幼儿园早期阅读计划方案7篇
幼儿小班早期阅读教案
“听”在早期阅读中有不可代替的作用，对于幼儿来说用“耳”读书，比起用“眼”阅读更为直接，所以在早期阅读中，我们要以听“听”辅助，每天安排一定的时间，组织幼儿听赏优秀文学作品，让幼儿感受文学作品的无穷魅力。首先在教学活动中，让幼儿听教师朗诵。如在朗诵儿歌时，教师也可以故意颠倒着说，“太阳西起往东落，你说好笑不好笑”，让幼儿纠正，教师在教学熟悉的读本时，可以把故事错读或漏读，让幼儿纠正。如在讲述故事《猫医生过河》时，教师可以讲述一半让幼儿猜想，接下来的故事情节，培养幼儿倾听的习惯。其次，在日常生活中，让幼儿互相朗诵。幼儿天生是个模仿家，好表现，所以我们可以在区角设立一个“朗诵区”，让幼儿轮流着当“小主持人”在小朋友面前讲说新闻或朗诵自己喜欢的儿歌、故事。在听同伴说的时候，幼儿也会特别专注、认真，在互相朗诵过程中，激发了幼儿参与阅读活动的兴趣，培养了幼儿的阅读能力。
竿去试一下水深呢？？??通过一系列的思维碰撞，孩子们的思想
受到启迪。
（三）?在阅读中大胆质疑
充分鼓励，让孩子大胆质疑，明代学者陈献章说：“学贵有疑，小
疑则晓进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”
面对孩子们的提问，教师一定要充分重视，因为即使是次要的幼
稚的甚至是错误的想法，页包含着孩子可贵的思考，一定要保护孩
在大书阅读时我们往往都会很注意引导孩子关注图书中的主要内容比较容易忽视一些次要的信息这些次要的信息对于幼儿理解整个故事中的情节至关重要如上床睡觉这个读本中讲了几个动物在两棵椰子树之间吊了一个吊床并搭了一个楼梯小蛇小狮子斑马河马大象一个接一个上床睡觉最后床塌了小动物们都住进了医院
幼儿小班早期阅读教案
【篇一：幼儿园早期阅读活动的指导策略】
—再现式想象：可以再现读物中描绘的食物、描摹的情景、描述
幼儿园起点阅读教案
幼儿园起点阅读教案【篇一：幼儿园教案】西瓜四班第一周（上午班）教案西瓜四班、马莎一活动名称：大班语言领域《吉吉和磨磨》活动目标：1.理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
2.能有序地观看阅读画面，愉快地玩相反的游戏。
3.懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。
活动重点：理解故事内容，初步获得相反的概活动难点：愉快地玩相反的游戏活动准备：吉吉和磨磨故事ppt、相反词卡片活动过程：一、开始部分通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
师：我们每个小朋友都有自己的好朋友，说说你的好朋友是谁，为什么喜欢他！原来你们发现了好朋友身上这么多的优点，有一对好朋友叫吉吉和磨磨，我们来看看吉吉是谁？二、基本部分1.教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》，根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。
2.提问：吉吉和磨磨在干什么呀？他们说了那些话？你们发现他们说话有哪些地方不一样呢？吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？根据幼儿兴趣可以适时模仿（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）3.故事表演：请幼儿模仿故事中人物的特点（教师旁白）4.和幼儿讨论：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）三、结束部分相反词游戏：运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。
（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。
当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。
）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。
二活动名称：大班社会领域《爸爸的印章》活动目标：1.初步了解中国的印章文化。
2.探索印章的制作过程。
3.感受印章画的乐趣。
活动重点：了解中国的印章文化活动难点：探索印章的制作过程活动准备：内有各种印章及印章图案的ppt、颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台活动过程：一、开始部分讲印章故事，激发幼儿兴趣。
幼儿园中班早期阅读班活动总结7篇
幼儿园中班早期阅读班活动总结7篇篇1一、背景随着教育理念的不断更新，早期阅读在幼儿教育中越来越受到重视。
为了激发中班幼儿对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力和综合素质，本园特开展了早期阅读班活动。
通过一系列精心设计的活动，孩子们在阅读的世界里畅游，收获了知识与快乐。
二、活动目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，喜欢听故事、看图书。
2. 学习正确的阅读方法，能够按顺序翻阅图书，理解图书内容。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自主表达。
4. 营造良好的阅读氛围，增进家园合作，共同支持早期阅读。
三、活动内容1. 图书阅览活动：挑选适合中班幼儿的绘本，组织幼儿进行集体阅览，老师进行讲解和导读。
