人教版高中语文必修3 7《李商隐诗两首》《锦瑟》阅读练习
高中语文人教版必修三文档：第2单元 7 李商隐诗两首 Word版含答案
7 李商隐诗两首本课话题——忧患意识朗读——课文中的名段空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
长期做“太平天子”、沉湎于淫乐生活的唐玄宗，缺乏忧患意识，致使叛乱军变，落得个虎旅不再保卫其安全，也无人再做公鸡报晓的工作，最终上演了“赐死”宠妃、国家动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
链接——生活中的素材1．温水煮青蛙把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。
然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。
青蛙对眼前的危险反应敏感，但在温水中缺少忧患意识，最终身亡。
2．狼鹿效应美国总统罗斯福曾经灭狼护鹿，由于鹿没有了竞争对手，过着无忧无虑的生活，结果鹿群蔓延瘟疫，难以生存下去。
再次把狼引入森林后，鹿为了生存就千方百计地要与狼进行竞争，得到了很好的锻炼，也就得到了相对的保护。
3．庄宗宠伶唐庄宗为实现父亲的遗愿，决意杀梁君、擒燕王，何等的坚毅勇猛，然而天下平定后，他缺少忧患意识，宠幸伶人而失去了原来的斗志，最终只落得泪湿衣襟的悲惨结局。
欧阳修评说他“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。
背诵——相关名言警句居安思危，戒奢以俭。
——魏征安不忘危，盛必虑衰。
——《汉书》是故君子有终身之忧，无一朝之患也。
——《孟子·离娄下》安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。
——《易经》患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
——梁启超[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音锦瑟．( ) 琴弦．( ) 惘．然( ) 马嵬．( ) 宵柝．( ) 晓筹．( ) 【答案】sè xián wǎnɡ wéi tuò chóu第2步一词多义——看我七十二变(1)端⎩⎪⎨⎪⎧锦瑟无端五十弦（名词，缘故）东坡右手执卷端（名词，事物的一头）东面而视，不见水端（名词，尽头，边际）(2)徒⎩⎪⎨⎪⎧海外徒闻更九州（形容词，空，没有根据的）仲尼之徒，无道桓文之事者（名词，门徒，弟子）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（副词，只，仅仅）少壮不努力，老大徒伤悲（形容词，白白的）(3)迷⎩⎪⎨⎪⎧庄生晓梦迷蝴蝶（动词，迷恋，沉醉）迷不知吾所如（动词，分辨不清）棋迷（名词，沉醉于一物一事的人）以迷天下之主（动词，迷惑）(4)可⎩⎪⎨⎪⎧此情可待成追忆（副词，难道，哪能）高可二黍许（副词，大约）(5)及⎩⎪⎨⎪⎧ 不及卢家有莫愁（动词，如，比得上）望尘莫及（动词，赶得上）微夫人之力不及此（动词，到，达到）愿及未填沟壑而托之（介词，趁）初九及下九，嬉戏莫相忘（连词，和）第3步古今异义——词语的昨天和今天(1)一弦一柱思华年．．古义：青春年华。
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B．①风帘残烛隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
C．①残烛风帘隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
D．①昨夜别树羁雌惊 ②风帘残烛隔霜清
7．下列对《马嵬》(其二)一诗的赏析，不正确的一项是
A．唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪责推给杨贵
妃，而为唐玄宗辩护。
B．“空闻”句用“虎旅传宵柝”五字，烘托出逃难途中的典型环境，从中主
( )
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9．阅读下面这首词，然后回答问题。 踏莎行① 秦 观
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里 斜阳暮。
驿寄梅花②，鱼传尺素③。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁④ 流下潇湘去？ 注 ①此词一题“郴州旅舍”，是宋哲宗绍圣四年秦观在郴州贬所时所作。 ②驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无 所有，聊赠一枝春”。③鱼传尺素：《古诗》中有“客从远方来，遗我双鲤 鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。④为谁：为什么。 善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花”“鱼传尺素”这两个典故在词中 起什么作用？ 答： _____________________________________________________________________ ___
C．如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。
高中语文必修三第七课《李商隐诗两首》练习题(老师)
7.《李商隐诗两首》检测练习一、双基夯实1．下列加点字注音有误的一项是( )A．宵柝．(tuò)虎旅．(lǚ)数．典忘祖(shǔ) 度．德量力(duó)B．晓筹．(chóu) 锦瑟．(sè)流水浅．浅(jiān) 泥．古不化(ní)C．琴弦．(xián) 华．年(huá)丢三落．(là)四危如累．(lěi)卵D．惘．(wǎnɡ)然占卜．(bǔ)言简意赅．(ɡāi) 屏．(bǐnɡ)气凝神【答案】B(泥：nì)2．下列各组词语中，有错别字的一组是( )A．九州驻马防患未然心心相印B．无端沧海闪烁其辞蓝田生玉C．徒闻造诣觥筹交错风平浪净D．怅惘杜鹃抱关击柝梦笔生花【答案】C(净—静)3．下列各句成语或熟语运用有误的一项是( )，驾机零误差飞过天安门广场。
