谈教室环境布置的艺术
谈教室环境布置的艺术
宁波市滨海学校潘和娟
俗话说得好“环境造就人”。美国教育家杜威也曾说过：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了。”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。
一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见发表及想法交流。这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。
二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。
三、教室的布置应营造一种绿色的氛围：绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教
室，使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。教室绿化的范围包括：讲台、黑板上方、储藏柜上方、书架、窗户或门、墙等，都可以依照各班教室的需要弹性绿化布置，四季花卉或盆景，平放或挂置都可以。如，讲台上放一个盆景，墙壁的花架上放一束花，窗台或墙壁、墙柱悬挂常绿植物，让教室生意盎然，有利于学生专注地学习，提高学生学习的情绪，而且多看绿色植物对于学生的眼睛是有益处的，教室的绿化可以让长时间读书的学生们在休息的时间中让眼睛得到舒缓，达到保健的效果。
四、教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。如：我们班就在教室前面黑板正上方张贴了班徽和学期目标，并且从初一至初三分别确立了学年目标，它们是“拥有五心、养成习惯”、“坚持五心、勤学创新”、“绽放五心，实现梦想”、其中五心是指”爱心给社会“、“孝心给父母”、“诚心给朋友”、“信心给自己”、“责任心给集体”。
五、教室的布置应注重对学生的激励：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教室布置同样应注重激励性。如将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够激励学生创作艺术的愿望。如过新年时贴春联、贴窗花；六一节时吹气球、挂彩带；端午节时挂粽子；中秋节里挂月亮；平时展览学生优秀作品等等，这些环境布置就像舞台上不可缺少的道具背景一样，还原了生活场景，使学生在亲身参与中锻炼了动手能力，提高了审美技能，有效激发了学生积极向上的愿望。又如在教室的左边墙上开辟一个班委SHOW，每个班委根据他们的分工与性格给自己的二寸照片绘上各种图案，照片右边写上他们的班委名言，豪言壮语，以鼓舞学生，壮我班威。再又如在教室的右面墙上“种”一棵消息树，班里定期评出“学习最勤奋的”、“乐于助人的”、“进步显着的“、“行为标兵”、“优胜小组”、“文明寝室”等等，叶片、花儿载着这些优秀学生先进事迹，爬满整棵大树，一学期下来，一棵茁壮挺拔的大树就形成了，这棵消息树给学生指明了正确的方向，使同学们你追我赶，积极进取，奋发向上。
六、教室的布置应有对学生的警示作用：“金无足赤，人无完人”。人总有失误时，更
何况是未成年的学生。在教室布置中，时时能给学生敲响警钟，对培养学生完美的性格是有重要作用的。如在教室后墙上开辟一块“友情提示”就是很好的做法。友情提示分为三色，蓝色、黄色，红色，当学生第一次犯错时，亮蓝色，以示提醒，当第二次犯同类错误时，亮黄色，表示警告，第三次犯错时，亮红色，说明事态严重，必须告知家长，老师家长一同教育。友情提示栏的正中间，可以有值周班长的温馨话语：当学生偷懒时，可写上“一分一秒皆关成败，一汗一泪都有回报”;当学生泄气时，送给他们一句“你行他行我也行”;当学生作业不认真时，告诉他们“质量重于数量，就会等于徒劳”，这些善意的提醒，好比及时雨，滋润着学生们的心田。
总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。教室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教人，潜移默化，真正达到育人的功效。
教室环境布置活动方案
“陆海空”装点我的家 ——坦头小学2019学年第一学期教室环境评比方案 一、活动目的 为营造一个良好的学习环境，让学生在整洁、舒适的环境中学习，学校进行教室设计布置和美化评比活动，评比内容包括教室整体卫生、黑板报的设计和创意等，力争做到认真布置好教室，美化环境。 二、评比时间：2019年9月18日（周三）下午 三、布置主题 （1）一、二年级：天空任翱翔 （2）三、四年级：陆地大舞台 （3）五、六年级：海洋大遨游 四、具体要求 1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，窗明几净，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。 2、启发儿童心灵、刺激儿童兴趣，以发展儿童智慧，促进创造能力。 3、由师生生共同布置，培养师生之间的情谊和荣誉心，进而肯定自我。 4、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色； 5、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 6.教室物品归类布置： （1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。 （2）讲台面上物品放置整齐，可将粉笔放置在一个小盒子内，无杂物，无积灰。
（3）阅读角统一安排在教室左侧木柜上方，用书立摆放整齐，可用盆栽植物作装饰； （4）水杯和雨伞统一安排在教室左侧木柜下方格子内部，上格摆放水杯，下格摆放雨伞，伞柄统一朝外，做到整齐有序；
