试论档案记忆视角下的高校档案工作的转变与拓展
浅谈从档案记忆视角看档案文化建设
浅谈从档案记忆视角看档案文化建设作者：蒋琼芳来源：《兰台内外》2019年第19期摘要：在社会不断发展的背景下，随着学科研究的逐渐深入，档案记忆视角成为档案文化建设的一种重要方式，这种方式的使用，也为档案的利用和开发创造了有利条件，推进了社会主义物质文明建设以及精神文明建设的整体进程。
关键词：档案记忆视角;档案文化建设;精神文明建设在信息技术迅速发展的作用下，档案记忆已经成为档案研究的重要课题，各个地区开始使用档案记忆的方式推进档案文化建设，在这种状况下，档案事业取得了快速发展，社会影响力也逐渐提升，使人们对精神以及物质的需求得到了满足。
同时也使社会凝聚力逐渐增强，社会主义文化建设取得了突出效果。
一、档案记忆的内涵和作用1.档案记忆的内涵。
档案记忆是在1990年被提出，在社会不断发展与进步的背景下，对于档案记忆的概念以及内涵进行了深入的研究，虽然在研究过程中并没有形成统一的观点，但是对于档案记忆蕴含的意义却相对一致。
档案记忆的主要含义是，档案是在记忆构建中不可或缺的因素，档案工作者需要在实际工作中通过具体的活动，积极参与到记忆构建的过程中，实现对记忆的维护与传承。
档案在一定程度上发挥着纽带的作用，能够将国家、民族、历史以及群众等紧密联系在一起，因此在新时代背景下，我们需要从全新的视角发现档案的社会作用、建设价值以及时代责任等。
2.档案记忆的作用。
档案记忆是进行档案文化建设的重要方式，以档案记忆为视角进行档案文化建设，能够促进档案文化建设的发展。
进行档案文化建设的主要目的是在提醒人们在勿忘国耻的同时，展望未来。
首先，从勿忘国耻方面来讲，在对档案记忆进行研究的过程中，可以向人们展示真实的国家发展历史，且历史具有一定的客观性，不能被篡改或者是伪造，历史会以真实的状态向世人展示。
而人们在观看的过程中也能做到以史为鉴，吸取好的一方面，摒弃不好的一方面，进而实现个人素养的提升，实现对中华优秀文化的弘扬。
其次，发挥档案记忆的系统化以及信息化的特点，推进档案文化建设整体进程。
档案工作应当从传统服务向知识服务转变—谈以知识管理视角推动档案工作的变革
档案工作应当从传统服务向知识服务转变—谈以知识管理视角推动档案工作的变革摘要文章首先分析传统档案管理的弊端，介绍了知识管理概念和含义，并运用知识管理原理，从而提出了以知识管理改造传统档案管理的七个方面：1.服务理念从以档案机构为中心转变为以用户为中心；2.服务目的从为用户提供档案转变为为用户提供知识；3.服务主体从由单个个人提供服务转变为领导集体提供服务；4.服务方式从被动服务转变为主动服务；5.服务手段从机械化服务转变为智能化服务；6.服务过程从阶段性服务转变为全过程服务；7.服务环境从传统服务转变为一体化服务。
关键词知识管理传统服务知识服务档案工作改革由于长期受计划经济体制的影响，传统档案管理体制，存在自我封闭、资源分散、服务功能单一的“三大特征”，存在“五大弊端”：一是单位部门专兼职的档案人员作用得不到充分地发挥，造成人力浪费；二是投入分散，难以发挥资金的整体效益，造成财力浪费；三是低水平的馆库重复建设，造成物力浪费；四是非专业化管理，造成管理水平低下；五是档案资源分割，难以为群众提供“一站式”的优质服务。
随着改革开放的不断深入，我国计划经济体制向市场经济体制转型，档案部门必须适应时代发展的需要，与时代发展同向，与社会发展同步。
所谓“同向”，就是档案工作要跟上由计划经济体制向市场经济体制转型的变化，不能因循守旧，不能停留在传统的思维、理念和思路上。
改革开放已经30多年了，我国的社会主义市场经济体制已初步建立，而我们档案工作的思维方式、工作思路，却仍然沿袭着计划经济条件下长期形成的传统思维方式和传统管理模式，听不到改革的声音，看不到改革的动作，这显然落后于时代，落后于经济社会发展，落后于人民群众的需要。
