人教版小学语文教案——爱爸爸妈妈
对父母说声我爱你作文（精选10篇）
对父母说声我爱你作文对父母说声我爱你作文（精选10篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的对父母说声我爱你作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
对父母说声我爱你作文篇1时光飞逝，从当年个头只到餐桌的小孩子，到现在个头已到了父亲胸前的青少年，这时间似乎只是一眨眼；从天天挂在嘴边的爱，到现在心里想着，而嘴上难说的爱，却仿佛时隔多年。
天空上的最后一抹色彩消失了。
我关掉书房的灯，蹑手蹑脚地走向阳台，盘算着心里的计划：趁爸爸在晾衣服，吓他一下，然后轻轻的说声我爱你。
阳台的灯是关着的，我趁爸爸还看不见我时先让眼睛适应一下黑暗。
我咬着嘴唇心里想着：好久好久都没说出口了，听到那声“我爱你”时爸爸会不会问：你是不是考试没考好呢？还是会一脸惊讶呢？终于，能够看清爸爸正忙着收衣服的身影了，我轻轻走到门边，爸爸像是和我商量好的也伸出头来，我顿时嘴巴张开，眉头一皱，双臂伸开发出一声怪叫，然后眨眨眼睛看着爸爸，爸爸显然被我吓到了，他眼睛睁大，说了一句：“吓死我了，小鬼！”我吐吐舌头，嘴巴动了动，说了句多年未曾说出口的话：“我爱你！”意外的是爸爸并没有问我为什么说，也没有惊讶，而是嘴角上扬，露出甜甜的笑容，还带着一丝欣慰，眼睛散发出和蔼的光芒：“我也爱你，宝贝儿。
”接着他弯下腰温柔的抱了抱我，然后拿起放在旁边椅子上的衣服走了。
我红着脸，回到卧室，躺在床上，只是说一句我爱你，心里竟然害羞起来。
回想起以前热腾腾的早饭，深夜坐在病房陪我的孤独身影，这爱竟这样无微不至，不知何时，一珠热泪划过我微微发热的脸，我哭了，哭得那么平静。
想起父母的爱和我不敢说出口的爱，我心中真是五味杂成……我懂了，我不会再让这爱姗姗来迟了，因为再不做点什么，他们，就老了。
对父母说声我爱你作文篇2母爱是无私的，母爱是伟大的。
当我们伤心的时候，是她安慰我们；当我们疲倦的时候，是她为我们端茶送饭；当我们受到挫折的时候，是她鼓励我们，为我们加油！父爱是无私的，父爱是伟大的。
爱我的爸爸作文（精选30篇）
爱我的爸爸作文（精选30篇）爱我的爸爸作文（精选30篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的爱我的爸爸作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱我的爸爸作文篇1我的爸爸长着高高的个子，胖胖的身材，挺着一个“小将军肚”，看起来很威风，圆圆的脑袋上长着一双炯炯有神的眼睛，黑黑的小寸头，显得特别精神。
我的爸爸非常关心我的生活和学习。
爸爸非常关心我的生活。
有一天中午放学回家，爸爸看见我无精打采的样子，就问我，怎么了，孩子，是不是发烧了。
我说：“不知道，就是浑身没劲。
”我们一到家，爸爸就给我拿温度计量体温，5分钟过后，爸爸发现我烧得很厉害，连忙带我去医院看病。
回到家，爸爸就给我吃药，然后不停地叮嘱我要多喝开水，让我去休息，还拿来热毛巾在我额头上来回擦，我一觉醒来，感觉好多了，但爸爸却没午休。
爸爸还非常关心我的学习。
有一次数学考试，我考了90多分，爸爸给我检查卷纸，发现有一道题我会做，就是得数由于粗心算错了。
爸爸狠狠地批评了我。
严厉地说：“你什么时候才能认识到马虎的危害呀！会做的题能丢分，那不会做的题不是更丢分吗？今后做完题要认真检查。
”我的作业大多都是爸爸检查的，对我的学习要求可严格了。
这就是关心我学习和生活的老爸，我爱我的老爸！爱我的爸爸作文篇2我有一个十分爱我的爸爸，因为他非常关心我成长的一点一滴，所以我也十分爱他。
每天早上，妈妈做好早饭后，爸爸总准时地走到我床前，把我叫醒，他老是害怕我去上学会迟到。
每到刮风下雨的时候，爸爸中会开车把我送回学校，看着我走进校园大门，他才放心得走开。
当我和妈妈每天吃过晚饭了，爸爸才骑着摩托车，带着一身的疲惫匆匆的回家来。
他每天都是这样早出晚归，任劳任怨。
爸爸还很关心我的学习。
一次我的英语没考好，我把这件事告诉了爸爸，爸爸看了看我的试卷说；“我虽然看不懂，但我知道你应该是粗心才出的错，只要你以后做完题后，认真仔细的检查，落笔时小心，看清楚就可以避免了。
人教版一年级下册第二单元《关爱》
这样既联系课文想象情景，训练边读边想、读思结合的能力，又联系课文推想未来，深化对课文的理解。
②阅读教学流程打造优质高效课堂。学习用“因为……所以……”的句式进行说话训练。
﹡如P22，“揭开奇妙”时，就可以用“因为，所以”的句式深化对主题“为别人着想”的理解。
4．对口语交际能力的评价，应重视考察学生的参与意识和情感态度。
第二，应该采用多种评价方式促进学生发展。如教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价、家长评价等。第三、对低年级儿童应多采用激励性评语，尽量从正面加以引导。
