【完整打印版】小学一年级英语上册教案
2023小学一年级英语上册教案全册
2023小学一年级英语上册教案全册
单元一 - 教学目标
- 能听懂并会说英文的问候语和自我介绍；
- 能认识并大声朗读26个字母，并能会拼写自己的名字；
- 能认识并会朗读10个简单的英语单词；
- 能为自己及家人简单介绍身体部位并强化词汇。
单元二 - 教学目标
- 能听懂并会说英文的数字1-10，并能读出时间；
- 能懂得问“what”和“where”并学会通过指路词汇指出物品位置；- 能正确朗读和书写10个英文单词；
- 能为自己和朋友热情介绍及问候。
单元三 - 教学目标
- 能听懂并会说英文的颜色、形状和物品数量；
- 能认识并会朗读10个简单的英语单词；
- 能构造简单的句型进行问候、交朋友以及描述物品。
单元四 - 教学目标
- 能认识并会朗读有关学校生活的英语单词；
- 能听懂并会说英语的时间和事件顺序；
- 能构造简单的句型进行简单的英语口语交流。
单元五 - 教学目标
- 能听懂并会说英文的季节和天气；
- 会用英文表达喜好并简单描述自己的服装；
- 能认识并会朗读10个简单的英语单词；
- 能为自己和家人热情介绍。
单元六 - 教学目标
- 能认识并会朗读日常饮食和水果方面的词汇；
- 能听懂并会说英语的数量和比较；
- 能为自己介绍最喜欢的食物和水果。
这些教学目标将帮助小学一年级的孩子们初步熟悉英语口语表达和文化，为日后的英语学习打下坚实的基础。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
新人教版小学一年级英语上册全册完整英语教案59070
新人教版小学一年级英语上册全册完整英语教案59070教学目标- 研究并正确识别英文的基本字母和单词- 学会用简单的日常用语进行简单的交流和表达- 听力与口语能力的培养教学准备- 教材：新人教版小学一年级英语上册教材- 教具：课件、黑板、教学挂图、音乐- 学具：字母卡片、单词卡片、图片卡片教学步骤第一课时：认识英文字母Aa1. 进入课堂前放置好字母卡片（大写A和小写a）在黑板上，引起学生的注意。
2. 介绍字母Aa，并帮助学生正确识别大写和小写形式。
3. 使用示范卡片，声音饶有兴趣地传递给学生。
4. 跟随音乐节奏，带领学生快速写出大写A和小写a。
5. 练活动：让学生用卡片拼出"Aa"。
6. 结束本课时。
第二课时：认识英文字母Bb1. 复前一课时所学的字母Aa，通过比较介绍字母Bb。
2. 帮助学生正确识别大写和小写形式，并进行声音示范。
3. 配合音乐节奏，带领学生快速写出大写B和小写b。
4. 练活动：让学生用卡片拼出"Bb"。
5. 结束本课时。
第三课时：认识英文字母Cc1. 复前两课时所学的字母，通过比较介绍字母Cc。
2. 帮助学生正确识别大写和小写形式，并进行声音示范。
3. 跟随音乐节奏，带领学生快速写出大写C和小写c。
4. 练活动：让学生用卡片拼出"Cc"。
5. 结束本课时。
第四课时：研究与运用单词Cat1. 复前三课时所学的字母，引导学生回忆字母A、B、C的发音和写法。
2. 引入新单词"Cat"，教授其发音和意思。
3. 使用图片卡片，让学生观察图片并说出单词"Cat"。
4. 练活动：将单词"Cat"和字母C连接起来，让学生用卡片拼出"Cat"。
5. 结束本课时。
教学评估- 在每节课结束时进行一些简单的听力练和问答，以评估学生的掌握情况。
- 观察学生在练活动中的表现，及时给予纠正和鼓励。
一年级英语上学期全册教案
一年级英语上学期全册教案第一章：Unit 1 Hello, Class!教学目标：1. 学会自我介绍，并能用英语说“Hello, my name is”。
2. 学会询问他人名字并回答“What's your name? My name is”。
3. 能听懂并会唱“Hello, hello, who are you?”这首歌曲。
教学内容：1. 新词汇：hello, class, name, student, teacher。
2. 句型：Hello, my name is What's your name? My name is3. 歌曲：Hello, hello, who are you? I'm a little student, how are you? 教学活动：1. 课堂导入：教师与学生互相问候，用英语进行自我介绍。
2. 观看教学视频，学习新词汇和句型。
3. 分组活动，学生互相练习问候语。
4. 学习并演唱歌曲。
5. 课后作业：让学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。
第二章：Unit 2 Good Morning!教学目标：1. 学会用英语说“Good morning!”。
2. 学会询问他人早上好并回答“Good morning, how are you?”。
3. 能听懂并会唱“Good morning, good morning!”这首歌曲。
教学内容：1. 新词汇：good morning, morning, how are you, friend。
2. 句型：Good morning! Good morning, how are you? I'm fine, thank you.3. 歌曲：Good morning, good morning! It's time to wake up, it's time to learn.教学活动：1. 课堂导入：教师与学生互相问候，用英语说“Good morning!”。
一年级英语上学期全册教案