档案部门首要的根本的任务，就是必须从转变观念、改革传统档案管理体制入手，打破旧的条条框框的束缚，建立适应市场经济发展需要的档案管理新体制，这样档案事业才能真正实现科学发展。
所谓“同步”，就是档案工作要跟上经济社会发展的步伐，打破“躲进小楼成一统”的局面，由封闭到开放，由保守到主动作为，全面融入、主动服务经济社会发展，实现与经济社会建设同步协调发展。
档案工作存在的问题5篇
档案工作存在的问题5篇篇1档案工作作为组织管理中不可或缺的一环，对于保障信息的完整性和安全性具有十分重要的作用。
然而，在当前实际工作中，档案工作面临着诸多问题，这些问题直接影响到档案工作的效率与质量。
本文将详细剖析档案工作存在的问题，并提出相应的改进策略。
（一）档案收集不全面档案收集是档案管理的首要环节，但在实际操作中，档案收集工作常常存在不全面的问题。
一方面，部分档案遗失或缺失，导致档案信息的完整性受损；另一方面，部分档案未能及时归档，导致档案收集的效率低下。
此外，随着信息化的发展，电子档案的收集与整理也成为档案工作中新的难点。
（二）档案管理流程不规范档案管理流程涉及档案的收集、整理、保管、利用等多个环节，流程的不规范将直接影响档案工作的质量。
在实际工作中，部分档案管理人员未能严格按照档案管理流程进行操作，导致档案分类混乱、标识不清等问题。
（三）档案利用不充分档案工作的最终目的是充分利用档案资源，为组织的发展提供有力支持。
然而，当前部分档案资源处于“沉睡”状态，没有得到充分的利用。
一方面，档案信息的数字化程度不高，难以快速检索和利用；另一方面，档案利用的宣传和推广力度不足，导致档案资源的知晓度和使用率不高。
二、改进策略与建议（一）加强档案收集工作针对档案收集不全面的问题，应加强对档案收集工作的重视。
一方面，建立完善的档案收集制度，明确收集范围和流程；另一方面，加强与各部门的沟通与协作，确保档案的完整性。
同时，对于电子档案的收集与整理，应建立专门的电子档案库，确保电子档案的完整性和安全性。
（二）优化档案管理流程针对档案管理流程不规范的问题，应加强对档案管理人员的培训和管理。
首先，制定详细的档案管理流程规范，明确各环节的操作标准；其次，加强档案管理人员的专业技能培训，提高其对流程的执行力；最后，建立定期检查和考核机制，确保流程的严格执行。
（三）提高档案利用率针对档案利用不充分的问题，应采取多种措施提高档案的利用率。
高校档案的社会记忆构建研究
高校档案的社会记忆构建研究高校档案是高等教育的重要组成部分，记录了高等教育的发展和历史，承载了高校的文化遗产和社会记忆。
通过对高校档案的研究，可以更好地了解高等教育的发展历程，推动高教文化的传承和创新，以及促进社会记忆的构建。
本文将从高校档案的社会记忆构建角度出发，探讨高校档案在社会记忆构建中的作用和意义。
首先，高校档案记录高校发展历程，是高等教育文化遗产的实物证明。
高校档案记录了高校在不同历史时期的发展历程、特殊的历史时期背景、对社会的贡献等。
这些档案记录不仅可以揭示高等教育机构的历史，也是推动高等教育文化传承和创新的重要依据和资源。
其次，高校档案记录各类人才的成长和身世背景，是推动社会记忆建设的重要途径。
高校档案记录了师生的个人履历、生活照片等信息，全面反映了师生的成长经历、思想政治观念、文化水平和教育教学成果等。
这些档案记录对于推动人才的成长和身世的研究，以及促进社会记忆的构建，具有重要的启迪作用。
再次，高校档案记录了高等教育机构的文化风貌和特色，是高等教育文化传承和创新的重要依据。
高校档案中记录了各类学术会议、学术交流活动、创新性学术成果等信息，反映了高等教育机构的学术文化和特色，是高校文化和学术发展的“镜子”。
