小班公开课小小人教案
大班语言小小人(二)
大班语言小小人（二）引言概述：在大班语言教学中，注重培养幼儿的语言能力是非常重要的。
本文将通过5个大点，对大班语言小小人的培养进行深入阐述。
这些大点包括：语音的学习、词汇的积累、句子的构建、对话的训练和语言运用的实践。
每个大点中，我们将介绍5-9个小点，以便更好地指导大班语言教学。
最后，我们将总结全文的内容，为教师们提供有益的启示。
正文：大点一：语音的学习1. 正确发音的重要性：语音是语言的基础，正确的发音是培养幼儿语言能力的关键。
教师应注重纠正幼儿的发音错误，帮助他们掌握正确的音标和发音技巧。
2. 语音训练的方法：教师可以通过游戏、歌曲和绕口令等方式进行语音训练，让幼儿在玩乐中感受语音的乐趣，提高他们的发音水平。
3. 声调的学习：对于汉语言的学习，学习声调是非常重要的。
教师可以采用模仿、比赛和快乐童谣等方式，帮助幼儿正确掌握声调的运用。
4. 声音的辨别：教师可以通过声音的辨别游戏，让幼儿听、辨、说，提高幼儿的听觉辨别能力，培养他们敏锐的语音感知能力。
5. 语音练习的频率：为了让语音练习取得更好的效果，教师应定期进行语音练习，保证幼儿的语音能力的稳定提高。
大点二：词汇的积累1. 词汇教学的选择：教师应根据幼儿的兴趣和实际生活经验，选择与幼儿有关的词汇进行教学。
例如，家庭、动物、水果等常见的词汇。
2. 词汇教学的方式：教师可以通过图片、实物、游戏等多种方式进行词汇教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的记忆能力。
3. 词汇的巩固：教师应经常复习已学词汇，并引导幼儿运用词汇进行造句、表达意思等，提高词汇的运用能力。
4. 词汇的扩展：教师可以通过课堂上的扩展活动，让幼儿学习更多的词汇，通过拼音和字形的学习，提高他们的词汇量。
5. 词汇的综合应用：教师可以设计一些综合应用的活动，让幼儿将所学的词汇应用到实际情境中，培养他们的语言运用能力。
大点三：句子的构建1. 句子结构的学习：教师应引导幼儿学习句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等成分，帮助他们理解句子的构成规则。
小班我小矮人教案
小班我小矮人教案教案标题：小班我小矮人教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的身体特征。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识和描述自己的身体特征。
2. 理解每个身体部位的功能和作用。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同身体部位的图片。
2. 玩具或模型，用来演示身体部位的功能。
3. 镜子，供幼儿观察自己的身体特征。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同的身体部位，如头、手、脚等。
2. 展示图片或卡片，让幼儿辨认和命名不同的身体部位。
主体活动：1. 通过歌曲或儿歌的方式，引导幼儿唱出自己身体的各个部位，如《头儿肩膀膝盖脚趾》。
2. 与幼儿一起进行身体部位的游戏，如模仿动物的动作，让幼儿用相应的身体部位完成动作。
3. 制作一个小矮人的手偶，用来演示不同身体部位的功能，比如手可以握东西，脚可以走路等。
4. 引导幼儿观察自己的身体特征，使用镜子帮助幼儿认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子等。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾并总结今天学习的内容，让幼儿说出自己最喜欢的身体部位和原因。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己对身体的感受和理解。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和描述他人的身体特征，如家人、朋友等。
