四年级语文下册试卷分析
四年级语文下册期末试卷分析
四年级语文下册期末试卷分析四年级语文下册期末试卷分析本次试卷包含基础知识、阅读题和作文题三种题型，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识。
试题注重综合能力的检测，以培养学生记忆力、想象力和研究力为主，体现素质教育的基本理念。
从记忆力、想象力和研究力的角度分析试卷情况：第一类：基础题，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。
第二类：阅读题，考查学生的研究力和想象力。
课内的阅读题，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。
课外的阅读题失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。
可见，学生对阅读题的阅读能力、理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在研究力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三类：作题，内容是写自己最熟悉的、认为是最想告诉别人的事情。
个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。
改进措施：1、重视识字和积累，继续加强教学。
2、注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、加强训练，培养学生认真审题、按要求答题以及认真检查的答题惯。
4、教会研究方法，提高研究能力。
在教学过程中，适度地渗透研究方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
5、充分发挥学生研究的积极性，培养创新精神。
在未来的教学中，我将更加注重激发学生的研究积极性。
我会引导学生积极思考，不仅仅是简单的灌输知识，而是在学生掌握方法的基础上，挖掘他们的潜力，激发他们的创新思维。
同时，我会改变传统的教学方式，营造宽松的民主氛围，培养学生勇于质疑、善于思考的创新能力。
这样，学生就不会在考试时对开放性的问题感到迷茫，也不会只追求唯一的答案。
作文教学是我今后必须长期关注的工作。
我会引导学生多读课外书籍，积累好词佳句，培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作水平。
四年级下册语文试卷分析
小学四年级下册语文期末考试试卷质量分析一、试题分析本次试卷命题的形式多样题型丰富，贴合新课改的精神；对于大部分孩子来说适中，从难易程度来看，绝大部分内容贴近贴课本，均平日训练过的类型，题目容量适中，难度适宜，无怪题偏题。
如：看拼音写词语、把词语补充完整、选词填空、按要求写句子，既重视了学生的基础知识与基本技能，同时又考察了学生的理解表达能力，它符合新课改的要求。
二、卷面分析全校四个班级参加考试的91人。
及格人数为71人，及格率78.02为％。
优秀人数为14人，优秀率为15.38％。
从综合评估分来看对基础知识掌握不够牢固，拓展提升能力有待提高。
第一题古诗默写既考查学生书法又考查了对古诗的背诵，二、三、四题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力、字词的掌握运用情况；第五题检测学生连词成句、反问句的改写，以及关联词语的运用情况；第六题检测学生对一段话语序表达的掌握理解情况；第七题考查了课文掌握情况。
第八题阅读能力和理解能力综合运用；快乐作文“我的乐园”主要是考查学生写身边发生的真实事件，抒发自己的真情实感。
三、失分情况及存在的问题1、按要求填空失分较多。
主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、实践内容丢分严重3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体存在的问题1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，可能是教师平时要求不严格，指导不到位。
，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。
对教科版理解、钻研不够。
四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
四年级语文期末试卷分析10篇
四年级语文期末试卷分析10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文第六单元试卷分析
四年级下册语文第六单元试卷分析分析四年级下册语文第六单元试卷的情况，主要分为三个部分。
第一部分是基础知识积累与应用，考查学生掌握的字词情况和好词佳句的积累，准确率达到85%。
其中第3题和感悟生活中的语文考查出错较多，主要原因是学生审题不清。
学生背诵课文考查得分率高达99%，说明学生的背诵和默写能力较好。
第二部分是阅读积累与应用，主要考查学生对课文内容的理解及其在文中的作用，得分率为89%。
其中第4题出错较多，原因是学生搞不清“总结全文”和“承上启下”的不同。
第三部分是作，要求学生写与乡村有关的内容，但是本次作不理想，原因是没有抓住田园风光的特点，没有对田园风光细心观察，积累素材。
本次检测结果为优秀27%、良好28%、及格30%、不及格15%。
针对以上情况，今后的努力方向主要有两个方面。
第一，培养学生良好的书写和检查惯。
试卷中发现不少学生书写不够认真，没有写好字的意识。
因此，应该特别重视学生的书写惯和态度，坚持常抓不懈。
同时，在开卷时要求学生先浏览试卷，再认真、细心地答题，答卷后提示学生检查试卷，这样做可以让学生养成良好的书写和检查惯。
但是试卷中还有许多学生审题不清，丢题、落题现象严重。
第二，培养学生良好的阅读惯。
阅读是提高语文能力的关键，学生应该养成良好的阅读惯，多读好书，多积累优美句子，以提高阅读理解能力和写作水平。
情感朗读和阅读是语文研究的关键。
历来，阅读题在考试中都是一个容易失分的环节，而这次考试也不例外。
虽然这次试卷中的阅读题并不算难，但是只有静下心来，认真阅读2至3遍，才能够解决问题。
然而，相当一部分学生只是粗略地阅读短文一遍，却不能理解短文的内容，就急于做题。
这样做出来的答案自然不会有好的效果。
提高学生的阅读能力必须从课堂和课本出发，同时要培养学生良好的阅读惯。
例如，学生应该养成“不动笔墨不读书”的惯，并结合阅读要求进行。
只有教给学生正确的“动笔”方法，并掌握这些方法，才能够养成动笔的惯。