高校档案对社会记忆的构建具有重要作用，但是高校档案在实践中也面临着一些挑战。
主要表现在以下几个方面：首先，高校档案保管不规范。
如何进行高校档案保管，是提高高校档案质量和保证其有效利用的关键问题。
当今管理难度较大的问题是，由于长期的管理不规范、技术滞后等等，许多高校的档案存在出现遗失、锈蚀、破损、污染等方面的问题。
这些问题如果不及时解决，无疑会影响到高校档案的有效利用和高校文化的传承。
其次，高校档案存储方式需要改进。
高校档案的存储方式也面临着挑战，如何进行高校档案的数字化存储和归纳整理，是提高档案利用效率和保障档案有序发展的关键环节。
在数字化存储的过程中，需要考虑如何系统地梳理档案信息、建立完整的档案库体系、保证档案质量的问题。
浅谈从档案记忆视角看档案文化建设
档案文化在信息技术迅速发展的作用下，档案记忆已经成为档案研究的重要课题，各个地区开始使用档案记忆的方式推进档案文化建设，在这种状况下，档案事业取得了快速发展，社会影响力也逐渐提升，使人们对精神以及物质的需求得到了满足。
同时也使社会凝聚力逐渐增强，社会主义文化建设取得了突出效果。
一、档案记忆的内涵和作用１．档案记忆的内涵。
档案记忆是在１９９０年被提出，在社会不断发展与进步的背景下，对于档案记忆的概念以及内涵进行了深入的研究，虽然在研究过程中并没有形成统一的观点，但是对于档案记忆蕴含的意义却相对一致。
档案记忆的主要含义是，档案是在记忆构建中不可或缺的因素，档案工作者需要在实际工作中通过具体的活动，积极参与到记忆构建的过程中，实现对记忆的维护与传承。
档案在一定程度上发挥着纽带的作用，能够将国家、民族、历史以及群众等紧密联系在一起，因此在新时代背景下，我们需要从全新的视角发现档案的社会作用、建设价值以及时代责任等。
２．档案记忆的作用。
档案记忆是进行档案文化建设的重要方式，以档案记忆为视角进行档案文化建设，能够促进档案文化建设的发展。
进行档案文化建设的主要目的是在提醒人们在勿忘国耻的同时，展望未来。
首先，从勿忘国耻方面来讲，在对档案记忆进行研究的过程中，可以向人们展示真实的国家发展历史，且历史具有一定的客观性，不能被篡改或者是伪造，历史会以真实的状态向世人展示。
而人们在观看的过程中也能做到以史为鉴，吸取好的一方面，摒弃不好的一方面，进而实现个人素养的提升，实现对中华优秀文化的弘扬。
其次，发挥档案记忆的系统化以及信息化的特点，推进档案文化建设整体进程。
就我国当前情况来讲，经济正处于高速发展阶段，文化建设也需要跟上经济发展的脚步。
而对档案记忆的利用，能够实现历史的快速传播，在传播的过程中也更具广泛性，促进人民群众精神觉悟的提升，加强精神文明建设。
最后，档案记忆的实施能够贯彻我国文化建设的主要思想，使文化建设更好的落到实处。
高校档案的社会记忆构建研究
高校档案的社会记忆构建研究随着社会的发展，高校档案逐渐成为了社会记忆的一部分，作为高校的重要组成部分，档案记录着学校的发展历程、学术成就、教学风采以及学生的成长轨迹，对于高校的社会记忆构建起着重要的作用。
在当今社会，高校档案的社会记忆构建已经成为了一项备受关注的研究课题。
一、高校档案的社会记忆作用高校档案是高等教育机构的重要组成部分，它记录了学校的历史和发展，包括学校的创立、教学资源、学科建设、师资力量等，对学校的发展和改革起到了重要的指导作用。
高校档案还记录了学生的学习生活、科研成果、社会实践等，展现了学校的教育理念和学术水平，对于学校的社会形象和声誉具有重要影响。
高校档案的社会记忆不仅仅是对高校历史和文化的传承，更体现在对社会的反响和影响。
高校档案体现了学校的办学理念、学术特色、师资力量、科研成果等，对于学校在社会中的地位和评价产生重要影响。