2. 给幼儿提供绘画和手工制作的机会，让他们通过绘画或制作小人来表达自己对身体的理解和感受。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘画或手工制作的作品，评估他们对身体特征的理解。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够准确地认识和描述自己的身体特征？3. 是否需要通过其他方式或活动来加深幼儿对身体特征的理解和认知？。
幼儿园大班小小人说课稿
幼儿园大班小小人说课稿
《小小人》这个活动是一首有趣的歌曲，它要求孩子们以各种方式表达出自己对于事物不同看法。
活动中我注重引导幼儿大胆表现音乐的节奏和韵律，从而感受歌词内容。
在唱歌前让幼儿观察身边的实物并且谈话交流，使他们充分了解到可爱的苹果、梨等水果的特征；在唱歌时让幼儿根据身体的部位来发声，学习“说”歌谣。
通过各种形式的活动增强幼儿参与活动的兴趣和主动性。
活动目标：1.理解并学会运用“摇摇头、点点头”模仿动作进行歌表演，萌发创编表演的欲望。
2.感知拍手、跺脚的动作，尝试做连贯动作，激发想象力及丰富的肢体语言表现能力。
3.欣赏多媒体课件《小朋友真好》片段，获得初步美术经验——制造画面效果。
4．培养积极愉快情绪,提高合作意识及团结协助精神教育。
5．加深师生之间的亲密关系;懂得互相帮忙才更开心。
6.喜欢上幼儿园，愿意接触老师。
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小班美术跳绳小人教案
小班美术跳绳小人教案引言：小班美术课是培养幼儿审美能力和创造力的重要环节，而跳绳小人教案则是一种既有趣又能激发幼儿兴趣的美术教学活动。
本文将介绍一个适用于小班美术课的跳绳小人教案，通过跳绳的方式，让幼儿动手动脑，培养他们的艺术感知和动作协调能力。
一、教案目标1. 培养幼儿对跳绳小人的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的动作协调性和体能水平。
3. 培养幼儿的美术创造能力和表达能力。
二、教学准备1. 跳绳器具：小班幼儿适宜使用轻巧的塑料跳绳。
2. 纸张和绘画工具：准备足够的白纸和各种颜色的彩色铅笔、蜡笔等。
3. 范例：提前制作一些跳绳小人的范例供幼儿参考。
4. 教具：准备一些色彩鲜艳的丝带或小绳子，用于幼儿绑成小人的四肢。
三、教学过程1. 引导欣赏跳绳小人教师先与幼儿交流，询问他们对跳绳小人的了解和感受，然后展示几个精美的跳绳小人范例，引导幼儿观察，感受其特点和美感。
2. 制作跳绳小人教师告诉幼儿需要用纸张和绘画工具制作自己的跳绳小人。
可以是人形，也可以是动物或幻想生物。
教师鼓励幼儿展示创造力，可以让他们以不同形状的纸片组装成跳绳小人的身体部位，并使用丝带或小绳子代表跳绳的绳子。
3. 学习跳绳技巧为了让幼儿能更好地掌握跳绳的技巧，教师可以介绍一些简单的跳绳动作，如跳高、交叉、后仰等。
在教学过程中，教师要注重示范和引导，确保幼儿理解并掌握每个动作的要领。
4. 搭配跳绳小人当幼儿完成跳绳小人的制作后，教师可以组织一个小比赛或展览活动，让幼儿展示自己制作的跳绳小人，并配合跳绳动作进行表演。
可以给幼儿一些鼓励和肯定，激发他们的自信心和创造力。
四、教学反思通过这个跳绳小人教案，幼儿在美术课中不仅学会了制作跳绳小人，还同时提高了自己的动作协调能力和体能水平。
这种跨学科的教学方法既让幼儿感受到艺术的魅力，又帮助他们培养了多方面的综合素质。
同时，教师在教学过程中能够积极引导幼儿的创造力和想象力的发挥，使他们在快乐中探索美术的魅力。
幼儿园多变的小人教案
幼儿园多变的小人教案在幼儿园教学中，小人教案是一种非常常见的教学方法，它能够吸引幼儿的注意力，培养孩子的观察能力和形式感。
而小人教案也可以因为其灵活性和多样性而适用于各种不同的教学场景。
下面将介绍一些常见的小人教案及其教学方法。
