江西版小学三年级下册美术教案完整版66166
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计 (11)
5、荷花美教学目标：1、知识与技能：了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，是学生了解中国画借助抒情的艺术表现形式。
2、过程与方法：用水彩和油画棒的表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3、情感态度与价值观：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情景，培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重点与难点：引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水彩画法的同时，在深入引导学生利用蜡笔结合水彩的方法画出荷花。
教学准备：教师：多媒体课件、蜡笔、水彩颜料、水杯、水、油等学生：油画棒、水彩、水彩纸（素描纸）等教学过程：一、谈话启发、谜语导入师：在揭开新课题之前，老师想问一问同学们，你们喜欢花吗？（喜欢），你喜欢（或见过）什么花？为什么？生：茉莉、百合、玫瑰.......；颜色鲜艳、花的寓意......师：同学们说的非常好，今天老师也带来了一种花，想让同学们来猜一猜，看谁又快又准的猜出来（看大屏幕），老师起个头，同学们一起齐读“一个小姑娘，坐在水中央。
身穿白衣裳，坐在绿船上”。
想一想，谁猜出来了。
生：荷花师：就是荷花，这名同学实在是太聪明了，（出示谜底荷花的图片）同学们你们看，这朵荷花漂亮吗？（漂亮）这节课同学们就和老师一起去领略一下荷花的美，去感受一份夏天的碧绿和纯净吧！（板书课题）二、新课讲授师：下面就请同学们带上这样的问题去欣赏几组美丽的图片，仔细观察，荷花的花瓣是什么形状的？它都有什么颜色呢？让我们一起去照片中找一找答案吧！（出示图片）图片看完了，谁有答案了？生：尖头椭圆形；白、粉、红、紫、蓝.......师：（出示课件）同学们观察的真仔细啊，同学们看老师手里的画，画面上的画漂亮吗？（漂亮）那你们想知道这幅画是怎么画出来的吗？（想）现在老师请名同学上来摸一摸，看这幅画和我们平时画的画有什么不同？生：水彩下面有一层油油的东西，而且很厚师：这幅画是怎样创作的呢？老师请同学们做一个小实验（出示课件，读实验要求1、2、）实验做完了，谁来说一说，你发现了什么？生：上面是油，下面是水师：这就是油水分离法，这节课老师就用油水分离法教同学们画一幅美丽的荷花图——师示范：黄色油画棒勾勒出荷花的轮廓，画出花瓣、茎、荷叶（叶脉）、用油画棒涂上颜色（注意细节）、水粉颜料涂上天空，看，油画棒画出的线条非但没有被遮盖，反而更加突出了，这就是我们所说的油水分离法三、学生创作、巡视指导师：同学们你们学会了吗？在创作前看一下创作要求（读要求）现在开始画吧！四、作品展示与评价师：好了，请同学们坐好看黑板，没有画完的同学我们课下把它完成，谁来说一说黑板上你喜欢谁画的荷花，为什么喜欢？（可以从颜色、形状、姿态等）生：荷花的花瓣够大，颜色搭配很好、荷花的姿态多种多样...... 师：在创作的过程中，你有没有遇到什么困难呢？生：颜料过于干或水过于多.........五、布置课后作业欣赏名家画家的作品，体会画家当时创作的心情，运用今天学习的油水分离法临摹一幅画，画完后，带到学校和其他同学一起分享你创作时的乐趣。
江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案
江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案第13课：剪剪乐教学目标：使学生学会大体的剪纸方式，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发觉美、欣赏美、制造美。
培育学生的动手操作能力和认真细致的好适应，和合作能力。
教学重点：剪纸的方式，折纸的方式教学难点：折纸、剪纸的操作活动预备：教师预备课件，及剪纸实物，剪纸图案假设干。
学生预备彩纸、剪子、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
教学进程：教师激情导入：一张彩纸、一把剪子，就能够够活灵活现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。
咱们用剪子代替笔，把咱们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日经常使用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？教师简介剪纸及剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代先人的聪慧、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表现。
剪纸具有悠长的历史，此刻所发觉最先的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山周围前后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500连年的历史。
一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作，整体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
剪纸的制作进程：折-剪纸前，应依照物品的特点，选择适当的折法进行折叠。
画-为了更好地把握住物体的形象特点，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪子依据轮廓线剪下。
剪-即是将画在纸上的形象，用剪子准确而流畅地沿轮廓剪下。
有些细部可用刻刀刻出。
贴-最后可依照需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
展现各小组的作品，相互观摩。
教师小结：剪纸艺术进展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面进展，这就要求咱们在题材的选择、画面的组成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能制造出更好的剪纸作品。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《游乐场》教学设计 (9)