一年级英语上学期全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是一年级英语上学期全册教案，旨在帮助学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和日常会话技巧，培养学生的英语学习兴趣和语言表达能力。
1.2 教学目标能够听懂并准确模仿英语语音能够掌握一定数量的英语词汇能够运用简单的英语语法进行日常会话第二章：语音教学2.1 教学内容英语元音、辅音音素的认知和模仿英语音标的学习和应用英语语音的连读、弱读和重读技巧2.2 教学方法语音示范和模仿练习音标记忆和应用练习语音游戏和活动第三章：词汇教学3.1 教学内容一年级上册英语单词的学习和应用单词的图片、实物和动作辅助教学单词的记忆和复习技巧3.2 教学方法单词的图片、实物和动作展示单词的记忆和复习练习单词的应用和会话练习第四章：语法教学4.1 教学内容英语基本句型的学习英语时态的基础知识英语语法的实际应用4.2 教学方法英语基本句型的示范和练习英语时态的图片和动作展示英语语法的实际应用和会话练习第五章：日常会话教学5.1 教学内容日常英语问候和介绍日常英语礼貌用语日常英语问答和交流技巧5.2 教学方法日常英语问候和介绍的示范和练习日常英语礼貌用语的展示和应用日常英语问答和交流的模拟和角色扮演第六章：听力教学6.1 教学内容提高学生的英语听力理解能力学习日常会话中的常用表达通过听力练习，加强学生对英语语音和语调的辨识6.2 教学方法使用音频材料，如儿歌、故事、对话等听力预测和信息抓取练习小组讨论和复述听力内容第七章：会话教学7.1 教学内容练习日常生活中的基本对话学会用英语描述人和物培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力7.2 教学方法角色扮演和情景模拟小组互动和对话练习课堂上的真实交流机会第八章：书写教学8.1 教学内容学习英语字母的正确书写顺序练习书写英语单词和简单句子培养学生的英语书写规范和兴趣8.2 教学方法字母书写的示范和练习单词和句子的书写练习创意书写和绘图活动第九章：文化教学9.1 教学内容介绍英语国家的基本文化元素学习英语中的节日和习俗理解文化差异，培养跨文化交流的能力9.2 教学方法故事讲解和图片展示文化比较和讨论制作相关文化的手工艺品或食物第十章：评价与反馈10.1 教学内容评价学生的英语学习进度给予学生积极的反馈和鼓励调整教学策略，以满足学生的个性化需求10.2 教学方法定期进行听力、口语、书写测试学生自我评价和同伴评价课后家长沟通和反馈收集第十一章：课堂管理11.1 教学内容建立积极的课堂氛围处理课堂上的纪律问题11.2 教学方法制定明确的课堂规则和期望使用奖励和惩罚机制进行课堂观察和行为分析第十二章：家庭教育12.1 教学内容与家长沟通，建立合作关系指导家长如何在家支持孩子的英语学习鼓励家长参与孩子的英语学习过程12.2 教学方法定期召开家长会提供家长指导手册和资源鼓励家长参与课堂活动或在家进行英语学习活动第十三章：特殊需求学生教学13.1 教学内容识别和理解特殊需求学生的学习特点调整教学方法和材料以适应特殊需求学生促进特殊需求学生的包容性和参与性13.2 教学方法进行个体评估和差异化教学使用多媒体辅助教学材料培训教师和助教以更好地支持特殊需求学生第十四章：教学资源的利用14.1 教学内容探索和利用各种教学资源制作和整合教学材料的技巧利用技术工具辅助教学14.2 教学方法定期更新教学资源库教授学生使用学习软件和在线资源组织教师培训和技术研讨会第十五章：教学反思与成长15.1 教学内容定期进行教学反思评估和调整教学策略持续专业发展和学习15.2 教学方法与同事进行教学交流和讨论参加专业培训和学术研讨会以提升教学技能重点和难点解析1. 语音教学：学生能够听懂并准确模仿英语语音，掌握基本英语音标，并应用到实际会话中。
人教版小学英语一年级上册全册教案
人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语一年级上册第五单元第三课时。
教材内容主要包括学习动物名称以及描述动物特征的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，并能够运用所学词汇描述动物特征。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，如cat, dog, fish, bird等。
2. 学生能够运用所学词汇描述动物特征，如big, small, black, white等。
3. 学生能够通过图片和词汇卡片，进行动物名称和特征的匹配。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，并能够运用所学词汇描述动物特征。
难点：学生能够正确匹配动物名称和特征词汇，以及运用所学词汇进行简单的句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
歌曲内容涉及动物名称，如cat, dog, fish, bird等。
歌曲结束后，教师提问学生关于动物的名称，引导学生用英语回答。
2. 引入（10分钟）教师出示图片，引导学生说出图片中的动物名称。
然后，教师提问学生关于动物的特征，如big, small, black, white等。
引导学生用英语回答。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课所学的词汇卡片，如cat, dog, fish, bird等。
教师先示范朗读词汇，然后引导学生跟读。
