山西省太原市高三上学期期末考试语文试卷(含答案)·2019学年(加精)
2019届高三语文上学期期末试卷带标准答案

2019届高三语文上学期期末试卷带标准答案2019届高三语文上学期期末试卷带标准答案语文(时间:150分钟满分:160分) 一、语言文字运用(12分) 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( ) 他在大学期间最早确立的诗歌感觉,是靠轻逸、收放有度的语言韵律感、呼吸感,________的转喻和带着沉思特征的抒情。
这使他的作品获得了一种魅力,感性与智性缠绕在________的语言的肌理中,形成微妙的共振和声音的高纯度。
这种写作方式,非常仰赖洞察力的精进及其与感受力的合拍,如________,黑暗中很可能踩空。
从他的一批近作中,可以感受到________的分寸感。
A. 浮光掠影侃侃而谈牛刀小试少年老成B. 蜻蜓点水式娓娓道来投石问路日臻成熟C. 浮光掠影娓娓道来牛刀小试日臻成熟D. 蜻蜓点水式侃侃而谈投石问路少年老成 2. 下列语句中,修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)( ) A. 中国是报纸文艺副刊的大国,副刊一开始就起着文艺摇篮的作用,发掘新人和新作一直是副刊的优良传统。
B. 硅谷正处于互联网第一轮经济泡沫期,常有公司上市后人们一夜暴富的传说。
C. 拉辛汗在最后留给阿米尔的信中说,“你父亲是一个被拉扯成两半的男人,亲爱的阿米尔,被你和哈桑。
” D. “五四”女性在时代浪潮中,勇敢地走出闺门,冲决藩篱,以青春的激情踏上寻求自我解放、追求女性独立的漫漫旅程。
3. 下面都是与二十四节气相关的诗句,以时间为序,从前到后排列正确的一项是(3分)( ) ①处暑无三日,新凉直万金。
②邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
③始出严霜结,今来白露晞。
④正好清明连谷雨,一杯香茗坐其间。
⑤天将小雨交春半,谁见枝头花历乱。
⑥霜降滮池浅,秋深太白明。
A. ④⑤①③⑥②B. ⑤④⑥③①②C. ④⑤①⑥③②D. ⑤④①③⑥②4. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)( ) 傅国涌在其演讲《民国教育的花开花落》中说:我觉得民国的教育是成功的,______,______,______,______,______,让我们在这块土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化,同时能享受来自全球的最优质的那些资源,这就是民国时代曾经做到的。
2023-2024学年山西省太原市高三(上)期末语文试卷

2023-2024学年山西省太原市高三(上)期末语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共1小题,19分)1.(19分)阅读下面的文字,完成各题。
材料一:究竟什么是意象思维?严格地说,它指的是诗人用审美的态度来观照世界和观照自我,将既已获得的人生体验转化为审美体验并显现为审美意象的活动过程。
这一过程涉及人的心理感受及各种联想、想象活动,是相当复杂而又费解的。
为简要说明起见,姑且用两句话来概括其基本的运作方式,一句叫“运意成象”,再一句叫“观物取象”,后者从属于前者,故总体上仍当以“运意成象”为标志。
“运意成象”的前提,自当是有“意”可运,也就是有诗人真切的情意体验在,需要借托物象加以展现。
这“意”又从何而来呢?不是来自神秘的“天启”,亦非出自恍惚莫名的“灵感”,从源头上讲,它就起于诗人在现实生活中的实际遭遇,是外界事物触动人的心灵世界所引发的诸种活生生的感受。
更确切地看,应是心物交感的双向作用——外来的刺激与主体的回应交相感触,于是有各种情意体验生成。
唐代古文家韩愈曾用“喜怒哀乐不得其平”来形容人心受外物触发后的心理波动状态,并以“不平则鸣”来提示文学创作因心理波动而发生的自然规律,其实也便是根据这个原理。
然则,是否将内心引发的情意体验直接宣示出来,就成为诗了呢?是又不然。