（5）教室左侧柜子摆放安排如图： 最上层放图书；第二层放作业本、水杯；底层放作业本、雨伞。 （6）卫生角统一安排在教室后方右边角落，清扫工具摆放顺序：拖把——大扫把——小扫把，垃圾桶清洗干净无污渍，靠墙摆放；
教室布置方案
教室布置方案（一） 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 二、具体内容： 班级名字：追赶太阳077 班魂：优、雅、勤 班级形象： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约： 学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信 心胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报 静净敬竞永不言弃 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴 三、形式内容： 公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。 生日栏：张贴每月的小寿星照片。 追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。 雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。 荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。 心语心愿：孩子的心愿卡。 读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。 书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） 四、具体内容安排：
幼儿园小班教室的布置
幼儿园小班教室的布置 ● 1、简单Simplicity：教室按照上述四个分区进行规划，教室内的格局不能过于复杂，让孩子困惑。 ● 2、隔离Seclusion：小班儿童喜欢旁观和独自玩儿，教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。 ● 3、柔软Softness：幼儿长时间在家庭以外会很疲劳，需要环境象家庭一样有很多软的物品，如沙发，地毯，织物墙饰，绒毛玩具。 ● 4、感觉The Senses：设施和玩具要能给孩子提供各种感觉，如照片，图片，能发声的玩具，香味橡皮泥，不同材质的物品等等。注意不能让孩子的感觉超负荷。 ● 5、刺激Stimulation：教室中要有很多开放性材料，如塑料盒，瓶子，可倒水的容器，不同大小的积木，蜡笔，粉笔，可撕的纸，浆糊，颜料等等，为孩子的创造性活动提供空间。这类物品的数量要严格掌握，太多会导致混乱以及争执。 ● 6．稳定Stability：玩具用品的周转要缓慢，不要一下子改变很多东西， ● 7. 安全Safety：大型玩具要安全结实，物品要大到不能吞咽，室内要每天检查，对孩子行为要严密关注。 ● 8．卫生Sanitation：上厕所，吃，睡的卫生都要有保障。地板保洁很重要，因为小班儿童喜欢在地板上玩儿。玩具要每天清洗消毒 ● 小卯从两岁开始上幼儿园，每周一、三、五下午的三个半天，到我们回国之前，一共上了一年多的时间。幼儿园位于社区中心里面，分了几个班，小卯在的班叫做Yuwa Room。Yuwa 是土耳其语“鸟巢”的意思，据说在土耳其是个常用的幼儿园名
称。我们这个社区有很多国际学生，用这个名称据说是为了突出这种多文化的特点。 ● 鸟巢班招收二至六岁的小孩，由于自然而然形成的规律，这个班的孩子年龄都较小，一般孩子到了三岁半、四岁，就会转到别的班去。所以鸟巢班可以算做整个幼儿园的“小班”了。 ● 我现在闭上眼睛还能想象出鸟巢教室的布置。这个教室不能说很大，大概有五十多平米的一间教室，班上同一时间一般有十个左右的小孩。 ● 一进门的地方是一格一格的衣帽架。衣帽架的上部的一层格子装的是孩子们的更换衣物，每个小孩至少要放一套，正在进行大小便训练的孩子需要放两套。每个格子里有孩子的照片，还有一个属于自己的图形做标志。在第一个学期，小卯给自己选了南瓜，大概是对“万圣节”的南瓜灯还记忆尤新的缘故，第二个学期不知为何变成了蝴蝶。 ● 门口的左边是一个家长和老师的联络区，这里最主要的东西是一个登记本。根据法律，孩子的每次接送家长都要在表上记录时间。登记本的旁边是幼儿园的活动记录本，由老师记录每天的主要活动，比如唱的歌曲名称，游戏或者手工的主题，点心时间吃了什么东西，等等。幼儿园如果有什么特殊情况，比如需要带孩子外出，或者需要开家长会，也会在这里给出通知以及相应的登记表。这里还摆放幼儿园的手册以及一些和幼教有关的宣传材料，家长可以随意拿。每个孩子有一个文件夹，相当于信箱，孩子们在幼儿园做的手工，画的画，都会放在这里，幼儿园的通知，帐单等等，也放在这里，家长可以在接送的时候取走。这个联络区虽小，但对于维持家长和老师之间的良好沟通是很重要的。 ● 联络区旁边是孩子们的一个主要的活动区，老师们称之
高中班级教室布置
买几盆花 要容易活的 比如仙人球 就不错 还有买几张白纸 布置一下学习园地 在上面贴些作文 资料等 可以制造出不错的氛围 办个比较好的黑板报，如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样引导学生布置好教室呢？ （1）强调教育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。 （2）布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。 ④值日生名单：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向作用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。 （3）布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。 （4）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。 习标语或者班训什么的。