A．10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望．．．．这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。
，保持“国为重，B．已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行．．．．家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。
C．11月29日，考录比例约为1.5%的国家公务员考试在全国开考，大量人才涌入公”务员考试体系，但只有极少数幸运者攀上国家机关这个“诺亚方舟”，从此怀抱“金饭碗．．．风光度日。
D．2010年广州亚运会会徽设计，是以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的，在灵动、飘逸中不失稳重。
五羊外形轮廓；构图以抽象和具象相结合，两者相得益彰．．．．【答案】D(“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。
在此使用语义不符，不合语境。
)4．下列诗句的解说错误的一项是( )A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。
B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。
【全效学习】高中语文 第7课 李商隐诗两首课后同步练习 必修3
第7课 李商隐诗两首——唯有多情成佳作一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是 ( )A ．锦瑟．(sè) 华．年(huá) 琴弦．(xuán) 惘．然(wǎnɡ) B ．杜鹃．(juān) 沧．海(cānɡ) 马嵬．(wěi) 徒．闻(tú) C ．宵柝．(tuò) 占卜．(bǔ)四纪．(jì) 虎旅．(lǚ) D ．晓筹．(chóu) 驻．马(zhù) 卢．家(lú) 蘧．蘧然(j ù) 2．下列诗句书写正确的一项是 ( ) A ．此情可待成追忆？只是当时已茫然。
B ．空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。
C ．如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。
D ．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A ．锦瑟无端．．五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地 B ．一弦一柱思华年．．华年：青春年华，这里指一生 C ．只是当时已惘然．．惘然：迷惘，茫然 D ．海外徒闻．．更九州 徒闻：徒然去打听 4．下列句中加点的词语，有活用现象的一句是 ( ) A ．锦瑟无端．五十弦 B ．庄生晓梦．迷蝴蝶 C ．沧海月明．珠有泪 D ．当时七夕笑．牵牛 5．下列语句中，加点词的意义相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①锦瑟无端．五十弦②东面而视，不见水端． B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不及．卢家有莫愁②桃花潭水深千尺，不及．汪伦送我情C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①他生未卜此生休．②休．说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①此情可．待成追忆②潭中鱼可．百许头6．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺，根据律诗的特 点，恰当的一项是 ( )怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。
重衾幽梦他年断，________①________。
月榭故香因雨发，________②________。
高中语文 27(李商隐诗二首)同步练习 新人教版必修3 试题
《李商隐诗二首》同步练习（附答案）[基础达标]一、选择题1．下列句中加点的词解释正确的一项是（）A．望帝（周朝末年蜀国君主的称号）驻马（军队发生哗变，停留不前）杜鹃（子规）B．无端（没有由来地、无缘无故地）锦瑟（一种管弦乐器）华年（青春年华）C．徒闻（空闻，没有根据的传闻）惘然（迷惘、茫然）莫愁（不要愁苦）D．宵柝（夜间巡逻时用的梆子）鸡人（宫中掌握时间的卫士）可待（可以）剖析：A项中杜鹃（一种鸟，啼声哀凄）； B项中可待（难道、哪能）； C 项中莫愁（古时洛阳女子）答案：D2.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
剖析：D项中尾联“此情”与开端的“华年”相为呼应。
诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明“思华年”的主旨。
答案：D3．下列诗句的解说错误的一项是（）A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。
休，欢乐。
B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。
C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。
D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。
