科学五下教案
五年级下册科学教案完整版
五年级下册科学教案授课教师：辜玲一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
６、能查阅资料，了解有关的问题。
７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：（一）教学工作方面：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
五年级科学下册全册教案
五年级科学下册全册教案苏教版五年级科学下册全册教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级科学下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级科学下册全册教案篇1教学目标科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、用科学知识解释生活中的现象。
（比如瓶装水为什么不装满）。
教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。
教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。
为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。
教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。
你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。
小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。
师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。
那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。
6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。
活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。
生命的传承与延续——五年级下册科学教案
生命的传承与延续——五年级下册科学教案一、教学目标1.了解生命的传承与延续的基本原理；2.了解人类的生育方式和遗传方式；3.了解人类如何使用基因工程来改变生命。
二、课程内容1.什么是生命的传承与延续生命的传承与延续是指生命的最基本的要求，即生命需要通过物种和个体的繁殖来延续下去。
在自然界中，通常由母亲生下后代，并由父亲或其他成年个体负责照顾生长。
生物的生殖性状会被遗传给后代，生物的基因定会被延续下去。
2.人类的生育方式和遗传方式人类采取性生殖方式进行繁殖。
每个人都拥有由父母遗传而来的基因。
人类的遗传方式是一部分遗传来自父亲，一部分遗传来自母亲。
3.基因工程如何改变生命基因工程是一种科学技术，通过编辑特定的DNA或更改单个基因来改变生物体的性质。
基因工程技术可以用来对生物进行改良，例如使作物更有营养价值，或者使微生物产生更多的化学物质。
三、教学过程1.导入通过一些图片或视频呈现生命的基本形式和生命的发展变化，调动学生的兴趣，激发学生对生命传承的疑问。
2.讲解在学生了解生命的基本形式后，进一步讲解生命传承的基本原理，通过一些案例图像向学生介绍生命传承的过程，让学生进一步加深对生命传承的理解。
3.互动安排学生小组对人类的生育方式进行讨论和总结，让学生探讨遗传方式和环境对人体的影响。
互动思考后进行小组汇报，根据小组的汇报，探究人种的遗传和多样性。
4.概念解析进行基因工程的相关术语解析，课堂教学中，让学生了解基因工程后的优势和风险，让学生了解科技在人类的生命中的作用。
5.巩固通过一些练习题让学生感受到和掌握所学知识，检验学生对生命传承基本概念的掌握程度。
四、教学反思这堂生命的传承教育课程，采取了多种教学策略，结合多媒体工具和集体讨论，使得学生更加深入地理解和学习到了生命传承的基本概念和原理。
同时，通过针对性的概念解析和疑问解答，加深了学生对生命传承的理解。
夸张、生动、趣味性的教学风格，让学生对生命传承有深刻的认识，使学生获得了更实用的生命知识。
教科版五年级下册科学教案
第一课时
一、教学内容：科学探究课题“如何让作物快速生长？”
二、教学目标：
1、学习“如何让作物快速生长”的知识，了解作物生长的原理。
2、培养小朋友的探究能力，思考如何让作物快速生长？
三、教学重点：
1、了解作物对光照、氮素、碳水化合物等要素的需求。
2、学以致用，解决问题。
四、教学过程
1、热身活动：合唱谚语“隔山有眼，可以看三江。
”
2、介绍课题：
（1）为什么作物要有快速的生长？
（2）什么样的环境可以促进作物的快速生长？
3、复习知识：回顾植物生长对光照、氮素、碳水化合物的需求。
4、分组探究：学生分组进行探讨，研究如何让作物快速生长：
（1）分析现有的情况，找出可以促进作物生长的因素；
（2）按照优先顺序，安排作物生长的技术措施；
（3）实施措施，研究作物生长的情况。
5、小结：老师带头回顾总结刚才所学的知识，引导学生思考如何利用知识探究新问题，思考如何让作物更快速生长。
6、作业：读报，搜集相关资料，以备下次课程使用。
教科版五下科学教案全册
教科版五下科学教案全册
一、引言
教科版五下科学教案全册是我们教育教学的重要资源，它为教师提供了系统的教学内容和策略，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的热爱与兴趣。
本文将详细阐述教案的设计与实施，以期为教师们提供可读性强、实用性高的教学指导。
二、教案概述
本教案紧密结合课程标准，以培养学生科学素养为核心，内容涵盖生活、自然、社会等多个方面。
教学目标明确，旨在激发学生的好奇心，培养他们的观察、思考、探究和实践能力。
三、教学策略
在教学过程中，采用启发式教学法，引导学生主动参与、自主探究。
通过实践探究，让学生在动手、动脑中感受科学原理，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四、教学过程
1.导入新课：运用生活实例、图片、视频等多样形式，激发学生兴趣，为后续教学打下基础。
2.开展观察、实验、讨论等活动：引导学生学会观察、分析、总结，培养他们的实证意识和逻辑思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作探究，培养他们的沟通、协作能力，实现共同成长。
4.总结归纳：引导学生自主总结所学知识，加深对科学原理的理解和记忆。
5.实践应用：布置相关作业或课题，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
五、教学评价
本教案注重多元化评价，包括过程评价、小组评价、自我评价等。
教师需关注学生的表现，给予及时反馈，引导他们不断改进，提高学习效果。
六、结语
通过实施本教案，教师可充分发挥学生的主动性，培养他们的科学素养和实践能力。
最新人教版五年级科学下册教案(全册)
最新人教版五年级科学下册教案(全册)最新人教版五年级科学下册教案（全册）第一课：力与运动- 研究目标：了解力的作用和运动的原因，掌握力的单位和测量方法。
- 教学步骤：- 导入：通过举例子引入本课的主题。
- 呈现：向学生介绍力的概念，展示力的作用。
- 实验：进行简单的实验，让学生亲自体验力的影响。
- 引导：引导学生思考力的单位和测量方法，并进行讨论。
- 总结：归纳本课的主要内容，强调力的重要性。
第二课：声音- 研究目标：了解声音的产生和传播，掌握量测声音的方法。
- 教学步骤：- 导入：观察周围的声音现象，引发学生对声音的兴趣。
- 呈现：向学生介绍声音的产生和传播原理，展示声音的特点。
- 实验：进行一些简单的实验，让学生亲自探究声音的性质。
- 引导：引导学生探讨量测声音大小的方法，并进行小组合作讨论。
- 总结：总结本课的重点内容，强调保护听力的重要性。
第三课：光的传播- 研究目标：了解光的传播原理和光的反射，掌握光的直线传播特点。
- 教学步骤：- 导入：观察光的现象，并问学生有关光的问题。
- 呈现：向学生介绍光的传播原理和光的反射现象，展示光的特点。
- 实验：进行一些简单的实验，让学生亲自探究光的传播规律。
- 引导：引导学生思考光的直线传播特点，并进行分组讨论。
- 总结：总结本课的要点，强调光的重要性和应用。
（以下内容省略）......第六十课：人类呼吸和健康- 研究目标：了解呼吸作用和保护呼吸系统的方法，增加健康意识。
- 教学步骤：- 导入：介绍呼吸的重要性，引发学生对健康的思考。
- 呈现：向学生介绍呼吸作用和呼吸系统的结构及功能。
