小班语言教案：小雨点15篇
小班语言《小雨点》精品教案精选
小班语言《小雨点》精品教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿感受雨滴的声音，了解小雨点的特点，学习与雨相关的词汇，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解小雨点的特点，知道雨对大自然和人类的作用。
2. 学会表达对雨的喜爱，能用语言描述雨滴的声音和形状。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画展示雨天的场景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音和形状，培养想象力。
2. 教学重点：了解小雨点的特点，学会表达对雨的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、录音机、雨伞、雨衣等。
2. 学具：绘画用品、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察雨滴的形状。
（2）播放雨滴的声音，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。
（3）邀请幼儿分享听到雨滴声音的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片讲解小雨点的特点，如形状、颜色等。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的声音，如“滴答滴答”。
（3）讨论雨对大自然和人类的作用，如滋润大地、供给水源等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“你们喜欢下雨天吗？为什么？”让幼儿用完整的句子回答。
（2）幼儿分组，每组用彩纸、剪刀等学具制作小雨点的手工作品。
（1）教师邀请幼儿分享制作的手工作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 小雨点的形状和声音2. 雨的作用3. 描述雨滴的声音和形状的词语七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，展示雨滴、雨伞、雨衣等元素。
2. 答案：根据幼儿的绘画水平，教师给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我眼中的下雨天”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等多种形式展示对下雨天的想象和喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音和形状，培养想象力。
小班语言活动《小雨点》教案
一、活动目标1. 让幼儿感受诗歌的美妙，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的表达能力。
二、活动准备1. 诗歌《小雨点》的文本。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于雨的儿歌，引导幼儿谈论他们对雨的感受。
2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
教师逐句讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 创意绘画：教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于小雨点的画。
鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小雨点还会落在哪些地方，会发生哪些有趣的事情。
5. 诗歌表演：每组选择一位代表，用动作和语言表现诗歌《小雨点》的内容。
其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿的作品成为教室的一道风景。
3. 教学活动：教师可以根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，如歌曲、游戏等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学重点与难点重点：1. 让幼儿熟悉并理解诗歌《小雨点》的内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的表达能力和集体合作意识。
难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的抽象概念。
2. 引导幼儿用动作和语言表现诗歌内容。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置小雨点的场景，引导幼儿身临其境地去感受诗歌的意境。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 直观教学法：利用绘画、动作等直观方式，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
小班语言活动小雨点教案
活动前带着幼儿观看雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、
〔2〕提问：小雨点落到了哪里？似乎在干什么？〔老师随着幼儿发
雨伞上；小雨点小粘贴
言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分讲解并描述。如：小雨点落到了屋顶上，
活动过程
把屋顶当成了滑梯。〕
〔一〕谈话导入，引出课题。
2、朗诵散文，幼儿欣赏。
师：今日老师请小伴侣们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛认真看，
师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。
用耳朵认真听。
〔播放有声音课件〕
1、放幻灯：下雨天，还有雨声。
3、老师提问，学习句子。
2、提问：你们听到了什么？〔雨声〕雨声是什么样的？师：雨声很
师：散文诗好听吗？
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看 PPT 出字图
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五.延长
〔3〕教师：调到这些地方干什么？〔滑滑梯〕教师演示 看 PPT 出
1 教师：小伴侣，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么
字图
地方？
把什么当做了滑梯？〔屋顶，树叶，我的雨伞〕
〔引导幼儿观看室内环境〕
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样子，并且观看在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
好听。
小班语言活动小雨点教案 3
看到了什么？〔很多小雨点从天上落下来〕小雨点是怎么从天上落下
活动目标
来的？〔引导幼儿说出一个挨着一个〕
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言教案《小雨点》。
通过学习，让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化，培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会小雨点给大地带来的美好变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，学会用“小雨点”进行创编。
3. 教育孩子们学会关爱环境，珍惜大自然。
三、教学难点与重点重点：能够完整地听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：学会用“小雨点”进行创编，培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示下雨天的景象，引导孩子们观察并说出自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小雨点》的故事，引导孩子们关注故事情节，了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。
3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“你们觉得小雨点还可能去哪些地方？它们会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们发挥想象力，进行课堂讨论。
4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画，鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放小雨点挂饰材料，指导孩子们动手制作小雨点挂饰，培养动手能力。
6. 故事表演（5分钟）教师选取几名小朋友，让他们扮演故事中的角色，进行故事表演，增强孩子们的表达能力。
六、板书设计板书内容：小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《小雨点》的故事，并分享自己的创意绘画作品。
2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰，挂在客厅或卧室，提醒孩子关爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对性地调整教学方法。
小班语言诗歌教案《小雨点》
小班语言诗歌教案《小雨点》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案《小雨点》及教学反思[5篇]
小班语言优质课教案《小雨点》及教学反思[5篇]第一篇：小班语言优质课教案《小雨点》及教学反思小班语言优质课教案《小雨点》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌，理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园小班语言优质课《小雨点》含反思教案吧。
活动目标1.理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
本文扩展阅读：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。
这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。
当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。
幼儿园小班语言教案《小雨点》精选
幼儿园小班语言教案《小雨点》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章《有趣的天气》，详细内容为“小雨点”一节。
通过学习，让幼儿认识小雨，了解小雨的形态和特点，学会用简单的语言描述小雨。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出小雨的形态和特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描绘小雨。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小雨的形态和特点。
教学重点：让幼儿认知小雨，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、音频素材。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音频素材播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛聆听，引导他们说出听到的声音像什么。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小雨点的图片，让幼儿观察并说出小雨的形态和特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解小雨的形成过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨。