人们在受到外界各种事象的刺激时,其当下引发的感受虽较鲜活,却易于失之肤浅,必须有一个沉淀和积累的过程,让其在心灵深处渐渐发酵、孕育、胚胎以至成形,使那些仅限于一时、浅表意义的感受剥落殆尽,而那些具有长久、深沉意蕴的体验得以积存下来,并不断得到拓展与加深。
如果我们把现实人生中的心物交感视为情意体验产生的基础,则从内心的积淀、酝酿到最终宣发的过程,便构成了由现实人生体验向诗性生命体验转化的重要桥梁,不可不加注意。
情意体验由初发经过积累与深化,到了需要宣泄的时候,又该如何来宣泄呢?作为诗歌艺术的创造活动,那必须是一种诗意的宣泄方式,即借助审美的形态来作表现,以使自己内在的情意体验能诗意地传递给别人,且让人获得感同身受的艺术效果。
山西省太原市2019届高三语文上学期阶段性测评试题(含解析)

山西省太原市2018-2019学年第一学期高三年级阶段性测评语文试卷阅读下面的文字,完成小题。
中国古代社会几经变革,严格的“国学”教育制度也就无法长期存在,作为文化垄断势力的国学不断受到私学的冲击,但宫廷教育仍然是文化教育的主流,只是学习的内容也逐渐有所改变。
秦代烧灭经书,涤除旧典,汉初黄老之术盛行,经过文景之治,采取“罢黜百家,独尊儒术”的方针。
《汉书·董仲舒传》记载,董仲舒在给汉武帝的对策中说:“养士之大者莫大乎太学。
太学者,贤士之所关也,教化之本原也。
臣愿天子兴太学、置明师,以养天下之士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣。
”汉武帝元朔5年(前124年),采纳董仲舒的建议,建太学,为当时的最高学府。
太学初建时规模很小,只有几个经学博士和五十个博士弟子。
汉昭帝时根据诸经分别设立博士,增博士弟子员满百人,宣帝末增加一倍。
汉元帝好儒,只要通一经即可,设员千人。
到了汉成帝的时候,有人说:“孔子布衣,养徒三千人;今天子太学弟子少于是。
”一激之下,成帝增弟子员三千人,一年多以后才减回一千人。
太学学习和研究的主要内容是儒家经典,立博士的目的是强化经学的地位,使经书成为宫廷教育法定的主要教材。
“经”是古代宫廷用以教育国予的基本典籍,也是体现正统思想文化的官方课本。
汉代有今、古文经之别,今文经是用西汉初期隶书书写的经典,强调义理以服务当代的统治;古文经是发掘出的周代旧籍,修孔子宅发现的壁中之书,用战国文字书写的经典。
古文经因此强调以“小学”(语言文字)通经典,旨在恢复经典的历史面貌。
今文经或古文经学中某家之说被立了博士,就有了官学的地位,进入太学,也就是国学了。
这里仅举《诗经》的经学历史为例:就《诗经》而言,《经典释文》记载,“前汉鲁、齐、韩三家《诗》列于学官,乎帝世毛《诗》始立。
齐《诗》久亡,鲁《诗》不过江东,韩《诗》虽在,人无传者。
唯毛诗、郑笺独立国学。
”自董仲舒以来,儒家经典除了在历史文化和道德修身方面的作用外,在政治上起到维护“大一统”的作用,多为皇权所推崇。
山西省太原市2023-2024学年高三上学期期末学业诊断语文试题(含答案)

太原市2023-2024学年第一学期高三年级期末学业诊断语文试卷(考试时间:下午2:30——5:00)说明:本试卷为闭卷笔答,答题时间150分钟,满分150分。
题号一一三四总分得分注:将选择题的答案依题号填到下面的答题栏内。
题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 22选项一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5题。
材料一:究竟什么是意象思维?严格地说,它指的是诗人用审美的态度来观照世界和观照自我,将既已获得的人生体验转化为审美体验并显现为审美意象的活动过程。
这一过程涉及人的心理感受及各种联想、想象活动,是相当复杂而又费解的。
为简要说明起见,姑且用两句话来概括其基本的运作方式,一句叫“运意成象”,再一句叫“观物取象”,后者从属于前者,故总体上仍当以“运意成象”为标志。
“运意成象”的前提,自当是有“意”可运,也就是有诗人真切的情意体验在,需要借托物象加以展现。
这“意”又从何而来呢?不是来自神秘的“天启”,亦非出自恍惚莫名的“灵感”,从源头上讲,它就起于诗人在现实生活中的实际遭遇,是外界事物触动人的心灵世界所引发的诸种活生生的感受。
