初中物理各节教学目标及重难点[终稿]

初中物理各节教学目标及重难点[终稿] 第一章声现象

第一节声音的产生和传播

【教学目标】

1、知识和技能目标

知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

了解不同介质的传声本领不同。

知道声波的反射规律及其应用。

2、过程和方法目标

体会根据―类比法‖学习物理知识和探究性的实验方法。

使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。

学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。

【重点和难点】

声波的形成和传播;区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

我们怎样听到声音的

【教学目标】

1、知识和技能

了解人耳感知声音传播的基本过程。

了解骨传导。

知道什么是―双耳效应‖

2、过程与方法

通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法

3、情感、态度与价值观

学会关心他人,特别是关心残疾人

通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

【重点和难点】

重点:人耳听到声音的道理;骨传声。

难点:骨传声。

声音的特性

【教材分析】

1(本节教材的地位、作用和特点

本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。

2(教学重、难点

重点:表征声音的三要素及其决定因素。

难点:响度与音调的区别。

【教学目标】

1(知识与技能

知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。

知道不同声源发出声音的音色不同。

2(过程与方法

通过探究―响度与振幅的关系‖和―音调与频率的关系‖，进一步掌握科学探究的方法。

3(情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。

通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。

【教学方法】

通过学生自己的听、看、想、做等探究活动，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。

。

第四节噪声的危害和控制

【教学目标】

1、知识与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的―地球村‖的环境意识

【教学重难点】

重点:噪声控制的途径

难点:噪声的危害以及提高学生的环保意识

【教学器材】多媒体电脑、闹钟、纸盒

【教法与学法】分组讨论法、阅读法

第五节声的利用

【教学目标】

1、知识与技能

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】

生活中利用声的例子

【教学器材】多媒体电脑

【教法与学法】阅读自学法、讨论法

第二章光现象

第一节光的传播

【教学目标】

知识与技能

了解:光在均匀介质中沿直线传播。

知道:光在真空中的传播速度。

能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

2、过程与方法

通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【教学重点】通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。【教学难点】探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

【教学方法】自主探究式教学法。

第二节光的反射

【教学目标】

1、知识和技能

了解光在物体表面可以发生反射。

认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

知道光路可逆。

知道什么是镜面反射,什么是漫反射,

2、过程和方法

通过试验，观察光的反射现象。

体验我们是如何看见不发光的物体的。

探索光的反射规律。

3、情感、态度、价值观

在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高应用能力。

【重点难点】

理解光的反射规律的内容。

利用试验、现象探究光的反射规律。

光的折射

【教学目标】

1、知识与技能:

知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角;

能叙述光的折射规律的实验结论;

知道光的折射现象中，光路是可逆的;

已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向;

能用光的折射规律解释生活中的一些现象。

2、过程与方法:

通过探究活动，感悟光的折射现象和规律;

通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。

3、情感态度与价值观:

利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性;

培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

【教材分析】本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有

承上启下的作用。光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。

【学情分析】学生对于生活中的折射现象有所了解;学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象

【重点难点】

教学重点:知道光的折射规律;能解释简单的折射现象。