第13课香港和澳门的回归

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新人教版八年级历史下册第13课香港和澳门的回归 (共29张PPT)

香港香港同胞心系祖国祖国统一香港是祖国不可分割的一部分体现“一国两制” 的精神
澳门回归祖国
《中葡关于澳门问题的联合声明》（1987、4）
宣布：
中国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权(设澳门特别行政区)
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
澳门特别行政区区旗区徽
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变。 5）北京除了派军队外，不向香港特区派干部。
“一国两制”的意义：
材料一：“一国两制”构想照顾了历史和现实可能性，是早日实有利于实现中国的和平统一，现祖国完全统一和中华民族伟大复兴的政治大计。实践已证明并将符合中华民族的根本利益
前提：一个中国
（不会动摇我国的社会主义制度）
一一个国国家两制两种
制度
中华人民共和国
有利于维护国家主权，实现祖国的统一
内地—社会主义制度港澳台—资本主义制度。设立特别行政区享有高度自治权。
阅读课本P65“相关史事”，找出“一国两制”下香港的“变”与“不变”
有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。
香港回归祖国
《中英关于香港问题的联合声明》（1984、12）：宣布中国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权(设香港特别行政区) 香港特别行政区区旗、区徽
1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权。
香港特别行政区区旗、会徽
红旗：祖国
紫荆花：五颗星：紫荆花红旗：红白两色：
继续证明，“一国两制”确实是解决祖国统一问题的好办法，它顺应历史潮流，有功于民族，有益于人民。

人教部编版八年级上册第13课香港和澳门回归祖国(共19张PPT)

决台湾问题提出,最早成功实践是解决香港问题)
基在祖国统一的前提下,国家的主体坚持本社会主义制度,同时在台湾、香港、澳
内门保持原有的资本主义制度和生活方
涵式长期不变。(一国是核心,是前提) 地 “和平统一、一国两制”是完成祖国位统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国 1.谈判（1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式签署联合声明，宣布：
第13课香港和澳门回归祖国
一、 “一国两制”的构想
①实现祖国统一,是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。背景 ②进入改革开放新时期后,我国综合国力不断增强。 ③1979年1月1日,中美正式建立外交关系,实现了关系正常化。
进入改革开放新时期后,邓小平从维护祖国和中华民族根本提出利益出发,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。(为解
香港和
含义：一个国家，两种制度意义：完成祖国统一大业的基本方针
澳
门
回
香港和澳门香港回归：1997年7月1日
归祖国
回归祖国
澳门回归：1999年12月20日意义：中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一
步。
随堂检测
1．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的（） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门也回到了祖国的怀抱。
中葡澳门政权交接仪式
澳门特别行政区区旗和区徽
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分；莲花是澳门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特别行政区由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成；大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着充满生机的祖国。区徽呈圆形，中间图案与区旗相同，外圈有中文“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。

第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计

第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计教学设计：香港和澳门回归祖国本课主要研究香港和澳门的回归，包括“一国两制”的构想、回归的经过以及历史意义等问题。

这段历史发生在学生出生之前，因此学生对其历史根源不是很清楚，对“一国两制”构想的提出也比较陌生。

为了培养学生的核心素养，本课采用自主研究、阅读史料、课堂探究讨论等方式进行问题探究教学，以此加深学生对“一国两制”的认识，并理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势。

在教学过程中，首先通过播放歌曲《七子之歌》创设情境，引导学生进入研究状态。

然后介绍香港和澳门问题的由来，激发学生研究的兴趣。

通过问题引导，让学生了解香港和澳门曾经遭受的屈辱历史以及面对列强严酷的殖民统治，他们最大的心愿是什么。

接下来，引导学生阅读教材，回答“一国两制”构想的相关问题，如提出者、含义、实施前提和目的等。

通过多种材料具体分析历史问题的方法，加深学生对“一国两制”的认识。

最后，介绍香港和澳门回归的过程，让学生了解回归是如何顺利实现的。

通过本课的研究，学生将掌握“一国两制”、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识，增强实现祖国统一的坚定信念，同时也提高了学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

小组合作探究：讨论一：香港澳门回归的重要意义是什么？讨论二：港澳顺利回归的原因有哪些？你认为最主要的决定因素是什么？讨论三：从香港和澳门被割占到顺利回归中，我们得到了什么启示？教师归纳总结：在本课中，学生通过材料总结归纳，积极思考并提高了归纳总结能力。