希望我们评价是暖暖春风，润物无声的同时——鼓起学生自信的风帆！
㈢课程资源开发和利用。
三年级上册第八组《献出我们的爱》；让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。
三年级下册第五组《可贵的亲情友情》内容有所拓展，也更为深入。使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。四年级上册第六单元以“人间真情”的专题，五年级上册第六单元《父母之爱》从不同的角度，继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
（4）注意交际过程的指导：善于发现学生口语交际中的不足，适时点拨纠正，规范学生的口头语言。培养学生从小就有合作意识。
4.展示台：“识字加油站”是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的是培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
这项展示活动，应该在本组教学开始时就布置给学生，让他们注意从电视节目中认字，并随时做好记录。展示的前一两天，可以要求学生将自己认识的字词整理一下，准备展示。展示交流时，可采取多种形式，尽量让所有同学都有机会展示，并从别人的展示里学到不认识的字。如果学生还从别的途径识了字，也要给他们展示和交流的机会，并加以鼓励。
三年级下册语文园地五 小学语文三年级下册语文园地五教学设计
《三年级下册语文园地五小学语文三年级下册语文园地五教学设计》摘要：选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等，、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感，引导交流进步体会父母爱学语三年级下册《语地五》习作要学们写写己和父母事表达真情实感编整理了学语三年级下册《语地五》教学设计供参希望程有所收获!学语三年级下册《语地五》教学设计学习目标交流感受到父母爱及对父母爱回报用具体事例表达真情实感提高口语交际能力写父母对己爱要表达真情实感语句通顺3能发现思可以用不句式表述认与树木有关形声背诵古诗《游子吟》5展示综合性学习成课前准备选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等准备回报父母爱而做礼品3邀请学生长参加口语交际课口语交际导入课题激发交际兴趣学们这几天综合性学习我们定了到了很多感人事情父母爱情深似海我们爱天天长今天就让我们把己感受到爱表达出与学、老师、父母分享(板课题)回忆感人事例桌交际拿出课前准备记录或物品回忆下你所了到故事然桌相说说有什么问题可以提问交际把事情细节回忆清楚组交际邀请父母参加组员轮流说拿出课前准备物品向学和父母介绍听程可以直接向学父母提出问题3推举出代表参加全班交流全班交际各组代表轮流上台展示综合性学习收集物品并介绍物品面所蕴藏感人故事对己父母说几句话说说己应该怎样爱他们(如看这张照片是我刚四十天拍我依偎妈妈怀里正甜甜地笑呢这次综合性学习我通采访奶奶了到原我候爱哭是因我肚子疼每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉每到那妈妈就把我肚子紧贴她肚子上抱着我屋里遛遛遛就是两有我哭得太厉害了妈妈又着急又心疼奶奶说我出生三月直这样而妈妈因总抱着我累出了肩周炎妈妈我想对说我付出得太多了我定要学习还有锻炼身体让身体棒棒等老了候照顾)3回答学提出问题模拟采访长学生交际我们刚才听了那么多感人故事知道父母对我们爱是深沉、宽广更是无私我们可能有许许多多话想对爸爸妈妈说也可能有许多问题要请教别学父母下面我们就请刚才到台上交流学父母到前面我们根据刚才学所介绍感人事采访这些叔叔阿姨吗?学生与长交际进步感受亲情爱与己长由交谈沟通情感习作拓展思路激发习作兴趣学们我们刚刚上完节洋溢着爱口语交际课那些感人事例我们终生也不会忘记这节课我们就写写父母对己爱先己想想写什么由发言相启发拓展思路可以写己口语交际课讲事也可以写综合性学习了到其他事还可以写己和父母其他感人事记住只要是爱故事无论无论远近都值得我们用心写鼓励有性表达我们这习作者将是我们爸爸妈妈那么我们应该如何写才能让他们知道己孩子理并铭记他们爱呢?让我们组讨论下各组说说你们讨论写法有几种(如写信给己习作绘制插图附上照片习作前给爸爸妈妈写几句话等)明确只要表达了真情实感把感人事情写清楚、写具体爸爸妈妈定会将我们习作当做礼品进行习作写工整、语句通顺教师对部分学进行别指导延伸课外学们我相信我们每习作都表达了我们与父母真挚爱就让我们把这充满真情实感作品献给爸爸妈妈回请给父母听让爸爸妈妈对你写容提出见我们认真改改再请他们我们习作写上批语做上星级评价我发现两组句子句子加想想它们思b说说己发现了什么交流己发现指名说说光和抽不句子不思b想发现你还发现了哪些也有这特?如花公里花可多了b奶奶眼睛花了我不乱花钱林子里鸟可真多有白有黄褐还有花呢!