1. 人物小人教案人物小人教案主要是通过绘制或制作各种人物小人来进行教学。
可以利用卡纸、布料、玉米棒等材料来制作不同形状的人物小人。
教师可以让学生根据故事或情境来画出对应的人物，也可以给出模板让学生制作人物小人，再使用这些小人进行教学。
例如，当教授一个和家庭有关的主题时，教师可以分别制作出家庭成员的小人，让学生通过组合和绘制，了解家庭成员的名称、外貌特征以及职责和关系。
2. 动物小人教案动物小人教案是通过绘制、制作或使用玩具动物来进行教学。
可以利用纸板、材料、泥土等来制作各种动物小人。
可以让学生根据动物的外貌特征进行绘画，也可以使用玩具动物模型来进行模拟场景教学。
例如，在教授动物方面的主题时，教师可以制作出各种动物小人并进行分类，展示不同动物的外貌特征和生活习性，帮助幼儿了解动物世界。
3. 植物小人教案植物小人教案是通过绘制、制作或使用植物模型来进行教学。
可以利用多种材料来制作不同类型的植物小人，可以让学生通过对图像的观察和模拟来进行教学。
例如，在教授植物生长方面的主题时，教师可以利用纸板、纸杯和棉花等材料制作出不同类型的植物小人，然后在讨论区域、温度、光照等与植物生长有关的话题时拓展教学活动。
4. 场景小人教案场景小人教案是通过绘制、制作或使用场景模型来进行教学。
可以利用多种材料来模拟不同的场景，例如卡纸、泥土、玩具等。
例如，在教授家庭生活方面的主题时，教师可以制作一个房子模型，学生可以在其中安置家具和人物小人，并展示出家庭成员的关系、职责等。
这样的场景小人教案可以增强幼儿的观察力和整体意识。
总的来说，小人教案能够将抽象概念可视化，通过生动的形象提高学生的学习兴趣和参与度。
大班诗歌活动《小小人》-教学设计公开课
大班诗歌活动《小小人》活动目标:1.通过图片、视频等了解诗歌内容,能用好听的声音有节奏的朗诵诗歌2.说说生活中的小小人，并进行初步仿编。
3.通过击鼓传花的游戏，体验诗歌活动的乐趣。
活动准备:经验准备：对小小人的已有经验的了解。
物质准备：图片PPT、各种小小人卡片、小小人绘图。
活动过程:一、图片导入老师今天请来了一些新朋友我们一起来看一看，他们是谁！（教师出示各种小小人的图片，唤起已有经验。
）你们见过他们没有，老师给他们取了个好听的名字，叫小小人。
二、整体讲述老师把有的小小人藏进了一首好听的诗歌里面，小朋友仔细听，他们是谁？我们一起把他们找出来吧.(教师有感情的有节奏的诵读)提问:你听到了诗歌里的小小人在哪里？(厕所、电梯、马路上)总结:小小人藏在了诗歌里的厕所里，电梯和马路上，那我们一起来看看他们吧。
三、分句教读第一句：小小人，小小人，厕所里的小小人，男生女生，千万不要走错门。
（老师出示第一张厕所里的小小人）提问:1.这个小小人在哪里？(厕所)2.你见过幼儿园里厕所里的小小人吗？(出示图片)3.他们在厕所里干什么呀？（提醒人们男生女生千万别走错了门）。
小小人真是我们的厕所的小帮手，帮助我们找到自己上厕所的地方，那现在我们一起用好听的声音把厕所里的小小人请出来吧！待会咱们和他们一起做游戏(教师出示绘画图厕所里的小小人)，哎，为什么小小人没出来啊，因为声音不够好听，他喜欢有节奏的声音。
那我们再来请一次吧！（幼儿在读一遍）第二句：小小人，小小人，电梯里的小小人，上楼下楼，一层又一层。
提问:1、你看，这是哪里的小小人(电梯)，老师出示电梯里的小小人。
2、电梯里的小小人在电梯里干什么呐？(提醒人们有序上楼下楼，一层又一层)电梯里的小小人也很厉害额，默默地在提醒我们上楼下楼，一层又一层。
我们一起用好听的声音把电梯的小小人也请出来吧(出示绘画)第三句：小小人，小小人，马路上的小小人，大步往前的小绿人，立正不动的小红人。
幼儿园小矮人教案游戏
幼儿园小矮人教案游戏幼儿阶段是人生中非常重要的一个发展阶段，也是培养孩子兴趣、想象力和创造力的关键期。
如何在这个阶段内教授孩子们知识并开发他们的潜力，是一件非常有挑战性的工作。
这就需要幼儿园老师们制定好适合幼儿的教学计划，教授他们关键性的概念，促进他们的学习和成长。