2. 讲故事比赛：鼓励幼儿选取喜欢的故事进行讲述，提高口语表达能力和自信心。
3. 阅读角设置：在教室中设立阅读角，提供丰富的图书资源，让幼儿自由选取阅读材料。
4. 家庭阅读延伸：发放阅读指导手册，引导家长与孩子共同阅读，加强家园合作。
5. 阅读习惯培养：教授正确的阅读姿势、翻页方法等，培养幼儿良好的阅读习惯。
6. 创意绘画活动：结合阅读内容，组织绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
四、活动实施与成效1. 活动实施（1）活动时间安排：每周安排一次专门的阅读活动时间，确保活动的持续性和有效性。
（2）资源配置：确保图书资源充足、多样，满足幼儿的不同需求。
（3）教师指导：教师在活动中给予幼儿适当的引导和帮助，确保活动的顺利进行。
（4）家园合作：通过家长会、家长信等形式，加强与家长的沟通与合作，共同支持孩子的阅读活动。
2. 活动成效（1）孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
（2）大部分孩子掌握了正确的阅读方法，能够自主翻阅图书，理解故事内容。
（3）孩子们的口语表达能力、想象力和创造力得到了提升。
（4）通过阅读活动，孩子们的情感、社交等方面也得到了发展，学会了分享、合作与表达。
（5）家长对孩子的阅读活动表示支持，纷纷表示孩子在家中也更加喜欢阅读了。
幼儿园班级晨读活动方案及早期阅读启蒙
幼儿园班级晨读活动方案及早期阅读启蒙标题：幼儿园班级晨读活动方案及早期阅读启蒙1. 晨读活动的重要性在幼儿园阶段，晨读活动对于儿童的早期阅读启蒙具有重要意义。
通过晨读活动，可以培养孩子的阅读兴趣，丰富他们的阅读体验，促进语言和认知能力的发展，增强孩子的情感体验和审美情趣。
2. 晨读活动的目标和内容（1）培养阅读兴趣：通过老师朗读好书，让孩子们从小接触到各种绘本和图书，激发他们的阅读兴趣。
（2）丰富阅读体验：选择富有故事性和趣味性的书籍，激发孩子们的好奇心和想象力。
（3）促进语言发展：通过朗读、讨论和互动，促进孩子们的语言表达能力和交流能力。
（4）培养情感体验：通过情感共鸣，让孩子们在阅读中感受到快乐、感动和思考，培养他们的情感体验。
（5）提升认知能力：通过朗读故事、讨论内容、解读图画，提升孩子们的认知能力和思维品质。
3. 晨读活动方案（1）选择适合芳龄的绘本和图书，包括童话故事、生活常识、科学知识等，多样性和循序渐进。
（2）定期组织晨读活动，每天持续15-20分钟，根据孩子们的注意力和兴趣进行合理安排。
（3）引导孩子们主动参与，通过提问、讨论、角色扮演等形式，促进孩子们的思考和表达。
（4）结合季节、节日等特点，选择有关的绘本故事，增加孩子们的阅读兴趣。
4. 早期阅读启蒙的重要性早期阅读启蒙对幼儿的成长具有重要意义。
在幼儿期，通过阅读，可以帮助孩子们建立良好的语言基础，形成正确的价值观念，培养良好的阅读习惯和情感态度。
5. 我的观点和理解作为写手，我认为晨读活动方案及早期阅读启蒙对幼儿园阶段的孩子们至关重要。
通过有计划、有趣味、有启发性的晨读活动，可以为孩子们构建一个丰富多彩的阅读世界，促进他们的全面发展。
早期阅读启蒙能够培养孩子们的好奇心、想象力和语言能力，为他们的成长奠定坚实的基础。
通过以上方案和观点，可以看出晨读活动及早期阅读启蒙在幼儿园阶段的重要性和实施方式。
相信通过持续的晨读活动和优质的阅读启蒙，可以为孩子们的成长和发展铺平道路，让他们拥有更广阔的知识天地。
幼儿园阅读课题计划
幼儿园阅读课题计划篇一：小班阅读兴趣的培养课题研究计划小班阅读兴趣的培养课题研究计划彬县幼儿园孙淑萍徐晓鹏一、课题背景国家教育部在20XX年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要》中把早期阅读纳入语言教育目标体系。
明确提出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》也在语言活动的领域给我们指引了方向“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验等。
”研究表明，儿童在0—2岁时首先用聆听的本领学说话，学会大人讲故事。
三岁以后他们不在满足于听故事，开始出现自己读书的愿望。
这个时候是人的阅读能力发展的关键期，在幼儿期激发和培养孩子的阅读兴趣，关系人一生的阅读和学习能力的高低。
但是农村的孩子在这方面非常的缺乏，家长很少给孩子购买书籍或让他们自行阅读，在幼儿园活动室中设立的图书角基本上形同虚设，达不到预期的效果。
二、问题的提出多年来，随着对幼儿语言发展和语言学习研究的不断深入，国内外已将幼儿语言作为一种终身技能来培养，提出要开发幼儿阅读智力潜能，幼儿园要加强早期阅读能力的培养。
现代心理学研究也认为，注重幼儿早期阅读教育，对幼儿学习能力的提高、智力的开发以及终身的发展有着十分重要的作用。
因此，加强对幼儿早期阅读能力的培养，为幼儿今后的学习与发展打下良好的基础，是幼儿教育工作的重要内容，也是我们幼教工作者在新时代的研究课题。
我们知道幼儿期是语言发展的最佳期，抓好这个时期幼儿早期阅读的培养对提高幼儿口语表达能力和顺利地完成口头语言向书面语言的过渡，对进入小学学习书面语言有着重要的作用。
为了提高幼儿早期阅读水平，探讨研究有效的教学方法，特提出本课题的研究。
幼儿园早期阅读活动指导与实施
幼儿园早期阅读活动指导与实施一、幼儿阅读是幼儿园教育的重要组成部分。
通过早期阅读活动，可以激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，培养思维能力，扩大知识面。