更确切地看,应是心物交感的双向作用——外来的刺激与主体的回应交相感触,于是有各种情意体验生成。
唐代古文家韩愈曾用“喜怒哀乐不得其平”来形容人心受外物触发后的心理波动状态,并以“不平则呜”来提示文学创作因心理波动而发生的自然规律,其实也便是根据这个原理。
然则,是否将内心引发的情意体验直接宣示出来,就成为诗了呢?是又不然。
人们在受到外界各种事象的刺激时,其当下引发的感受虽较鲜活,却易于失之肤浅,必须有一个沉淀和积累的过程,让其在心灵深处渐渐发酵、孕育、胚胎以至成形,使那些仅限于一时、浅表意义的感受剥落殆尽,而那些具有长久、深沉意蕴的体验得以积存下来,并不断得到拓展与加深。
如果我们把现实人生中的心物交感视为情意体验产生的基础,则从内心的积淀、酝酿到最终宣发的过程,便构成了由现实人生体验向诗性生命体验转化的重要桥梁,不可不加注意。
山西太原2019高三重点试题试卷-语文(一)

山西太原2019高三重点试题试卷-语文(一)本卷须知1、本试卷分第I卷(阅读题)和第二卷(表达题)两部分,第1卷1至8页,第二卷9至10页。
2、答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题与答题卡相应的位置。
3、全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4、考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题【一】现代文阅读(9分,每题3分)阅读下面的文字,完成1—3题。
商品环保性的终极评价一听汽水、一瓶洗发液的“可持续度”有多高?越来越多的消费者会依照那个问题的答案来决定买依旧不买。
然而,要找到一个综合的评测指标,把地球上所有商品在制造过程中的各种不利妨碍都囊括其中,可能不是一件易事。
“可持续指数”评分体系,会分别对供应链中的不同阶段或产生的不同效应(比如产生的废弃物和排放的二氧化碳)打分,而且不同的组织和团体会使用不同的衡量标准。
因此,那个评分体系的问题不是信息量太少,而是太多。
假如评判环境和社会代价的衡量标准只有一种,那么给产品打分就会简单得多——可持续进展联盟确实是这么想的。
那个联盟的成员包括10所顶尖高校、多个大型非营利组织和80家跨国公司,它们都达成了一致,盼望创立一个能涵盖整个供应链的通用指标。
可持续进展联盟最近公布了一个指标体系,联盟成员将依照这些指标衡量首批100种产品,这些产品五花入门,从午餐麦片、洗涤剂到电视机都有所涉及。
沃尔玛的可持续进展部主任杰夫·莱斯是建立通用标准的支持者,他认为,在供应链中的可持续性措施不仅能让环境变得整洁,还能降低清理垃圾所耗费的成本——比如说,垃圾少了,就没必要花大价钱把它们拖走。
沃尔玛差不多开始将可持续标准编制成“评分卡”,并把这种卡片分发给旗下约400家收购商,这些收购商一直是从零售商手中进货的,作为买家的大小收购商,可能会为了降低商业行为的环境效应,而对产品供应商有所动作;产品供应商的行为又会妨碍收购商的年度业绩总结。
山西省2019年高三上学期语文期末考试试卷D卷

山西省2019年高三上学期语文期末考试试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题;共6分)1. (6分) (2019高三上·天津月考) 阅读下面的文字,完成下列小题。
知识或者说科学的确切性决定了人们在社会生产和生活的实践中,可以反反复复地运用,去获得相对确切的效果。
运用知识的人越多,知识的地位就越牢固,由此形成了一种人类共有的意识形态:知识是有用的,经得起检验,因而值得相信,值得崇拜,更值得追求。
事实上,知识的“确切性”本身,就已经包含了“可以相信”或“无可”的内在因素。
例如,“水往低处流”作为一种知识,它的确切性不只是经得起生活的检验,更让人在看到或想到位势高低落差时,确信一旦有水流过,绝对不会从低处流向高处。
可见,“确切性”就是某种相信、信赖甚至于信仰的别名。
基于此,()。
他们相信知识、运用知识和追求知识。
他们清楚地知道,与“确切性”为敌,是不可能胜利的,也是很的。