（2）用彩泥制作小雨滴，培养幼儿动手能力。
4. 语言表达（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们刚才画的小雨是什么样子的？用词语来形容一下。
”六、板书设计1. 板书小雨点2. 板书内容：小雨的形态：细细的、长长的、透明的小雨的特点：湿湿的、凉凉的、轻轻地七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的小雨是细细的、长长的，像透明的丝线一样，落在地上湿湿的、凉凉的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、表达等方式，让幼儿认知小雨，学会用词语描述小雨的形态和特点。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对小雨的认知程度，针对个别幼儿进行辅导。
拓展延伸：让幼儿观察其他天气现象，如晴天、阴天、雾天等，培养他们观察自然现象的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述小雨的形态和特点。
2. 实践情景引入：利用音频素材播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛聆听。
小班语言活动《小雨点》教案
小班语言活动《小雨点》教案一、活动目标：1. 让幼儿感受小雨点的特点，体验雨中的快乐。
2. 通过观察、体验，让幼儿对小雨点产生兴趣，发展他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点音乐、相关图片等。
2. 环境准备：室外的雨具（雨衣、雨靴等）。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察外面的雨，让他们说说雨的特点。
2. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察雨滴的外形特点，了解雨滴的基本形状。
3. 教师带领幼儿一起唱《小雨点》歌曲，让幼儿感受小雨点的快乐。
4. 游戏环节：小雨点找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组的任务是找到一种小雨点的伙伴。
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，让他们说说自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雨的特点，与家长分享雨中的快乐。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现小雨点，如绘画、手工制作等，布置在教室中。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小雨点的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，培养他们的团队精神。
3. 评估幼儿在语言表达能力上的进步，鼓励他们大胆发言。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动资源：1. 教具资源：雨滴手偶、小雨点音乐、相关图片、雨具（雨衣、雨靴等）。
2. 环境资源：室外降雨环境。
七、活动步骤：1. 活动准备：邀请幼儿观察外面的雨，让他们说说雨的特点。
2. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察雨滴的外形特点，了解雨滴的基本形状。
3. 教师带领幼儿一起唱《小雨点》歌曲，让幼儿感受小雨点的快乐。
4. 游戏环节：小雨点找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组的任务是找到一种小雨点的伙伴。
5. 活动总结：教师总结幼儿在活动中的表现，让他们说说自己的收获。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
小班语言活动《小雨点》教案
小班语言活动《小雨点》教案一、活动目标：1. 让幼儿感受诗歌的美妙，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一首关于小雨点的诗歌。
2. 准备一些小雨点的图片或者玩具。
3. 准备一个宽敞的场地，可以让幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察小雨点的图片或者玩具，让幼儿说出小雨点的特点。
2. 教师朗读诗歌，让幼儿仔细聆听诗歌的内容。
3. 教师带领幼儿一起学习诗歌，让幼儿理解诗歌的意义。
4. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿感受小雨点的快乐。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的世界。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小雨点。
2. 教师可以组织幼儿进行表演活动，让幼儿用自己的方式表达出对小雨点的喜爱。
3. 教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受小雨点的美好。
六、活动准备：1. 准备一首关于小雨点的歌曲。
2. 准备一些小雨点的图片或者玩具。
3. 准备一个宽敞的场地，可以让幼儿自由活动。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察小雨点的图片或者玩具，让幼儿说出小雨点的特点。
2. 教师播放歌曲，让幼儿仔细聆听歌曲的内容。
3. 教师带领幼儿一起学习歌曲，让幼儿理解歌曲的意义。
4. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿感受小雨点的快乐。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的世界。
八、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小雨点。
2. 教师可以组织幼儿进行表演活动，让幼儿用自己的方式表达出对小雨点的喜爱。
3. 教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受小雨点的美好。
十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对诗歌和歌曲的理解程度。
2. 观察幼儿在活动中的表现，是否能够表达出对小雨点的喜爱。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对他们的绘画和表演能力进行评价。
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小班语言教案：小雨点15篇小班语言教案：小雨点1活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看,出现了什么结果：花园里的.花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）,田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音？引出“小雨点,沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）重复：小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方？（幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
小班语言教案：小雨点2一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3. 理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的'引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1. 以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1.出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2.观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3.引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班语言教案：小雨点3活动目标1.理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的`象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小班语言教案：小雨点4设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标：1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；图谱，下雨的声音活动过程：（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？（二）欣赏散文1．配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2．完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的'听一听。
提问：小雨点的心情怎么样？（快乐）它为什么开心呀？3．在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1．引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？2．鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
（四）游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩？那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动反思：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
小班语言教案：小雨点5设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的'排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：各种实物，环境创设，PPT 字图活动过程：一.视频导入：1 教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》2 谁来了？《小雨点》唱着什么歌？（滴答）滴答下来干什么？（滑滑梯）二．欣赏文学作品1（1）小雨点从哪里下来？(天空) 天空怎么下来的？（跳下来）唱着什么歌？（滴答）跳下来干什么? 幼儿集体看录音（2）提问：跳到哪儿了？教师演示立体教具。
是不是调到这些地方？看PPT 出字图（3）教师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）教师演示看PPT 出字图把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）一个个正着往下滑，他们快乐吗？(快乐)（4）引出题目出字图2 完整欣赏三.完整讲述1 教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！2 师幼一起完整讲述四.创编1教师：小雨点还跳了哪？出示实物：小草，花，蘑菇引导幼儿根据散文结构创编讲述2 教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方？出示实物：衣服，雨鞋，汽车（要求同上）五.延伸1 教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方？（引导幼儿观察室内环境）2 幼儿自由回答小班语言教案：小雨点6活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的'好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。