教室环境设计
教室环境设计方案 一、主题： 积极进取，健康向上 二、班级： 三年级（1）班 三、班级学生基本水平： 1.思想道德：三年级的学生基本上已经对道德行为有了一定的认识，知道有些事情是不对的，例如乱扔垃圾等。他们也知道了尊敬老师，跟同学和睦相处。 2.学习：整个班级整体学风不错。班级的学生课上能够积极举手发言，基本上都能参与到课堂中来，同学之间也能相互探讨问题。但仍存在部分学生上课时有点小走神，对待学习有点不认真。 3.班级纪律：班级纪律整体较好。学生都能遵守学校的规章制度，学生有一定的时间观念，能够做到上课不迟到。但是还是有些学生在课堂上有点讲小话，纪律意识不强。 4.氛围：学习的氛围挺强，学生有了一定的道德感、责任感与集体荣誉感。 四、教室环境设计理念： 1.“让每一堵墙、每一扇窗都会说话”。 2.让学生能有一个好的学习氛围，让同学们能够享受这种环境，真正培养自己对学习的兴趣，在潜移默化中学习，高兴、积极地学习。 3.让学生学会分享，增进同学之间的友谊。 4.老师可以发现学生的兴趣以及学生的优点，有利于教师多方面的了解学生。 5.让学生增强自信心，对自己有更进一步的要求。 6.让学生了解自己有哪些做得不好的地方，帮助学生更好地改进自己。 五、班徽设计：
绿色代表生机，红色代表活力，黄色代表阳光，整个颜色的搭配代表着我们班级的学生充满生机活力的健康成长着。中间的字既像英文的“Sun”,代表着阳光与活力，又像拼音的“san”,代表着三一班。中间的圆球代表着我们的班级，我们班级所有的学生；外面的藤蔓就像手一样捧着这个圆球，代表着教师对学生的呵护。整个设计中既有教师又有学生，教师与学生都是班级的一份子。 六、教师空间布局设计： 1.前后黑板上面墙壁上的标语： （1）前：“好好学习，天天向上”。 （2）后：“一分耕耘，一分收获”。 2.黑板两侧留白的布置： （1）左侧：弄一个“兴趣show”，让每一位同学根据自己的兴趣爱好，发挥自己的想象力，交上一份属于自己的独特的作品，教师在“兴趣show”上展示学生的作品。 （2）右侧：弄一个“公告栏”，内容包括班规、班委会成员、每天的作业检查登记表以及作息时间、课程安排表和相关的通知等。 3.其他两面墙壁的布置：贴上一些名言警句等。 （1）左面：“学而不思则罔，思而不学则殆” “读万卷书，行万里路” （2）右面：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
教室布置方案(多篇范文)
教室布置方案 比耳学校“舒心”教室布置评比方案 一、活动目的： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 二、活动要求 1.教室物品布置（20分）： （1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。 （2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。 （3）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。 （4）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。 2.教室环境布置（40分）： （1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。 （2）充分利用黑板报、公告栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。 3.教室布置特色分（40分）：
（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。 （2）颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，各专栏设置有特色。 （3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求有主题，构成系列，体现出班级的特色。 三、活动对象：1~9年级所有班级 四、评委：唐鸿华、向生、王胜、周永和、胡美荣、龙绍芳、张国、龚自燕 五、评比时间： XX年12月19日卫生大扫除检查时间，中午1：00 六、评比奖励： 1、比赛分低段（1、 2、3年级），中段（4、5、6年级），高段（7、8、9年级）来评奖，每段评选一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个 2、一等奖奖金60元，二等奖奖金40元，三等奖奖金20元。 比耳学校团委 XX-12-8 第二篇：教室布置方案2 教室布置方案
论文幼儿园班级环境创设的重要性
幼儿园班级环境创设的重要性 内容提要： 环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。 关键词： 班级环境创设、重要、开发智力、环保意识、探索兴趣、资源 正文： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。 环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中，不可缺少的重要部分。在班级环境创设上，我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。 《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。 上述这些都充分说明了环境的重要性，它作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。 一、环境创设可开发幼儿智力 马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；如我们班根据教学目标创设的《大自然的语言》这一主题中，我们在副墙上布置了天气记录表，幼儿通过观天记录每天的天气，于是