总结拓展我国汉多多义了义现象对、写作都有处理多义并不困难可以系上下可以还可以向人请教日积月累认认由儿歌不会主动向老师或学请教比赛看谁得正确、流利3由认生说说你发现了什么识记生窍门(部分形声左形右声)背背由古诗有不认识主动请教别人组练习试着说说诗有不懂问题提出3练习背诵展示台提出要这几天无论是课学习还是课外综合性学习学们都感受到了深深爱它是我们生命养分也是世界和谐美原因下面我们就把父母批改习作以及综合性学习回报父母爱各种制作、记录等准备向展示组合作组成员共商议利用课桌搭建展示台将每组员作品都展示出人员分工动手布置组展示台3组成员相介绍展品历及制作程父母给己批改作可以提问也可邀请老师参加组参观各组巡回参观参观程有不懂问题可以提问学语三年级下册《语地五》教学设计课口语交际〖学习目标〗、进步培养学生口语交际能力、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感3、具体生动讲故事努力用语言打动他人〖课前准备〗、整理综合实践活动程收集父母对己爱、收集关爱父母名人名言〖教学程〗、讲故事启发谈话提示学习活动、师动情讲述故事《妈妈礼物》、师述学们爸爸妈妈对我们爱是无微不至你还知道哪些这方面故事呢?生先组里讲述己知道关父母爱动人故事再举手交流例《奇迹名叫父亲》、《血乳》等3、结听了这么多感人故事心里定有很多话要说平生活你知道你爸爸妈妈是怎样关心你吗?二、引导交流进步体会父母爱、师述学们你爸爸妈妈向你倾了无限爱今天你可以给谈谈可以从某件具体事情说;也可以结合你些感受谈;还可以边说事情边加入你感受、学生组交流3、请代表上台交流三、引导交流激发爱父母感情、师述我们爸爸妈妈是如爱我们可是我知道有学里稍有不如地方便常和爸爸妈妈吵闹随乱发脾气但我也知道有学是孝敬父母孩子通综合性学习你觉得我们应该如何爱我们父母呢?、学生讨论交流3、师述你以前是怎么做呢?、师述开展综合性学习程己做了哪些关爱父母事情?你做这些事情程又有什么感受呢?四、创设情境激发交流欲望、师述有朋友以前是很调皮孩子他不知道父母究竟有多么爱他可是有天他终明白了父母对己可是他却不知道如何向爸爸妈妈表达己爱你能助他给他想办法吗?、生讨论交流推举出组优秀建议五、活动结六、布置作业通这节课活动交流学生己给己布置作业二课习作、提出任综合性学习你已了了很多感人故事;口语交际活动你已深深地体会到了父母对己爱这次习作就请你用两件事写写父母对己爱也可以写写发生己与父母感人事二、选材构思、哪件事让你感触深?这件事龙脉是怎样?把以下几要考虑下把事情想清楚事情发生事情发生地事情主要人物事情起因事情事情结整这件事情你心情有什么变化?、学交流交流把事情交代清楚三、动笔起草、师述下面就请学们动笔起草写写己整这件事情心情、学生动笔写师巡视指导四、作业回将这作给爸爸妈妈听听听他们见三课讲评修改、朗欣赏邀请有代表性、二位学朗己习作二、评议、师生共评议、针对已发现问题修改己习作三、再欣赏誊写四课〖学习目标〗、让学生了多义现象明确具体语言环境理词义、归类认识槐、梧等八3、积累名诗句〖教学程〗、我发现、学生声课两组句子、实物投影显示学生交流你发现了什么?⑴指名句子⑵学生交流发现教师引导总结3、师总结汉不语言环境里他思是不这就是汉多义现象我们要知道汉准确思就要把它放到具体语言环境二、认认、韵做到不加不漏、出示要会认生学生观察他们有什么共特?3、学生借助拼音准音、桌相检教师抽认情况5、韵了树木常识三、背背、学生古诗、由谈谈己对这首诗理3、师谈谈古诗、学生背诵古诗学语三年级下册《语地五》习作指导、审准题⑴用两件事写写父母对己爱⑵也可以写发生己和父母感人事、列提纲⑴先写事情起因⑵再写这件事情写出人物动作、语言、神态和心理活动⑶表达己感情3、根据提纲写习作学语三年级下册《语地五》习作我懂事了我爸爸单位是业员由工作性质他常常出差到外省市这不前几天刚从北京出差回今天又要到广州出差了清早我和妈妈起送爸爸这次广州得早回我们全起秋节路上要安全妈妈不断地叮嘱着爸爸高兴地回答着定定说完提着行李火车了二天妈妈下班回买回盒广式月饼我看到那只只金黄色月饼高兴得手舞足蹈啊真香太诱人了我馋涎欲滴迫不及待地从妈妈手接月饼狼吞虎咽地吃了起妈妈看着我口口地吃着月饼提醒道慢吃不然要噎着这我赶紧拿起只椰蓉月饼递给妈妈妈妈喜欢吃椰蓉这只月饼吃妈妈接月饼笑了盒月饼没几天工夫就快吃完了那天我又想吃月饼了我拿起了块月饼看是莲蓉月饼这不由想起出门外爸爸因他喜欢吃就是莲蓉月饼这月饼不如留下让他品尝品尝是我心翼翼地把月饼藏冰箱里漫长5天终了爸爸回了只见他脸色很难看那浓浓八挤到块儿了副闷闷不乐样子原爸爸这次是广州参加订货会但是产品订量不足这关系到全厂工人切身利益爸爸很担心也很疚看见爸爸这样难我连忙拿出藏着莲蓉月饼并泡了杯香喷喷茶递给爸爸爸爸这是喜欢吃莲蓉月饼路上很辛苦肚子定饿了吧?爸爸接月饼满脸愁容驱散了紧锁头舒展了脸上渐渐露出了笑容爸爸下子把我紧紧地抱怀里爸爸才出门半月你下子长了懂事了这太让我高兴了是啊我从任性、不懂事孩子变成了关心长辈孩子这能不让爸爸吃惊、高兴吗?猜你感兴趣人教版三年级语地五教案设计人教版语三年级下册课语地五3年级语下册语地五教学设计三年级下册语地五学习指导5年级下册语地五教学设计6人教版二年级下册语地五教学设计7二年级下册语地五教学设计.。
