小学教师绩效考核方案
教师绩效考核方案(大全7篇)
教师绩效考核方案(大全7篇)最新教师绩效考核方案(大全7篇)方案是在案前得出的方法计划。
为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案。
下面是小编为大家整理的关于最新教师绩效考核方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新教师绩效考核方案（精选篇1）推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数）1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②有有偿家教、有偿补习现象；③有搞第二职业、影响本职工作的现象；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；⑵同期违反计生政策，被查处者；⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；⑷严重失职，酿成重大责任事故的；⑸严重违反规章制度，教育不改的；⑹擅离职守，较长期不在岗的；⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。
（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）二、出勤情况（权数10分）学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
小学(集团)教师绩效考评方案部门绩效考核方案
小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案嘿，各位老师们，今天我来给大家分享一个超实用的小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案。
咱们就直接进入主题，用最简单、最直接的方式，让这个方案变得生动、易懂。
一、考核目的二、考核对象咱们得知道这个考核针对的是谁。
没错，就是小学（集团）的所有教师，包括语文、数学、英语、科学等各个学科的老师。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都不陌生，主要是看老师们在教学过程中，学生的成绩是否有所提高。
这里咱们可以设置几个小指标：（1）学生平均成绩：这个指标反映了老师的教学水平，数值越高，说明老师的教学效果越好。
（2）成绩进步率：这个指标关注的是老师对学生个体成长的贡献，数值越高，说明老师对学长的关注度越高。
2.教学过程这个指标主要看老师们在教学过程中的表现，包括课堂氛围、教学手段、学生参与度等。
（1）课堂氛围：这个指标反映的是老师是否能够营造一个积极、和谐的学习环境。
（2）教学手段：这个指标关注的是老师是否能够运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）学生参与度：这个指标反映的是学生在课堂上的积极性，数值越高，说明老师的教学方法越有效。
3.团队协作这个指标主要看老师们在团队中的表现，包括与同事的沟通、协作能力等。
（1）沟通协作：这个指标反映的是老师是否能够主动与同事沟通交流，共同解决问题。
（2）团队贡献：这个指标关注的是老师在团队中的贡献度，数值越高，说明老师的团队精神越好。
4.德育工作这个指标主要看老师们在德育工作中的表现，包括关爱学生、家校沟通等。
（1）关爱学生：这个指标反映的是老师是否关心学生的身心健康，关注学生的成长。
（2）家校沟通：这个指标关注的是老师是否能够积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、考核方法1.自评老师们可以根据自己的实际情况，对照考核指标，进行自我评价。
2.同行评价老师们可以相互评价，给出客观、公正的意见。
3.领导评价学校领导根据老师们的工作表现，给出评价。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
----小学教师绩效工资考核及发放方案
湛江市-----小学教师绩效工资考核实施方案（试行）为了全面地贯彻党的教育方针，深化我校教育人事改革，推进我校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，完善教师激励机制，努力构建充满生机与活力的教师人事制度，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。
促进我校教育教学质量提高。
根据《坡头区义务教育学校教师绩效工资实施方案》意见，结合我校实际制定本实施方案。
一、绩效考核工作的指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，增强办学活力，提高学校的办学质量，进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师工作积极，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励作用。
（二）基本原则1、坚持尊重规律，以人为本原则。
尊重教育规律，尊重教师的主体观地位，体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、坚持“多劳多得”、“优劳优酬”、“不劳不得”原则。
