(2019新教材)新人教版九年级化学上册各课题PPT课件2：第7单元课题1燃烧和灭火

人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共32张PPT)

汽油、煤油、柴油等均难溶于水，且密度比水小，能浮在水面上，水不能使油隔绝空气，油随水流动甚至会扩大着火面积。
练一练：
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
【趣味小实验】
点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。
⑴试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后，可以观察到的现象是什么?
课题1 燃烧和灭火
在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些我们学习过的燃烧现象？
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请说出你的想法?
生活中的许多现象都可以用来说明燃烧所需的条件，下面请大家根据教师的演示实验来探究燃烧的条件。
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的着火点以下。
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾。 3.家中的电器着火。
▪ 成语中的化学
釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。
清除可燃物。
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
三个条件缺一不可!
趣味实验
烧不坏的小手帕
▪ 因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕的温度并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
▪ 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡

初三化学上册第7单元课题1燃烧和灭火课件2(新版)新人教版

•注意 •切勿让侧管对着别人或自己
:
！
•泡沫灭火器
• 可用来扑灭木材. 棉布等燃烧引起的失火 .
•干粉灭火器
• 扑灭一般的火灾外 ,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火
•液态二氧化碳 •灭火器
• 可用来扑灭图书.档案.贵重设备. 精密仪器等处的失火 .
•三、灭火与防火
•（三）、逃生常识
•请告知： •详细地址 •着火部位 •火源种类 •燃烧状况
房屋灭火时的注意事项
•你理解了爆炸吗？
•爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
•化学变化
•注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
•另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
•泡沫灭火器
•干粉灭火器
•二氧化碳灭火器
•喷射二氧化碳及泡沫，
用来扑灭木材、棉布
引起的失火
•压缩二氧化碳吹干粉，用
来扑灭油、气引起的失火
•喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火
•Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
•吸滤瓶
•浓盐酸
•碳酸钠 •浓溶液
外，面粉和煤粉等是否也可以发生爆炸？ • 4、指导学生阅读教材中有关易燃易爆物的
安全知识？
•三、灭火与防火
•（二）、常用灭火材料
•水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发的水蒸气还可以把空气隔离。
•三、灭火与防火
•（二）、常用灭火材料

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火课件

火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!
——恩格斯
燃烧与灭火
镁条的燃烧木炭燃烧红磷燃烧铁丝在氧气中燃烧
1 发出白光，放热，生成使澄清石灰水变混浊的气体
2 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，生成黑色固体
3 发出耀眼的白光，放出大量的热量，有白色固体生成
4 发出白光，放热，产生大量白烟
你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？
课堂小结
同时
燃烧
具备
有可燃物
和空气（或氧气）接触
达到可燃物燃烧的
缺少
灭火
一个
最低温度（着火点）
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精（其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到手帕的着火点。
2. “水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水中燃烧？
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
这就是油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标的原因，因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。
家庭里用的天然气、煤气或液化石油气等如果泄漏的话，可燃性气体在通风不良的厨房等有限空间里，一经点燃就急剧地燃烧，有可能发生爆炸事故，给生命和财产造成严重损害。
时，遇火也会发生爆炸鞭炮。：如鞭：炮H中2、的C火O、药C装H在4等一。个纸筒中，纸筒
的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药
在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量
鞭炮
的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？

人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火课件

想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？
以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？
▪ 1、“剪”——可以去掉可燃物。 ▪ 2、“盖、罩”、“喷CO2”
—— 能够使氧气与可燃物隔离。 ▪ 3、“吹”、 “扇”
1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
(一) 燃烧的条件
可燃物
氧气（或空气）
达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）
—可—以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
（1）讨炒论菜：时油锅中的油不慎着火，如何处理？为
什么？（2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（4）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？
第七单元课题１
燃烧和灭火
(第一课时)
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应
想一想
下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴
Hale Waihona Puke 想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？可燃物
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
练一练：

人教版化学九年级上第七单元课题1 燃烧和灭火第1课时课件(共18张PPT)