本论文旨在探讨幼儿园早期阅读活动的指导与实施，并提供具体事例。
二、幼儿园早期阅读活动指导（一）选书幼儿园早期阅读活动的首要任务是选好适合幼儿的绘本。
绘本应当具有以下特点：1. 根据幼儿年龄段的特点选书。
例如，3岁以下的幼儿宜选用词汇简单、图画清晰，色彩鲜艳的图画书。
4-5岁的即将上小学的幼儿宜选用内容浅显易懂，结构清晰、语言流畅、简单易记的童话故事、儿歌诗词、百科读物等。
2. 动机性、趣味性。
兴趣是幼儿阅读的基础，对于幼儿而言，它们学习的方式就是通过游戏、玩耍来了解世界，所以图书一定要引起幼儿的兴趣。
3. 严格控制内容。
先要了解绘本内容，保证绘本无暴力、无负能量等性格塑造、价值观培养等准则。
配合幼儿的教育目标来选书，让幼儿从小树立正确的人生观、价值观。
4. 绘画内容要符合幼儿的认知水平。
幼儿认知水平比较简单，绘画要符合幼儿的认知排列、颜色和脸谱等要素，不要使幼儿读不懂。
（二）理论指导理论指导是幼儿园早期阅读活动的必要条件。
指导者应当了解有关幼儿阅读教学的理论，根据教育教学理论制定教学活动方案，并根据实际情况进行实施。
1. 教育教学理论教育教学理论是指导教师开展幼儿园早期阅读活动的重要依据。
教师们应当充分了解和应用有关科学的教育教学理论，包括儿童心理学、发展心理学、阅读教学方法、教育教学原则等。
2. 教学活动方案教学活动方案是幼儿园早期阅读活动的指导蓝本。
方案应当根据教育教学理论，针对不同年龄层的幼儿，设计不同的教学活动。
方案的制定应当充分考虑幼儿的认知水平、语言表达能力、感受敏感性、思维能力等因素。
同时，方案要注重幼儿主体地位，发挥幼儿的主动性。
（三）幼儿园早期阅读活动实施1. 阅读环境与氛围营造为了提高幼儿园早期阅读活动的效果，应当营造良好的阅读环境和氛围。
幼儿园阅读园本化课程指导方案范本(3篇)
幼儿园阅读园本化课程指导方案范本幼儿园早期阅读园本化课程方案一课程开发的缘由：早期阅读能促进幼儿智慧的发展促进语言听说能力的发喜欢文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。
激发幼儿对语言文字的兴趣，培养幼儿独立阅读的能力。
引导幼儿能安静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答。
培养幼儿乐意与人交流，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见。
加强对画面的理解，幼儿有丰富的思维想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。
幼儿尝试运用讲讲画画表演等多种表现方法，表达故事内容。
三各年龄段目标：小班：初步接触内容简单易懂，形象童趣的文学作品，初步萌发幼儿感受美的情感。
接触生活中常用物品的图片文字，阅读简单的儿歌图片，培养幼儿初步的阅读能力。
引导幼儿能听懂老师和同伴的说话的内容，并能恰当的做出反应和简单的回答。
幼儿愿意与老师同伴交往，能运用短语表达自己的想法和意见。
幼儿能看懂并理解单张或多张简单图片的内容，能根据图片内容进行思考想象，并运用简短的语言对画面内容进行简单的描述。
尝试运用讲讲粘贴表演等多种表现方法，表达简短故事的内容。
中班：幼儿进一步接触各种类型的文学作品，学习欣赏并初步感受不同类型不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。
丰富文字图片的内容，初步激发幼儿对语言图书文字的兴趣，幼儿掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。
引导幼儿能注意倾听别人讲话，会说普通话，能主动参与活动，并大胆表达自己的想法和意见。
幼儿愿意与老师同伴交往，会用较为清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。
幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考想象，并能运用较连贯的进行大胆的描述。
运用讲讲描描画画表演等多种表现方法，较形象地表达故事内容。
大班：喜欢欣赏文学作品，能够感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美感受美的情感。
扩大文字图书的阅读面，进一步激发幼儿对语言图书文字的兴趣，幼儿能独立阅读，有较浓厚的阅读兴趣。
幼儿园早期阅读教育方案及案例分析
幼儿园早期阅读教育方案及案例分析在幼儿园阶段，早期阅读教育起到了至关重要的作用。
通过适当的方法和方案，可以帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯，奠定他们未来学习的基础。
在本文中，我们将探讨幼儿园早期阅读教育的方案和案例，从不同角度分析其有效性和实用性。
1. 早期阅读教育的重要性早期阅读教育对幼儿的发展具有极大的促进作用。
它不仅可以提高幼儿的听力、口语和认知能力，还可以培养他们的阅读习惯和阅读能力。
在幼儿园阶段，通过创设丰富的阅读环境和开展各种形式的阅读活动，可以有效激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。
2. 幼儿园早期阅读教育的方案在幼儿园早期阅读教育方案中，应该包括以下内容：- 阅读环境的创设：为幼儿提供丰富多彩的阅读环境，包括图书角、阅读角、课堂角等，吸引幼儿主动进行阅读。
- 阅读材料的选择：选择适合幼儿阅读的图书和故事书，内容丰富、形式多样，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