接着，教师提问学生关于动物特征的问题，如Is it big or small? Is it black or white? 引导学生用英语回答。
4. 练习（10分钟）教师发放练习册，引导学生完成练习题。
练习题包括动物名称和特征的匹配，以及用所学词汇描述动物特征的句子。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动。
一年级上册英语教案7篇
一年级上册英语教案7篇一年级上册英语教案7篇每一节课都是我们领略知识海洋的机会，也是我们培养思维能力、提升智力水平的契机。
下面是小编为大家整理的一年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册英语教案（精选篇1）一、说教材本课是《新标准英语》第二册第四模块第一单元，本模块主要是通过熊猫的身体器官来学习器官。
但是要注意单复数的区别和使用。
而对于一年级的学生而言，单复数已然是比较难和重要的语法项目了，同时也要区分these 和this之间的区别和运用，能够正确使用本语法与单词。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，本课主要通过情境教学，使学生潜移默化地掌握器官，了解单复数形式，使学生能够在准确的情境下运用。
1、教学目标的确立及其依据知识目标：学习器官单词：nose, head, ear, eye, mouth, face.句型：This is my… This is your…能力目标：通过TPR和游戏的形式掌握单词与句型，认识与表达自己器官的能力。
情感态度：通过学习器官，培养学生爱惜自己的身体。
2、学情分析我本课所讲的是新标准英语一年级起点第二册第四模块第一单元，这是一篇关于器官学习的教学内容，此内容通过熊猫之间的对话让学生学会描述自己的器官，本课与学生们的生活息息相关，从学生的身边入手去了解和记忆，同时在同桌间互相介绍，用TPR的形式帮助记忆，通过游戏加以巩固练习，使学生在快乐的.学习气氛中掌握器官的名称。
3、说重点、难点及关键点的确立及依据本课的重点、难点及关键点都是器官的学习和单复数的区别和运用，在教授单词之后，要通过适当的情境，以学生们本身的指引，潜移默化地渗透单复数。
是否一次性的教授到位对学生至关重要，因此要做好课前准备，注意语言简洁准确。
在器官的学习过程中，通过歌曲帮助学生学习更多的器官，并在歌曲中更加巩固知识。
但要注意单词mouth的发音。
二、说教法与学法根据教材特点和配合学生年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过动画来理解课文，并通过多种形式，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，发挥学生的主体，教师的指导作用，以求成功完成教学目标。
小学一年级上册英语全册教案
小学一年级上册英语全册教案课程目标本教案旨在帮助小学一年级的学生掌握上册英语课程的内容，并培养他们的英语听、说、读、写能力。
教学内容本教案涵盖以下主题及相关教学内容：1. 个人介绍和问候语- 研究自我介绍的基本句型和表达方式- 研究简单的问候语和回应方式2. 数字和计数- 研究基本的数字词汇和数数的方法- 进行简单的数字游戏和练3. 家庭和家具- 研究家庭成员的称呼和家具的基本词汇- 进行关于家庭的角色扮演活动4. 动物和颜色- 研究常见动物的名称和简单的颜色词汇- 进行涂色和命名动物的活动5. 学校和研究用品- 研究学校相关的词汇和研究用品的名称- 进行研究用品的分类和配对活动教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法:- 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动来激发学生的兴趣和参与度。
- 唱歌和跳舞：运用音乐和舞蹈来帮助学生记忆和巩固所学内容。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色进行对话，提高口语表达能力。
- 图片和实物：使用图片和实物展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
教学评估为了检查学生的研究效果和掌握程度，我们将采用以下评估方式：- 听力测试：播放录音并进行简单的听力理解测试。
- 口语表达：让学生进行口头自我介绍或回答问题的练。
- 书面测试：让学生完成简单的填空题、选择题或书写练。
教学资源教学过程中需要准备以下教学资源：- 教科书和练册- 录音设备和播放器- 相关图片和实物- 黑板或白板教学进度安排本教案按照以下进度安排课程内容：1. 第一周：个人介绍和问候语2. 第二周：数字和计数3. 第三周：家庭和家具4. 第四周：动物和颜色5. 第五周：学校和研究用品以上是《小学一年级上册英语全册教案》的内容概述，希望能够帮助学生顺利掌握课程内容并提升英语能力。
一年级英语上学期全册教案
一年级英语上学期全册教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语语音、词汇和简单的日常用语。
2. 学生能够听懂简单的英语指令，并进行基本的回应。
3. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
二、教学内容1. 英语字母表的认识和发音。
2. 基本的英语词汇，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与。