- 分析：通过图表和实例，分析常见的呼吸系统疾病和预防方法。
- 引导：引导学生思考如何保护和健康呼吸系统，并进行小组讨论。
- 总结：归纳本课的内容，强调保护呼吸系统对身体健康的重要性。
关键词：力、运动、声音、光、呼吸、健康以上是最新人教版五年级科学下册教案全册的内容概要。
五年级下册科学教学设计(优秀8篇)
五年级下册科学教学设计（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是的小编为您带来的五年级下册科学教学设计（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级下册科学教学设计篇一教学目标：科学概念：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
知识与技能：1、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
3、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
情感态度价值观：乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。
实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
教学重点：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
教学难点：知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
教学准备：1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4、家乡池塘中的小型鱼类活体。
教学过程：第一课时1、搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
2023年新编版科学五年级下册全册单元复习课教案(共9套)
2023年新编版科学五年级下册全册单元复习课教案(共9套)第一套：观察物体教学目标- 通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和描述能力。
- 学习使用科学方法进行观察实验，提高学生的科学思维能力。
- 了解物体的不同特征对其功能和用途的影响。
教学内容1. 观察不同形状、颜色、大小的物体，并描述它们的特征。
2. 进行简单的观察实验，探究物体特征与功能的关系。
3. 分享观察结果，让学生互相学习和交流。
教学步骤1. 导入：通过展示不同形状、颜色、大小的物体，引发学生对物体特征的思考。
2. 实验准备：准备一些不同形状、颜色、大小的物体，并准备观察实验所需的材料。
3. 观察实验：让学生分组进行观察实验，记录各组物体的特征和功能。
4. 分享结果：让每个小组展示他们的观察结果，并进行交流和讨论。
5. 总结归纳：引导学生总结不同特征对物体功能的影响，并归纳出一些规律和结论。
6. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
7. 拓展延伸：引导学生进一步思考物体特征与用途之间的关系，并提出更深入的问题。
教学评价1. 观察记录：评价学生观察物体的记录是否准确和完整。
2. 实验操作：评价学生在观察实验中的操作是否规范和科学。
3. 交流讨论：评价学生在分享结果和交流讨论中的参与程度和质量。
4. 思维能力：评价学生对观察结果的总结归纳和进一步思考的能力。
第二套：物体的属性教学目标- 了解物体的质量、硬度、透明度等属性，并学会使用相应的科学术语描述。
- 掌握简单的测量方法，如测量物体的长度、质量等。
- 培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
教学内容1. 学习物体的质量、硬度、透明度等属性，并学会使用相应的科学术语描述。
2. 学习使用简单的测量工具，如称重器、尺子等，进行物体属性的测量。
3. 进行简单的实验探究，验证物体属性的关系。
教学步骤1. 导入：通过展示一些物体，引发学生对物体属性的思考。
2. 属性介绍：介绍物体的质量、硬度、透明度等属性，并让学生描述不同物体的属性。
人教版小学科学五年级下册教案-全册
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
小学五年级下册科学教案教科版5篇
小学五年级下册科学教案教科版5篇五年级下册科学教案教科版1有趣的蜗牛活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结五年级下册科学教案教科版2帮小金鱼换水【活动目标】1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?师：谁愿意来试一试?师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
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1.怎样才能省力教学内容：怎样才能省力教学目标：1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点：了解简单机械在生活中的利用。
教学准备：图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程：一. 导入1、谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2、掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3、认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。
）讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二. 新授1.简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
2.简单机械在生产生活中的应用出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3.动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
将自己的发现与同学交流。
啄木鸟：杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁：杠杆虎：斜面课后小结：1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛，全员参与，让所有学生都能体会到用力的不同。
比赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而认识简单机械的概念、认识杠杆。
2、撬棍的学问教学内容：撬棍的学问教学目标：1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。
2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。
3．小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。
教学重点：认识杠杆的特点和作用。
教学难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
保持杠杆平衡的规律。
教学准备：简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程：一. 导入讲述：阿基米德的故事问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？二. 新授1、杠杆三要素。
生讨论回答：支点、长棍、用力点。
师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力点。
1.将重物抬起来师：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。
学生实验制作，记录。
汇报交流。
交流小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。
认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。
2、怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺，简单介绍。