- 阅读活动的开展：组织各种形式的阅读活动，包括诵读比赛、图书共享会、阅读角色扮演等，激发幼儿的阅读兴趣和参与度。
- 老师的引导和示范：老师应该成为幼儿的良师益友，引导他们进行阅读，给予他们正面的示范和榜样。
3. 幼儿园早期阅读教育方案的案例分析我们选择了某幼儿园的早期阅读教育方案作为案例进行分析，对其进行了实地考察和深入了解。
该幼儿园在阅读教育方案中做了以下工作：- 创设了丰富的阅读环境，包括装饰图书墙、设置图书角，激发了幼儿的阅读兴趣。
- 选择了大量适合幼儿阅读的图书和故事书，内容丰富多彩，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
- 组织了各种形式的阅读活动，如诵读比赛、图书共享会等，增强了幼儿的阅读参与度和体验感。
- 老师们在阅读教育中起到了关键作用，他们不仅是知识的传授者，更是阅读的引导者和示范者，为幼儿树立了榜样。
通过对该幼儿园的实地考察和深入了解，我们发现他们的早期阅读教育方案在实践中取得了良好效果。
幼儿们在这样的环境中，愿意主动参与阅读，愿意共享自己的阅读体验，愿意接受老师的引导和示范，形成了良好的阅读氛围和习惯。
幼儿园亲子阅读计划7篇
幼儿园亲子阅读计划7篇幼儿园亲子阅读计划精选7篇为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园亲子阅读活动策划方案，欢迎大家分享。
幼儿园亲子阅读计划（精选篇1）活动目的：1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排（一）、宣传发动阶段：12月1—7日程序：1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。
2、确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）、实施操作阶段：12月8—31日班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“图书漂流”活动。
幼儿园早期阅读活动的目标制定方案
幼儿园早期阅读活动的目标制定方案随着社会的不断发展，幼儿园早期阅读活动的重要性日益受到人们的重视。
早期阅读对儿童的语言和认知发展、情感培养、习惯养成以及社会交往等多个方面有着积极影响。
然而，如何为幼儿园早期阅读活动制定明确的目标，成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将从几个方面探讨幼儿园早期阅读活动的目标制定方案。
一、启发幼儿对书籍的兴趣为了培养幼儿对阅读的兴趣，我们需要制定具体的目标。
比如，在幼儿园的教材中选择与幼儿生活经验相关的内容，通过多媒体展示等方式，让幼儿对书籍产生好奇心和兴趣。
可以定期组织图书分享活动，让幼儿有机会接触不同种类的书籍，激发他们的阅读欲望。
二、培养幼儿的阅读技能早期阅读活动不仅要引导幼儿对书籍产生兴趣，还需要培养他们的阅读技能。
为此，可以针对幼儿的年龄特点，制定具体的目标。
比如，在幼儿园阅读活动中，教育工作者可以使用图画书、儿歌等形式，帮助幼儿进行视觉与声音的联想，提高他们的感知能力和语言表达能力。
同时，通过布置一些简单的绘本阅读任务，锻炼幼儿的观察力和集中注意力，提高他们的阅读效果。
三、促进幼儿的语言发展早期阅读活动对幼儿的语言发展具有重要作用。
因此，我们可以将促进幼儿的语言发展作为目标之一。
为实现这一目标，可以提供丰富多样的语言材料，如绘本、谜语图画等，通过与幼儿的交流互动，促进他们的语言表达能力。
同时，可以定期组织语言启蒙活动，让幼儿学习和模仿正确的语音、语调和语法，培养他们对语言的敏感性。
四、培养幼儿的情感态度早期阅读活动还可以培养幼儿的情感态度，如培养幼儿的爱心、友善、合作等。
为此，可以设置目标，如通过阅读故事书，培养幼儿对他人的关心和理解；通过角色扮演的方式，让幼儿体验并学会与他人合作。
此外，可以鼓励幼儿参与一些志愿者活动，培养他们的社会责任感。
五、建立健康的阅读习惯提高幼儿的阅读兴趣和能力的同时，我们还应该重视培养他们良好的阅读习惯。
比如，可以制定目标，要求每个幼儿每天听或阅读一定的书籍；倡导家长和幼儿一起参与阅读活动，培养幼儿的家庭阅读氛围；定期组织图书展示和推荐，引导幼儿主动地选择适合自己的书籍。
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幼儿园早期阅读计划方案7篇幼儿园早期阅读计划方案 1一、班级介绍本学期本班幼儿67名，旧生63名，新生4名，这4名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养，大班下学期教学计划。
本学期将继续巩固对班级常规的管理工作，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成本班的良好风气。
本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天。
二、指导思想本学期以《纲要》精神为指导思想，根据时代发展的需要和《纲要》的精神实质，培养主动适应未来社会的人，为实现这一目标，我们选择了《幼儿园建构式课程》为主要内容，因为这套教材既有成功经验的体现，又有创新的理念，它能让幼儿在主动学习的过程中，成为学习的主体，主动建构的主体。
以下为本学期的教学重点：1、本学期我园的重点是“园本教研”，我班将根据幼儿园的评估标准，进行环境材料的提供，主题方面的探究，学科教学的深入，用评估的标准严把好保教质量关。