2. 利用图片、实物、游戏等辅助教学，提高学生的兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
四、教学评估1. 定期进行听、说、读、写的测试，以评估学生的学习进度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
3. 鼓励学生进行自我评估，提高他们的自主学习能力。
五、教学资源1. 英语教材、课本、练习册等。
2. 音频、视频教学材料，如英语歌曲、动画片等。
3. 教学图片、实物、卡片等。
第二章：英语字母表一、教学目标1. 学生能够正确识别和发音英语字母表中的26个字母。
2. 学生能够用英语字母拼写出简单的单词。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和发音。
2. 利用字母卡片进行字母的认识和练习。
3. 练习拼写简单的单词，如名字、数字等。
三、教学方法1. 利用字母卡片进行教学，让学生直观地认识字母。
2. 进行字母发音练习，提高学生的发音准确性。
3. 创设游戏化的学习环境，让学生在游戏中学习字母。
四、教学评估1. 检查学生对字母的识别和发音能力。
2. 观察学生在拼写单词时的准确性。
五、教学资源1. 字母卡片、字母表挂图等。
2. 字母学习的教学视频或音频材料。
3. 练习拼写单词的练习册或活动纸。
第三章：颜色和数字一、教学目标1. 学生能够用英语说出常见的颜色和数字。
2. 学生能够用英语进行颜色和数字的简单描述。
二、教学内容1. 常见的颜色和数字的认识和表达。
2. 利用实物或图片进行颜色和数字的练习。
3. 练习用英语进行颜色和数字的描述。
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers 1 to 10》教案
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers1 to 10》教案本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。
通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。
通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。
以下是本教案的详细内容安排。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。
【教学准备】为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动；3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。
【教学过程】本节课的教学过程分为以下几个环节：一、导入1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。
2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。
3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。
二、数字认知与记忆1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。
例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。
2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。
通过游戏培养学生的观察力和合作能力。
3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。
三、听说读写训练1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。
鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。
2. 以歌曲形式学习数字词汇，通过唱歌的方式加深学生对数字的记忆和理解。
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授课教师
unit1 教学内容 Unit 1 Hello! 教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。 2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学重点 能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字； 教学准确的发音及实际灵活的运用 2
难点 教学准备 单词卡片
录音机和磁带
教 学 过 :热身 1、 let's sing 听磁带唱歌曲Hello Hello 新知呈现 1. Warm-up Activities 教师走入教室，用“ and say 教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m„”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
设计意图 活跃课课堂
教师走近学生，容易让学生融入课堂 3
程 教学反思 课题 Module1 unit2 教学内容
Unit 2 How are you ?