本文将介绍一个非常有趣的幼儿园小矮人教案游戏。
一、教案概要本教案游戏是为了促进幼儿的自我认识和相互交流而设计的。
适龄幼儿参与本游戏能够帮助他们学习自己的名称、颜色、形状和其他基本概念。
同时，游戏还鼓励幼儿们相互合作、分享、交流和理解他人的观点和属性。
二、游戏标准游戏类型：幼儿园小矮人教案游戏适龄者：3—5岁儿童游戏时间：1小时游戏人数：6—8个幼儿游戏目标：促进自我认识和交流，以及提供了解基本概念的机会三、游戏流程1.向幼儿们介绍游戏主题，并询问孩子们对小矮人的看法。
这样可以让幼儿们快速进入游戏状态。
2.提供家具和其他可用的材料，让幼儿们建造一个小矮人的房子、园区或城镇。
这可以提供创造性的机会，让幼儿们参与设计和空间规划。
老师会向幼儿们解释建筑设计的基本概念。
3.定义每个幼儿的小矮人形象，包括名称、颜色和其他特性。
这可以在认知上帮助幼儿们发展自我认识和理解不同的形状和颜色。
4.设立小矮人之间互动的场景，包括家、花园、超市等。
老师会跟幼儿们通过故事、模拟和游戏向他们介绍相互交流、分享和理解他人观点的基本概念。
5.引导幼儿们与其他小矮人展开对话和互动。
幼儿可以分享自己的玩具，交换有趣的故事，也可以用自己的语言描述自己的想法和感受。
6.整理游戏场地和材料。
老师会向幼儿们解释收拾与回收的概念，以及如何正确地使用与处理材料。
四、教学过程1.介绍本游戏的主题和目标在开始本游戏之前，老师应该向幼儿们介绍游戏的主题和目标。
幼儿们需要明白这个游戏为什么存在，以及他们应该学习什么。
在介绍的过程中，老师要强调本游戏的培养孩子们创造和分享的能力。
2.提供材料和工具在游戏开始之前，老师需要准备一定数量的材料和工具，以便幼儿们使用。
小班教案小小的我
小班教案小小的我教案标题：小班教案-小小的我教学目标：1. 帮助学生认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同身体部位的图像。
2. 镜子。
3. 玩具或娃娃。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张包含不同身体部位的图片或卡片，例如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 教师指着图片或卡片上的不同部位，鼓励学生说出它们的名称。
主体活动：1. 教师给每个学生一个小镜子，让他们观察自己的脸部。
2. 教师引导学生注意自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并鼓励他们说出这些部位的名称。
3. 教师鼓励学生互相观察和描述自己的特征，例如头发的颜色、眼睛的形状等。
4. 教师用玩具或娃娃示范如何描述自己的特征，例如"我有棕色的头发"、"我的眼睛是圆形的"等。
5. 学生轮流使用镜子观察自己的特征，并尝试用简单的语言描述。
展示活动：1. 教师组织学生站成一排，每个学生拿着镜子面对其他同学。
2. 教师提问学生，例如"你是谁？"、"你有什么特征？"等，鼓励学生用简单的语言回答。
3. 教师鼓励学生互相赞美和鼓励，例如"你有漂亮的眼睛"、"你的头发很棒"等。
结束活动：1. 教师总结活动内容，强调每个人都是独特的，应该对自己感到自豪。
2. 教师鼓励学生在家里或课堂上继续观察和描述自己的特征。
教学延伸：1. 教师可以引导学生制作一个小相册，将自己的照片和描述放在里面。
2. 教师可以引导学生绘画或制作手工作品，表达自己的特征和喜好。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生是否能准确地认识和描述自己的身体部位和特征。
幼儿园小班主题系列活动公开课教案：小小的我
四、观察图片，内化迁移。
图片1：
妈妈叫宝宝吃饭。
图片2：
爸爸叫宝宝洗澡。
图片3：
妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束
活动二：我的小脚
目标：
