小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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(公开课课件)小猫咪穿鞋子课件
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:49:13 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
积累词语，扩词练习
麻：麻绳 麻线 麻木 麻子 肉麻 麻木不仁 泳：游泳 仰泳 蛙泳 自由泳 奇：奇怪 好奇 奇妙 奇特 奇形怪状 奇妙 无比 反：反正 反面 反对 反败为胜 复：反复 复习 重复 复杂 复读 落：落后 落下 落幕 起起落落 落花流水
再见
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
第二课时
整体回顾，检查复习 齐背课文。 分小节背课文。
多种方式，自主识字
雀： 读què，不要读成qiāo。 秘密：两个字同音。读音是mìmì。先 后顺序不要颠倒。 察：读音chá，不读cá。
识记字形，指导书写 麻：半包围结构，“广”字半包围着 “林”。 泳：左右结构，注意书写时，在田字格 中三点水不要与“永”平分。 奇：上面是“大”的变形，要写得小一 些；下面的“可”要大一些。 复：注意与“夏”区分。 落：上下结构，上面是草字头，下面一 个“洛”字。
二年级下册语文课件小猫咪穿鞋子∣教科版(共26张PPT)
晚上，猫妈妈回来了，看见 小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻 (shǎ)孩子，咱们的脚心好像医生的 听诊器，能知道地面上有没有动静。 穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老 鼠啊？”
听诊器
句式对比：
1、咱们的脚心好像医生的 听诊器，能知道地面上有没 有动静。
2、咱们的脚心能知道地面 上有没有动静。
Байду номын сангаас
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
3、晚上妈妈回来了，跟小猫咪说了什 么?同桌合作，找出妈妈说的话用—— 划出来。
小猫咪给
、、
和
看了它的鞋子。
它们说了什么？用直线画出小 猫说的话，用波浪线画出其它 小动物说的话。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021
“那你怎么不穿鞋子呢？”
“我穿上鞋子，游泳就不方 便了。”
小猫咪又问大黄狗：“这鞋 子好看吗？”
“好看！好看！”大黄狗边 说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢？”
“我穿上鞋子，就跑得慢 了。”
小猫咪高兴了，说：“我不用 刨土，不用抓树枝，不会游泳， 也不参加长跑，只有我可以穿鞋 子。喵！喵！喵！”
晚上妈妈回来了，跟小猫 咪说了什么?同桌合作，找出 妈妈说的话用——划出来。
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:59:5008:59:5008:59Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2308:59:5008:59:50August 23, 2021
二年级上册语文课件《小猫咪穿鞋子》(第1课时)｜北师大版() (共24张PPT)
电影《话说长江》插曲
1 小猫咪穿鞋子
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
相关资料
动物的脚 骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚 掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。 螳螂的一对前脚生着锋利的钩齿，它猛击害虫时，整个 过程只需1/20秒。
密
蜜
秘( )密 ( )蜜蜂 ( )密信 水( )蜜桃
复
付
( )复杂 支( )付 ( )复习 托( )付
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。 (1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) ____示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。__________________________ (2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) ____咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。________________________ (3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的。 造句：这是我们女生的秘密。
理解词语
反复：一遍又一遍；多次重复。 造句：经过反复思考，我终于做出了决定。
脚掌：脚接触地面的部分。 造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
辨析词语 羡慕 爱慕
件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为他 们的“脚”都有自己的用途。
1 小猫咪穿鞋子
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
相关资料
动物的脚 骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚 掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。 螳螂的一对前脚生着锋利的钩齿，它猛击害虫时，整个 过程只需1/20秒。
密
蜜
秘( )密 ( )蜜蜂 ( )密信 水( )蜜桃
复
付
( )复杂 支( )付 ( )复习 托( )付
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。 (1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) ____示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。__________________________ (2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) ____咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。________________________ (3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的。 造句：这是我们女生的秘密。
理解词语
反复：一遍又一遍；多次重复。 造句：经过反复思考，我终于做出了决定。
脚掌：脚接触地面的部分。 造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
辨析词语 羡慕 爱慕
件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为他 们的“脚”都有自己的用途。
教科版二年级下册小猫咪穿鞋子-资料.ppt
教科版二年级语文下册
咪 羡 慕 雀 趾 鹅 mī
xiàn mù
què zhǐ
é
zán zhě
qìห้องสมุดไป่ตู้
咱 诊n 器
鞋怎那便慢 咱鼠脱再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
小猫咪给
、、
和
看了它的鞋子。
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便。
4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑）得慢了。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？ 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长 跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪 脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子， 咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
咪 羡 慕 雀 趾 鹅 mī
xiàn mù
què zhǐ