人教版小学语文教案——汉语拼音5
人教版小学语文教案——汉语拼音5导读：一、教学目标：1、读准“”三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读。
认识五个生字，会读儿歌。
2、初步掌握三拼连续的拼音方法。
3、认识五个生字，字母儿歌。
二、教学过程：导入：小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到了大自然中，寻找春姑娘的足迹请小朋友们看书本上的图，两个小朋友也来到野外观赏春天的美好景色。
你觉得这里的景色美吗？你想让你的爸爸妈妈带你到这里玩吗？生：……师：那么，你应该向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个美丽的地方。
我们先来看看图上画了什么？生：图上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还有两个小朋友在喝水师：噢！小朋友们看，鸽子的嘴巴里还衔着一跟树枝呢。
生：这是“鸽”。
师：你真行，你是怎么知道的？生：妈妈教的，学前班学的。
师：那你能教教大家吗？生：……师：我们记的时候还可以用上顺口溜“鸽子鸽子，鸽鸽鸽”生：跟读师：老师这儿有首儿歌《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
小朋友们跟着老师一起来。
生：老师，小蝌蚪是字母“”师：你也把它教给其他小朋友好吗？生：……师：那还有最后一个字母小朋友知道吗？生：……师：小朋友们，我们在念这三个字母的时候我们可以把手放在喉咙这里，感受一下它们三个发音的时候是不一样的。
（）师：我们班的小朋友都很爱学习，自己学了这么多的知识。
又能读字母，还有顺口溜来记。
小朋友们刚才学的这三个字母呢也是声母家的，下次帮它们找家的时候可不要找错噢！生：……师：那么，当三个声母在一起时，你们能把它们区别开来吗？小朋友们自己试着练读三个声母。
生：练读师：老师这儿有首儿歌《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
小朋友们跟着老师一起来。
师：好，现在先请小朋友们自己练写，看看老师不讲，小朋友们能不能写正确，写漂亮。
生：练写师：小朋友们都能自学了，写得真好！你们都写了，老师也应该来写一写，练一练，我们来看看老师有没有把它们写漂亮。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
人教版培智生活语文五年级上册教案
人教版培智生活语文五年级上册教案篇一：培智第五册语文教案语文第五册教案教学要求：1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。
2、用普通话正确地朗读句子，掌握重点句式：谁热爱什么。
3、学会用6个生字及其组成的词语。
4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。
教学重点：重点掌握句式：谁热爱什么教学准备：留意每周一的升国旗仪式教学过程：第一课时一、学习生字词。
升旗敬礼热每二、分析字形。
（升：）SHENG，很容易读成SHEN，注意笔顺，用手示范“升”的动作，如：太阳从东方升起。
（旗：）左右结构，方字旁，组词：国旗、红旗、旗手、五星红旗（敬礼：）敬，左右结构，反文旁，“敬爱、尊敬”；礼，“礼貌、礼节”。
（热：）四点底，上下结构，不是左右结构，“热爱、热水、热心”。
（每：）上下结构，“每天、每日、每月、每年”。
二、理解词义。
升国旗：我们学校每周一早上都在操场升国旗。
敬礼：表示尊重，不同行业敬礼的方式都不同。
示范小学生敬礼方式。
热水：烫水，要小心，等水凉了才能喝。
三、复习巩固。
点名上台写字。
四、布置作业。
第二课时一、复习词语。
升旗、国旗、敬礼、热水、每天、时候二、正式授课。
1、回忆我们周一升国旗的情景，升国旗的时候我们要做些什么？在操场上排队、系红领巾、升国旗时奏国歌、敬礼（右手）2、观看课文中的插图。
问：图上都有谁？他们在干什么？升国旗的时候，小朋友是怎样做的？小旗手在升国旗，老师和学生全部肃立，排队敬礼。
3、介绍国旗。
世界上每个国家都有自己的国旗，而我国的国旗是五星红旗，其他国家的国旗是不同的。
五星红旗是中华人民共和国的标志之一，它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。
旗是红色的，红旗上有五颗金色的小星星，我们小朋友脖子上系的红领巾是红旗的一角。
4、朗读课文第一段：五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。
1）、用“热爱”造句。