教室布置设计方案
教室布置设计方案 不少新老师不知如何布置教室，下面提供一个教室布置设计方案，共参考。 1、前黑板上的字: 一颗颗饱满种子即将播洒。后黑板上的字：含泪播种一定含笑收获。（当然你也可以不知其他的文字） 2、左上角：图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。 3、前黑板的左边：专门搞一个“心灵信箱”，因为中考到了，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。 4、黑板的右边：荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。 5、左边的第一面墙：单元或中考重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。 6、右边的第一面墙：公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。成为发布消息的宝地。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季服饰穿过来。 7、左右第两面墙（侧面如有四面墙，那么再取第三面墙）：作品展示:将一些学生的优良作
品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。 8、左边的侧面的最后一面墙：粘贴班级的每位同学心目中竞争对象,可激励学习的热情。 9、后黑板的左边：新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。和供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。 10、后黑板的右边：（1）心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。（2）忏悔区：供学生对自己今天的不对和错误的地方进行忏悔或对某些同学的道歉。 11、卫生角：可放些洁具用品，还可买些纸巾，以供给同学吃完中饭使用。（若有人流鼻血.......） 12、在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。在饮水机旁边贴上“节约用水”，以后在后墙壁贴上你们运动会比赛的照片。
小学班级环境布置要求
xx小学班级环境布置要求 前言：杜威说：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了”。环境具有潜移默化的功能。教室布置就是将有关的教学资源和儿童作业成果，加以整理，而配合教学需要陈列在教室里，以丰富教学情境，使教室充满学习气氛，可以引发儿童学习兴趣，刺激儿童多方面的思考，培养儿童积极主动的求知态度，便利儿童学习，增进学习效果。 一、教室布置总体要求：干净、整洁、美观、有班级特色、符合学生年龄特点。 二、具体规定： （一）后墙 1、后墙黑板报一月一期，每月1至5日完成（如有损坏及时修补）。要求主题鲜明，图文并茂，排版新颖，书写规范，占4分之3。留4分之1版面配合学校及上级教育部门做好相关宣传，及时更新。 2、后墙上方可贴班训、班风主题词。如“一份耕耘，一份收获”、“做文明学生，创文明班级”、“好好学习、天天向上”等。 3、后黑板南面墙壁作为“班级特色栏”，开辟“学习园地”、“雏鹰争章”等，展示学生成果，活动照片，佳作美文等等。 4、黑板北墙置图书柜。专人负责。上部置放图书，低年级可放一些玩具。下面放练习本及体育用品。 5、卫生工具紧靠图书柜南面（每班四把扫帚，一只簸箕，一个拖把，如有破损，到总务处以旧换新）。 （二）前墙 1、课表、学校公告、学生卫生值日表，班级公约（从小学生日常行为规范和小学生守则从提炼，并针对班级实际）等统一粘贴在布告栏中。
2、墙黑板北上角悬挂流动红旗，用“磁铁片”固定（学校统一发）。（三）侧墙 教室两边贴名人名言或警句格言，低年级也可布置图案等。 (四)外墙 1、教师寄语。要求一月一换，符合学生身心特点，与学校整体教育相适应。 2、学生作品展示台。至少一月一更新，体现班级特色，尽可能多的展示学生的学习成果。 （五）其它 1、课桌凳排列要科学整齐，讲台桌、学生桌保持整洁。每堂课退课后，教师的教学用具请带回办公室（小黑板除外），学生下堂课要用的学习用品请放在课桌的左上角，其他物品一律不放置在桌面上。 2、室内要保持清洁卫生，做到地面上“无痰迹，无纸屑”，墙壁无尘埃，抽屉内无杂物。（卫生打扫要求：早晚各一次（早上小扫），一月一大扫，中午放学前手工清理地面一次） 3、班级门、窗、玻璃、课桌凳、电教设备保护良好，有专人负责。如有损坏，及时赔偿。 xx小学
最美教室布置方案
临潼区机筑小学“最美教室”布置及评比方案为营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，进一步美化校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，培养同学们的动手能力和审美能力，充分发挥同学们的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，使机筑小学成为美丽临潼的“美丽学校”，机筑小学特举办“最美教室”布置及评比活动。具体方案如下： 一、总体要求 1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，体现社会主义核心价值观和中国梦主题，彰显班集体特色； 2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 二、布置对象 1-6年级各班教室 三、布置原则 个性、温馨、和谐 四、具体评比项目内容（总分100分） 1.环境美（10分） （1）教室走廊地面整洁，无污渍。教室玻璃明亮，教室内外无乱张贴，能及时清理过时的张贴物品；清洁工具干净，摆放整齐，垃圾及时清理。（4分）