四年级语文下册期末试卷分析范本2份
四年级语文下册期末试卷分析范本2份四年级语文下册期末试卷分析 1通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、失分情况及存在的问题1、找词语中的错别字并改正。
有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。
2、按要求写诗词句。
有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的.古诗词。
3、综合性学习。
学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。
4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。
6、作文题是发挥想象力，编写一则寓言或童话故事。
学生编出的多数是童话，但没有什么教育意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。
三、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、重视语言积累，重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。
3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。
平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
四年级语文下册期末试卷分析 2时间如流水，转眼就一学期就过去了一半。
[四年级下学期语文试卷分析]四年级语文试卷分析
![[四年级下学期语文试卷分析]四年级语文试卷分析](https://img.taocdn.com/s3/m/9a33c0d2b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8496b.png)
[四年级下学期语文试卷分析]四年级语文试卷分析一、基本情况分析：二、试卷分析：1、第一部分书法展吧，满分是3分。
这一部分孩子们都能按要求完成，写得不错，这与我们平时的书法比赛是分不开的。
2、第二部分知识积累与运用满分44分。
这一部分共有7道小题。
这一部分孩子们做得不错，大部分孩子都得了38分以上。
其中第一小题有个别孩子的“争辩”的“辩”字写错了，“聋哑”的“聋”字写错。
第二、三小题孩子们都做得很好，第四小题做得不太理想，缩写句子有个别孩子没写主语，改变词序改变句意做得最差，这类题没做好可能是平时这方面练习做得太少，今后要加强这方面的练习。
第五小题根据课文内容填空，这一题大部分孩子做得还可以，还有一部分做得不行，第六小题引号的用法，有个别孩子做得不好。
第七小题孩子们都做得很好，由此可见这一般的孩子都比较善良。
3、第三部分阅读理解23分。
这一部分分课内、课外积累两部分整个阅读题的得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。
2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。
3、综合概括能力不强。
4、给段落分层和引号的用法，在四年级不是教学重点，所以平时也很少训练，失分严重。
阅读(一)第1小题：划去文中括号内不正确的汉字。
有个别学生没有看到此题，做丢了。
阅读(一)第2小题：结合上下文理解词语。
阅读(一)第3小题：针对文章的写法的问题，孩子做得不太理想第4、5小题是发挥题孩子做得还可以。
阅读(二)是课外阅读，有5道小题，这一题是对孩子们的关联词语、比喻句、综合概括能力的考察，总的来说此题做得不太理想，今后要加强这一方面的练习，提高孩子这方面的能力。
4、第四部分习作乐园30分，这次的习作是让孩子根据第八单元的学习，编写雨燕或童话故事。
由于孩子们对童话故事比较熟悉所以孩子们的作文写得还不错。
也有个别孩子写得不太好，文中心不突出、运用大量的抒情，给人造成空洞虚假的感觉。
学生但是孩子们的写作水平还得继续提高。
三、今后努力方向及改进措施：通过本次试题，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。
四年级下语文期中考试试卷分析
四年级下语文期中考试试卷分析四年级下册语文期中考试试卷分析期中考试已经完毕了，为了加强下学期的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简洁的分析：一、学生考试状况分析：本次期中这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题敏捷，更贴近课本及学生的生活实际。
二、试题分析试题共分为三大局部：根底学问阅读分析作文第一大题，属于根底学问的考察，失分不是许多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平常的字词听写很关键，所以我们要把根底学问的把握放在平常的教学中，不能集成堆，要把根底学问日日清。
所以本次考试我班学生答题比拟好。
第一大题的第5小题，要求依据所给的字“望”给它组词，然后把下面一段话补充完整，这个题主要考察学生们平常所积存的词汇量。
但是从学生们的答题上看大局部学生作的还是挺棒的，有几个学生没有读懂题意导致失分；也有个别学生由于平常积存词语较少导致失分。
第七小题依据自己对课文的理解完成下面各题，学生们作答的很好，说明对课文理解的很透彻，但个别学生（第3小题）作答的有些混淆，同时抗日小英雄“雨来”、“小夜莺”的故事，试卷上换种说法就做颠倒了，这说明他们对课文理解的不太好，所以失分就多些。
还有同学根本没有弄清题意，乱七八糟的胡写一通。
其次大题是阅读短文，共分2小题。
第一小题是课内阅读《桂林山水甲天下》，学生们作答的特殊好，几乎们有出错的，这与平常的学习、理解、严格要求是不开的。
其次小题课外阅读《牛肉面》主要考察学生们的阅读力量和理解力量。
其中(2)题写近义词，学生们做的不太好平所学、所见的两个都能写对（惊诧感恩）但是没有见过的联系上下文词语意思来写，全班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读力量还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要教会学生解词释义的方法。
常常读书，常常训练，信任学生会渐渐把握要领的。
四年级下册的语文期中试卷分析