打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核基础上确定绩效工资。
3、坚持“公正、公平、公开”原则。
绩效考核的全过程要公示，切实做到公平、公正。
4、坚持“科学合理”原则。
教师绩效工资实施方案要力求科学合理，每学期考评一次。
二、考核的范围和时间（一）范围：在编在职的从事教育教学工作全体教职工。
（二）时间：每学期考核一次，8月至次年1月为第一学期，2月至7月为第二学期。
三、绩效工资经费来源本方案考核所需经费由区财政按我校在编在岗教职工绩效工资中的奖励工资总数划拨给我校统筹。
四、考核内容和方法（一）内容考核内容分为：（1）师德师风。
（10分），（2）业务能力。
（10分）；（3）工作态度及履行职责。
（20分）；（4）工作实绩。
（60分）。
（二）考核方法1、实行积分制，按人均每学期100分计算，扣分保底为零，加分不封顶，学期末累计。
教师绩效考核的方案范文(精选12篇)
教师绩效考核的方案范文（精选12篇）教师绩效考核的方案范文（精选12篇）1根据__X市考核工作委员会和__X市教育局有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想以《事业单位工作人员考核暂行规定》为准则，以能力建设为核心，以绩效考核为重点，充分运用考核手段对广大教职员工的德才表现、综合能力和工作实绩进行全面准确的评价，为调整职务和级别、晋升工资和职称、落实奖惩、培训、交流、辞退等管理工作提供依据，为进一步加强教师队伍建设营造良好的工作氛围。
二、组织机构(一)学校考核领导小组组长：__副组长：__成员：__职责：加强组织领导，把握政策方向，制定工作方案，审定考核结果。
(二)学校考核小组__X一中考核小组：组长：__副组长：__成员：__艺术学校考核小组：由艺术学校自行成立职责：制定考核实施细则，把握考核程序和政策，组织开展考核工作，负责考核结果的综合审核。
说明：艺术学校独立进行考核，参照本方案制定具体的实施细则。
(三)考核监督小组组长：__副组长：__成员：__(四)部门综合考核小组1、高一考核小组组长：__副组长：__成员：所在年级部行政干部、支部委员、年级部副主任、工会组长、班主任代表1人、备课组长1人、教师代表1人。
资料员：__2、高二考核小组组长：__副组长：__成员：所在年级部行政干部、支部委员、年级部副主任、工会组长、班主任代表1人、备课组长1人、教师代表1人。
资料员：__2、高三考核小组组长：__副组长：__成员：所在年级部行政干部、支部委员、工会组长、班主任代表1人、备课组长1人、教师代表1人。
资料员：__4、综合考核小组组长：__副组长：__成员：相关处室主任、支部委员、工会组长、科学馆馆长、图书馆馆长、职工代表1人。
资料员：__5、后勤考核小组组长：__副组长：__成员：__、支部委员、工会组长、职工代表1人资料员：__6、艺校考核小组由艺校根据实施情况确定。
三、考核范围与对象(一)所有专业技术人员、管理人员、工人均应参加年度考核。
教师绩效工资分配方案 教师30%绩效分配方案范文(10篇)
教师绩效工资分配方案教师30%绩效分配方案范文（10篇）为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么方案应该怎么制定才合适呢？书读百遍，其义自见，本页是勤劳的小编阿青帮大伙儿收集的10篇教师绩效工资分配方案的相关范文，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
教师绩效工资分配方案篇一根据市教育局《关于中小学校及教职工绩效考核工作的实施意见（试行）》等文件精神，奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。
本着充分体现多劳多得、优绩优酬、充分调动广大教职工积极性，有利于学校管理，有利于促进教师成长，有利于提高教育教学质量的原则，结合学校实际，制定《吴庄小学教师奖励性绩效工资分配方案》，具体如下：一、指导思想和基本原则以提高教师队伍素质为核心，以促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量为目的。
坚持以人为本、以德为先、注重实绩、激励先进、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范、简便易行的原则，以责任和业绩为依据，充分体现多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校和教职工绩效考核评价制度，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。
二、基本情况我校岗位设置业经上级审批通过：全校在职教师83人，其中管理人员2个，专业技术人员83个（管理人员2个双项选择）。
现有人员情况：实有人数83人，管理人员1人（八级）；专业技术人员总数82人；其中副高级1人（六级）；中级38人（八级13人、九级16人、十级9人）；初级37人（十一级18人、十二级19人）；员级2人（十三级）；专业见习级3人。
全校奖励性绩效工资每月121773元，平均1467.15元，三、奖励性绩效工资分配（一）从奖励性绩效工资中每月提取740元×n（n指全校在编教职员工总数），作为学校统筹，其余部分在完成教育教学工作，经学校考核合格，作为基本的工作量奖励，按个人岗位津贴比例逐月发放。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学月绩效考核方案