游乐场教学设计一、教学目标1、知识目标：通过观察游乐场的图片和视频，互相讨论，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2、技能目标：在教师的引导下，尝试用刮画的方法表现自己喜欢的游乐项目。
3、情感目标:培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力，以及热爱生活、热爱集体、积极向上的精神。
二、教学重点小组合作用刮画的创作方式去完成一幅漂亮的游乐园作品三、教学难点绘画工具刮画纸的使用，培养学生的想象力，对美术创作的兴趣和激情，感受创作的喜悦与乐趣。
四、教学课时一课时五、教学设计教学准备（学生）刮画纸等（老师）课件、范作等。
教学过程一、激趣导入（3分钟）（1）课前设置一段电话铃声，上课的时候，铃声响起，在全班的面前接个电话，“喂，噢，游乐场的张老板呀，你要邀请我们全班同学一起去大风车游乐场玩，太好了，好的，我马上带同学们来！（2）同学们，你们想不想去游乐场看看呀！（学生回答）好的，请同学们准备好，坐上老师的这辆大巴车，我们要出发啦！（出示大巴车图片）二、探究交流（5分钟）我们进入这个游乐场，会看到什么游乐项目呢？同学们一起仔细看看，（播放一段游乐场里的小视频，播放视频的时候就边问学生）（1）讨论：哇，游乐场里的项目真多呀，看了这个短片，有没有哪位同学愿意跟大家说一说，你去游乐场里最喜欢玩什么？你觉得最好玩的是什么？学生答摩天轮，过山车等等（2）提问：你们真厉害！（出示四张游乐设施图片）你们发现了吗？这些项目的造型一样吗？请学生回答。
例如过山车是弯弯曲曲的。
引导学生说出各种设施的基本形状。
三、探究启发。
（3分钟）（1）游乐场里真的太多好玩的啦！那么今天老师带来了两幅作品，画的也是很有趣很好玩的游乐园，同学们看看，这两幅作品有什么不同呢？（出示儿童画和刮画纸作品，比较两幅画。
引导学生说出第一幅是儿童画，第二幅是刮画，刮画颜色鲜艳漂亮，画的方法不一样。
工具材料不一样。
师生互相交流。
）（2）请学生说一下最喜欢那种画？为什么（3）简单介绍刮画纸的特点，可以用点线面的方法来表现事物。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《未来的畅想》教学设计 (1)
设计者
教学内容第三ຫໍສະໝຸດ 未来的畅想教学目标1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
训练重点
引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
难点
构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来
教具
学具
教具：课件、范画
学具：图画纸、彩笔、油画棒等
教学环节
教师活动
学生活动
补备
16下
17下
18下
感受美
(创设情景)
提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片
发现美
(自主探究）
教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品
学生在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助一些因素幻想出对未来的向往
创造美
(合作创作）
学生自由或合作创作一幅画，教师指导
学生创作、交流、合作
欣赏美
(评价拓展）
展示学生作业，学生自评、互评，教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
板书设计
第三课未来的畅想
课件展示学生作品展示范画展示
反思
学生小组欣赏交流：
教学环节
教师活动
学生活动
补备
16下
17下
18下
探索美
(释疑导学)
发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。
最新最全面赣美版小学三年级美术下册教案全册(精华版)
课堂随笔第1 课辉煌的古埃及美术教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
教学重、难点：使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
教学时间：一课时教学过程：1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2、导入：a、教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b、师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
课堂随笔c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3、授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a、提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《剪剪乐》教学设计 (4)
《剪剪乐（剪纸）》教学设计教学目的：认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。
学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。
教学重难点：掌握剪窗花的技巧并熟练操作。
教学准备范品若干件及彩色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程：课前活动：背诵古诗：《春雪》、《夏景》一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?二、讲授新课：1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。
说明窗花是东北地区群众喜爱的一种艺术形式，图片中都是一些窗花。
这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。
2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用彩色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。
它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3．五角星的剪法(边讲边演示)：安全提示：使用剪刀时，不要用刀尖对准其他同学，避免误伤。