1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索 兴趣。
活动一：我的名字
目标：
知道自己的名字，听到名字能应答
指导：
幼儿交流自己的名字
1．
xxx小朋友。
2．
xxx小朋友在哪里？
3．
xxx来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我
自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1． 小朋友说说自己的小名。
2． 老师介绍自己的小名。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对 自己成长的渴望与热爱。
指导：
一、《我的身体》音乐活动小脚。
二、我和小脚做游戏。
1、脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾
最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾
头。
2、挠挠小脚：
挠挠自己的小脚， 挠挠同伴、 老师的脚， 有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死
喽――
3、比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？ 教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚
出生时这么小， 但吃了好多饭和好多菜、 水啊， 人长大了，
脚也长大了。
4、猜猜你长大了，脚会有多大？
幼儿园《有趣的小人教案》
幼儿园《有趣的小人教案》教案目标通过这节课的学习，幼儿能够：1.学会用手指小人模拟日常生活中的各种动作，并通过操作小人加深对动作的理解。
2.学会用手指小人来模拟家庭成员和朋友的行为举止，并通过比较小人的行为与现实中的行为，加深对行为的理解。
3.学会将自己的情感和感受通过手指小人的表情和动作表达出来，增强自我表达能力。
教材准备1.进行小人教学的手指小人模型一份（每位幼儿使用一份）。
2.准备一些小人的配件，如帽子、太阳镜等。
课程内容第一部分：介绍小人1.教师向幼儿介绍手指小人的概念，并展示手指小人模型。
2.教师通过手指将小人模型操作得栩栩如生，为幼儿树立操作手指小人的动力。
第二部分：小人的动作1.通过展示手指小人的各种动作，教师向幼儿描述动作，然后让幼儿模仿，并跟着小人一起做。
2.以教师指挥为主导，让幼儿模拟动物的各种动作，如：蹦蹦跳跳、龙虎斗等，加强幼儿身体的协调性。
第三部分：小人的行为1.以教师为主导，通过小人的行为举止，模仿真实生活中家庭成员和朋友的各种行为。
2.通过幼儿模仿小人的行为，加深幼儿对行为的理解。
3.通过比较小人的行为与现实中的行为，让幼儿明白某些行为是可以推崇学习的，而某些行为则需加以改正。
第四部分：小人的表情1.以教师为主导，通过小人的表情来表达情感和感受。
2.幼儿模仿小人的表情，让幼儿了解情感与肢体表达的关系。
3.鼓励幼儿在表达诉求时，多用表情，增强自我表达能力。
总结通过这节课的学习，幼儿们了解了手指小人的概念，掌握了操作小人的方法。
通过小人的动作、行为、表情，学习了如何模仿现实生活中的各种动作和行为举止，加强了对行为和情感的理解与表达。
同时，也增强了幼儿的身体协调能力和自我表达能力。
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小班公开课小小人教案
【篇一：小班绘本《小小迷路了》教案】
活动名称：绘本阅读：小小迷路了
活动目标：
1.仔细观察画面，大胆想象、理解故事内容。
2.学说故事中的对话“不对不对，那不是我妈妈，我妈妈有......像这样”。
3.感受小小和妈妈之间的浓浓的亲情。
重点：仔细观察画面,大胆想象、理解故事内容
难点：学说故事中的对话“不对不对，那不是我妈妈，我妈妈有......