小学月绩效考核方案背景介绍小学教师作为一线教育工作者，教学质量直接影响学生的学习成果和评价，也是评估学校和教师教育教学质量的重要指标。
为了更加科学地评估教师教育教学水平，提高教师教育教学能力和质量，学校需设计一套合理的月度绩效考核方案。
方案制定月度绩效考核方案主要包括考核目标、考核内容、考核方式和考核标准四个方面。
具体如下：引言月度绩效考核旨在对小学教师的教育教学水平进行全面、客观地评估，以促进教师不断提高教育教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
考核目标1.评估教师教育教学水平，促进教师教育教学提高；2.提高学校教育教学质量，提升学生学习成绩；3.发现和解决教育教学中存在的问题，不断改进教育教学质量。
考核内容月度绩效考核主要包括以下四个方面的内容：1.课堂教学：教育教学方案的设计、教学内容的讲解、教学方法的运用；2.学生表现：学生作业的批改、与学生的交流、学生的考试成绩；3.日常管理：课堂纪律的管理、学生学习态度的培养、家校沟通的管理；4.学科建设：学科课程的更新、学科教材的研究、教学设备的维护。
考核方式月度绩效考核采用组织考核、个人总结和考核记录三种方式相结合进行：1.组织考核：通过教师课堂教学、学生表现等方面考核教师教育教学水平；2.个人总结：教师需总结自己在教育教学方面的收获、问题和不足，以及下步改进办法；3.考核记录：对每个教师进行月度绩效考核，形成考核记录和档案。
考核标准月度绩效考核标准采用评分制度，总分为100分，分值除以考核内容分数权重之和得到最终分数。
具体的考核标准及分值如下：1.课堂教学：45分，教案设计15分，课堂讲解15分，教学方法15分；2.学生表现：20分，批改作业10分，学生交流5分，考试成绩5分；3.日常管理：15分，课堂纪律管理5分，学生学习态度培养5分，家校沟通管理5分；4.学科建设：20分，学科课程更新10分，学科教材研究5分，教学设备维护5分。
结束语小学月绩效考核方案的制定能够帮助学校更好地评估教师教育教学水平，促进教师教育教学水平的提高，提高学校教育教学质量。
教师绩效考核工资实施方案(精选7篇)
教师绩效考核工资实施方案（精选7篇）教师绩效考核工资实施方案（精选7篇）1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。
一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立__中心校教师绩效考核领导小组；组长：__。
副组长：__。
组员：__。
三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
2024年小学教师绩效考核实施办法
2024年小学教师绩效考核实施办法第一章总则第一条为了提高小学教师的教学水平，加强绩效管理，激励教师积极主动地进行教学创新和专业发展，根据相关法律法规，结合小学教师的特点和需求，制定本办法。
第二条本办法适用于全国各地小学的教师绩效考核。
第三条教师绩效考核应该全面、客观、公正、科学、有效，旨在促进教师终身学习和专业发展，提高教育教学质量。
第二章考核内容第四条教师绩效考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学能力：主要衡量教师的教学水平，包括教学设计、教学方法、教学效果等。
（二）学科研究：主要衡量教师对自己所教学科的研究深度和研究成果。
（三）班级管理：主要衡量教师对班级的管理情况，包括学生纪律、班级活动组织、家校沟通等。
（四）个人发展：主要衡量教师的个人成长和进修学习情况。
第五条考核内容的权重应根据不同的学校和地区进行合理的调整，充分考虑到学校的实际情况和教师的需求。
第三章考核方法第六条教师绩效考核应采用多种方法，包括个人材料自助填写、课堂观察、教学评估、学生评价、同行互评等。
（一）个人材料自助填写：教师可以根据自己的实际情况，填写个人教学简历、教学设计、教学反思等教学材料。
（二）课堂观察：由专业教育工作者或学校领导对教师的课堂教学进行观察，并给予评价和建议。
（三）教学评估：通过学生的学习效果和学习态度等方面，对教师的教学进行评估，以学生的表现为依据。
（四）学生评价：教师可以将学生的感受和评价作为考核的依据之一，了解学生对教师教学的满意程度。
（五）同行互评：教师可以互相观摩和评价彼此的教学，共同提高。
第四章考核程序第七条教师绩效考核的程序主要包括以下几个环节：申报、初评、复评、结果公示和奖惩。
（一）申报：教师根据学校要求，填写个人材料和教学活动记录等，自愿申报参加绩效考核。
（二）初评：由学校组织专家和领导进行初步评定和建议，初步排名。
（三）复评：对初评合格的教师进行细致观察和评估，排出最终结果。
（四）结果公示：将考核结果公示于全校师生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案（精选3篇）小学教师绩效考核方案1一、指导思想坚持“以人为本、注重实效，激励先进、促进发展”的指导思想，以服务和促进义务教育科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，全面建立我校教师工作考核奖励制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量。
二、实施原则1.以上级有关文件精神为指导，坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。
