幼儿园语言教案(通用15篇)
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备1、多媒体课件一套。
2、配乐带。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动过程一、引起幼儿兴趣观看画面。
（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。
（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。
”2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。
欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。
(难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）3、寻找小雨点落下的地点、动态。
师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。
完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣赏。
老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。
小雨唱的歌我们可以一起来说说。
三、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”4、幼儿作画，教师巡回指导。
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。
“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。
由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。
在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。
具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。
二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。
三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。
三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。
)2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。
你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。
2023年幼儿园小班语言教案(合集15篇)
2023年幼儿园小班语言教案(合集15篇)幼儿园小班语言教案1活动目标1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：跳。
（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。
）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。
"）5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。
）教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。
"）6、教师：小猴子是怎么过河的啊？教师出示字：荡。
幼儿园中班语言教案(合集15篇)
幼儿园中班语言教案(合集15篇)幼儿园中班语言教案1活动目标：1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。
2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。
、活动准备：课件《小蜘蛛》。
活动过程：一．欣赏儿歌《小蜘蛛》1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。
2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。
二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？3.幼儿自由讨论。
4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。
5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！三．创编故事《蜘蛛商店》1.教师播放课件【编故事】蛛网商店，幼儿欣赏。
2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。
3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛网商店】，让幼儿自由创编故事。
4.故事分享四．【资料包】：故事欣赏。
活动延伸：播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。
附录一：儿歌：小蜘蛛小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。
补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。
附录二：故事：蛛网商店小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。
小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。
”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。
小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。
”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。
”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1 冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。
下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比方：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。
在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。
活动目的1、够按一定的顺序讲述图片内容，理解雪遇热融化的现象。
2、学画雪人，体验诗画的乐趣。
活动准备1、下雪后有雪景2、《雪人不见了》故事图片3、彩笔画纸活动过程一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。
〔老师边说儿歌边画雪人〕二、幼儿看图讲述故事1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。
引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5、请幼儿给故事字。
6、老师完好讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。
小猴：月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。
椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。
小熊：圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。
咧开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真得意。
雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人1、你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。
2、老师再示范画雪人。
3、幼儿书空画雪人。
4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。
幼儿用彩笔在画纸上画雪人，老师巡回指导。
四、完毕局部：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
活动延伸带幼儿到户外欣赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带着幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。
提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。
活动效果我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。
幼儿园小班语言教案(热门15篇)
幼儿园小班语言教案（热门15篇）幼儿园小班语言教案第1篇设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。
”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。
”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。
在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。
本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。
在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。
这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：1、大绘本《棒棒天使》一本。
2、选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4、实物投影仪一台。
5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点1、观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1活动目标：1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。
2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。
活动准备：1、皮球、篮球等实物若干2、有关圆形的实物图片若干张3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。
活动过程：一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。
1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。
2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。
二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。
1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？”请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。
2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。
三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。
1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。
2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。
四、游戏“有趣的圆”。
1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。
2、教师示范玩一次。
3、幼儿玩游戏幼儿园中班语言教案2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿园小班语言教案(15篇)
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的.感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开始1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
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幼儿园语言教案(通用15篇) 幼儿园语言教案1 一、设计意图 《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，（教案出自：屈老师教案网）例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。
二、活动目标： 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。
4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。
三、活动准备： 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点： 难点：让幼儿学会仿编诗歌 重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程： 一、导入： 师：小朋友，喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生：…… 师：小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，(教案出自：屈老师教案网)你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?
幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导： 提问：刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌： (一)学习第一句 1、出示：森林，提问： ①“这是什么?” ②“这是谁的家?”， ③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟，在森林里飞翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)
2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟天天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈保护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。
(二)学习第二句 1、出示：小河，提问： ①“这是什么?” ②“这是谁的家?” ③它的家是什么样子的”? 2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼天天爱着它。 3、说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼天天爱着它)
(三)、学习第三句 1、出示：蓝天，提问： ①“这是什么?” ②“这是谁的家?”， ③它的家是什么样子的.”? 白云在蓝天中开心地散步? 指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云天天爱着它。 2、提问：为什么说蓝天是白云的家? 小结：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家
(四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在____，____就是我的家 我的家____，我天天爱着它。 5、学习第四句：宝宝住在社区里，社区就是我的家。 花儿开，社区美，宝宝天天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小朋友从小要保护学会保护环境，(教案出自：屈老师教案网)不能让他们没有家，对吗?
六、全班齐读全文。 七、拓展练习： 我们生活中还有很多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?
练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。
八、配乐朗读： 要求：边读想像小诗中美丽的图画，读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。
九、小结： 师：提问：今天，我们学习了什么：(生：学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)
师小结：今天我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱，回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗? 幼儿园语言教案2 设计意图： 西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
活动目标： 1、感知、探索西瓜的特征。 2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。 活动准备： 1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。 2、无籽西瓜若干。 3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一份。 4、课前请幼儿洗净双手。 活动过程： 一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题 [评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的`兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝 1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？ [评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的？ （1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了
幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。 小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？ （2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点 1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。 [评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附 猴王吃西瓜（故事梗概） 很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
幼儿园语言教案3 设计背景 1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点 让幼儿发现窗花是对称的。 活动准备 1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。 （1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由讨论制作方法。 （3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 （4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！ （5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。 （1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？ （2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。 （我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的'，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。 四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？ 谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?