通过交流讨论，学生从历史材料中获取历史有效信息，培养了归纳总结的能力并意识到史料实证的重要性。

本课的总结提高了学生的思想升华，巩固了新知识。

教学反思：在今后的教学中，我会更加注重学生的交流讨论和归纳总结能力的培养。

同时，我也会更加注重板书的规范和清晰，以便学生更好地理解课堂内容。

部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计

部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。

本课内容包括：香港和澳门的殖民化历程，我国对香港和澳门恢复行使主权的历程，以及回归后香港和澳门的发展。

通过本课的学习，学生可以了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，增强国家意识，培养爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。

但是，对于香港和澳门回归祖国的具体过程和意义，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、丰富的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。

2.教学难点：香港和澳门回归祖国的过程，以及回归后香港和澳门的发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.案例教学法：以香港和澳门回归祖国的具体案例，引导学生分析问题、解决问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.辅助材料：香港和澳门回归祖国的图片、视频资料，相关历史文献。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍香港和澳门的殖民化历程，激发学生的学习兴趣。

示例：播放香港和澳门的宣传片，引导学生关注香港和澳门的美丽风景和独特文化。

2.呈现（10分钟）讲述香港和澳门回归祖国的历史背景，呈现我国对香港和澳门恢复行使主权的历程。

【历史】部编人教版八年级下册：第13课香港和澳门的回归

•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区
徽，并说出它们的含义
ห้องสมุดไป่ตู้相关链接
港澳顺利回归的原因和启示
原因： 1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
启示： 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打，发展才是硬道理
……
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（ ①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个 ③不断发展的中国已中华民族的强烈愿望
）
经具备解决这些问题的实力
因，三地的情况比较复杂【来
④由于历史原
源 A.①②③④
C.①②④
B.①②③
D.②③④
A
2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ①中国人民洗雪了百年国耻步
）
②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一 ③为解决台湾问题提供了成功的范例 B.①②③ D.①③ ④向世界显示了中国政府是负责任的政府 A.①②③④ C.①②
•文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）

人教部编版八年级历史下册第13课香港和澳门的回归 (共27张PPT)

回归后：社会安定经济繁荣
香港澳门新发展（二）
经济持续增长繁荣
香港回归15年以来，在经济民生、政制发展、对外事务以及港台合作等多方面取得了举世瞩目的成就。
香港澳门新发展（三）
从“委派产生”到“民主选举”
2012年3月25日，香港进行了第四次特区行政长官选举，梁振英当选。此次选举采用了公开的方法，公开的竞选方式进行。这比起回归之前，港督由英国政府委派，是一个历史性的巨大跨越。同时，香港特区立法机构的议员也全部经过选举产生，在回归前，议员全部都是港督委任的议员，没有选举的。
回归后：国际社会的认可
社会更安定
经济更繁荣
效果
国际社会更认可
政治更自由、民主结论：香港的发展变化证明了“一国两制” 强大的生命力。
香港
台湾
就差你一个了! 澳门Fra bibliotek待台湾早日回到祖国的怀抱！
一国两少了这一点，就不制是是完整的中国！针对台湾问题提出来的
材料:3：香港、澳门问题的圆满解决，充分证明了“一国两制” 构想的高度科学性和现实可行性，这一切对早日解决台湾问题、实现祖国的完全统一具有深远的影响。20多年来，在“和平统为解决台湾问题提供了一，一国两制”方针的推动下，经过两岸人民的持续努力，海成功的范例和经验。峡两岸关系发生了巨大变化。
启示：
国力强盛是外交的后盾落后就要挨打，发展才是硬道理
我们要热爱祖国，建设祖国，使祖国更加繁荣富强。
思考探究2：香港澳门回归的历史意义
材料1：香港和澳门相继回归中国，结束了中国近代以来历史上屈辱的一页，不仅意味着西方在中国的殖民主义的结束，而且洗雪了中华民族耻辱，最终结束了白人在亚洲统治的历史。标志着中国统一事业的巨祖国统一大业迈出重要一步大进展。材料2：“世界上一系列争端都面临着用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题。总得找出个办法来，新问题就得用新办法来解决。香港问题的成功解决，这个事例可能为国际上为和平解决国际争端和许多问题的解决提供一些有益的线索”。实践也已证明，“一历史遗留问题提供了范例国两制”构想被认为是解决当今世界难题的一个最佳方法

人教部编版历史八年下第13课香港和澳门的回归(共16张PPT)

