高考语言情景题的题型特点与解题方法
2024年高考一轮复习指导：2023年高考语文语言文字运用题目分析及备考策略
总之，无论高考语言运用题如何变化，培养学生正确理解 和运用语言的能力是语文教学的出发点与归宿。在平时教学中 ，培养学生阅读能力、作文能力和口语交际能力是守住语文教 学之根的着力点。
语言文字运用Ⅱ 【真题再现】 2023年全国卷的语用II试题汇总如下：
【题型变化】 1.稳中有变
从题型结构上看，语用部分保持了“稳中有变”的特点，“稳”表 现在新课标I、II卷和全国乙卷上，这三套试卷的语用试题依旧是传统 的题型模式，即分为语用一和语用二两部分，“变”表现在全国甲卷 上，甲卷把两部分合二为一，变成了一则小语段。
【试题详解】 新课标I卷语用二试题详解 20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、 早”相比，语意上各自有什么不同。
本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲 染强化、描摹性，然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到 处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便 道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比 “处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深， 是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微 发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早 早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑 一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时 间之早。
2023届高考英语阅读表达题型与解题方法指导(以天津卷为例)课件
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56. What does Anneke enjoy doing after her retirement? (no more than 10 words)考查细节理解。根据第一段中“She loves the experience of gaining new knowledge and also loves sharing it with others. (她喜欢获得新知识的经历，也喜欢与他人分享。)”以及她所说的话“I’ve taken so many Udemy courses, and ifs such a great feeling to get my brain working again. I find just as much satisfaction in teaching animation too. (我上了很多Udemy的课程，能让我的大脑重新工作真是太棒了。我在动画教学中也发现了同样的满足感。)”可知，Anneke退休后获得新的知识并与人分享，她参加Udemy课程并教授动画。故答案为Gaining new knowledge and sharing it with others. Or: Taking Udemy courses and teaching animation.
6月
记叙文
找到真正自我和自信不再追随他人发挥自己特长
2021年
3月
记叙文
找到自己真正地爱好特长实现人生的转变
6月
记叙文
讲述了退休艺术家Anneke Camstra，人老心不老，积极对待生活，在线上从事动画教学的故事。
2022年
3月
记叙文
退休夫妇制作手工玩具捐赠给慈善帮助贫困儿童。
高考语文试题各种题型解答技巧大全
高考语文试题各种题型解答技巧大全语音题解答技巧1.仔细审题，明确要求。
语音题方面，近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。
试题侧重考查声、韵母的差异，音调次要。
看清题干中“完全相同”“不相同”“正确”“错误”等要求。
2.多音字注意因义辨音，形近字一定要区别细微处。
一些总是混淆不清的多音字，如“露”“着”“差”“藏”“劲”“薄”“靡”“扎”“属”“数”“暴”“角”等，可以在最近多翻阅字典，强化记忆。
对带有相同声旁的形近字，如有“令”“玄”“卓”“朔”“束”“寺”等声旁的字，要记住与声旁读音差异明显的。
3.遇到生僻字时，学会排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。
能确定的就果断确定，不能确定的，对一些不影响选择的答案则不必纠缠，尽量减少解题时的干扰。
成语题答题1、一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！2、熟悉成语题错误设置的类型①感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）②修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）③不合逻辑词义不当（首当其冲）④形近、义近误用（不负众望与不浮众望、独树一帜与匠心独运）⑤错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）⑥语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）⑦轻重失度（日理万机）⑧望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、万人空巷）⑨敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）3、注意不能望文生义。
“今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
”“休养生息”是指在国家大变动或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，不是“在家休息”之义。
4、要注意成语使用范围，搭配的对象。