像这样”
活动准备：
已有经验：幼儿已认识一些常见动物。
材料准备：白板课件，绘本图书若干。
活动过程：
一、出示封面导入活动，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来一本书。
我们来看看封面上是什么小动物？它是什么样子的？师：它是一只猫头鹰宝宝，它的名字叫小小。
小小有小小的身体、尖尖的耳朵，还有大大的眼睛，长得很可爱，
它带给我们一个什么样的故事呢？想不想看一看、猜一猜？
二、分段阅读，理解绘本内容。
（一）师幼共同阅读绘本前半段。
1.出示环衬，引导幼儿观察。
师：故事发生在什么地方？你怎么看出来的？
2.出示扉页，引导幼儿观察。
师：小小怎么了？它为什么不高兴了？
3.出示绘本画面1，引导幼儿观察。
师：画面上有谁？它们在哪里？它们在干什么？
4.出示绘本画面2，引导幼儿观察。
师：小小和妈妈正在睡觉，突然发生了什么事情？谁发现了小小？
5.出示绘本画面3，引导幼儿观察。
师：小小掉在了哪里？你猜猜小松鼠会怎么做？
6.出示绘本画面4，引导幼儿观察。
师：你看小小的手势，你猜猜它们在说什么？小小能找到妈妈吗？
7.出示绘本画面5，引导幼儿观察。
师：这个有着大大身体的动物是谁？它是小小的妈妈吗？小小会怎
么说？小小做了什么动作？我们猜猜是什么意思？
（二）幼儿自主阅读绘本后半段
师：松鼠会继续带小小找妈妈吗？小小能找到妈妈吗？我们自己来
翻一翻，看一看好吗？翻书的时候一定要一页一页的翻，仔细的看
一看、猜一猜图画里的故事。
（三）师幼共同阅读绘本后半段。
引导幼儿仔细观察，说一说每个画面故事情节的发展。
（四）理清小小找妈妈的过程，学说故事中的对话“不对不对，那不
是我妈妈，我妈妈有......像这样”
师：这个故事的名字叫《小小迷路了》，讲的是小小找妈妈的事情。
小小是怎么找妈妈的？它是怎么说的？先找到了谁？又找到了谁？（边讲边出示相应图片，引导幼儿学说小小的对话。
）
三、整体阅读，发现妈妈找小小的细节，巩固小小找妈妈过程中的
对话。
师：小朋友，小小找妈妈的时候它的妈妈有没有找小小？我们一起
来看一看，想一想，说一说。
四、活动延伸
师：小小会不会掉下来？会不会迷路？它再找妈妈的时候又会发生
什么事情？你能猜一猜吗？以后我们再来互相说一说吧！
【篇二：小班综合教案《我是小小面包师》】
设计意图：幼儿园是孩子成长的乐园，是孩子温馨的家。
让我们用
孩子的语言、孩子的手法、孩子的材料来体现这个家的风格，让孩
子在这个完全属于自己的空间自由而快乐地成长。
《我是面包师》
这次活动既满足了孩子的好奇心，同时又让孩子们在活动中体验生
活的乐趣，促进孩子的心理成长及情感发展，向自己的最近发展区
迈进一步。
活动目标：
1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。
2、发展幼儿动手及操作的能力。
重难点：
乐意动手制作，体验成功的乐趣。
活动过程：
一、小熊的吐司面包
师：今天我们小五班来了一位动物朋友，我们来请他出来吧！原来是小熊啊！我们一起来像小熊打个招呼把！
教师带领幼儿一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼儿介绍自己。
师：小朋友们好，我是小熊蛋糕师，我的本领可大了，我会做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天带了什么过来呢？
幼：吐司面包。
教师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包，并请幼儿说一说面包的形状
幼：有正方形的，还有三角形的。
师：今天，小熊就请我们小朋友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包，好吗？
二、小熊做吐司面包
1、教师示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，轻轻地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜酱均匀的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我们的涂好酱的吐司面包，脸贴脸，头碰头贴在一起。