神学的产生和发展,有其自然和社会历史的复杂原因。
它以人类无法证实也无法证伪的精神活动,构造了一个超然的思想体系,出了一个极致完美的理想世界和超现实的终极善者,譬如上帝。
(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A . 预设质疑荒唐推演B . 预期置疑荒唐推演C . 预期质疑荒诞推算D . 预设置疑荒诞推算(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A . 在知识或科学领域里聚集的求知者是为数众多的B . 聚集在知识或科学领域里的求知者是为数众多的C . 为数众多的聚集的求知者是来自知识或科学的领域D . 知识或科学领域里,聚集了为数众多的求知者二、现代文阅读 (共3题;共27分)2. (6分) (2017高一下·唐山月考) 阅读下面的文字,完成小题。
人愉快时面呈笑容,哀痛时放出悲声,这种内心情感也能在中国书法里表现出来,别的民族写字还没有能达到这种境地的。
山西省高三上学期语文期末考试试卷
山西省高三上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题;共6分)1. (6分) (2019高三下·北仑模拟) 阅读下面的文字,完成各题。
【甲】一座宫、一群人、13491箱珍贵文物,为避战火辗转万里。
这个叫做《故宫回声》的真实故事,是故宫博物院新近推出的一部连环漫画作品,目标受众直指年轻一代。
近些年,“故宫年轻了”的印象深入人心。
无论是火爆一时的综艺《国家宝藏》,还是广受好评的纪录片《我在故宫修文物》,亦或是“故宫淘宝”上那些妙趣横生的文创产品、故宫微博上那些“萌萌哒”的段子……【乙】进入网络时代,故宫仿佛开始了“逆生长”,不断以新的方式,走进公众、尤其是年轻人的生活。
怎样让故宫引以为傲的古建筑群、院藏文物等资源实现创造性转化、创新性发展?故宫给出的答案中,排在第一位的是“公众”。
再珍稀的文物,也是为人而保存;再高深的学问,也是为人而研究。
【丙】“要让文物说话,让历史说话,让文化说话”,正是抱持着这样的目的,故宫把目光更多地投向年轻一代。
从文创到“猫保安”再到综艺,故宫告别了正襟危坐的形象,在撩拨时代心弦的过程中一点点走近年轻人。
(1)文段中划线的词,运用不正确的一项是()A . 直指B . 亦或C . 抱持D . 撩拨(2)文段中划线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A . 甲B . 乙C . 丙二、现代文阅读 (共3题;共27分)2. (6分)(2019·济南模拟) 阅读下面的文字,完成下列小题。
①北宋元丰元年,苏轼在《庄子祠堂记》中提出了一个在儒学史和庄学史上都颇为著名的命题一一“庄子阴助孔子”,提出“庄子盖助孔子者”,对孔子“阳挤而阴助之”。
此说一出,有人击节赞赏,也有人大不以为然,此说遂成为中国学术史上一个无法绕开的话题。
②我们认为苏轼所说的庄子,并不是历史上真正的庄子,而是一个苏轼化了、士大夫化了的庄子。
山西省太原市2022-2023学年高三上学期期末考试语文答案
太原市2022-2023学年第一学期高三期末考试语文参考答案及评分建议一、现代文阅读(35分)1.B(原文为“不追求过多的雕饰与设计”)2.C(“根据匠人的喜好随心所欲地创造”错)3.B(A“未成一篑”体现做学问要坚持,不能半途而废的道理;C从听觉的角度描写了山泉水势浩大的样子;D表现的是在寂静的园子里亦有生命的萌动)4.(4分)①瓷由青色和白色构成,它代表了明清时期素雅的审美旨趣和审美理念,是陶瓷艺术的外延形象表现。
②瓷的图案由青花、莲组成,体现了儒家思想中清白廉洁的文化表达,是陶瓷艺术的内续表征。
(每点2分)5.(4分)①既要坚守传统审美思想,也要有时代表达。
②拒绝批量生产,应精制惜售。
③摒弃“以大为美”的思路,陶瓷制作应以精巧灵动为主。
④在瓷绘上加入中西方都认同的内容与形式。
(每点2分,两点即可)6.B(“清高和孤寂”错)7.A(“滕王阁美景的消失”与战争无关)8.(6分)①汪国镇老师的影响:“我”的选择是对汪老师未竟事业的传承;②求学经历的影响:“我”在高中三年级读外文名著、唱英文歌的独特体验,让自己下定了决心;③传统文化对“我”的影响:文中大量引用古典诗词可见“我”对传统文化的热爱,“我”想要将中国优秀传统文化传播出去。
