《再别康桥》思想艺术赏析

思想艺木赏析　口王明华　赏析现代诗歌，不能不谈到《再别康桥》；评论徐志　摩，也不能不说到他的《再别康桥》。可以说《再别康桥》　是徐志摩诗作中的绝唱，亦是中国现代诗作中的绝唱。　一、

徐志摩与康桥　

康桥不是一座桥，它是英国剑桥大学所在地，像我　们的一个区镇或小城一样。剑桥大学很美，古典建筑　群，蓝天碧海，鸟语花香，田野里点缀着农舍，一条康河　贯穿其中。１９２０年１０月一１９２２年８月，诗人曾游学于　此。１９２０年，年仅２３岁的徐志摩越过大西洋从纽约来　到英伦。１９２１年，在友人狄更生相助下，进入剑桥皇家　学院学习。　康桥可以说是志摩的一个重要的人生驿站，也是　他人生的重大转折点。这里是他学业精进的里程碑，也　是他结束和张幼仪的婚姻，寻找真爱的感情之碑。大多　数的研究家认为，诗中的意象承载着诗人对林徽音的　爱恋。在康桥的小桥流水中，志摩结识了林徽音，如茵　的草坪，浑朴的建筑，河畔的金柳，流水上的桥，水底的　草，康桥为他们提供了浪漫的凭证。　康桥是志摩心爱的对象。他把它视为有灵性有生　命的地方。他曾在《我所知道的康桥》中说：“康桥的灵　性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条　水。”在诗人心中，康桥的景色非常优美：弯弯曲曲的清　澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季常青　的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于　岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群……　志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的　大自然所陶醉。清晨或傍晚，他常常在织锦一般的草地　上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天　上的流云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕　阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边的　残阳……康河以她独有的灵性滋润着志摩，志摩在回　忆康桥时曾说：“那年的秋季我一个人回到康桥，整整　有一学年，那时我才有机会接近真正的康桥生活，同　时。我也慢慢的‘发见’了康桥。我不曾知道过更大的愉　快。”（《我所知道的康桥》）他还说：“我的眼睛是康桥教　我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意　识，是康桥给我胚胎的。”（《吸烟与文化》）可见，康桥滋　润着志摩，志摩享受着康桥。　１９２８年秋，志摩再次到英国访问时，旧地重游，勃　发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融会在所　抒写的康桥美丽的景色里，在归途的南中国海上，他吟　成了这首传世之作。　其实，此时志摩虽早已沉浸在陆小曼的爱河之中，　但其中也有许多的无奈，陆小曼的挥霍无度的花钱使　志摩人不敷出地挑战生活，而为了陆小曼，被父亲断了　经济后援的徐志摩，不得不同时在几个大学兼职挣钱　还债台高筑。但此时的陆小曼竟移情别恋，爱上了推拿　医生翁瑞午。把爱全部给了陆小曼的徐志摩困惑了，痛　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 苦了，他说他觉得世界如此冷漠。为了排解心中的烦恼　与苦闷，也为了通过暂时的分开而使矛盾化解，使陆小　曼回心转意，他再一次选择了欧游。所以诗人自是想念　曾经令他心醉而又求之不得的林徽音。理想破灭，爱情　受挫。这情感如柳枝柔软脆弱，感触似柳叶细腻深沉。　诗中，诗人用抒情的笔调，用虚实相间的手法细致人微　地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的　无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。这是诗人心　灵苦旅中的一次总结性的沉默放歌。　二、空夏飘逸的意境美　‘　《再别康桥》是２０世纪中国最出色的一首别离诗，　她犹如一首轻柔优美的小夜曲，将诗人的自由天性、潇　洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别　具一格诗境之美，空灵而飘逸。　这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体　景物与想像糅合在一起构成了诗的鲜明生动的艺术形　象，巧妙地把气氛、感情、景象融会为意境，达到景中有　情，情中有景。意境悠婉宜人。　“黯然销魂者，惟有别而矣。”古往今来，天下的别　离都是忧伤的。“轻轻”两字可谓妙矣。别离时有千言万　语，却又无话可说。此时无声胜有声，周围的一切都是　静静的，诗人的心情似乎也是平静的。可人生难得几次　相逢，每一次别离都让人黯然神伤。何况英伦三岛距中　国有万里之遥，这也是诗人第二次告别康桥了。这一次　的别离很有可能就是最后的告别。诗人的心情能平静　吗？从而诗人避开一般别离诗的告别对象，比如父母、　朋友、恋人等等。这首诗告别的却不是人，是”西边的云　彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了“执手相　看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。诗人　为离别创造了一种特殊的气氛。所谓“多情自古伤离　别。”自古以来，离别总是免不了一种沉重的愁绪，而这　首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造　成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别”　而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。诗中的意象独具　特色。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的　人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也　会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄人镜头，　写入诗中借以寄情的物象是“云彩　‘金柳　‘柔波　‘青　荇”“青草　‘星辉”等自然物，这就避开了人间烟火，创　造出一种清新优美空灵飘逸的意境。　诗中不仅营造了轻松的气氛，还创造了一个充满　性灵的诗人。徐志摩笔下的康桥具有生命、灵性，带有　诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。