探究实验
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑
CO2不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
自主学习
灭火器的使用方法、灭火原理和使用范围
本节课你学会了哪些知识？收获了什么方法？还有什么疑惑吗？
课堂达标
1．点燃的火柴竖直向上，火柴便不易燃烧，
其原因是（ A ）
Ａ．火柴梗温度达不到着火点Ｂ．火柴梗着火点高Ｃ．火柴梗潮湿，不易继续燃烧Ｄ．火柴梗接触氧气少
物质白磷红磷木材
木炭
无烟煤
着火点/℃ 40 240 250～330 320～370 700～750
1.在生煤火炉时，常点燃木柴来引燃煤，为什么？ 2.白磷为什么保存在水里？
下面是一些灭火的事例，分析其灭火原因。
用嘴吹灭降温至着火点以下
设置防火隔离带防止火势蔓延使可燃物与火源隔离
用水灭火降温至着火点以下
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第七单元燃料及其利用
课题 1 燃烧和灭火
学习目标
1.通过对燃烧的条件和灭火原理的探究，学习分析事实得出结论的科学方法。 2.能运用燃烧条件和灭火原理解释生活中的现象。
自主探究
探究实验
〖7-1〗燃烧条件的实验
现象：铜片上的白磷燃烧，产生白烟，红磷和水下的白磷不燃烧
思考：铜片的作用和热水的作用是什么？
铜片导热，热水提供热量并使水下的白磷隔绝氧气
〖7-1〗燃烧条件的实验
本来热水中的白磷不燃烧，通入氧气后水下的白磷燃烧，说明燃烧需要什么
条件
奥运圣火水下传递
燃烧的条件
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火教学课件 (新版)新人教版

②降低温度到物质着火点以下；破坏其一，燃烧熄灭
③隔绝空气（或氧气）
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编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
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三、易燃物和易爆物的安全知识教师[演示实验]粉尘爆炸实验学生阅读课本P132~133页相应内容；观察老师的实验，思考（1）快速鼓入空气的目的是什么？（2）化学性爆炸的原因是什么？（3）学生了解易燃物和易爆物的安全知识。
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[本课小结] 谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？
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一、燃烧的条件有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气
中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？
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[讨论]： 1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？

人教版初中化学课标版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共29张PPT)

2. 隔绝氧气(或空气) 3. 降温到可燃物的着火点以下。
灭火的原理
化学
化学
❖2.棉被着火。
3.实验时不慎打翻点燃的酒精灯
4.森林火灾
将大火蔓延线前的一片树木砍掉，形成隔离带
化学
生命诚可贵自救要学会
化学
你对燃烧有什么新的认识吗
知识回顾：燃烧和灭火
化学
一
1、要有可燃物。 2. 要有氧气 3. 温度要达到可
燃物的着火点。
燃烧的条件
二
1. 清除可燃物或使可
燃物与其他物品隔绝。
❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12
❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 ❖
化学
想想议议
燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。
物质怎样才能燃烧呢？
化学
小木棍小石子打火机

人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火(共56张PPT)

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综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?
一.燃烧的条件: (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可!
燃烧条件示意图
如何进行灭火？
如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。
灭火原理一:消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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活动一：
燃烧条件的探究
2021/8/12
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环节1：激趣引导，条件探究
答案：2、4、6、7、8、9
总结：燃烧需要可燃物
1.隔离或清除可燃物 2.隔绝氧气（或空气） 3.降温到着火点以下（三选一即可）
二、我会填空（分组轮流答）
1.如右图所示，探究燃烧的条件，请回答： ⑴热水的作用是升高温度，让白磷达到着火点。 ⑵红磷没有燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点。
⑶若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是向水中通入氧气（或空气）。
三、我会选择（抢答）
1.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（ D ）
A.使热量易散失
B.使火柴着火点降低
C.使木柴变成易燃物 D.使木柴与氧气充分接触
2．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。遇到高楼下层楼起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施正确的是（ B）
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾捂住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑥跳楼

(2019新教材)新人教版九年级化学上册各课题PPT课件2：第7单元课题1燃烧和灭火

人教版九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火(共32张PPT)

初三化学上册第7单元课题1燃烧和灭火课件2(新版)新人教版

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 课件

人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火 课件

人教版化学九年级上 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第1课时课件(共18张PPT)