“显然，打造‘信用政府’和发展‘民营经济’这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。
”“不期而遇”指“没有约定而意外相遇”，多用于人。
5.注意词语重复。
例：1闻名遐迩：不能用作“海内外闻名遐迩”2眼花缭乱：不能用作“让人看得眼花缭乱”。
方兴未艾：不能用作“正~”。
语文三种类型情境类试题考点分析
语文三种类型情境类试题考点分析总体上，社会生活情境是2019年高考语文情境化试题中的主要情境类型，特别是在全国卷Ⅰ、全国卷Ⅲ、江苏卷和浙江卷中，社会生活类显著高于其他两类。
可以看出，2019年高考语文试题的社会生活取向突出，与学生生活关联性较强。
其中，社会生活情境主要以两种方式呈现：第一种是学生社会生活中可能遇到的阅读材料，这为学生提供了生活化的阅读情境，如全国卷Ⅱ的实用类文本阅读试题的阅读材料摘自《人民日报》《光明日报》等报刊，全国卷Ⅲ则选用了介绍共享单车遭破坏的《卷入的消费者——以摩族猎人为例》等反映社会热点的文段；第二种是学生社会生活中可能面临的场景，这为学生提供了语文实践的具体情境，如全国卷Ⅰ第22 题［请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议］创设了校园生活中存在不尊重劳动现象的情境，从而要求学生运用语文知识开展写作实践活动，参与校园演讲活动。
长期以来，文艺作品（主要指文学作品）是语文教材和教学的重要内容。
文艺作品情境在语文课堂教学中的优势并未在高考语文试题中得到体现。
其原因可能是，针对语文教学以文学作品为主要内容的单一教学观，高考语文试题希望通过均衡文艺作品情境的方式来影响语文教学，以丰富语文教学内容。
文艺作品情境如果出现在现代文阅读和古诗词阅读试题中，可以很好地体现语文的思想性和审美性特征。
例如，现代文阅读方面，高考全国卷语文试题情境材料以小说和散文为主，小说涉及鲁迅、萧红等现代著名作家的作品，散文涉及现代文学研究者赵园等人的文章；古诗词阅读方面，情境材料倾向于选择著名诗人的不知名作品。
这些出自名家的作品不仅保证了情境材料在思想内涵上的丰富性，而且保证了情境材料在文字情感上的审美意蕴。
此外，北京卷现代文阅读在选取情境材料上做了进一步的探索。
该卷情境材料取材于现代文学研究者赵园的同名散文《北京的“大”与“深”》，该材料在体现思想性和审美性特征的同时，兼顾了“书写北京”这一情境材料主题与北京学生生活经验的密切关联。
高考语文语言运用创新题型(25种)全解
高考语言运用创新题型（25种）全解从近几年的全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，尤其是2003年的提示语的写作，2004年的公益广告词的拟写、对联的写作以及新闻播报衔接语的设计，2005年的提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。
语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。
因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的创新形式，解读语言运用试题的答题技巧，对于备考2008年语文高考显得非常重要。
1.编写手机短信手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查学生的语言运用能力。
另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。
【试题示例】1目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。
手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。
假如你在世界青少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的手机短信，字数在30-50个之间。
（正文中不写称呼）（6分）发给＿＿＿＿＿＿（横线上填写“老师”或“父母”）的短信□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。
（2004年山东卷）答：解题要注意内容与形式的要求。
注意以下几点：（1）突出主题。
如例1的主题是报告喜讯、表示谢意；例2的主题是祝福。
内容不同，决定了语言形式的不同。
（2）语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制，如例1的字数在30-50个之间。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
如例1的对象是老师或父母；例2的对象是同学。
【精讲精练】专题13 语言文字运用 创新题型解题指导 高考语文二轮复习
【例4】
阅读下面的文字，完成后面题目。
互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，老年群体也不例外。 有数据显示，我国60岁以上的老年网民占总网民的比重正在迅速增 加。
不过，视频通话、网上购物、转发分享等新技术在给老年群体带来 便利的同时，也给他们带来了一些不便。如何帮助老年群体摆脱 “数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他 们提供优质方便的数字服务，而这需要政府、社会、家庭的共同努 力。
【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写能力。
第①空结合上文“东方艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方 艺术……”，再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似， 而中国画重神韵，重意境”可知，前者为客观写实，后者为主观写 意，从而确定答案：西方艺术重客观。
第②空先根据段落特点确定此处为观点句，总领下文，于是根据后 文信息“这看起来是以题材为标准分类”“即中国画概括了自然和 人生三个方面”“人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系； 山水画表现的是……；花鸟画……”从而确定答案：分为人物、山 水、花鸟三大科。
下定义时，首先在提供的材料中或依据自己的知识找一个比 种概念大一级的概念，即邻近属概念。