(每点2分)9.(6分)①面对国破家亡,汪国镇老师引用诗句抒情,“扁舟”“泪”“故园”等词委婉含蓄地表现出汪老师伤感哀愁、心系国事、思念故园的家国情怀;②“旧学新知多致用,得师取友愿齐贤”表现了师生间的深厚情谊,以及汪老师对“我”能够学以报国的勉励和师友齐贤的美好祝愿。
③彰显了汪老师深厚的文化底蕴,使文章更富韵味。
(每点2分)二、古代诗文阅读(35分)10.B11.B(第一个“失”为犯错,第二个“失”为消失,消灭)12.D(“归”为使动用法,此处为收归之意;“伤”为中伤之意)13.(8分)(1)国家的太平混乱生存死亡,它们刚刚出现的时候就象秋天鸟兽的细毛那样微小,(如果)能够明察秋毫,大事就不会出现过失了。
2019年高三上学期期末考试(语文)
2019年高三上学期期末考试(语文)语文试题(2011年1月)注意事项:1.本试题分为选择题和非选择题两部分。
答题时间150分钟,满分150分2.答卷前,考生务必将自己的学校、班级、姓名、座号、准考证号分别填写在答题卡及答题纸上。
3.选择题的每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,不能答在试题纸上。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
在试题纸或草稿纸上的答题无效。
5.考试结束后,将答题卡和答题纸一并交回。
第Ⅰ卷(选择题共36分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.压轴(zhú)句读.(dòu)押解.(jiè)蜚.(fēi)短流长B.嗔.(chēn)怒熨.(yùn)帖饯.(jiàn)别椎.(zhuī)心泣血C.歆.(xīn)享剥.(bāo)光估量.(liáng)不容置喙.(huì)D.搭讪.(shàn)模.(mú)具翩跹.(xiān)应.(yīng)运而生2.下列词语中,没有错别字的一组是A.苍茫呕气枯燥山清水秀B.厮打思辨殒落凭心而论C.端详寒暄家具闻过饰非D.竹竿演绎膨胀意气相投3.依次填入下面各句横线上的词语,最恰当的一组是()①我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆的光阴。
②政府的房市调控效益没有马上显现,于是有人把房地产市场看作间歇性发作的精神病人,认为其不可。
③北京目前规划发展11个新城,都是为了缓解中心城的人口、交通、居住等压力,并形成新的产业聚集区。
新城基础设施、配套设施要完善,这既要靠政策引导,也要靠市场的力量。
太原市高三上学期语文期末考试试卷C卷
太原市高三上学期语文期末考试试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共12题;共86分)1. (2分)下列词语中划线的字,全部正确的一项是()A . 狙(jū)击滂(páng)沱炮(páo)烙少不更(gēng)事B . 胡诌(zhōu)蹙(cù)缩雾霾(mán)妖童媛(yuàn)女C . 歆(xīn)享氤(yīn)氲仓颉(jié)一塌(tā)糊涂D . 模(mó)具荸(bí)荠桌帏(wéi)徇(xùn)私舞弊2. (4分) (2019高二上·宁波期中) 阅读下面的文字,完成下列小题。
一见残破的废墟就觉得碍眼,不惜工本修葺一新,这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。
重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”,修了一段又一段,然后把这些新长城当作旅游点,吸引游人来看这假古董,这是对国民文物意识的严重误导!殊不知这种以假乱真的做法,对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。
[甲]笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城,人家往往事先就提出要求——“可不要领我们去看新的长城”。