2、教师讲授注意要点：（1）、选自己喜欢的面包形状，选择时两片面包师需要贴在一
起的，所以一定要形状是一样的才行。
（2）、选择自己喜欢的酱料，一手拿一片面包一手拿小勺子，
舀酱料的时候要在盘子边将多余的酱料弄掉，防止把衣
服弄脏。
每个酱料有属于它自己的勺子，不能乱舀。
三、我来做吐司面包
1、提醒幼儿选择两片形状一样的吐司面包，来制作好吃的吐司面包。
2、引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱均匀地抹在面包片上，另一片面包一定要对好了贴上才行。
注意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上，并及时提醒。
3、做好以后先将好朋友夹心面包放在盘子上，可以将自己制作好朋友夹心面包送给自己的
朋友，吃完以后将垃圾扔垃圾桶。
活动评析：
密，让幼儿时刻保持着新奇感，兴趣很高。
教师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解的十分详细，用十分形象的头碰头，脸贴脸来告诉幼儿，要把面包的角和面都一一对应的贴好。
在幼儿的制作过程
中，大部分的幼儿都能够将教师所讲的步骤清楚的做出来，而且能
够比较好的，比较快的做出来。
对于在制作过程中还不是很清楚的
幼儿，教师也会给予及时的提醒与个别的再次讲述。
最后的分享过
程中，因为教师在之前没有讲清楚规则，导致幼儿都离开了小椅子，秩序稍微有点乱，但是教师在教室及时的提醒下，幼儿还是能够马
上的坐下来的。
幼儿也很乐意与其他幼儿进行分享，这是非常成功
的一点。
【篇三：小班健康活动《小小宴会》】
小班健康活动《小小宴会》
小班健康活动《小小宴会》
活动目标：
1、让幼儿用舌头品尝各种食物，知道舌头能感觉各种味道。
2、启发幼儿说出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，学习表达尝到这些味道时的感受和表情。
活动准备：
1、将苹果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小块，幼儿每人一盘，一根牙签。
2、教育挂图《小小宴会》。
活动过程：
1、介绍食品名称，引起幼儿品尝的兴趣。
今天老师为每一位小朋友们都准备了许多好吃的东西，让们先看一
看都有些什么？引导幼儿说出它们的名字。
提问：
（1）这些食物你们吃过吗？它们有什么味道？
（2）怎样才能知道这些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌头感知到的，让幼儿伸出舌头，互相看看舌头的样子）。
2、出示教育挂图引导幼儿观察并提问。
（1）你们看这四个小朋友尝到了什么味道？你是怎么知道的？
（2）你吃过这些东西吗？你是用什么尝到味道的？
3、请小朋友品尝食物是什么味道，可以和旁边的小朋友说一说：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁边小朋友的表情，并鼓励幼
儿品尝每样食品。
4、品尝食物时的感觉。
提问：
（1）你刚才尝的是什么食物？它有什么味道？
（2）还有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？
（3）你看到别人脸上的表情吗？是什么样的表情？你学一学。
（4）你最喜欢吃的是什么？为什么？
小结：食品的味道是各种各样的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌头尝一尝便能知道，们的舌头真能干。
5、师生共同讨论保护舌头的方法。
舌头是最勇敢的，什么味道都能尝，舌头也是最娇弱的，们不能吃
太烫的食物，这样会把舌头烫破的。
们人生病了，舌头也会难过的，这时你吃食物也不会太香，甚至感觉不出食物的味道了。