(2)寻找种差，删除无用信息
就是寻找那些属于被定义者的信息点。要注意有些种差是由 多个属性组成的复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少， 否则会造成定义不严密。
3．下定义(类似于短句变长句) 一般来讲，应该淘汰以下六种信息： ①重复、冗赘信息； ②比较信息； ③成因、背景信息； ④描写信息； ⑤作用、意义信息； ⑥举例信息。
【答案】
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》使绍兴城的菜地和民居成为天 天游客如云的名胜古迹；王羲之的《兰亭集序》使“兰亭”这座绍 兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；被收入语文课本的俞平伯、 朱自清的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。
超实用高考英语阅读表达题型与解题方法指导(以天津卷为例)课件
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59. How does the author feel about that particular New Year’s Eve? (no more than 8 words)____________________________________________________________考查推理判断。根据文章第四段“Nowadays, we still get together with the same group to celebrate the New Year and we still talk about that special night. I don’t think we have ever laughed so much as we did on that New Year’s Eve. (现在，我们仍然聚在一起庆祝新年，我们仍然谈论那个特别的夜晚。我想我们从来没有像那个新年前夜那样笑得那么开心过。)”可知，作者认为那一夜是特别的，是充满欢笑的。故答案为It was the most exciting one./ It was a night filled with laughter./ It was special./ Exciting./ Pleasant./ Unforgettable./ Joyful./ Different./ Memorable./ Unique.。
二、主旨表达题
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58. What is the main idea of Para. 3? (no more than 15 words)考查主旨大意。根据第三段中“Anneke understands how fear can get in the way of so many things people dream of doing. With her five-day challenge courses, she helps them get over the fear. Anneke loves the impact she has on her students. What makes her more proud of them is that they have gone from their first animation to creating their own works. (Anneke知道恐惧是如何阻碍人们梦想的事情。通过为期五天的挑战课程，她帮助他们克服恐惧。Anneke喜欢她对学生的影响。更让她感到自豪的是，他们已经从第一部动画发展到创作自己的作品。)”可知，第3段的主旨是Anneke帮助学生克服克服恐惧并创造他们自己的动画作品。故答案为Anneke helps her students get over the fear and create their own animation works.
高考语文专题复习：古诗词鉴赏之语言风格题 答题技巧总结(含练习题及答案)
高考语文专题复习：古诗词鉴赏之语言风格题答题技巧总结一、要点梳理（一）什么是语言风格语言风格是诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。
1．从诗风渊源角度看浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。
浪漫主义在反映客观，侧重从主观内心出发，抒发对理想抱负的热烈追求，常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象。
它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。
现实主义侧重如实地反映现实生活，客观性较强。
它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型形象，值得注意的是，其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。
豪放派：气势豪放，意境雄浑。
婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
2．从诗人个性角度看不同诗人语言风格不同，例如：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有进为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。
如李清照南渡前后的词风变化。
前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
3．从体裁看诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制（奉皇帝命写作），则非庄不可；词多与男女情感，适于媚。
4．从题材内容上看宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔怀古诗：幽深绵长送别诗：意蕴深远5．语言风格常用术语界定词语：二字：清新、明快、冲淡、自然、含蓄、绚丽、豪放、悲慨、沉郁、缠绵……四字：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉……（二）语言风格分类1．清新主要指语言浅显而有新意。