一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城,起初我也不知道它是“修旧如旧”过的,以为是被岁月特赦了的。
[乙]直到走完最后一个完好的岗楼时,眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。
大家不约而同喊了起来:“长城在这里呢”!不顾一切地攀爬了起来。
[丙]不难理解,人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破而带着岁月沧桑,因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟,而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。
(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是()A . 修葺一新B . 倒胃口C . 特赦D . 而(2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A . 甲B . 乙C . 丙3. (2分) (2016高一上·鹤岗期中) 下列各句中,没有语病的一项是()A . 我写乡村小说的时候,像婴幼儿模仿大人说话似的模拟乡人说话的口吻,我感觉到了乡人语言的魅力,也体味到他们的生活方式、人生态度和思维习惯等活生生地出现在眼前。
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/-/-/-/ /-/-/-/ 山西省太原市高三上学期期末考试语文试
第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面文字完成1-3题。 公天下与家天下 熟悉中国历史的人都知道,在传统社会中,帝王与儒士间事实上是处在一种颇为复杂的关系状态中。一方面,帝王处于社会权力金字塔的顶端,而儒士则构成了各级官吏或后备官吏,因而二者不仅属身于同一个系统,而且儒士在这个系统中归根结底必须听命于帝王。另一方面,两者的关系又不尽于此,因为儒士还有另外一种身份,这就是“道”或者说社会发展趋势与道德正义的化身。在这个意义上,儒士集团又是超越于作为现实权力之总代表的帝王的,并且事实上构成了对帝王权力的某种程度的制约关系。这就是所谓“道”与“势”的关系。 儒家自诞生之日起就一直秉持了“从道不从君”(荀子语)的基本原则,从先秦以至传统社会晚期,儒家一以贯之地表现出了从道的要求出发对君主加以规劝、批评与约束的态度,堪称不遗余力地力图保持“道尊于势”的基本立场。孔子不仅主张“士志于道”“君子谋道不谋食”,而且明确要求“以道事君,不可则止”。孟子不仅在与君主的交接中坚持以“王者师”自居,而且强调指出,君臣关系的关键是君主能否以身体道:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”即使身处于专制制度不断加强的宋明时期,朱熹、王阳明等宋明理学家也依然通过侍讲、上书等方式来力图“格君心之非”(孟子语)。 正因为此,在中国传统社会中,帝王与儒士群体之间又事实上存在着某种程度的紧张关系。早在孔孟荀时代,道与势、德与位之间的张力就已得到明确表现。此后,随着传统社会制度的确立与巩固、随着君主权力所代表的“势”的力量的不断增强,儒士集团在体制内对现实政治的制约与影响作用在总体上呈递减趋势。明太祖对待《孟子》的态度就是一个典型事例。朱元璋认为《孟子》所谓“臣视君如寇仇”“非臣子所宜言”,因而不仅亲自动手删节,而且免除了孟子配享祭祀的礼遇。 帝王与儒士集团之间处于紧张关系状态的根源是两者的社会理想不同,即“公天下”和“家天下”的不同。在《礼记》的“礼运”篇中,作者借孔子之口描绘了一个即使/-/-/-/ /-/-/-/ 夜不闭户也安然无事的“大同之世”,其基本特点是“大道之行也,天下为公”。“公天下”代表了儒家对人类社会的“终极关怀”。