剖析：A项中此句义为：无法预测在来生李、杨是否能团聚，这一生他们的爱情肯定完结了。
休：完，结束。
答案：A4．对李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是（）A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。
B．颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。
C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。
21《锦瑟》必选中 古诗词诵读(注释+译诗+鉴赏+练习+名默)
高中语文选必中古诗词诵读《锦瑟》锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
1.锦瑟：装饰华美的瑟。
2.无端：犹何故。
怨怪之词。
3.“庄生”句：李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。
4.子鹃即杜鹃，又名子规。
5.珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。
”6.只是：犹“止是”“仅是”，有“就是”“正是”之意。
【译诗】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都让我追忆青春年华。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
庄周在睡梦中化为蝴蝶翩翩起舞，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
此时此景为什么要现在才追忆，只是当时的我茫茫然不懂得珍惜。
【鉴赏】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
手法：比喻，以“锦瑟”比喻美好的“华年”结构作用：①在结构上统摄全篇，领起下文；②在意境上为全诗渲染了朦胧迷离的气氛；③首联在情感上为全诗奠定了感伤的抒情基调。
“无端”：表明了诗人的迷惑不解，有埋怨之意，含有睹物心惊、怨怅和无可奈何等感情。
因回首青春往事而引发的惋惜伤感。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
手法：运用典故意境特点：恍惚、迷离、清丽、幽深、神秘。
“迷”和“托”：庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷，诗人不知道美好的年华是否真的存在过，因为美好的事物已经恍然如梦了。
想及此，诗人感慨万端，无限伤感。
“春心”代表已逝去的美好事物，美好已经远去，现在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声哀鸣之中。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
手法：运用典故、列锦、想象意境特点：营造出一种难以分辨的、可望而不可即又带有哀婉的妙境。
“泪”和“烟”形象地表达了诗人对已逝的美好事物的哀伤与怅惘、可望而不可即之情。
语文同步(人教版必修3)练习：课时跟踪训练7 李商隐诗两首 (1)
课时跟踪训练(七) 李商隐诗两首A 组：基础达标(建议用时20分钟)一、基础积累1．下列加点字的注音，没有错误的一项是( )A ．锦瑟．(sè) 改弦．更张(xuán) 惘．然(wǎnɡ) 他生未卜．(pǔ) B ．宵柝．(tuò) 沧．海桑田(cānɡ) 晓筹．(chóu) 泥．古不化(nì) C ．庇．护(pì) 心宽体胖．(pán) 逮．捕(dài) 众口铄．金(shuò) D ．谄．媚(chǎn ) 缠绵悱．恻(fěi ) 勾．当(ɡōu ) 瞠．目结舌(chēnɡ) 解析：A 项，改弦．更张xián ，他生未卜．bǔ；C 项，庇．护bì；D 项，勾．当ɡòu 。
★答案★：B2．下面加点词的解释，有误的一项是( )A ．锦瑟无端．．五十弦(没有来由地，无缘无故地) B ．只是当时已惘然．．(悲伤) C ．他生未卜此生休．(完了，断绝) D ．不及．．卢家有莫愁(赶不上) 解析：B 项，惘然：迷惘，茫然。
★答案★：B3．下列诗句中，加点词古今意义不同的一项是( )A ．千载谁堪伯仲．．间 B ．山围故国．．周遭在 C ．沧海．．月明珠有泪 D ．犹及清明．．可到家 解析：B 项，“故国”古义为“过去的都城”。
而现在指：①历史悠久的国家；②祖国；③故乡。
★答案★：B4．下列各组句子中，加点词的含义完全相同的一项是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 一弦一柱思．华年弦弦掩抑声声思．B ．⎩⎪⎨⎪⎧此情可．待成追忆潭中鱼可．百许头C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 海外徒闻更．九州莫辞更．坐弹一曲D ．⎩⎪⎨⎪⎧无复．鸡人报晓筹勿复．重纷纭 解析：A 项“思”，上句“追思，想起”；下句“悲，伤”。
B 项“可”，上句“难道，哪能”；下句“大约，大概”。
C 项“更”，上句“还有”；下句“再”。
D 项“复”，均为“再”。
高中语文必修3课时作业16：第7课 李商隐诗两首
第7课李商隐诗两首一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来，众说纷纭，不置可否．．．．。
②李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离．．．．，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。
③解读《锦瑟》，只要把握了首联的一个“思”字和尾联的一个“待”字，诗的主旨就豁然．．开朗．．了。
④沁阳市退休干部王锡柱先生，通过几年来晨钟暮鼓．．．．的辛勤耕作，终于在古稀之年了却了商隐故里人的夙愿——编纂成功《李商隐诗选浅释》。