2、我园经过十年的风雨历程，本学期将进行的以下活动：文艺节目展示、美术展示等系列活动，尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动。
3、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。
在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。
4、特色教学与主题教学相结合来进行。
继续辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力;英语活动中，两位教师在配班的同时，提高自己的水平，同时每天对幼儿进行复习。
5、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估。
根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。
三、发展目标健康(一)身体健康，能主动地适应环境。
(二)生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
(三)逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。
(四)能积极参加体育活动，动作灵活。
(五)能独立地，创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。
语言(一)乐意与人交谈，讲话有礼貌。
(二)能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。
(三)能清楚地说出自己想说的事。
(四)喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书藉，阅读和书写感兴趣。
(五)会说普通话。
科学(一)能积极、主动，较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。
(二)能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。
(三)能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
(四)在生活和游戏中感受事物的数量关系、体验数学的重要和有趣。
(五)爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。
社会(一)能主动地参与各项活动、有自信心。
(二)能积极与人交往，学习和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社会，行为规则。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
(五)热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
艺术(一)对环境，生活和艺术的美，喜爱有初步的感受力。
(二)积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
(三)能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。
四、具体措施(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。
坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
(三)加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。
(四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
五、卫生保健工作a)保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。
c)保育教师利用中午时间，对幼儿检查。
d)保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
e)加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
六、家长工作：(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。
建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
(二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
(三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。
(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。
(五)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。
(六)坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。
幼儿园早期阅读计划方案 2一、指导思想继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。
我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。