儒家把人之所以“异于禽兽”的道德性视为人的本质,十分注重人的道德修养,强调“自天子以至于庶人,一是皆以修身为本”,力图通过格物、致知、诚意、正心的功夫,达到修身、齐家、治国、平天下之境,其根本目标就是希望成就一个人人皆为君子圣贤的道德理想国——大同之世。 与此形成明显对比的是,传统社会帝王家族的根本追求则是“天下为家”,即以维护一家一姓对天下权力、财富乃至民众的独占,维护一家一姓“永久”的世袭为根本目标。这就不能不与儒士集团的理想追求在归根结底的意义上发生不可避免的冲突。而由于儒士集团虽以“道”的化身自任但却无位、无势,在实际的社会政治生活中,根本不是有位、有势的帝王家族及其所代表的权势集团的对手,其“以道抗势”的行为除了在有限的范围内与程度上纾缓家族专制的暴虐之外,根本不可能对现实的社会人生真正发挥儒者所自我期许的影响作用。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.帝王和儒士虽属身于同一个社会权利系统,但两者之间保持着一种颇为复杂的关系,即“道”与“势”的关系。 B.儒家是“道”的化身,既听命于帝王,又在某种程度上制约着帝王的权力,两者之间存在某种程度的紧张关系。 C.儒家力图保持“道尊于势”的基本立场,他们常以“王者师”自居,一以贯之地表现出对君主的规劝、批评与约束的态度。 D.明太祖亲自对《孟子》一书做了删节,而且免除了孟子配享祭祀的礼遇,说明儒士集团对现实政治的制约与影响在逐渐减弱。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.作为社会权力金字塔的末端,儒家追求“公天下”,而帝王追求“家天下”,两者的社会影响不尽相同。 B.儒家以“公天下”来表达对人类社会的“终极关怀”,试图通过格物、致知、诚意、正心的功夫来实现这一理想。 C.帝王家族追求的维护自家利益的“天下为家”的目标不可避免地会与儒家集团“天下为公”的理想发生冲突。 D.《礼记》中描绘的夜不闭户的良好的社会治安状况体现了儒家希望成就一个人人皆为君子圣贤的道德理想国的目标。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 /-/-/-/ /-/-/-/ A.北宋张载著名的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的“横渠四句”是儒家“天下为公”理想的传承。 B.道与势、德与位之间的矛盾贯穿了整个封建社会,儒家的道德在帝王“位势”的夹缝中,绵延至今,充分证明了这种思想力量足够强大。 C.儒士集团无位、无势,根本不是帝王家族的对手,也因此决定了其“以道抗势”的行为根本不可能对现实的社会人生发挥作用。 D.儒家拥有“以天下为己任”的胸襟和气度,其“公天下”的社会理想也可能实现,儒学也不应当随着时代的发展而消逝。 (二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 中国现代语言学之父赵元任 赵元任出身官宦之家,是赵匡胤的第31代孙,清朝“乾陵三大家”之一的诗人赵翼是其六世祖。 1910 年,赵元任以第2名的身份考取了庚子赔款的留美官费生,并与同赴美国的胡适结下了终身的友谊。191年胡运在日记中写道:“每与人评论留美人物,辄推常州赵君元任为第一。……治哲学、物理、算數,皆精。以其余力旁及语学、音乐,皆有所成就。……他日所成,未可限量也。”胡适的判语显示了其识人的慧眼。 在美国康奈尔大学,赵元任主修数学,同时在物理和天文学上狠下功夫,数学和天文学两门功课平均成绩的最高记录,在康奈尔若千年内无人打破。他同时还辅修哲学、逻辑、心理学和德文等,是“世界语俱乐部”的积极分子。赵元任还喜欢摄影,后来的妻子杨步伟对他的第一印象,就是一个手不离相机的笑眯眯的青年。他还热心戏剧活幼,演过戏,翻译剧本,用英文写小短剧,幽默地反映留学生在美国学语言的苦恼。 在美十年,赵元任如同海绵般全力吸收知识,拓展智识可能的边界,是不可多得的通才。 他唯一不满意自己“优柔寡断”的性格---一直对以什么为终身主业举棋不定,这是属于一个超级学葙的苦恼。1920年,在清华力遨下,赵元任回国,之后成为清华国学研究院“四大导师”之一。 赵元任在1916年的日记中写道:“我想我大概是个生来的语言学家、数学家和音乐家。”