高考语文语言文字运用答习题技巧及格式参考
高考语文语言文字运用答习题技巧及格式参考（3）注意字数限制，进行加工整理。
习题中对字数的要求不可违背。
但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答习题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。
据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。
或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
图表习题与对联习题图文转换：★表(格)文(字)转换习题：基本流程规范：图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
★图文转换习题：无论是徽标类还是漫画类，答习题流程规范是：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。
注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。
对联要形式上一致，内容符合相关要求。
改错习题这一类习题其实就是修改病句，关键是要读清习题意，然后按要求完成。
这一部分往往集中体现试习题的创新，涉及或出现过的习题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。
★手机短信：答习题技巧：(1)突出主习题。
(2)语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
(3)注意情境，讲究文采。
★公益广告：答习题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。
要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合习题意。
★编写串联词：要注意突出节目的主习题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
语言表达运用十四个题型讲解
语言表达运用十四个题型题型一拟写情景对话写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。
此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好地考查同学们的语文综合素养和思维能力。
情境表达题，是一种应用型试题，主要考查考生在具体的语言环境里准确、连贯，特别是得体地使用语言的能力。
因此，考生解答这类试题时，主要应注意三个方面：1．审试题。
一是审材料，这类试题往往先给出一段文字材料说明事由，交代事件发生的原因、背景等，这些与答题有着直接的关系；二是审要求，看看试题提出了哪些要求，确保答案符合试题的要求。
2．察语境。
人物话语，受到语言场合的制约，特别是填空类对话题，要填的内容，往往是上句问题的答案或者是下句答案的问题等，只有弄明白语境，知道上下文之间的关系，才能写出合适的语句。
3．明关系。
人物之间的关系，如上下级关系、长辈与晚辈之间的关系等，有时决定着说话的态度、语气等，因此，考生写人物对话时，弄清人物之间的关系就显得十分重要。
1．在下面的两个情境中，师生的话语都有不够得体之外，请根据要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情境一：月考后，李鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。
班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么？再不好好反省反省，下次只会考得更糟。
”班主任说：“___________________________________________________________，________________________________________________________________________”情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。
韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。
”韩梅说：“_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________”答案：(班主任说)你这次是考得不理想，心里难过我能理想，但要认真反思退步的原因，老师相信你下次一定会考好的。
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高考语言情景题的题型特点与解题方法
高考语言运用题的考查热点是设置了某种语言情景（或提供了相应语言材料）的情景型试题，它包括新闻评述、情景对话、即兴发言、改错提升、图文转换等类型，在语言运用实例中考查运用语言准确、连贯、得体、生动的能力，一般是主观题型。
下面，结合实例谈谈不同类型的语言情景题的特点和解答方法：
类型一：新闻评述型
【题型特点】新闻评述性试题，选材具有两大特点，一是社会关注的热点问题，二是比较贴近中学生的心灵，让学生能够“有话可说”；一般要求概括新闻事实后，对其性质进行评述（或者谈自己的看法），主要考查语言运用准确、连贯、得体的能力，涉及概括、分析能力。
【典型例题】（2012年高考·浙江卷）阅读以下新闻材料，根据要求答题。
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。
调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。
很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
（1）用一句话概括这则新闻的主要内容。
（2）就此现象谈谈你的看法。
（不超过80字）
【技法点拨】这是一则含有“调查”因素的新闻，概括时注意两点：一是主要看调查结果，即“69%的学生认为与父母有代沟”；二是将其中的数字，合理地转化为文字，如“69%”可转化为“大多数”。