（2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面乱涂乱画，学生抽屉无杂物。（3分） （3）讲台、门扇、窗沿、墙壁、黑板、等无积灰，物品放置整齐，无杂物，面上清洁。（3分） 2.文化美（45分） （1）黑板报：主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性，要维护完好。（本次集中评分黑板报主题为新学期新内容，最好体现社会主义核心价值观和中国梦主题。）（15分） （2）班级个性化学习园地：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉展示栏等）。（15分） （3）班务栏：课程表、科代表、清洁轮值表、班干部一览表、作息时间表等。（5分） （4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。（10分） 3.特色美（45分） （1）教室布置特色加分（30分） 教室整体布置能体现班级风格，自主设置具有班级特色的专栏。如：自制班训、班级公约，班级评比栏等，要醒目、精心设计构思、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标，有实际的教育意义。
幼儿园教室环创设计方案方案
幼儿园教室环创设计方案方案 1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。 2、对环境的布置要有全局观念和整体概念人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。
3、充满想象的空间幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。 4、符合儿童感觉的环境常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。 5、结合主题活动美化环境关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。
教室整洁美化方案
本寨小学优化教室建设方案 教室是学生的第二个家，为进一步激发全校广大学生的积极性和创造性，增强班级荣誉感和班集体的凝聚力，营造整洁、美观、高雅的学习环境，提高教室文化品位，现决定进行教室整洁美化。,具体事宜如下： 一、目的： 为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，让教室布置保持整洁高雅、美观大方、富有文化氛围，特开展班级文化建设。 二、具体要求 1、教室整体布局 教室环境布置整洁、美观、大方，突出班级特色。 （1）公告栏：把课程表、值日表、作息时间表、班委机构、学生会各部门细则等规章制度（打印稿）统一张贴在“公告栏”内。 （2）荣誉栏：用于粘贴班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。 （3）学习园地：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等。留出“每月之星“的位置，进行展示。 （4）教室内部左右的墙壁上：根据各班的专业特点而设计，张贴名人名言画幅，有学生文明礼仪，行为规范教育素材。 （5）布置黑板： ①国旗：要端正贴挂在前黑板的正上方。 班训班风：以大字标的形式出现，安放在黑板上方国旗两侧，用黑体字。 ②课堂常规：课程表、值日生名单、班级人数写在黑板的右侧。
③卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理 （6）讲台：只能放粉笔盒、黑板擦、座次表、可摆放小植物。 2、卫生状况 1）教室干净整洁，桌椅排放整齐，用具摆放有序（含讲台、卫生角等），清洗水桶和拖帕，悬挂拖帕，垃圾当天倒掉，保持过道清洁，无果皮纸屑、痰迹，天花板上无蜘蛛网，墙壁无乱贴、无污垢，门窗干净； 2）学生课桌桌面上不张贴、涂画任何东西，保持桌面整洁； 3）讲桌整洁清爽，不摆放杂物. 4）个人卫生: a、头发：男生短而清洁，女生头发清洁，不披头散发，无新的染发； b、女生耳朵无耳坠等饰物； c、男女生脸部、颈部、干净整洁，无长指甲； 3、教室文化布置 1）教室布置大方、美观，能够彰显班级建设理念，切合学校工作要求. 2）以“美化环境、净化心灵”为主题设计教室“墙文化”，要求醒目美观，具有实效性、针对性、创造性. 3）教室内张贴规范，内容充实：如规章制度、常规评分表、课程表、作息时间表、活动通知等. 4）设计班级个性化园地，要求设计新颖，有创意，布置得体、大方，作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是共青团园地、学习园地、学生才艺展示园地、写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏、“我们的骄傲”等），各班还可根据同学们的意见,设置一系列专栏。 5）教室内可放置花草、字画、名人名言，注意布局美观大方。
(完整版)幼儿园教室环创设计方案方案