同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。
结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧)使之真正落实到实处。
(1)深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"(试行)和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。
(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。
②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。
琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。
③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。
④为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。
2、加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。
(1)始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。
教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。
(2)坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;交流工作中的经验和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。
(3) 围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。
(4) 继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。
幼儿园早期阅读计划方案 3具体安排：1.时间：20__年4月23日——28日2.地点：各班3.参加对象：全体教师和幼儿4.活动负责人：各班班主任教师活动内容：小班活动：1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的经验，了解自己爸爸妈妈的工作，知道他们的辛苦。
2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。
中班活动：1、加深理解“五一”劳动节的含义。
2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。
3、手工制作“美丽的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝福的话。
大班活动：1、幼儿自己能清楚的讲述“五一”劳动节的由来。
2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。
3、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。
介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。
父母利用节假日带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。
注意事项：1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)并在周计划中予以具体安排落实。
2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。
3、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。
4、各班活动结束后把本次“爱劳动，庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。
(每次活动要上交文本档和电子档各一份。
) 教学反思：在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
幼儿园早期阅读计划方案 4作为刚进入幼儿园的一名实习生，为迎接新学期新的开始，特制订如下计划：一、思想方面遵纪守法，遵守园内的各项规章制度，如：积极参加园内组织的有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真、努力工作，来提高自己的专业水平，热爱自己的职业，无论是面对孩子还是家长，始终要保持微笑，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。
二、教育教学(一)尊重幼儿在学习活动中的主体地位，制定好每月、每周、每日教学计划，赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，同时，在日常生活中，向有经验的老教师学习，取长补短，积累经验，有计划地提高自己的业务水平。
(二)教育工作1、开展促进孩子全面发展的主题活动。
(1)大主题如下：“健康宝宝”、“树”、“纸”、“蓝色的大海”、“炎热的夏天”。
(2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。