直到1 9 2 5 年清华国学院成立,他最后选择开设现代方言学、中国音韵学和普通语言学,从这时起,将语言学作为一生努力的志业。 /-/-/-/ /-/-/-/ 他在语言方面天賦异禀。他的绝活之一,是在清华园的周末同乐会上表演口技“全国旅行”:从北京沿京汉路南下,旅行遍及大半个中国,每到一地,赵元任便用当地方言介绍名胜和特产,他一口气说了近一小时,听者无不择腹。 赵元任身上有着一种传统该生所鲜有的幽默感;赵元任告诉女儿,自己研究语言学知识是为了“好玩儿"。这种“好玩儿”让他往往能将深奥的学理用鲜明通俗的语言表达出来。 讲授汉语的重要特点“同音异形”时,他忍不住技痒用一堆同声同韵单音字创作了著名的《施氏食狮史》。这个吃狮子的幽默故事,据说成为汉学家们压箱底的噱头,还被正式收入《大英不列漱百科全书》。 著名语言学家王力报考清华国学院语言学,赵元任是其导师,梁启超是辅助导师。王力1927 年写的论文《中国古文法》, 梁启超写了总批:“精细妙悟,为斯学辟以析途径。"赵元任只给予一句褒语,其余用鉛笔小字作眉批,专挑毛病。其中王力讲到“反照句”“纲目句”时,加了一个附言:“反照句、纲目句,在西文罕见。”赵元任批云:“删附言!未熟通某文,断不可定其无某文法。言有易,言无难!”后来王力把老师的批评“言有易,言无难”当做爷示自己的座右銘。 1937年七七事变爆发,中央研究院不得不一路南迁,1938年迁往昆明。这—年,赵元任带着全家去往夏威夷大学任教,他一生专心治学,即使在退休后,仍致力于汉语和中国文化的传播,接连出版《语言与符号系统》《汉语口语语法》等重磅专著。 1982年2月24日,赵元任因心脏病辞世,享年89岁,骨灰按其遗嘱撒入太平洋。没错,天生的快法人就应该有洒脱的结局。 (摘编自韧雾《赵元任:文艺复兴式的智者》、王开林《天生快活人——“中国语言学之父”赵元任》) 相关链接 1927年赵元任和胡适的共同朋友韦莲司在给胡适的信中说,“赵元任无论在任何困境都不会令人觉得他可怜,因为他能随时以嬉戏的心态从中获得乐趣”。读赵元任的作品,我们发现他对语言现象的品鉴和玩味,几乎到们乐此不疲的程度,就像是一个喜欢做游戏的大孩子,从未失去对世界充满好奇的童真之心,正是这种嬉戏的心态,把他引向了学术的堂奥。 (季剑靑《赵元任寓学问于趣味之中》) 4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) /-/-/-/ /-/-/-/ A.赵元任是“天生的快活人”,这不仅是指他性格幽默乐观,也指他用“嬉戏的心态”研究学问,颇有建树。 B.赵元任博学通才,性格优柔寡断。这种性格导致他很长—段时间对自己的终身主业举棋不定,一直到1925年才将语言学定为主业。 C.赵元任颇有幽默感,他曾说自己研究语言学知识是为了“好玩儿”,还以《施氏食狮史》的幽默故亊来讲解汉语“同音异形”的特点。 D.著名语言学家王力的论文《中国古文法》受到梁启超的盛赞,却被赵元任挑了不少毛病, 这个亊件说明赵元任做事严谨。 5.文本多处引用书信、日记等资料,这样写有什么好处?请结合材料简要分析。(4分)
6.赵元任能够成为中国现代语目学之父的原因有哪些?请结合材料简要说明。(5分) (三)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 龙虾复仇记 伍迪•艾伦 两周前,亚伯•莫斯科维茨死于心脏病,然后转世成一只龙虾。他在缅因州的海岸落网,被运送到曼哈顿,进入了上东城一家高档海鲜餐馆的水缸。水缸里还有几只龙虾,其中一只认出了莫斯科维茨。“亚伯,是你吗?”那只龙虾扬着触须问。 “谁?谁在和我说话?”莫斯科维茨说,突然变成了甲壳纲动物令他莫名其妙。 “是我,莫•西尔弗曼。”那只龙虾回答。 “噢,我的天哪!”莫斯科维茨叫起来,那是一起玩金拉米纸牌游戏的老伙伴的声音,“发生了什么事?” “我们重获新生了,”西尔弗曼说,“成了两个长着钳子的家伙。” “龙虾?这就是我正直人生的结局?在第三大街一家餐馆的水缸里?” 莫斯科维茨一点儿也不满意自己的现状。为什么像他这样体面的公民,一位受人尊敬的牙医,本该变成苍穹中翱翔的雄鹰,此刻却不光彩地沦为菜单上的一道主莱,等待他的残酷命运竟是与烤土豆和餐后甜点一起被端上餐桌。