提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。
汇报交流，完善研究方法。
小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂3、怎样做才能在抬高重物是最省力？再次实验，完成以下任务：怎样做才能在抬高重物是最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？实验中自己发现了什么规律？学生实验并用图画记录实验结果。
4、寻找生活中的杠杆讨论：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜夹压汁器夹子等讨论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展：（1）帮阿基米德抬起地球帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。
（2）阅读“科学在线”，认识天平，了解它的使用原理。
（3）设计并制作一架自己的简易天平。
小结：这节课同学们认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况有所了解。
教学后记：在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考，作出假设、设计出实验方案后再实施实验。
使探究的整个过程完整有序。
省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面，让学生在探究中去发现新的问题，既可以培养学生的观察3、轮子的妙用教学内容：轮子的妙用教学目标：1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。
3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。
4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。
教学重点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
教学准备：螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。
教学过程：一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。
于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图。
（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。
2、多媒体出示汽车方向盘图。
（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3、教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
三、巧用“轮子”1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2、多媒体课件出示改造的“轮子”。
3、小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4、交流。
四、研究吊车上的“轮子”1、分组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2、交流。
3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。
（1）分组制定研究计划，教师指导。
（2）交流研究计划。
（3）分组实施研究。
要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。
4、交流研究结果。
5、活动：到底谁的力气大。
五、研究另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。
2、指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。
3、发放材料，分组开展研究活动。
4、交流研究结果。
六、课后作业：设计一种新“轮子”。
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
小结：这节课同学们学习了轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
4、斜坡的科学教学内容：斜坡的科学教学目标：1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
教学重点：指导学生研究斜面的作用。
教学难点：了解斜面在生活中的应用教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。
教学过程：一、导入谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。
一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。
（板书课题：斜坡的科学）二、研究斜面的作用1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。
这说明斜面有什么作用？2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。
3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：（1）重物被抬高的高度是否相同？（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？我们小组的猜想是。
4、设计实验方案，分小组开展实验。
①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。
②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？④及时记录好有关数据。
5、分析整理。
三、把斜面“卷”起来1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？2、讨论交流：（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？（2）卷起来的斜面由什么优点？3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？4、交流本组的发现。
四、斜面的应用1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。
2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？小结：学生懂得了简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
板书设计：4、斜坡的科学斜面能省力斜面不省距离斜面越长越省力5、自行车教学内容：自行车教学目标：１．通过本课教学，使学生知道机器的主要组成部分。
２．培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。
３．能设计并制作一架简单的机器。
教学准备：挂图。
教学过程：一、复习前几课教过的几种机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮。
二、新授１．分析一种复杂的机械出示挂图。
自行车的三个部分：刹车：杠杆。
龙头：轮轴。
脚踏：轮轴。
２．机器的四个部分出示自行车挂图工作部分：转动的车轮。
动力部分：它靠什么力量转动。
传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。
操纵部分：是通过什么来操作自行车的运转的。
小结：完整机械有四个部分。
选择自行车的一个组成部分进行研究。
３．认识动力机和传动部分蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气，再变成动力。
内燃机：燃烧油料产生动力。
皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来。
链条：通过链条把相距较远的两轮连起来。
齿轮：通过啮合的齿轮来传动。
４．巩固分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。
找出拖拉机的主要组成部分。