热爱就是很爱、非常爱的意思。
如：我们热爱学校。
我们热爱劳动。
人教版小学四年级语文下册教案第二单元
三、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
1、自由读。
2、指名读。
3、分角色读。
板书设计
逃难人
尊严↓（哈默）
石油大王
课后反思
人教版小学四年级语文下册教案
1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）
2、想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1、个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。
3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。
教学过程
修改或补充
三、学习第十自然段
1、齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
2、拓展延伸
在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。
板书设计
梦寐以求
中彩得车母亲
父亲诚实、讲信用是财富
烦恼开车
修改或补充
要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书设计
糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮——“万年牢”
人教版小学二年级下册二三单元语文教案
第三单元教材分析单元主题:第二单元以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教育主题是:要学会真诚地关心人,帮助人。
二年级上册我们也学过主题类似的一组课文(第六单元)。
“如果我有一枝神比笔,我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。
”(二上)“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。
我们也要学会关爱别人。
谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。
”(二下)因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文,也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。
单元内容:这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。
其中,除《雷锋叔叔,你在哪里》是旧课文外,其余都是新课文。
教学建议:这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋,一路奉献甘甜和快乐的泉水,为蔷薇花挡雨的萨沙,喜爱小猫的卡罗尔,都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子,都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说,“爱”是一根无形的线,贯穿在字里行间。
《教学用书》上明确指出,教学本单元时,要在把握整体目标的前提下,把重点放在一个“感”上,从三个层次来感受、品味“爱”:第一层次:朗读感悟。
通过不同形式的朗读,通过对课文语言的细细体味,让学生有所感触,能够感动,有些感想。
第二层次:拓展阅读。
触动学生自发地搜集反映爱心的诗文,动情地朗读,主动地背诵,积极地参加朗诵会、故事会等活动。
第三层次:行动指引。
引导学生把思想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。
【教材分析】：本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。
通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
《日月潭》是选自人教版语文二年级下册的一篇精读课文，本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。
部编人教版小学五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案
精彩极了”和“糟糕透了教学目标1.正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2.有感情地朗读课文。
把自己感受最深的部分背下来。
3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。
逐步理解“爱”教学难点体会父母对孩子的爱。