折纸时彩色一面朝里，白色一面朝外。
师：各组组长将本组所需材料袋领回。
①将方形色纸对角折四次，（如图）要折整齐。
②在折好的五边形上画一条斜线，并沿斜线剪下。
③把剪好的彩纸，小心打开，就是一个五角星。
④学生练习折剪五角星。
⑤在折好的五角星内部做简单装饰，比如，锯齿，云形，水滴状等。
画上简单的花纹，花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
⑥按照上述方法在五角星外部做装饰。
⑦学生练习折剪五角窗花。
（可参考书中图形画法）⑧涂上浆糊，粘在底纸上。
三、小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
四、布置作业：用色纸剪一幅窗花。
要根据窗户的大小来设计窗花图样。
要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。
五、学生练习，教师辅导。
六、讲评：教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。
师生共同评价优劣，教师小结。
板书设计：五角窗花。
江西版三年级美术下册计划及教案
XX小学2012-2013学年度第二学期江西美术出版社三年级下册美术教案年级：XX年级教师：X X时间：2013年3月年级美术教学计划一、学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三、教具准备：每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施：1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
四、教学进度江西版三年级下册美术教案第1课跨越时空第2课飞向太空第3课瓜果飘香第4课荷花美第5课子游乐场第6课有趣的头饰第7课挂饰第8课立体棋第9课军旗升起的地方第10课单色吹塑纸版画第11课多色吹塑纸版画第12课捏塑动物第13课剪剪乐第14课古老的生活用品第15课民间绝活第16课生命的成长第17课画花带第18课漂亮的民族刺绣第1课跨越时空教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
江西版小学三年级美术下册《瓜果飘香》教案
《瓜果飘香》教案老师：上课学生：老师好老师：各位同学们你们好，请坐老师：欢迎同学们再次来到快乐的美术殿堂，今天的美术课，老师给大家带来了一个神秘的礼物，它就藏在这个小盒子里，下面让我们来进行一个“你来演，我来猜”的游戏，好不好。
学生：好老师：谁愿意来演？（老师举手示意）好，——你来（学生上台）偷偷的看一眼它是什么，好，不要说，用你的手势和表情给大家表演出来，（学生做动作，表情）你们猜猜这是什么？学生：举手一起回答，香蕉老师：（暗示学生）拿出来是吗？（学生拿出来）大家真棒，你也很棒，那这个香蕉送给你啦！2分半钟老师：香蕉甜甜的香香的很好吃，那好吃的水果还有许多，你还喜欢吃什么水果？（老师举手示意）你来说，学生：西瓜，苹果，火龙果老师：哦，同学们这么喜欢吃水果，这节课就让我们以瓜果为题来创作一幅漂亮的美术作品好不好？（出示课件，板书课题）为了我们能创作出一幅更加生动形象的水果作品，老师先请同学们先到果园去参观，同学们想不想？（想）好，让我们出发吧！到果园前老师要提一个小小的要求，希望同学们到果园后能够认真观察，水果都有哪些形状和哪些漂亮的颜色？你们能做到吗？（能）看，果园到了，果果阿姨来迎接我们了！小朋友们好，我是果果阿姨，你们的向导，我们的果园生长着许多形态各异的水果，下面让我们一起去看看吧！（播放课件）这是我们种植的杨桃，还有红红的荔枝，看你认识吗？大西瓜，脆脆的梨看着都想吃，是不是？（是）红透了的苹果，还有同学们喜欢吃的樱桃，这是（火龙果），一串串的香蕉还没有成熟呢！看这些摇摇欲坠的葡萄，同学们想吃吗？（想）这是我们新培育的方形西瓜，这是我们新培育的彩色葡萄，他的名字叫做桑椹，桑椹酸酸的甜甜的很好吃，这是我们最新引进的台湾特产莲雾，它的形状很奇特吧，好啦，我们的果园参观就要结束啦，我看到同学们观察的特别仔细，那果果阿姨很高兴，决定送你们一些水果，你们高兴吗？（高兴）好，你们来取水果吧！希望同学们把这些水果带回去和老师一起品尝，也希望同学们下次再来光临我们的果园，好啦，小朋友们再见（果果阿姨再见）6分半钟欢迎同学们再次回到我们的美术课堂，刚刚同学们在果园参观的非常好，老师非常的高兴，那你们在果园观察到水果都有哪些形状？有哪些漂亮的颜色？观察到了吗？（观察到了）谁来说：你来说，（我看到了黄澄澄的大梨，它的形状像葫芦形，可真想吃一口尝一尝）哦，你观察的可真仔细，非常好，你来说，（我还看到了许多圆圆的，红艳艳的樱桃可真想摘下一颗尝一尝）红艳艳的樱桃，你来说，（我看到了许多绿绿的香蕉，弯弯的像月亮，好像还没有成熟）你观察的可真仔细，同学们观察的非常好，老师也从果园带回了一些水果，大家说一说它们长得哪些更像圆形，（西瓜，苹果，）好你认为是这些，我们一起看一下，（课件展示）你回答得非常好，老师送给你一颗小红星，你愿意贴在哪里？真棒，下一个问题？哪些水果像椭圆形？（菠萝）看一下，这棵小红星送给你，你真棒，哪其他的水果是什么形状？你来说（香蕉像船形）非常棒，（草莓像心形）非常棒，送给你一个，好啦，水果有着各自不同的形状，它也有漂亮的颜色。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《剪剪乐》教学设计(17)
《剪剪乐》教课目的：１、让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的着手能力。
２、认识剪纸文化，培育学生热爱生活的感情。
３、培育学生耐心、仔细的学习态度。
４、锻炼学生语言组织能力和口头表达能力。
教课重难点：要点：让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的方法，难点：任意剪出、创作与其余同学不一样的有个性特色的作品，尽量做到自然、流利。
教课准备：教师：优异剪纸作品若干幅，有对称和不对称作品；民间剪纸资料、故事、剪刀、刻刀、彩色纸、录音机、磁带、固体胶、有关课件等。
学生：课前收集民间剪纸资料、故事、图片、彩色纸、剪刀、刻刀、垫板或旧报纸、固体胶等教课课时：二课时教课过程：一、引入课题设问：同学们，今日老师带了几幅特其余作品，想不想看？看完请想想，它们特别在什么地方？还有新发现吗？这些画有什么特色？你们察看的很认真，今日我们一同来学学这一课。
１、板书课题：《剪剪乐》２、简单介绍剪纸文化（１）剪纸是民间传统装修艺术，它的主要制作工艺实用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸” 。