⑤这两段景色描写，前一句壮阔、苍茫，后一句秀丽、凄迷，风格迥异，但都是浓情勃郁的好景致。
连才华横溢的李商隐，都曾对这些妙曼的句子耿耿于怀．．．．。
⑥李商隐别出心裁．．．．，在将《长恨歌》的故事进行了高度概括和浓缩之后，表达了自己的独到见解。
A．①④⑤B．②③⑥C．③⑤⑥D．①②④2．下列各句中，没有语病的一句是()A．《长恨歌》是首部中国大型实景历史舞剧，是对李、杨的爱情故事的艺术再造，还原了一段恢宏壮观的历史情境。
B．杨贵妃死后，唐明皇几乎无时无刻不忘思念佳人，甚至还让方士为她招魂。
C．李商隐的《锦瑟》对广大读者是熟悉的，千百年来，它以其神秘之美倾倒了无数读者，同时也难倒了很多专家和学者。
D．一首《锦瑟》实为义山一生的写照，他的一生都将如镜花水月般，映入历史的回音中。
3．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是()西安是一块宝地。
在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。
唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有关联。
谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢？谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢？________________________。
A．这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界B．这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗C．这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界D．这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦4．请以“李商隐的诗歌中喜欢用典”开头，重组下面的句子，不得改变原意。
2019_2020学年高中语文7李商隐诗两首习题含解析新人教版必修3
7*李商隐诗两首一、语基落实1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.锦瑟．(sè)华．年(huá)琴弦．(xuán)惘．然(wǎng)B.杜鹃．(juān)沧．海(cāng)马嵬．(wěi)徒．闻(tú)C.宵柝．(tuò)占卜．(bǔ)四纪．(jì)虎旅．(lǚ)D.晓筹．(chóu)驻．马(zhù)卢．家(lú)哗．变(huā)思路解析：A项,“弦”应读“xián”;B项,“嵬”应读“wéi”;D项,“哗”应读“huá”。
答案：C2.下列语句中,加点词的意义相同的一项是( )A 锦瑟无端五十弦东面而视 不见水端B 不及卢家有莫愁桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情C 他生未卜此生休休说鲈鱼堪脍 尽西风 季鹰归未D 此情可待成追忆潭中鱼可百许头思路解析：A项,名词,来由,缘故/名词,尽头,边际。
B项,都是动词,比得上。
C项,动词,完结/副词,不要。
D项,副词,难道,哪能/副词,大约。
答案：B3.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.李商隐字义山,号玉谿生,晚唐著名诗人。
与杜甫合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。
B.李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格,文辞清丽,意韵深微,好用典,有些诗较晦涩。
C.律诗要求诗句字数整齐划一,有五言、七言之分,律诗通常每首八句。
《锦瑟》是一首七律。
D.《马嵬(其二)》与白居易的《长恨歌》取材于同一故事,是一首讽刺诗,锋芒指向了昏庸的唐玄宗。
思路解析：A项,李商隐与杜牧合称“小李杜”。
答案：A4.将下列名句补写完整。
(1),只是近黄昏。
(李商隐《乐游原》)(2),却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)(3),望帝春心托杜鹃。
(李商隐《锦瑟》)(4)沧海月明珠有泪,。
(李商隐《锦瑟》)(5)桐花万里丹山路,。
(李商隐《韩冬郎即席为诗相送》)(6)秋阴不散霜飞晚,。
李商隐《锦瑟》《马嵬(其二)》阅读答案
李商隐《锦瑟》《马嵬(其二)》阅读答案【阅读理解题目】:李商隐诗两首鉴赏《锦瑟》是诗人晚年的作品。
对于本诗的主题，历来众说纷纭。
我们认为是诗人晚年回顾过去、自述感伤的作品。
诗的内容跟作者以往的梦想或爱情有关，寄托了作者的凄清幽怨之情。
《马嵬(其二)》是一首政治讽刺诗，是以“马嵬事变”中唐玄宗为“六军”所逼、“赐”杨贵妃死的事件为题，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
1．《锦瑟》中诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？【参考答案】:诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期。
这其中运用了传统的比兴手法。
2．典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，《锦瑟》中间两联用了哪些典故？作者借这些典故表达了什么意思？【参考答案】:中间两联共用了四个典故：(1)庄周梦蝶，诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。
(2)望帝化鹃，诗人借此对失去了的美好事物有过殷切的思念。
(3)南海鲛人，诗人借此说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水。