高校档案也是对学生成长轨迹和学术成就的记录，对于社会对学生的评价和认知具有重要影响。
通过对高校档案的研究和利用，可以在社会中形成对学校和学生的共同记忆和认知，促进社会对高校的理解和支持。
高校档案的社会记忆构建是对高校历史和文化的传承和弘扬。
高校档案记录了学校的建校历程、发展演变、教学科研和学生管理等方面的信息，是学校历史和文化的珍贵资源。
通过对高校档案的研究和整理，可以准确还原学校的历史面貌并进行合理诠释，对学校的历史和文化进行传承和弘扬，形成社会对学校的共识和认知。
高校档案的社会记忆构建是对学校社会形象和声誉的维护和提升。
高校档案记录了学校的品牌形象、社会形象和声誉评价，是学校社会形象和声誉的重要反映。
通过对高校档案的研究和利用，可以准确呈现学校的社会形象和声誉评价，加强学校的自我识别和品牌塑造，保护和维护学校的社会形象和声誉。
高校档案的社会记忆构建研究是一个涉及多学科多领域的复杂系统工程，需要利用多种方法和手段进行系统探索和分析。
在高校档案的社会记忆构建研究中，常用的方法主要包括档案资料的收集和整理、档案资源的利用和传播、档案信息的解读和评价等。
社会记忆视域下高校档案人员角色定位与职责要求
D01：10.16565/ki.l006-7744.2021.03.13LANTAILUNTAN〉〉〉兰#论坛社会记忆视域下高校档案人员角色定位与3责要求王玮摘要口述档案是对个体记忆的输出和整理,是联系个体记忆和社会记忆的桥梁，它扩宽了保存历史、回忆过去的途径,使得社会记忆层次更立体、角度更多元。
构建社会记忆的大背景下，高校档案人员应诠释好“口述参与者、记忆守护者、资源整合者、服务创新者”的全新角色定位，不断加强意识思维、知识结构和专业技能的自我提升和完善。
关键词社会记忆口述档案档案人员角色定位职责要求中图分类号G271.6文献标识码A收稿日期2020-08-10★ 高教育学会档案工作分会2018年高校档案科研项目"高校口述档案理论与实证研究——结合河海大学口述档案工作”ZGD-Y-2018-02）。
★作者，大学档案员，硕士研，研究方向为口述档案、档案文化育人、档案网站建设与服务、科技档案管理与。
Role Orientation and Duty Requirements of University Archivists fiom the Perspective of Social MemoryWang WeiAbstract Oral archives are the output and collation of individual memory,and a bridge between individual and social memory.Oral archives not only widen the paths of preserving history and remembering the past,but also deepen the depth of social memory. Under the background of building social memory,university archivists should interpret the new role as"oral participants,memory guardians,resources integrators,service innovators"and strengthen the self-improvement and perfection of archival thinking, knowledge structure and professional skills.Keyword social memory;oral archives;university archivist;role orientation;duty requirement档案是国家机构、社会组织或个人在社会活动中直接形成的有价值的各种形式的历史记录[1]1o档案作为重要的记忆载体，它直接产生于社会实践活动中,具有不可替代的历史再现性,是社会记忆的第一手资料，是联系过去、现在和未来的纽带。