é
zán zhě
qìห้องสมุดไป่ตู้
咱 诊n 器
鞋怎那便慢 咱鼠脱再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
小猫咪给
、、
和
看了它的鞋子。
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便。
4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑）得慢了。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？ 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长 跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪 脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子， 咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
《小猫咪穿鞋子》(最新)ppt
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。 2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。 4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。 6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
小猫咪穿鞋子(教科版)语文课件PPT
听诊器
80.不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 92.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 13.孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 90.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 59.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著！ 35.如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 75.学会开心，给自己一份明媚；学会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！ 26.你只能以最好姿态面对你的野心。 60.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 12.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 89.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 60.过去再优美，我们不能住进去；回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以做为逃避现实的借口。现在再困难，我们也能闯过去；你只要还活着就没有理由逃避现实困难，就要千方百计找 到破解难题的方法。未来再艰险，我们只能走进去；时刻都在心里认为自己
84.在现实生活中，做事情不要一味地模仿别人，而是要去探索其中的原因，懂得创新。简单地模仿只能使自己陷入困境。 63.没有天生的信心，只有不断培养的信心。 15.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，一小学校 二年组
我是认字小能手
咪趾鹅咱诊 羡慕 器 雀
我会填：
1、公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨）土找虫子
小猫咪穿鞋子- ppt完整版
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
ห้องสมุดไป่ตู้
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
小猫咪穿鞋子课件
故事情节介绍
尝试
小猫咪偷偷穿上主 人的鞋子，满屋走 动。
反思
小猫咪意识到自己 的脚和主人不一样 ，不需要穿鞋子。
开始
小猫咪看到主人穿 鞋子，心生好奇。
遇到问题
小猫咪发现穿鞋子 行走困难，且不舒 服。
结局
小猫咪脱下鞋子， 恢复自在的生活。
故事中的角色分析
1 2
小猫咪
好奇、模仿能力强，但缺乏对自身特点的认识。
通过尝试和反思，小猫咪最终认识到自己不适合穿鞋子，这对 于孩子们形成自我认知和自我反思能力具有积极的启示作用。
故事可以引申到人与自然和谐相处，人类应该尊重自然、顺应 自然，而不是盲目改变自然规律。
03
CATALOGUE
猫咪的生理结构与穿鞋子的影响
猫咪的爪子结构与功能
爪子结构
猫咪的爪子内部有许多肌肉、韧带和骨骼构成，这使得它们能够自由伸缩爪子 ，展现出灵活的动作。
本课程遵循“寓教于乐”的教育理 念，让小猫咪们在轻松愉快的氛围 中学习穿鞋子技能。
实践经验
课程研发团队结合多年教育实践经 验，针对小猫咪的认知特点和学习 需求，设计了富有趣味性和实用性 的穿鞋子课程。
课程内容概述
认识鞋子Βιβλιοθήκη 穿鞋技巧首先让小猫咪们了解鞋子的种类、功能和 构造，为后续的穿鞋技巧学习打下基础。
功能分析
猫咪的爪子具有多种功能，如攀爬、自卫、调节体温等。它们的爪子可以伸缩 ，以便更好地抓住猎物或攀爬。同时，爪垫中的汗腺可以帮助猫咪调节体温。
穿鞋子对猫咪的生理影响
呼吸循环影响
穿鞋子会限制猫咪爪部的自然运 动，妨碍其正常的呼吸和血液循 环，可能导致局部不适甚至生理
紊乱。
平衡能力下降
《小猫咪穿鞋子》公开课件 图文
核心问题： 为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
因为小猫咪和其他小动物的脚都是其用来生存的 工具，所以不能穿鞋子。
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说课文写到了哪几种不能穿鞋子 的小动物。 课文写到了小猫咪、公鸡、麻雀和大白鹅四种 不能穿鞋子的小动物。
2.二画：画出描写小动物不穿鞋子的原因的句子。
(回 )家
刨( )土
)虫子 捉( )老鼠 穿(
抓( )树枝 找( )鞋子
7、选字填空。
在
再
(1)大白鹅的家( 在 )小河边。
(2)小猫咪从此( 再 )也不穿鞋啦。
的
得
(3)小猫咪的脚掌上有厚厚( 的 )肉垫。 (4)大黄狗穿上鞋子，就跑( 得 )慢了。
8、加标点。 (1)哦 ，是这样的 。小猫咪从此再也不穿鞋啦 ！ (2)“好看 ！ 好看 ！ ”公鸡连连点头 。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
(2)老师教．(jiāo jiào)给我们知识，还教．(jiāo jiào)育我 们如何做人。
《小猫咪穿鞋子》教学课件(课文讲解)
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上 的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚 心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。 穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们学习这节课你明白了什么道 理？
无论什么事都要根 据自己的特点，不能盲 目地学别人。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝了。
3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。
4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑 ）得慢了。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土， 不用抓树枝，不会游泳，也不参加长 跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
课后可以问家长或查阅 资料，了解其他动物的爪 子、蹄子有什么特殊作用？
2.同桌分自然读课文。 要求互相正音，对方读不 通顺的地方，提示对方读 通顺。
小猫咪看见人们穿着鞋子 走来走去，很羡慕。他想： “我怎么没有鞋子呢？”小猫 咪回到家，东找西找，好容易 找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？
小猫咪给
、、
和
看了它的鞋子。