幼儿园教室环创设计方案 环境可以育人，这话说的没错！那么，幼儿园如何为幼儿创设良好的环境呢？今天分享幼儿园教室布置大全，为你介绍了从幼儿的年龄特点出发，结合教学计划、目标、节日、气候、季节等多方面布置，一起看看吧！ 1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境 幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。 2、对环境的布置要有全局观念和整体概念 人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。 室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹——长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。 3、充满想象的空间 幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有
想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。 幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。 4、符合儿童感觉的环境 常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。 5、结合主题活动美化环境 关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。 6、根据季节的变化不断更新内容 一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识；季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。
教室布置方案
古田中心小学2014-2015学年第一学期 教室、寝室布置评比活动方案 为了进一步加强校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。决定在全校范围内开展教室、寝室布置评比活动。现将有关事项通知如下： 一、总体原则： 1、教室环境布置时，既要追求新颖、活泼、美观、大方的视觉效果，又要符合班级学生的年龄特征，并力求富有班级特色和个性。 2、在教室环境布置时，所设计的内容注意突出知识性、趣味性、实用性和激励性。环境的布置既是一个美化的过程，又是一个展示学生学习成果的平台。 3、教室环境布置要注意整体协调，防止杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的注意力。 4、寝室布置突出温馨、整洁、积极、向上。 二、布置要求： （一）教室布置栏目 1、公告栏：各班必须设立公告栏，并在公告栏张贴《古田小学学生一日行为规范》、作息时间表、课表等 2、设立三好评比栏：评选好学生、好孩子、好公民，并定期评选更新。 3、设立“班级之星”评比栏：评选文明星、学习星、礼貌星、节俭星、卫生星，并定期评选更新。 4、设立展示栏：展示学生优秀作品。 除以上四个必设栏目外，各班可根据本班特色设立其他栏目。 （二）教室内物品摆放要求 1、桌椅：桌椅要摆放整齐，做到横成排竖成行。 2、讲台：讲台上及抽屉内的物品摆放整齐、无灰尘。 3、卫生工具：各班卫生工具要摆放整齐、清理多余卫生工具。
（三）寝室布置栏目 公告栏：张贴《寝室管理细则》、值日表、床位表等。其他栏目各班根据本班特色设立。 （四）寝室物品摆放要求 1、“六线”：洗刷用品、鞋、包、被子、桶、毛巾摆放成一条线。 2、席子摆放整齐，窗台上不摆放杂物。 四、检查评比： 1、各班在9月19日前完成，9月19日午休时间组织评委老师评比打分。 2、根据教室布置、寝室评比项目逐项进行考评打分，按总得分排名，教室取全校前六名，寝室取全校前3名。 古田小学少先队大队部 2014年9月5日
幼儿园小班教室布置
幼儿园小班教室布置 幼儿园班级小图示大作用-环境布置幼儿直观形象的思维特征，要求教师能运用各种图示来辅助幼儿学习和游戏，促进幼儿理解，这种隐含于图示的指导效果辅助教师的直接指导，往往会起到事半功倍的效果。 图示无处不在，就看教师图和创设和运用，罗列了一些不同的图示，希望能给大家一些借鉴和启发！1、区域活动进取规则图示: 2、表演区进去规则图示：3、回收材料倡议图示：4、活动室要求图示：5、生活环节隐性图示：6、进区域活动人数图示：7、区域规则图示：8、餐后活动图示：10、活动室操作图示：11、情感教育图示：12、科探小实验图示：13、值日小助手图示：14、探秘探索操作图示：15、生活环节督促图示：还有很多，同仁们自己到我空间去溜达吧。 一(8)班教室布置我们的班级：一（8）班班风：勤奋乐学自信团结口号：快乐学习健康成长一（8）班教室布置------姚晓卉苏霍姆林斯基曾经说过：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。 这句话可以理解成为陈老师所说的教室里的每一面墙壁都会说话，都可以成为班主任管理班级的好帮手。 整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，本次教室布置分为7个板块，每个板块都有各自的功能。 1.智慧加油站目的：为了营造书香校园文化氛围，丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。 我给这个图书角取名为智慧加油站，因为我觉得书籍可以使人进步，很多智慧是来源于书籍的！功能：我们的孩子们可以在课后休息，自习时间看看课外书，增大自己的阅读量，增长自己的阅历，同时又提高了语文学习的语感，给自己加加油。 具体实施活动：图书角里的书大部分是向学校图书馆借来的，小朋友自己带了一些自己最喜欢的书放到后面和同学分享，在看书的这个过程当中他们学会了分享；我带给他们看的书可以当作奖励，奖励给那些表现好的小朋友看，一次来激发他们对读书产生兴趣。 效果：同学们和书交上了朋友，每天课间、中午、下午…很多小朋友手中捧着一本书，专心致志、津津有味、兴趣盎然，有时候也会形成自己的读书小组就书中的某个有趣点进行讨论。 读书时的孩子们是最美的：有的神情严肃；有的若有所思；有的面带微笑；有的眉头紧锁；有的开怀大笑.....书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游，让他们在课余时间里丰富了自己的课外知识,扩大了自己的视野。 2.成长的足迹目的：在这一板块中，我的出发点是表扬尽可能多的孩子，让更多的孩子受到鼓舞，得到鼓励。
