优质课教学设计封面)
九年级数学上册《封面设计》教案、教学设计
3.分析文字、图片、颜色等元素在封面设计中的运用，引导学生学会如何搭配这些元素，使封面更具美感和视觉冲击力。
4.强调创意思维在封面设计中的重要性，鼓励学生发挥想象，将数学知识融入设计中，创作出独具个性的封面作品。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行封面设计的初步讨论和构思。
2.各小组成员根据讨论结果，明确封面设计的风格、色彩、版式等，分工合作，共同完成设计任务。
3.学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用所学知识进行设计。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，利用设计软件进行封面设计实践，教师提供实时辅导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
1.学生对设计软件的操作能力参差不齐，部分学生对软件的使用较为熟练，而另一部分学生则较陌生，需要教师进行分层指导；
2.学生在审美方面存在差异，有的学生对色彩、版式有较好的把握，而有的学生则较难把握，教师应关注学生的个体差异，因材施教；
3.学生在团队协作和沟通能力方面有待提高，教师应通过小组合作等方式，引导学生学会与他人合作，共同完成设计任务；
（一）教学重点
1.封面设计的基本原则：版面的平衡、对比、重复和统一；
2.设计软件的基本操作和功能运用；
3.文字、图片、颜色等元素的合理搭配；
4.创意思维在封面设计中的应用。
（二）教学难点
1.如何引导学生将数学知识融入封面设计，提高设计的创意性和实用性；
2.培养学生团队协作和沟通能力，使学生在设计过程中更好地相互配合；
2.教师提出问题：“你们知道封面设计的基本原则吗？如何运用数学知识进行封面设计？”引导学生思考封面设计与数学知识之间的联系。
教学设计封面(2)
教学设计封面(2)附件1：遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文评比活动参赛教师报名表姓名职称穆庆平中学一级单位地址通讯方式移动电话作品标题电子邮箱性别男职务单位教师办公电话赤水四中邮编 564701 2931355 赤水四中法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用工作简历（100字以内）1998年至2004年在赤水八中任教 2004至今在赤水四中任教课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内）学校（盖章）县（区、市）教育局（盖章） 2013年月日 2013年月日附件2：作品编号： 05【每个县（区、市）按统一编码进行编号】中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：作品标题作者姓名法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用穆庆平学校名称赤水四中学校地址遵义市（州）赤水县（区、市、特区）复兴乡（镇）联系电话固定电话： 2931355 移动电话：（通过本题向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》培养学生保护野生动物的意识。
第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
第三十五条违反本法规定，出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品，情节严重，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
）内容摘要（200字左右）个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（）备注：一、学科类别。
1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。
优质课教学设计封面]
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范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨娜题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________班级：___九年级______任课教师：张海涛_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。
使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。
【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。
【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。
本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。
本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。
【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。
3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。
【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。
2.了解乡村—城市转型的概念和类型。
3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。
教师优质课教案封面模板
教师优质课教案封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生已具备基础的知识储备和一定的自主学习能力。
三、授课时间本课程共计45分钟。
四、授课教师XXX老师，具有丰富的教学经验和专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握课程相关的基本概念、原理和知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；（3）学生能够通过课堂讨论和实践活动，提高表达、沟通和合作能力。
2、过程与方法目标（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）引导学生运用批判性思维，对知识进行深入理解和分析；（3）通过多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习、追求真理的精神；（2）激发学生的创新意识，培养勇于挑战、克服困难的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本概念、原理和知识点的掌握；（2）运用所学知识解决实际问题的能力；（3）课堂讨论和合作学习的能力。
2、教学难点（1）对课程知识深入理解和分析的能力；（2）批判性思维的培养；（3）多样化教学手段的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。
后续部分（七至十二）可根据实际需求进行补充和完善。
此模板仅供参考，具体内容需根据课程特点进行调整。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事、前沿科技新闻或相关学科知识，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设计互动提问，让学生分享对课程主题的已有认知，从而自然过渡到新课内容的学习。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对课程的基本概念、原理和知识点进行讲解，注重理论与实践相结合。
- 使用多媒体教学资源，如图表、视频、动画等，增强学生对知识点的理解和记忆。
- 在讲授过程中，教师适时提出问题，引导学生思考和参与，提高课堂的互动性。
优质课教学设计封面)
范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨*题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________ 班级：___九年级______ 任课教师：***_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。
使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。
【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。
【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。
本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。
本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。
【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。
3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。
【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。
2.了解乡村—城市转型的概念和类型。
3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。