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会读
咪 mī 羡 xiàn 慕 mù 雀 què 趾 zhǐ 鹅 é 咱 zán 器 qì
我会读
羡慕 脚趾 白鹅
咱们 老鼠 猫咪
鞋子 麻雀 方便
好容易
听诊器
我会写
鞋 xié 那 nà 便 biàn 慢 màn 咱 zán 器 qì 鼠 shǔ 脱 tuō
1.自由读文,预习时没有
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小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课文讲解
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听诊器
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课文讲解
小猫咪听了妈妈 的话它是怎么做 的呢？
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5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
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羡慕 猫咪 咱们 麻雀 脚趾
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课堂练习
二、我会照样子写词语：
走来走去
（跑来跑去 ） （爬来爬去） （跳来跳去 ）
三、我来填。
1、公鸡不穿鞋子是因为
（他要用爪子刨土找虫子 ）
2、麻雀不穿鞋子是因为
字词积累
mī
猫咪
què
麻雀
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xiàn mù
羡慕
zhǐ
脚趾
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字词积累
写字指导：
左右结构的字有：鞋、便、慢、咱 、诊、脱、咪、趾 上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀
认读指导：
“羡慕”中的“慕”下面是两个点，不是一个点。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小猫咪高兴了，说：“我不 用刨土，不用抓树枝，不会游泳 ，也不参加长跑，只有我可以穿 鞋子。喵！喵！喵！”
小猫咪听了其他 动物们的话是怎 么说的呢？
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课文延伸
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上 的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的 脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动 静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老 鼠啊？”
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课堂拓展
怎样写人物的对话：
1、点明谁说的，说话内容要用标点符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。
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课堂练习
读一读，连一连：
māo mī xiàn mù má què jiǎo zhǐ zán men
你喜欢小猫咪吗？为什么？说 一说你和小猫咪之间发生的有趣的 事。
课文讲解
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1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢 的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词 朋友，你们愿意吗？
课文讲解
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第二单元 · 好奇
小猫咪穿鞋子
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课文导入
你知道吗？
童话：是文学体裁中的一种，主要 面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故 事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张 、象征的手法来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往生动可 爱，引人入胜。
字词积累
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文讲解
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小动物看到小猫 咪穿鞋子它们是怎么 说的呢？
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课文讲解
我会填
：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（游泳 ）不方便。
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
课文讲解
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小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课堂小结
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通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什 么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑 ，不要只图好看，而不注重实用。
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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（ 他要用爪子抓树枝 ）
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】 小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
课文主要讲述了小猫咪与 伙伴们的脚的用途。
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课文讲解
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 既高兴又好奇的感觉。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫 咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？ 小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
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mī xiàn mù què zhǐ é
咪羡慕雀趾鹅
zá咱n
器qì
鞋器那便慢 咱鼠脱再
字词积累
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xié zi fāng biàn màn màn
鞋子 方 便
慢慢
zán men tīng zhěn qì
咱 们 听 诊器
lǎo shǔ tuō xià
老鼠 脱下
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课文讲解
3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝 宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要 读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课文讲解
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4.下面请几名同学来读课文，其 他同学边听边想：课文写了一 件什么事？