教学目标 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。 教学重点 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
单词卡片
录音机和磁带 Step1: 热身、复习 1、let's sing 设计意图
可以增加学生学习的兴4
教 学 过 程 stand up ,let's dance! Step2 新知呈现 1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼 引出新句型 How are you ? I`m fine, the tape 听磁带模仿正确的语音语调 2、practise in pairs 请准备好的同学上台表演 趣 使操练不枯燥，学生主动投入到学习中
教学反思 5
设计理念
遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,
满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间.
一 教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is„ 的学习. 二 教学难点 :What’s your name? My name is„中name 的发音。 三 教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰; 2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。 四教学过程 : 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter. (设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展) 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr„. 然后用My name’s„. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s„.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,6
努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s„.回答问题。 (2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。 (3) 听录音跟读 (设计意图:听录音模仿正确的语音语调) 3 趣味操练 (Practice) (1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。 (2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s„.答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。 (3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s„ 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下: (1) 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 (2) 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 (3) 学生听录音做练习。 (4) 再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。 5 扩展性活动(Add-activities) 猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s „的句型。 板书设计 : 7
Unit 1 Hello! What’s your name? My name’s „ (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
知识拓展: 帮助学生理解。please，以表示礼貌。(What's your name? 一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。 平时交往中不宜用 What's your name?尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。 授课教师: 第 1 课时 教学内容 module3 Unit 1 How many?
教学目标 1、熟练掌握本课对话，并学会使用数量的询问方法。学说句子：How many?
3、会听说单词：one~ten 教学重点 用How many?提问
教学难点 Listen，point and say. 教学准备 单词卡片 录音机和磁带 Step1. 1. Warm-up 2. 复习歌曲Hello 3. 教师在黑板上写出一些常见的电话号码，如120，114，110，119等，考考学生，看他们是否知道这些设计意图
贴切近生活，8
教 学 过 程
都是一些什么号码。这样，既增加了学生的生活常识，又能激发他们的学习兴趣。 Step2. 1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码。数字“0”的发音可以读成“O”的发音。 1） 请10名学生上台来，排一横排，报数从1～10。 2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6„让学生反复听。 3）教师向学生提问：How many„? 容易加深学生的记忆
教学反思 9 教学内容 Unit 2 How many girls?
教学目标 学说句子：How many? 会听说单词：one~ten, 会唱歌曲 教学重点 Listen，point and say.
教学难点 Listen，point and say. 教学准备 单词卡片 录音机和磁带
教 Step1. 1. 唱歌曲 Step2. 教授单词 ： 1、齐读单词（ one~ten） 2. 单词抢答竞赛。（ 教师出示一幅图片，：What’s missing ?
1. 看图，根据问题回答 How many girls?让学生回答
设计意图 10
学 过 程 Step3. 活动： ⑴、 Draw faces on your fingers,then practise. ⑵、 Listen and repeat . a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。 b、听音跟读。 c、分角色朗读。 ⑶、 Listen and find . a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行） b、学生两人一组进行对话找图操练。 ⑷、 Game . 根据课文第四部分，做游戏 游戏可以激起学生的兴趣，使学习不枯燥
教学反思 11
授课教师 第 1 课时 教学内容 Unit 1 It’s red.
教学目标 1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。 2、学说句子：It’s„ 教学重点 使用It’s„.说颜色
教学难点 注意red中摩擦辅音的发音 大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流 教学准备 单词卡片
录音机和磁带 Step1. 1. 唱歌曲12345„ 2. 开展师生间的对话 设计意图