四年级下册的语文期中试卷分析四年级下册的语文期中试卷分析一、试题分析这次期末考试，卷面共分四部分，分别从基础知识积累与运用、阅读理解积累与运用、写作和书写等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。
题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按原课文填空等。
二、卷面分析全班参加考试的47人。
考试成绩在我的预料之中，其中108分以上的22人，98――108分的20人，72――88分的5人，没有不及格的。
三、失分情况及存在的问题.1、根据拼音写出汉字一题失分不多。
大部分都是满分。
2、比一比，再组词，出现的错误还是较多的。
虽然也有很多同学是满分，但也有错的较离谱的。
比如：张晓波就错了一半。
3、多音字没有问题。
4、按要求填词语，有部分同学的汉字写错，因而失分。
5、判断修辞手法，有好几名同学把拟人写成了似人。
6、选择正确的词语出错率较低。
7、句子练习，学生除了缩句有问题，剩下的都不错。
8、按原文填空，都是课本上的知识，还是不错的。
9、课文链接《小英雄雨来》的六个小标题，学生掌握的不是太好。
10、课内阅读平时都练习过，学生答得好。
课外阅读也不难，好多同学都是满分。
11、习作是平时练习过的.，没有太大的问题。
四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。
平时加大写作能力及写作兴趣的培养。
教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。
四年级语文试卷分析
四年级下学期语文期末试卷分析一、考试总体情况分析通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。
填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。
大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。
只是个别学生稍不留意写成了比喻句。
用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、小学四年级下学期语文期末试卷分析：古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。
短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。
测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。
由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5.作文是让写一个最熟悉的人，我们在课堂上已多次训练。
大多数学生能很好的完成，语句较为通顺，其主要失分点在于书写较为凌乱，结构层次不是很清晰。
小学四年级语文试卷分析范文
小学四年级语文试卷分析范文试卷分析是教学管理的一个重要环节,通过试卷分析,可以权衡教与学的效果。
下面是店铺收集整理关于小学四年级语文试卷分析范文以供大家参考。
小学四年级语文试卷分析范文(一)一、试题分析这次四年级的语文试题共100分，十二大题。
有查字典、看拼音写规范字、给带点的字选择正确的读音、选词填空、照样子，写词语、按要求写句子、根据所学内容填空、阅读片段，回答问题、阅读短文，按要求做题、提出学习问题、整体把握训练、习作。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。
二、卷面分析全班参加考试的52人。
总分为4576.5分，平均88.01分。
及格人数为50人，优秀人数40人。
三、失分情况及存在的问题1、查字典、看拼音写规范字较多。
主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、改写夸张句失分较多，平时训练较少。
3、按课文内容填空，出错较多。
一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文题是以“爱心互助”为题，写你的生活中发生的人与人之间互相关爱的故事。
虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：(1)审题不清，习作要求不明确。
有些学生迷惑，没仔细读题目的要求。
(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。
作文平均失分8分。
四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
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四年级语文下册第四单元试卷分析
本次卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
具体分析如下：
1、看拼音写词语。
此题中个别字出错率很高。
这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。
不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、选择正确的词语填空。
基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解透彻。
5、想一想，填上合适的词语。
大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，这与平时老师的训练是分不开的。
6、把词语补充完整。
卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。
所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
7、阅读题中给没加标点的地方点上标点符号，大部分学生做得较差，说明学生对标点符号的应用掌握的不好。
8、语言实践展示台部分学生对题目意思理解不好，要培养学生善于认真理解题意的习惯。
9、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。
②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。
③不理解题意,乱写．
四、改进措施
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。
扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。