211019230_论高校红色校史档案的开发宣传——以苏州大学档案馆为例
692023年 第3期论高校红色校史档案的开发宣传——以苏州大学档案馆为例王凝萱（苏州大学档案馆，江苏苏州，215021）摘 要：文章以苏州大学档案馆为例，针对高校在红色校史档案开发宣传工作中的经验与不足，提出了对该项工作的思考。
高校档案馆应当拓展征集渠道、抢救濒危档案，技术赋能、打造用户友好宣传平台，共享档案资源、深化多维合作，丰富表达手段、打造红色校史档案文化精品。
关键词：高校；档案馆；红色校史档案；开发宣传档案是历史的原始记录，红色档案是指在1919—1949年间，中国共产党带领全国人民开展革命斗争的历史记录。
［1］红色校史档案则是指在中国共产党领导下学校进步师生为民族解放开展革命斗争的历史记录。
红色档案的开发利用是近年来档案学界的热点之一，学界研究成果广泛，但对红色校史档案开发宣传工作如何走出校园，更好地辐射社会、服务社会方面，关注尚显不足。
本文通过分析高校红色校史档案开发宣传现状，结合苏州大学档案馆工作经验，对可行做法作进一步思考。
一、 高校红色校史档案开发宣传的现状与不足红色校史档案开发宣传工作中，一些共性的做法与经验是：认识上重视梳理校史脉络，具体利用中注重与思政教育有机结合，手段上注重多维度拓展。
部分高校已经取得了代表性的阶段成果，如南京大学通过梳理校史形成了《南京大学校史资料选编》《抗战中的南大记忆》，河海大学、南京艺术学院分别拍摄了《河海校史中的红色记忆》《南艺人鲜亮的“红色印记”》等短视频，吉林大学在校史馆官网上开设虚拟馆，上海交通大学、复旦大学、浙江大学的校史公众号使用VR 技术支持云展馆，淮阴师范学院和四川大学分别建成“周恩来专题研究数据库”“江姐专题文献数据库”等，为开发宣传工作提供了资源支撑。
红色校史档案开发宣传备受重视，但多数工作尚在起步阶段，新技术新手段也只在有限范围落地，尚无法满足广大师生的利用需求。
主要表现为：首先，数字资源建设不充分，降低了编研成果产出效率。
转换视角实现转变--高校档案管理工作之我见
作者： 陈睿;张焕香
作者机构： 广东省茂名学院,茂名,525000 唐山广播电视大学,唐山,063000
出版物刊名： 河北广播电视大学学报
页码： 38-39页
主题词： 高校;档案管理;现状;转变
摘要：知识创新和信息加工、传递的高速发展,使社会对档案信息资源的需求量猛增和多样化,这既给高校档案工作提供了发展的极好机遇,同时也对高校档案工作的现有格局和传统的工作程式提出了严峻的挑战.高校档案管理工作应顺应时代发展的潮流,根据自身的特点,抓住机遇,实现转变.。
关于城市记忆视角下的档案工作思考
和 传 承 的 。 档 案 无 疑 是 其 中 一 种
重 要 的载 体 首 先 ，档 案 的 本 质 特 性 是 原 始记 录性 ． 案 内容信 息是 清晰 、 档 确 定 的 ．因 此 档 案 与 其 它 形 式 的 记 录 相 比 是 真 实 可 靠 的 。 人 们 关
注 的城市 记忆 ， 是追 求真 实 的 、 正
记 录 。而 这 种 历 史 记 录 往 往载 从 而 得 到 保 存
例 如青岛市在 ２０ ０ ２年 由市 政 府拨 款 、 档案 馆承 办“ 市记忆 市 城 工程 ” ，是 我 国 首 个 开 展 相 关 工 程 的城 市 。 工 程 通 过 摄 像 、 相 等 技 照