首诗歌中的“喜事”指（）
A. 西藏和平解放 B. 新中国成立
C. 民族区域自治 D. 香港、澳门回归
4、拓展题（长知识，开视野）阅读下面图文材料，回答问题。材料一中英香港政权交接仪式(下图)
材料二董建华在香港特别行政区政府成立大会上讲道：“香港回归祖国的形式和过程，是超凡政治智慧的创举。香港，在世界各国目光的注视下，接受了一项开创历史先河的殊荣。我们深信不疑，一定能够克服历史新事业带来的一切挑战，香港的明天会更加美好。”
材料三：香港、澳门问题的圆满解决，充分证明了“一国两制”构想的高度科学性和现实可行性，这一切对早日解决台湾问题、实现祖国的完全统一具有深远的影响。20多年来，在“和平统一，一国两制”方针的推动下，经过两岸人民的持续努力，海峡两岸关系发生了巨大变化。
香港和澳门回归的意义
对国家对港澳对今后
香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一开步创；了香港和澳门历史发展的新纪元；有利于港澳的繁荣与稳定。
自然环境；绿色象征着充满生机的祖国。
材料一：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。
—— 撒切尔夫人回忆录材料二：香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》

部编历史八下第13课《香港和澳门的回归》知识点

13、香港和澳门的回归
“一国两制” 的构想
提出者：邓小平
一国两制：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

※完成祖国统一大业的基本方针：“和平统一、一国两制”
香港和澳门回归祖国
●1984 年 12 月，中英两国经过两年多的谈判，签署联合声明，宣布中国于 1997 年 7 月 1 日对香港恢复行使主权。

●1987 年 4 月，中葡两国，签署联合声明，宣布中国于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。

※● 1997 年 7 月 1 日，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区成立。

※● 1999 年 12 月 20 日，中国正式恢复对澳门行使主权。

澳门特别行政区成立。

香港和澳门回归的意义
※香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

八年级下(人教部编版)历史同步课件：第13课香港和澳门的回归(共32张PPT)

B.国家统一是中华民族的共同愿望
C.“一国两制”构想为有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
7.香港回归十年来，保持了经济社会的繁荣、稳定和发展，这说明？（ ①使祖国实现了完全统一 ②体现了我国综合国力的提高 ③证明“一国两制”方针是正确的 ④ 使我国进入了发达国家的行列 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
如何解决港澳台问题，实现祖国统一？
A 和平统一 B 武力统一
二、“一国两制”的构想
1、背景
（1）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。（2）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
阅读88-89页，回答“一国两制”相关知识点提出时间：提出者：出发点：改革开放新时期后
五个“不变”
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港地位和国际贸易、金融中心的地位不变。 5）北京除了派军队外，不向香港特区派干部。
1984年12月19日，中英签署联合声明。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。并在香港设立特别行政区。
讨论：港澳顺利回归的原因有哪些？你以为最主要的决定因素是什么？
1、我国经济迅速发展，中国综合国力的增强，国际地位日益提高。（根本原因）
2、邓小平提出的“一国两制”伟大构想，为香港和澳门的回归开辟了正确的途径。 3、香港澳门自古以来就是中国的神圣领土。
4、中华民族强大的凝聚力和向心力，以及统一的历史大趋势。
）
阅读下列材料：材料一
材料二 20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。

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第13课香港和澳门的回归
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

2教学过程
一、导入新课
课件播放：歌曲《东方之珠》。

二、新课讲授
目标导学一：“一国两制”的构想
1．教师请同学们阅读教材，并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。

解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。

非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。

怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？
提示：“一国两制”。

3．教师强调：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。

什么是“一国两制”？
提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。

但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？
提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。

当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。

实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。

5．引导学生分组讨论：“一国两制”构想的益处。

提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。

第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。

第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。

第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。

总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

目标导学二：香港和澳门回归祖国
(一)港澳回归的基本情况
1．图片展示：
香港回归交接仪式
2．教师简要介绍：驻军对主权拥有的意义。

3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？
提示：香港在1997年7月1日回归祖国，澳门在1999年12月20日回归祖国。

4．教师指出：经过长时间与英国和葡萄牙的谈判，中国政府于1997年7月1日收回香港主权，于1999年12月20日收回澳门主权。

5．图片展示：
香港区旗澳门区旗
6．教师讲述：港澳区旗的象征意义。

A．香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。

红、白两色，体现了“一国两制”的精神。

B．澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。

绿色象征着充满生机的祖国。

(二)港澳回归的历史意义
1．材料展示：
材料：2017年6月29日至2017年7月1日，习近平主席赴香港，出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼，并视察香港特别行政区。

2．教师提问：材料说明国家领导人高度重视港澳，香港和澳门的回归有着十分重大的意义，那么请同学们依据教材回答其回归的意义。

提示：香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

3．教师提问：香港和澳门成功回归的原因有哪些？(学生分组讨论)
提示：从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结，课件出示答案。

三、课堂总结
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

3板书设计。

第13课 香港和澳门的回归

新人教版八年级历史下册第13课 香港和澳门的回归 (共29张PPT)