教学准备：课件课时安排;一课时教学过程一、读题质疑，激发兴趣同学们,你最近得到过什么表扬吗?你的心情怎样?你最近受到过什么批评吗?你的心情怎样？如果你做同一件事既得到了表扬又受到了批评，你的心情一定会很复杂，对不对？让我们一起走进《精彩极了和糟糕透了》这一课，去体会作者复杂的心情，去感悟作者后来的认识。
二、初读课文，感知文本1．带着问题自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺，并在每一小节前面标上阿拉伯数字。
2．出示6个生字：腼腆誊版歧谨（学生自由练读，师分两行指名读，再集体读）。
出示词语：兴奋誊写皱眉谨慎歧途出版腼腆（学生自由读，再集体读。
）3．学生齐读课题。
大家已经读了故事，想想题目为什么在“精彩极了”和“糟糕透了”上面加引号？（因为是人物说的话，所以要加引号。
）“精彩极了”谁说的？（母亲）随机板书；“糟糕透了”谁说的？（父亲）随机板书。
简要说说故事内容。
三、品读课文，体味真情1．读好首尾段落⑴教师范读第一段，然后指名读，通过评议指导学生读准多音字“兴（xīng）奋”，读出母亲激动、兴奋的表情、话语和动作。
⑵指名读最后一段，通过评议指导学生读好长句子，读出情感。
2．练读对话，走进人物心里⑴两个极端的断言放在一起讲了一个很有趣的故事。
这个故事是通过人物对话来写的。
现在读一读课文中写人物语言的句子，想想不同人物的语言该读出怎样的语气。
学生自由读。
⑵指多名学生读课文人物的语言，即时加以评点⑶写人物语言有四种形式：提示语在前；提示语在中间；提示语在后面；提示语省略了。
用四种形式的人物语言，文章有变化才好。
是否谁说后面都要加冒号？指名板演分别在课文中找出这些形式的句子，指导读好。
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人教版小学语文教案——爱爸爸妈妈
教学目标：
1．认识6个生字。
2．看懂图意，读懂课文内容。
3．正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、
尊敬长辈的教育。
教学重点：
1．看懂图意，读懂课文内容。
2．朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。
教学难点：
理解课文内容。
一、谈话导入
你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你
们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看书中
的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。
板书课题：1．爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。
二、指导看图
1．实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地
方？她们在干什么？他们的表情怎么样？
2．学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内
容。
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3．出示第二幅图
提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？
4．请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关
内容。
5．请同学照图再说说。
二、初读课文，读通课文。
1．借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读
几遍。
2．抽读生字卡片。
3．同桌同学互读课文，纠正读音。
4．指名读，教师指导学生标出自然段和句子。（2个自然段，每
段两句话）
三、细读课文，理解句子。
1．让学生自己读课文，要求读准字音。
2．指名读第一段
（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方
是怎样做的？“早晨”是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方
看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？
板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子
（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？
（3）教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。
（4）学生感悟，体会练习朗读。