教室装修方案
目录 第一章综合说明 (2) 第二章施工现场平面布置 (3) 第三章项目管理组织机构齐全性及人员配置合理性 (5) 第四章主要工程施工方法或方案和施工措施 (9) 第五章施工进度保证措施 (23) 第六章工程质量保证措施 (27) 第七章季节性施工措施 (44) 第八章施工安全保证措施 (47) 第九章现场文明施工措施 (50) 第十章施工现场环保及维护措施 (52) 第十一章工程交验后服务措施 (60)
第一章综合说明 一、编制说明 1、我们通过认真学习和研究本项目的全部施工图纸资料，从中分析了各种影响施工因素和本项目承包的特点、难点后，我们有充分的信心保证优质高速地完成本项目的承包工程范围内的施工任务。 2、一旦有幸中标，我公司一定全力以赴做好施工前期准备和施工现场总体规范布置。我们将发挥我单位的管理优势，建立完善的组织管理机构，落实严格的责任，通过对劳动力、设备、材料、资金、技术方法和信息的优化布置，实现工期、质量及社会信誉的预期目标。 3．在工程质量上将按国家质量标准和有关质量管理文件，以及我公司ISO2000企业质量体系文件进行质量控制。在施工中实行质量目标管理体系，质量职责层层分解并落实到人，确保本项目达到合格标准。 4．在施工过程中与业主及监理单位密切配合，真心诚意接受业主、监理单位和在施工全过程中的指导和帮助。我们将竭力为本项目地顺利建设而努力。绝对保证本项目施工质量，选择最优的施工方案，加强现场施工管理和原材料的质量控制，合理组织部署施工程序，以充分体现我公司“操作规范化、管理科学化、质量优良化、服务满意化”的质量方针，为本项目早日建成投入使用做出我们应有的贡献。 二、编制依据 工程测量规范(GB50026-1993) 建筑工程施工质量验统一标准(GB50300-2001) J84-2001 《建筑机械使用安全技术规程》（DBJ08-216-95） 《建筑现场临电用电安全技术规程》（JGJ46-88） 《施工现场临时用电安装技术规范》JGJ45-88 《建筑施工安全检查标准》JGJ59—99； 《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002） 《供配电系统设计规范》GB50052-95 三、编制范围 为本项目招标业主提供的工程量清单
温馨教室环境布置评比活动方案
小学生行为规范要求 一、小学生文明礼仪规范 1、称谓礼仪 （1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号、说花名。 2、问候礼仪 向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 （1）早起后问爸爸、妈妈早上好。 （2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。 （3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。 （4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。 （5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。 （6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。 （7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。 （8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。 3、餐桌礼仪 A、在家时： （1）请长辈先入座。 （2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。 （3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。 （4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 （5）主动给长辈添饭加菜。 （6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 B、在学校： （1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。 （2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。 （3）要安静、文明进餐。 （4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。 4、待客礼仪 （1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。 （2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。 （3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。 （4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 （5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。 （6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。 5、做客礼仪 （1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。 （2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。 （3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。 （4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物； （5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。 6、穿着礼仪 （1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。 （2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。 （3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。 （4）课堂上不敞衣、脱鞋。 （5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。 （6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。 （7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。 （8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。 7、行走礼仪
教室规范布置方案
大河坎镇中心小学 教室规范布置方案 一、指导思想： 以校园文化建设思想为指导，以养成教育为主线，积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，进一步规范教室布置，为学生创造幽雅、健康教室文化，积极向上的育人环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐学习、健康成长。 二、活动目的： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 三、规范内容： 1、整体布置内容符合年级特点。 低年级要求富有童趣、活泼。中、高年级明亮大方，节俭实用为主。 2、学习园地（位于教室后面墙的黑板）：内容总体划分为三个板块：1、班级风采：学生创作的书法、绘画、
剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品等；2、德育教育：学校安排的每月德育主题教育内容、传统节日教育内容和其他德育活动教育内容。3、安全教育：学校安排的安全教育活动内容。 3、公告栏（位于教室前面黑板的右侧）：教学三表：课程表、作息时间表和学生座位表，以及值日表、班级岗位设置表等。 4、卫生角（位于水房里面）：堆放清洁工具，宣传健康知识，培养学生讲卫生、重健康的意识。 5、安全角（位于教室右面墙壁）：张贴安全公约，安全知识等。 6、中队角(位于教室左面墙壁)：张贴中队名单、少先队口号、知识等。 7、物品摆放:讲桌、学生课桌凳、教学具、饮水机、一体机、多媒体等物品摆放整齐、美观。 以上布置内容为基本检查内容，班主任还可以根据实际情况，如教室结构、班级具体情况增添其他类别内容。所需材料、物品由各年级主任汇总上报，学校总务处统一购买。 四、评比标准： 1、教室布置内容：主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义。
小学教室布置方案
小学教室布置规划方案 一、指导思想： 文化底蕴深厚，艺术氛围浓郁，优秀的校园文化建设一直是我校竭力所追求的。以校园文化建设为思想指南，养成教育为主线，积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，为学生创造幽雅、健康教室文化，积极向上的育人环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐学习、健康成长。 二、活动目的： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 三、具体建议： 设计文化情境，创建文化氛围 ★整体布置符合年级特点，低年级要求富有童趣、活泼；高年级明亮大方，节俭实用为主。 ★建立“学习园地”，做到布置合理、美观大方，体现不同的主题。在学习园地中布置班级风采展示窗（欣赏栏），内容：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等。第一期，我们展示的是学生入学制作的优秀小报。
★建立班级“布告栏”，张贴日课表、时间作息表、值日表、小岗位设置表等 ★建立班级“卫生角”，在教室一角，宣传健康知识，卫生条例，培养学生关注卫生、关注健康的意识。 ★设立“温馨提示栏”，例如天气预报，各类通知，生活信息，学生生日，节日信息及学校开展的节日活动等。 ★建立“安全角”，悬挂安全日志，张贴安全公约，安全知识等。 设计班训。 ★建立“孝敬角”，张贴孝敬名言和孝敬小故事。 ★建立“队角”，要求庄重大方又不失儿童气息。 ★建立“评比栏”，设计美观大方，富有新意。 ★教室内，张贴励志名言，对学生起到激励作用。 以上布置要求，班主任课根据实际情况，如教室结构、班级具体情况稍加改变，但是其中学习园地、布告栏、卫生角、安全角、队角、名人名言为必要栏目。 四、评比标准： 1.设计要求： （1）教室布置内容（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义。） （2）整体配置(整洁美观、和谐统一，彰显班级建设理念，有利于学生身心健康，能充分体现主体性、个性。)