在此基础上再谈看法，注意以下几点：一是针对性，针对新闻主体事件——“多数学生与父母存在代沟”；二是正确性，要认识到“代沟”影响交流，也阻碍成长，对其持否定态度；三是提出建议或办法（或阐述所持观点的理由）。
示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
类型二：情景对话型
【题型特点】情景对话题，往往围绕一个中心事件设计“提问”、“回答”相承的对话，一般是两位身份不同的人物的对话，侧重对语言得体、连贯等能力的考查。
【典型例题】（2012年高考·安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。
一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。
下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
安晴：①
李华：当然可以，欢迎你加入！
安晴：②
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
安晴：③
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。
安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。
李华：④
安晴：好的，我出个小节目。
【技法点拨】解答这类试题，最关键的是把握住对话的“话题”，从“话题”切入对话，注意上下文的关系，使“提问”或“回答”富有针对性，并根据说话人的身份（上下级关系、长辈与晚辈）选择合适的词句和语气。
①处，根据下文的“当然可以，欢迎你加入”，可以确定，安晴提出了申请；②处，根据“下周六正好有一个关爱留守儿童的活动”，应该是安晴询问近期有无活动；③处，根据“我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢”，应该是安晴询问活动的内容；④处，根据安晴说“好的，我出个小节目”，应该是李华向安晴征求意见或作出安排。
确定了大致的内容，还要注意用语要礼貌。
类型三：即兴发言型
即兴发言，主要指规定具体语言场合的即席演说，也包括串连词、祝贺词等临时性的发言稿。
【典型例题】（2012年高考·天津卷）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。
儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。
妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。
6月23日是“国际SOS儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。
要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。
【技法点拨】即兴发言，首先要考虑的是发言的场合限制，然后根据试题要求的内容、手法、字数等组织得体的语句。
这里首先要通过试题材料了解“SOS儿童村”的性质、6月23日是“国际SOS儿童村日”等内容，再看内容要求是“向儿童村妈妈表示敬意和祝福”，手法要求是“一种修辞手法”，字数是“不超过48字”。
示例：您用青春和爱，给孤儿筑起了温暖的家园，您是为孤儿遮风挡雨的大树，祝福您幸福安康！
类型四：改错提升型
改错提升型，指要求对一些情景表达的失误进行改正（或根据提供的语言情景对现有语言材料进行加工提升）的试题。
【典型例题】（2012年高考·山东卷）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意。
不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。
碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
【技法点拨】解答改错提升题，必须根据试题提供的语言情景条件，对原材料的用词、句式、修辞进行重新审视，发现表达不得体、不准确、不生动之处，进行相应的提升修改。
这里要特别注意的语境条件是“小儿听众的特点”，因此，这里的得体主要体现在通俗化、口语化、形象感等方面，原材料中的“潺潺”、“卵石”、“长髥”、“清瘦”、“炯炯有神”等词语，具有浓重的文学色彩，应该替换成口语化的词语。
示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看着可清楚了。
溪边坐着一个老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
类型五：图文转换型
图文转换，即根据图表中的人物、事物、数据等具体材料，在理解、分析的基础上，发掘解说本质意义的内容，或
进行综合性的评价，或推理预测其结果等。
图文转换题综合性较强，涉及语言准确、简明、得体等考点，需要考生具备较强的理解、概括、评述能力。
【典型例题】（2011年高考·湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。
要求：①语言表达准确、简明；
②结论和原因均不超过25字。
宜万铁路开通前后恩施州公路、
铁路和民航客运量对比图
【技法点拨】“推理预测型”试题分为两大类：一是根据图表内容，预测可能发生的现象、可能出现的结果。
此类题的解答，要注意事物之间的联系性，充分利用图表内容，合理地推断。
二是根据图表内容，推测出现某种现象、结果的深层次原因等。
上题属于第二种情况，解答此类试须注意：
一要认真观察图表内容，这个图表，主要内容为公路、铁路、民航客运量的对比，主图为柱形图，注意横坐标、纵坐标所标注的数据。
二是全面、准确地分析图中的数字以及呈现出的规律，通过比对，按设题及答题要求，充分利用图表中的数字关系，概括出结论。
三是深层比较分析，这种深层分析，有时需要联系图表中看不到的东西，如铁路、民航的速度、价格对人们出行的影响等因素。
示例：①结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。
②原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。
总之，无论哪种题型，都要在审清题意的基础上，根据试题的语境要求，选择合适的词句准确做答。