附 载 在 建 筑 物 上 面 的 历 史 信 息 也
会 随 之停 止 传 递 。这 时 候 ， 关 这 有
三 、档 案工作 与城市记 忆
工 程
从 各 城 市 开 展 城 市 记 忆 工 程
座 建 筑 的 档 案 将 会 起 到关 键 作 用 ：
或可 根据 设计 图纸 档 案重修 建筑 物： 或可依靠其 图片档案延续这份
了 阶段 性 的成 果 。
关
尽 管 近 年 来 对 城 市 记 忆 的 研 究 取 得 了 很 大 的进 展 ． 学 界 对 城 但
市 记 忆 这 一 概 念 并 没 有 一 个 统 一 的、 固定 的 表 述 。 笔 者 认 为 ， 市 城 记 忆 可 以理 解 为 城市 在 形 成 、 变 迁 和 发 展 过 程 中形 成 的 各 种 历 史
年 计 划 用 ３年 时 间 实 施 “ 沙 记 忆 长 工 程 ” 围绕 反 映 近 现 代 长 沙 城 市 ， 历 史 发 展 的 每 一 专 题 ， 面 收 集 相 全 关 文 字 、 片 、 音 、 像 、 物 档 照 录 录 实 案 资 料 ，并 集 中进 行 鉴 定 整 理 ， 分
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试论档案记忆视角下的高校档案工作的转变与拓展
马雁
【摘 要】在档案记忆视角下高校档案工作在思维、职能、资源体系、开发利用以
及宣传教育等方面应进一步转变与拓展.重点应在记忆的建构,档案馆与校史馆、博
物馆三馆合一,档案收集的多维度以及学校档案记忆的激活、师生的档案宣传教育
等方面有所突破.
【期刊名称】《山西档案》
【年(卷),期】2016(000)003
【总页数】2页(P106-107)
【关键词】档案记忆;高校档案;转变;拓展
【作 者】马雁
【作者单位】重庆文理学院档案馆
【正文语种】中 文
【中图分类】G275
从第15届国际档案大会以“档案·记忆与知识”为主题开展讨论之后，档案工作者
将职业定位从文件的保管者到知识的管理者，再到记忆的建构者的角色转变。“有
义务保护或记录过去，还有责任把未来的需要和期望铭记于心，惟其如此，才更能
反映社会的价值，实现社会记忆与文化的传承与发展”，“作为专家引领社会借助
以证据为基础的共同记忆找到社会的认同”的职业定位。因此，高校档案工作者也
应该以“记忆历史”、“记忆学校”为己任，着眼于未来，在档案收集、整理、保
管、开发利用等建设方面有新作为，不能只局限于现有的工作格局，僵化于现有的
工作方式，从而发挥其记忆学校、唤醒师生记忆的历史使命。
目前，很多重点高校，如上海交大、南京大学等都将档案、校史、博物馆工作整合
为校史博物馆，成效显著。曾有人抨击档案馆有走博物馆之趋势，但笔者认为，高
校档案馆作为学校记忆建构的最权威场所，在现有的高校管理模式下，这是最好的
管理范式。因为档案馆、校史馆、博物馆都是记忆的展厅，传承文化的部门。如重
庆大学、西南大学等都是校史馆与档案馆合署办公的，在校史研究和档案文化开发
中做了很多工作。而多数高校，如笔者所在学校就没有专门的校史研究机构，而更
多的是根据工作需要以项目组形式开展校史研究，校史研究和档案记忆开发利用还
处于起步阶段，并没有形成常规工作。如在我们学校2007年建成的校情馆和
2008年出版的《重庆文理学院校史（1976-2006）》是在迎接教育部本科教学水
平评估时，而组建专门的机构，抽调人员而完成的。当此项工作完成后，则分散回
各自部门。在现有的学校职能划分中，校史工作没有专门机构，仅在宣传部的职责
中有开展校园文化建设的工作，在档案馆的职责中也只有负责管理、开发学校档案
工作，上级部门对应的史志研究工作虽然放在档案馆，但仅局限于大事记的编写、