以师德考核合格为前提、以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。
2、实行教师基本岗位工作与班主任岗位工作分开考核和奖励原则。
3.坚持“公开、公平、公正”的原则。
绩效工资考核分配方案制定公开，考核过程公开，分配结果公开，切实做到公平、公正、透明。
4.坚持“绩效考核三结合”原则。
考勤、考量、考绩与考德（师德师风）相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。
根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。
三、实施步骤1、学校成立教师绩效考核领导小组，由行政班子成员和教师代表组成；2、研究制定教师工作绩效考核实施方案，并由教师大会80%以上教师通过方予以实施；3、每学期结束时由考评小组依据教师提供的真实资料和本期工作表现，进行客观公正公平的考核打分。
4、考核结果核实无误并公示后，经考评小组签字并上报有关主管部门。
结果作为教师奖励性绩效工资发放的依据。
本办法于2021年12月26日学校教师绩效考评小组全体成员通过，于2021年12月27日教师大会通过。
本办法具体解释由考评小组负责。
小学教师绩效考核方案2一、指导思想按照广东省教育厅实施绩效考核工作的指导思想，充分认识绩效考核工作的重要性和紧迫性，以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
二、考核对象在编在岗的全体教职工。
三、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。
四、工作职责根据《潮阳区义务教育学校教师绩效考核实施办法》，学校结合实际完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，制定教师和其他教职工的绩效考核实施方案，成立绩效考核工作小组，组长：，成员：，负责全校教职工绩效考核工作的组织、督查和实施。
五、绩效考核的指标与内容教师绩效考核以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。
按照广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》文件提出的主要指标与主要内容，结合全面实施素质教育和课程改革的要求，以及本校实际情况，对考核指标、内容进行细化和量化，科学制定绩效考核实施方案。
具体细则见《金灶某某小学教师绩效考核量化表》。
“德”、在具体细化的考核指标及规定的基础上，在其总分内以扣分为主，扣完为止。
“德”在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利，并将以上规定作为教师绩效考核称职（合格）或良好的必备的基本要求。
其中为人师表占6分，爱岗敬业占7分，关爱学生占7分。
对出现指标内容中情况的予以扣分，每次扣2分，扣完为止。
“能”主要考核教师履行职责的业务素质和能力水平。
其中文化素质占5分，教学能力占5分，科研能力占5分，创新能力占5分。
各项中能完全做到的得5分，大部分做到的得4分，一般做到的得3分。
“勤”主要考核教师的工作态度、工作表现等方面的情况。
以扣分为主，扣完为止。
其中出勤情况占4分，迟到、早退每次扣0.5分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，扣完为止。
工作责任心占3分，对违反学校规章制度，工作懒散、不到位、不负责任、不服从安排、出现责任问题等每次扣1分，扣完为止。
工作作风占3分，违背原则，拨弄是非，制造矛盾，造成不良影响等情况每次扣1分，扣完为止。
“绩”主要考核教师完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。
其中德育工作占7分，教学工作占18分，班主任工作占5分，教育教学研究占10分，教师专业发展占5分，成果奖励占5分。
各项中能完全做到的得A 级分值，大部分做到的得B级分值，一般做到的得C级分值，其中成果奖励获市级及以上层次的得5分，获区级的得4分，获镇（校）级的得3分。
学校教职员工按教师、职员、教学辅助人员和工勤人员划分，教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员。
职员是指学校校长和其他从事学校管理工作的人员。
教学辅助人员是指学校中从事教学实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员。
工勤人员指学校后勤服务人员。
教学工作量校长必须任一个教学班的学科教学，副校长每周任课不少于8节；中层干部每周任课不少于12节；班主任每周任课不少于12节；专任教师每周任课应达到16节及以上。
其他职员、教学辅助人员及工勤人员完成学校规定分配的工作任务，视为完成每周工作量。
六、绩效考核办法绩效考核采用量化积分与评定等次相结合的方法，确定每位教职员工的绩效考核结果，作为绩效工资分配的主要依据。
具体形式采用“平时绩效考核”与“学年度绩效考核”。
“平时绩效考核”以月度量化积分记实，学期末进行考核评定等次，每学期考核一次。
“学年度绩效考核” 以平时绩效考核为基础，由学校按照制定的程序，在第二学期末与年度考核结合集中进行考核，评定等次，每学年考核一次。