(4)蓝田玉生烟，诗人借此表示美好愿望如蓝田之烟云，可望而不可即。
3．《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼、“赐”杨妃之死的事件为题，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？【参考答案】:空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
4．《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法？如何理解《锦瑟》的意境？【参考答案】:这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。
首联起兴，锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生(李商隐活了46岁)。
瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。
“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主旨，以下文字皆因此生发出来。
第二、三两联，诗人非常委婉地表达了追忆的内容。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，表现了对美好情感的追怀。
“望帝春心托杜鹃”，更生出一种凄凉悲慨的情调来——生而不能，死则续梦！颔联说明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭到“嫉妒”，不能美满。
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《锦瑟》阅读练习
一、语段阅读
阅读下面这首诗，完成1～4题。
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1．首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2．典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。
诗中的颔联和颈联用的典故渲染了什么样的情调？营造了怎样的意境？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
3．尾联在全诗中有什么作用？请作简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4．《锦瑟》一诗的语言有何特点？该诗是如何运用象征手法的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、语言运用
5．(原创)请用一句话概括下面一段文字的主要内容，不超过15个字。
李商隐的诗，一向以难于理解而著称，梁启超曾经说过：“李商隐的诗，我也读不懂，但每次读到《锦瑟》《重过圣女祠》等诗，就会自然产生一种美感，一种发自内心的喜悦，难以释手。
”《锦瑟》历来也是众说纷纭，有人说是爱情诗，也有人说是李商隐年老回忆旧时叹咏身世的诗。
答：________________________________________________________________________ 6．请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写三个句子，构成排比句。
翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。
读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，________________________；读李商隐，__________________________；读李商隐，________________________________________________________________________。
参考答案
1.答案：这里运用了比兴手法。
“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年老体衰，追忆自己美好的青春年华。
2.答案：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。
诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。
3.答案：尾联是对上文的总结。
“此情可待成追忆”，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现在再回来想，真是别有一番滋味在心头。
后一句“只是当时已惘然”，是说“当时”的感受，可联系上文看，这种惘然之情现在更甚。
4.答案：该诗语言婉曲含蓄，意蕴朦胧。
在典故传说的运用中使用了象征的手法，使诗作更耐人寻味。
诗以埋怨锦瑟起兴，提出“思华年”的主题，三、四句使用“庄生梦蝶”“杜宇啼春”的典故分别喻往事如梦和感伤不已。
五、六句又将典故与传说糅合在一起，“沧海月明”“鲛人泣珠”烘托出诗人希望破灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。
“蓝田日暖”“良玉生烟”，湿润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。
用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感——悲剧性的惘然。
5.答案：李商隐的诗以难于理解著称。
6.答案：(示例)我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合我懂得“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”是一种智慧的借鉴。