剪纸是民间艺术家创建的一种艺术形式，在中国有悠长的历史，它的特色是构图纯真，造型洗炼，线条明快，形式完满。
（２）剪纸艺术表现了人们的感情和民俗，装束着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特色和便于装修的要素，进行勇敢的夸张和变形（３）剪纸拥有赏识性和适用价值师叙述画面（对称剪纸，包含团花剪纸，不对称剪纸）师：“有谁能谈谈老师是怎么用对称的方法剪纸的？”“对。
”要不要看老师再来示范一次？二、对称剪纸a)准备彩色纸b)将彩色纸对折c)沿着折线设计半只熊猫的形象画上暗影部分d)把暗影部分剪下来e)剪刻细节，调整画面，粘贴坚固三、联系实质１、我们生活四周你看过和听过对于对称的剪纸故事吗？在小组里进行沟通。
（请小组长用几句话写下来）２、演示分工合作过程（１）从小组中挑出一个典型的造型或故事，请三位同学和老师合作示范（２）先分工再进行合作（学生议论）３、教师示范解说剪刻步骤（不对称图形）（１）意剪出外形（２）剪或刻出人物或动物的细节花纹在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细节和花纹的办理？花纹有什么特色？（出示民间剪纸作品）中公民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹（出示图）４、组合粘贴（１）准备粘贴，你想怎么贴？如何贴才会又快又平坦呢？——胶涂在底纸上。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《有趣的眼镜》教学设计 (40)
《有趣的眼睛》教案课题：有趣的眼镜学情分析：三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对手工学习活动有浓厚的兴趣。
对一切事物都很好奇，比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。
他们喜欢画画、折折、剪剪。
因此在教学中引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。
教学目标1、知识与技能：简单了解眼镜的用途，学会用自己喜欢的方式设计一副自己喜欢的有趣的眼镜。
2、过程与方法：展开想象的翅膀，用自己喜欢的外形进行眼镜的设计和制作。
3、情感态度价值观：培养学生现代设计意识，学生认真细致的学习态度，提高学生美化生活的能力。
在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。
另外，让学生知道爱护自己的眼睛。
教学重点：利用工具制作一副有趣的眼镜教学难点：在制作的眼镜中，体现自己的想法，体现自己眼镜的功能特殊性。
教学方法本课应突出学生动手能力的培养，为了增加学习的趣味性，更好的让学生体验创作的乐趣，并强调学习与生活相结合的实践活动课前准备：纸片，彩色笔，铅笔，剪刀，胶水。
教学过程（一）、谜语导入，激发兴趣：师：同学们，在正式上课之前，让我们一起来猜一个小谜语。
大家听好了：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。
又圆又亮，左右一样。
脚蹬两耳，腰跨鼻梁同学们知道这个小谜语描述的是什么吗？教师手势配合讲解，引导学生得出答案：眼镜（二）、启发联想，讲授新知：1、同学们，你们知道在我们的日常生活中，眼镜种类有哪些吗？近视镜、远视镜、散光镜、防风沙眼镜、太阳镜、变色镜、隐形眼镜、装饰眼镜。
2、这些眼睛的功能都一样吗？不一样的话，他们有哪些功能呢？看的更清，保护眼睛等等课件做出列举3、是不是所有人都需要戴眼镜呢？是不是什么时候都要戴眼镜呢？为什么有的人戴眼镜，有的人不戴眼镜呢？学生分组讨论第一组：近视镜、远视镜；第二组：太阳镜；第三组：防风沙眼镜；第四组：隐形眼镜、装饰眼镜。
讨论结束后，教师请学生发言。
教师做阶段性小结：不是所有人都需要戴眼镜，不同的人在不同的时间带不同的眼睛，有的人需要眼镜，有的不需要。
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精选资料 可修改编辑 江西版小学三年级下册美术教案
美术教学进度安排
周次 起止时间 教 学 内 容 备 注 1 2.29—3.5 开学学生报名 2 3.6—3.12 1.辉煌的古埃及美术 3 3.13—3.19 2.飞向太空 4 3.20—3.26 3.未来的畅想 5 3.27—4.2 4。瓜果飘香 6 4.3—4.9 5.荷花美 6.游乐场 7 4.10—4.16 7.放大镜 8.有趣的头饰 8 4.17—4.23 9.小挂饰 9 4.24—4.30 10.象形棋 11.有趣的眼镜 10 5.1—5.7 12.黑板报 13.军旗升起的地方 11 5.8—5.14 14.单色吹塑纸板画 12 5.15—5.21 15.多色吹塑纸板画 13 5.22—5.28 16.捏塑动物 14 5.29—6.4 17.剪剪乐 15 6.5—6.11 18.彩黑画 16 6.12—6.18 19.民间绝活 17 6.19—6.25 20.保护大自然
18 6.26—7.2 21.画花带、 22.漂亮的民族刺绣 19 7.3—7.9 本学科期末测评 20 7.10—7.16 语、数期末监测 精选资料 可修改编辑 第1课 辉煌的古埃及美术
一 、教学目标： 1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。 2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。 3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。 二、教学重、难点 使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 三、教学时间：一课时 四、 教学过程 第一课时 1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。 2.导入： a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿 师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。 b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍 学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。 （老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。 c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？ 答：埃及 精选资料 可修改编辑 今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3.授新课： 欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。 胡夫金字塔 历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。 ①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。 ②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。 b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？ 学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。 3过渡,师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。 雕刻工艺 拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，精选资料 可修改编辑 尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人
像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。 3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。 4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。 四 评价建议 1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。 2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。
第2课 飞向太空 教学目标： 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。 教学重难点： 教学时间：二课时
第一课时 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。 精选资料 可修改编辑 通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后
用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。 小组讨论 1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 第二课时 设计实践 1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色 2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
第3课 未来的畅想 教学目标： 1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力； 2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 教学重点： 能用绘画的形式表达自己对未来的想象 教学难点： 发挥自己的想象能力，想法有所创新。 教学时间：一课时 教学过程： 一、老师引导 图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道精选资料 可修改编辑 理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。
最早：双脚 50、60年代：自行车 70、80年代：摩托车 90年代：汽车 现 二、创设情境，展开想象 你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。 友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。 三、互动交流，画出对未来的畅想 学生做画 老师指导 四、作品展示 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。 五、作业布置 尽情想象未来，用手中的笔画出来
第4课 瓜果飘香 教学目标： 1.认识瓜果的基本形状和颜色。 2.能画出自己喜欢的水果。 3.培养学生的生活情趣。 教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。 教学资源与手段准备： 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种精选资料 可修改编辑 水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉） 2.闻一闻、摸一摸、水果。 ①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。 ②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？ 3.为什么喜欢吃水果呢？ 小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！ 4.揭示课题：瓜果飘香 二、认识各种水果的形状、颜色。 1.水果的形状。 （1）不同的水果有不同的形状。 （2）同一种水果有不同的形状。 （3）切开的水果。 （板书：形状各异） 2.水果的颜色。 （1）不同的水果有不同的颜色。 （2）同一种水果的不同颜色。 （3）教师示范：画一个苹果并涂色。 （4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。 （板书：多种颜色） 3.水果的组合。 （1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。 （2）赏析学生作业。 （板书：组合有趣） 第二课时 一、自主表现。 作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。 二、作业评价。 （1）自评。 （2）互评。 （3）师评。