（一）平时绩效考核1．月度记实月度记实采用量化积分形式，以“德、能、勤、绩”为一级指标项目，总分值为100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“绩”占50分。
对绩效考核指标与内容进行细化的基础上，在一级指标项目下设置二级指标项目及相应的分值标准，并根据指标进行细化和具体化，形成科学系统的绩效考核量化表，用积分形式如实记录每位教师德能勤绩等方面的情况。
2．学期考核每学期末进行一次学期考核，以月度记实为基础，按照制定的程序，按“好、良好、一般、差”四个档次评定考核等次，写出考核评语，并把考核结果和意见及时反馈教师本人。
评定“好”等次的月度平均积分要求达到90分及以上，评定“良好”等次的月度平均积分要求达到75分及以上，评定“一般”等次的月度平均积分要求达到60分及以上，评定“差”等次的月度平均积分在60分以下。
（二）学年度绩效考核学年度绩效考核以平时绩效考核为基础，按照制定的程序，在第二学期末与年度考核结合集中进行考核，按“优秀、称职（合格）、基本称职（基本合格）和不称职（不合格）”四个档次评定等次。
确定为优秀等次须具备下列基本条件：1．思想政治素质高；2．精通业务，工作能力强；3．工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；4．教育教学工作实绩突出。
确定为称职等次须具备下列基本条件：1．思想政治素质较高；2．熟悉业务，工作能力较强；3．工作责任心强，工作积极，工作作风较好；4．能够完成本职工作。
教师具有下列情形之一的.，应确定为基本称职等次：1．思想政治素质一般；2．履行教育教学职责的工作能力较弱；3．工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足；4．能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。
教师具有下列情形之一的，应确定为不称职等次：1．思想政治素质较差；2．业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求；3．工作责任心或工作作风差；4．不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故；5．当年旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过五个工作日，或累计超过十个工作日;6. 利用职务之便谋取私利，如：私自办班进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的。
受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题按照中央和省的有关规定执行。
考核时要求做到：1．教师按照职位职责和有关要求进行年度个人总结，并在一定范围内述职。
2．学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。
3．校长对学校考核工作小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。
4．对学校教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。
5．将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。
如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。
6．年度考核“优秀”等次的评定，必须在绩效考核的“优秀”等次人员中产生。
七、绩效考核结果的运用（一）平时绩效考核结果的运用1．月度量化积分的运用月度量化积分作为定期发放奖励性绩效工资的依据。
将学校在该段时间内的奖励性绩效工资总额除以该段时间内全校教职员工积分的总分，算出每分得多少奖金的分值，再将每位教职员工在该段时间内获得的积分总分值乘以每分得多少奖金的分值，算得该员在该段时间内应得到的奖励性绩效工资。
计算公式为：×该员积分总分值＝该员应得的奖励性绩效工资2．平时绩效考核结果的运用平时绩效考核结果作为学年度绩效考核的重要依据。
平时绩效考核结果一学年内有一次被确定为“差”档次的，学年度绩效考核不能确定为“优秀”等次；一学年内两次均被确定为“良好”以上档次的，学年度绩效考核应确定为“称职（合格）”以上等次。
（二）学年度绩效考核结果的运用学年度绩效考核结果评为称职以上的教师，全额发放基础性绩效工资；对学年度绩效考核结果评为基本称职及以下的教师，不得全额发放基础性绩效工资并在下一学年度扣减。
学年度绩效考核结果也作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
八、工作要求学校在组织实施绩效考核时积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织，努力提高绩效考核的科学性。
绩效考核工作采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。
要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。
不断完善绩效考核载体。
采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。
学校成立的考核工作小组由学校领导和教职工代表组成，其中校长任组长，普通教职工代表不得少于1/3。