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范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨娜题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________班级：___九年级______任课教师：张海涛_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。
使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。
【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。
【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。
本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。
本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。
【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。
3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。
【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。
2.了解乡村—城市转型的概念和类型。
3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。
课课程设计封面
课课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活和社会主义现代化建设中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关应用领域的知识。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括学科的历史发展、基本概念、基本原理等内容。
2.第二部分：XX学科的方法和技术，包括学科的研究方法、技术应用等内容。
3.第三部分：XX学科在实际应用中的案例分析，包括学科在各个领域的应用实例等内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识，帮助学生理解掌握。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论或全班讨论，促进学生思考，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
4.实验法：教师学生进行实验操作，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实验操作的机会，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
幼师公开课教案封面设计
幼师公开课教案封面设计教案标题：探索自然世界——幼儿园公开课教案封面设计教案封面设计目的：1. 吸引幼儿园家长和其他教师的注意，引起他们对公开课内容的兴趣。
2. 传达公开课的主题和目标，使读者能够快速了解课程内容。
3. 体现专业性和创意性，提高教案的质量和形象。
设计要素建议：1. 标题：使用大字体，醒目的标题，例如使用粗体、彩色或特殊字体来突出标题，以吸引读者的注意力。
可以使用“探索自然世界”或类似的标题，突出幼儿园公开课的主题。
2. 图片：在封面上添加与主题相关的图片，例如自然景观、动物、植物等，以增加视觉吸引力。
图片可以是彩色的插图或照片，确保清晰、高质量的图像。
3. 幼儿园名称和标志：在封面上添加幼儿园的名称和标志，以增强品牌形象和辨识度。
4. 日期和时间：在封面上标明公开课的日期和时间，以便家长和其他教师能够及时安排日程参加公开课。
5. 教案编写者和联系方式：在封面上注明教案的编写者和联系方式，以便读者在需要时能够联系到相关人员。
设计要点建议：1. 颜色选择：选择明亮、活泼的颜色，例如绿色、蓝色、黄色等，以与自然主题相呼应。
同时，避免使用过于花哨或刺眼的颜色，以确保封面的整体协调性。
2. 字体选择：选择清晰易读的字体，确保标题和其他文字清晰可辨。
可以根据封面的整体风格选择适合的字体，例如使用手写风格的字体或具有童趣感的字体。
3. 布局设计：将标题放置在封面的中央或顶部位置，以突出主题。
其他元素可以根据封面的大小和比例进行布局，保持整体的平衡和美感。
4. 简洁明了：封面设计应简洁明了，避免过多的文字和图像，以免给读者造成混乱或不必要的干扰。
最后，设计一个专业、有创意的封面，能够准确传达公开课的主题和目标，吸引读者的注意力，并展现出幼师的专业素养和创造力。
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范进中举
学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨
娜题目：城市化过程与特点
（内页不准署名）
金瓯学校瓯北校区小学
2015 —2016 学年第一学期
学科：___ 语文 _____ 班级：___ 九年级 ___ 任课教师：***_______
《城市化过程与特点》教学设计
【设计思想】
《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。
使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。
【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。
【教材分析】
本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。
本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。
本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。
【学情分析】
1. 由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
2. 学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。
3. 学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。
【教学目标】
知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。
2.了解乡村—城市转型的概念和类型。
3 理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
4 理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此
进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。
2.运用相关的图表材料，进行讨论、分析，进一步理解城市化过程和特
点。
情感态度和价值观：
1.在问题剖析过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机。
2.通过学习发达国家城市化和发展中国家城市化的异同，培养学生的辩证
思维能力及科学的城市发展观。
3.通过熟悉图片的展示，激发学生对家乡的热爱之情。
【教学重点、难点】
城市化与社会经济发展的关系以及发达国家与发展中国家的城市化异同。
【教学方法】资料分析、案例探究与问题式讨论。
【课时安排】1 课时
教学过程】
板书设计】
一）城市化
1. 定义
2. 城市化意义的表现
二）城市化动力机制社会经济发展
三）城市化的特点
1. 发达国家城市化与发展中国家城市化的比较
2. 我国的城市化
3 、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失” 、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
( √)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错G工资费用就是成本项目。
( ×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
( √ )
J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
( × )
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√J 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
ＸQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S 适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
( ×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对
Y 引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
Y 以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
ＸY运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
(× )
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z 直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z 逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√
A 按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末( 可能有月末余额/ 可能有借方余额/ 可能有贷方余额/ 可
能无月末余额) 。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于( 季节性生产企业)。