年度工作综述的拟写等工作。在档案记忆观视角下，局限于目前的工作模式显然是
滞后的，与新时期档案工作的要求相差甚远。为此，我们高校档案机构一定要切实
行动起来，学习百年老校的经验，总结他们的做法。以建构学校记忆为己任，对重
要的档案资源进行整合、激活、再现、传承，开展校史研究，收藏学校的历史文物。
毋庸置疑，很多高校档案部门还是在根据国家教委1993年发布的《高等学校档案
实体分类法》来开展工作，在2008年27号令发布后，虽然有所改变，但改进并
不大。在档案记忆观的指导下，高校档案应扩大收集范围，拓展收集渠道，不应僵
化于现有的管理规范，应以学校的发展为脉络，以建构记忆为收集选择，对现有的
各类档案材料，特别是电子档案、声像以及实物档案等进行多维度的收集，切实改
变目前纸质类的“红头文件”多，实物档案和历史档案、人物档案少以及馆藏文献
少等问题。在收集的形式上，也要将过去在如校庆、评估活动等重要时节开展的档
案征集活动常态化，不能坐等靠，要走出馆门、走出学校，充分利用好校友人物、
宣传媒体等信息资源，进行“零距离”征集活动，将制度内的收集、与面向个体和
社会的征集和制度外的一些收集相结合，为学校记忆建构收集丰富档案资源。另外，
开展口述历史档案的建设，也应是我们高校目前应该着手的重要工作，要抢救性地
开展一些老同志和老领导的创业初期的口述史记录工作，为建构立体的学校记忆，
实现档案文化储存的关注点。
高校档案是高校在长期的教育教学实践活动中形成的原始的材料，是凝练学校传统
文化精神，传承大学精神的重要的佐证，更是传达和记录学校记忆的重要工具。在
开发的内容上，应深度开发馆藏资源，笔者所在学校的校史馆就是激活学校记忆而
开展的档案开发利用的典型成果，取得了良好的社会效益。在高校档案馆藏里着的
规模较大数量众多的学籍档案和基建档案，我们可以很好地开发利用好这些资源，
通过采集学籍图文和基建图像为激活师生记忆建构平台，激发师生的爱校情结。档
案编研是档案开发利用的重要环节，是高校档案工作的重要内容，但更多的是重
“编”，而忽视了“研”的工作。一般的记忆是零散的，需要我们档案编研将一串
串零散的记忆整合在一起，以激活师生隐埋在心底的记忆。因此，在档案编研中，
要以档案文化储存的关注点为选题，要结合当时的历史背景，不能就档案本身谈档
案，借鉴宣传记者的采访活动，采访当事人，增添内容的有趣性和历史性。在档案
开发的形式上，在传统的档案展板、档案橱窗宣传以及档案珍品介绍等外，应进一
步利用多媒体技术，集图文、文字和声音为一体的新的媒介传播形式，这样，收益
面将更为广阔。
学校记忆不单是学校组织的记忆，也应是师生个体记忆的总和。因此，在档案记忆
观视角下，我们不应只局限于学校档案的资源建设，应重视对师生的档案建设进行
全方位的引导，引导师生开展个人档案建设，鼓励师生参与到学校记忆建构的热潮
中。特别是老同志，都有着务必浓厚的怀旧情结，珍藏了不少历史档案。如留校任
教的老教师一般都将学校的录取通知书收藏着，笔者所在学校有一位1978级毕业
任教的老教师，他就将他的大学通知书和读书期间的学生证、借书证以及课堂笔记
等都保存良好。这类家庭档案，在历次的老档案征集活动中，发挥了巨大的作用。
因此，我们在档案宣传教育方面，不应该只是局限于档案意识的教育，而更应该在
师生的个人档案建设中当好倡导员，引导大家开展档案建设，通过对自身档案的建
档活动，更进一步增强档案意识，自觉收集整理身边的档案，为建构立体的全方位
的学校记忆提供档案支撑。
档案记忆视角为我们高校档案工作提供了崭新的发展空间，面对档案文化和学校文
化传承的重任，档案工作者一定要切实行动起来，肩负重任努力向前。
马 雁（1968—），女，重庆永州人，重庆文理学院档案馆副研究馆员。