而诗人　的情怀也不是直白的显露，它是热烈而有分寸；淡淡起　头，又淡淡结尾，却包含了许多复杂情绪，使人产生丰　富的联想和回味。《再别康桥》既继承了古典诗歌的传　统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校的　深情厚爱，并超越了一般离别眷恋等人情感叹，更具有　了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的淡　淡的象征意蕴。　全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康　桥依依惜别的深情。“在康河的柔波里，我甘傲一条水　草！”在这里我们读到了诗人的率真，。那榆荫下的一潭，　不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似　的梦。”这里“揉碎”一词令人瞩目，它充满了动感和力　度，把彩虹倒映在泉水中的形态写绝了。明明是泉，却　说“不是”，明明不是虹，却说“是”，前面否定，后面肯　定，强化了泉的美，它犹如光华灿烂的虹。这时在诗人　心中，已没有河，也没有泉了，他也“揉碎”在泉水和彩　虹之间了。这些具有生命力的字眼，都是从现实感受中　提炼、熔铸出来的。它是客观景象和诗人主观想像高度　的统一。在灵性的康河上，志摩的情感也像千年的火　山，无法停息躁动。诗人说过：“只有爱才可以让我匆匆　行进的脚步停下。为了爱，我甘愿做一块陨石”不过，我　们无法去真正准确地走进诗人的内心，只能根据他写　诗的背景和心境去推知诗的情感。相见时难别亦难，　“悄悄的我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带　走一片云彩。”悄悄的他终于要走了，就像他悄悄地来。　淡淡的忧伤如同迷蒙的轻雾打湿了诗人的心情，他甚　至有些贪婪地望着眼前美好的一切，他多想带着这里　的一切归去啊。但他却连天边的一片云彩也不忍带走。　那么，就让他满怀着对康桥的眷恋作最后的告别吧！在　这些诗句中，我们似乎看到了诗人惆怅的身影。　在康桥，他尝到了天堂与地狱的滋味，但他体味最　深的就是“爱是人生第一件伟大的事业，生命中没有爱　的自由，也就不会有其他的自由了”。因为爱，才会有所　留恋；因为留恋，别离才会忧伤。而在‘‘满载一船星辉，　在星辉斑斓里放歌。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康　桥”的句子里，我们不仅读到了诗人内在的天性，也读　到了他深厚内敛的情感。　三、音乐、绘画、建筑之美　《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲幽雅　动听的轻音乐。志摩深崇闻一多关于音乐美、绘画美、　建筑美的诗学主张，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 兼备，是他的唯美代表作。　音乐美是志摩最强调的。他善于以不同的韵律来　宣露不同的情感，全诗共七节，每节四行，每行两顿或　三顿，不拘一格而又法度严谨，如：　悄悄的／我／走了，　正如我／悄悄的／来；　我／挥一挥／衣袖，　不带走／一片／云彩。　基本上每行三个音顿，“悄悄的／我／走了”，音尺上　表现为三字尺，一字尺，二字尺，“正如我／悄悄的／来”，　音尺上表现为三字尺，三字尺，一字尺，“我／挥一挥／衣　袖”，音尺上表现为一字尺，三字尺，二字尺，“不带走，一　片／云彩”，音尺上表现为三字尺，二字尺，二字尺。但也　有变化，如第四节中就有一行两顿的，而全诗七节又以　第四节为轴心，使整体节奏比较和谐对称。这种错落有　致的音节安排，都是为情绪的起伏所决定的。　韵式上严守二、四押韵，每节换韵，平仄通押，抑扬　顿挫，朗朗上口。韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，　溯、歌，箫、桥，来、彩。并以强柔音辙的搭配来传递情感　的变化，如用比较昂扬的江阳、中东辙来表达他对康桥　的爱恋，以比较柔和的遥条、怀来辙来表现凄婉别离的　情绪，这种依情选韵使诗歌有起有伏，有声有色，回旋　动听。　为使“内含音节匀整而流动”诗人还应用语句的划　分形成有规律的节奏，这优美的节奏像涟漪般荡漾开　来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的　潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地　排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，　郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了志摩的诗美　主张。　其中第一句和最后一句是反复的，且其中的词是　重叠的，例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”，这些叠词的反复　运用，增强了诗歌轻盈的节奏，也符合志摩活泼好动的　性格。　新诗绘画美理论是闻一多先生对中国传统文化的　继承，主要是指诗的词藻的选用，即诗歌语言要求美丽，　富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。诗画同源是中　国文化的一大特色。在先贤们那里，诗与画常常相得益　彰、相映生辉。苏东坡在观赏王维的诗画后评价说：“味　摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”板桥一竿　清秀的竹子人诗人画，卓尔不群。　绘画美即是词美，如“金柳”“柔波”“星辉”“软泥”　２００６　１ｌ２　２７　“青荇”这些形象具有色彩，而且有动态感和柔美感。给　读者视觉上的色彩想像，富有流动的　面美．同时也表　达了作者对康桥的一片深情。首节以“轻轻的”、“走”、　“来”、“招手”、“作别云彩”起笔，接着用虚实相问的手　法，描绘了一幅幅画面，构成了一处处美妙的意境。全　诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。　如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康　河里摇曳多姿，康河水底的水草在招摇着似乎有话对　诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡　漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富　有流动的画面美，给人以立体感。诗人用比喻拟人的手　法，使描写的景物形象生动亲切。如把河畔的金柳喻成　夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的　活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗　人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了