滑轮悬挂两物体M和m,且M>m,不 计摩擦,系统由静止开始运动过程中( )
A．M、m各自的机械能分别守恒 B．M减少的机械能等于m增加的机械能 C．M减少的重力势能等于m增加的重力势能 D．M和m组成的系统机械能守恒
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3.选用纸带时应尽量挑选第一、二点间距接近2mm的纸带.
5.因不需要知道动能和势能的具体数值,所以不需要测量重物 的质量.
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在误差允许的范围内,自由落体运动过程中机械能 守恒.
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度 h,并计算各点速度的平方 v2,然后以1v2 为纵轴,以 h 为横轴,
2
根据实验数据作出1v2-h 图象.若在误差允许的范围内图象是一
2恒定律.
（名师整理课本专题）人教版教材高 中物理 《机械 能守恒 定律》P PT公开 课课件 ppt优 质说课 稿（精 选）
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5.因不需要知道动能和势能的具体数值,所以不需要测量重物 的质量.
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在误差允许的范围内,自由落体运动过程中机械能 守恒.
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度 h,并计算各点速度的平方 v2,然后以1v2 为纵轴,以 h 为横轴,
2
根据实验数据作出1v2-h 图象.若在误差允许的范围内图象是一
2恒定律.
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新人教版必修二第八节机械能守恒定律课件(27张)
1 (2)从 A 到 B 根据机械能守恒定律得 mgh＝2mv2 解得 v＝ 2gh.
[点评] 应用机械能守恒定律时，相互作用的物体间的力可以是变力，也可以是恒力， 只要符合守恒条件，机械能就守恒．学习互动源自考点三 曲线运动中的机械能守恒问题
[想一想] 你体验过公园里的过山车吗？过山车，呼啸着、奔驰着，紧张、惊险、刺 激．同学们可以开动脑筋，过山车是靠什么转动而不需要持续的动力？ [要点总结] 在平抛运动、斜抛运动、光滑曲线轨道运动(如线—球模型问题、杆—球模型问题)等 运动中由于都是只有重力做功，所以研究对象机械能守恒．
能过 M 的上端点，水平飞出后落到 N 上的某一点．取 g＝10 m/s2.
(1)发射该钢珠前弹簧的弹性势能 Ep 为多大？
(2)钢珠落到圆弧 N 上时的速度大小 vN 是多少？
图7－8－5
学习互动
[答案] (1)0.15 J (2)4 m/s [解析] (1)设钢珠在 M 轨道最高点的速度为 v，
新课导入
【导入一】1．提出课题——机械能守恒定律．(板书)
2．力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程，物体的动能和势能总 和称为机械能，例举：通过重力或弹力做功，动能与势能相互转化．(展示图片和视频) 分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况．
新课导入
实验1：钢球用细绳悬起，请一同学靠近，将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同 学反应． 释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高 处，不会碰到鼻子． 【导入二】 前面我们学习了动能、势能和机械能的知识．在初中学习时我们就了解到，在一定条件下， 物体的动能与势能(包括重力势能和弹性势能)可以相互转化，下面我们观察演示实验中物 体动能与势能转化的情况．
[点评] 应用机械能守恒定律时，相互作用的物体间的力可以是变力，也可以是恒力， 只要符合守恒条件，机械能就守恒．学习互动源自考点三 曲线运动中的机械能守恒问题
[想一想] 你体验过公园里的过山车吗？过山车，呼啸着、奔驰着，紧张、惊险、刺 激．同学们可以开动脑筋，过山车是靠什么转动而不需要持续的动力？ [要点总结] 在平抛运动、斜抛运动、光滑曲线轨道运动(如线—球模型问题、杆—球模型问题)等 运动中由于都是只有重力做功，所以研究对象机械能守恒．
能过 M 的上端点，水平飞出后落到 N 上的某一点．取 g＝10 m/s2.
(1)发射该钢珠前弹簧的弹性势能 Ep 为多大？
(2)钢珠落到圆弧 N 上时的速度大小 vN 是多少？
图7－8－5
学习互动
[答案] (1)0.15 J (2)4 m/s [解析] (1)设钢珠在 M 轨道最高点的速度为 v，
新课导入
【导入一】1．提出课题——机械能守恒定律．(板书)
2．力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程，物体的动能和势能总 和称为机械能，例举：通过重力或弹力做功，动能与势能相互转化．(展示图片和视频) 分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况．
新课导入
实验1：钢球用细绳悬起，请一同学靠近，将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同 学反应． 释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高 处，不会碰到鼻子． 【导入二】 前面我们学习了动能、势能和机械能的知识．在初中学习时我们就了解到，在一定条件下， 物体的动能与势能(包括重力势能和弹性势能)可以相互转化，下面我们观察演示实验中物 体动能与势能转化的情况．