春江花月夜朗诵
古诗词诵读《春江花月夜》 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册(课件28张)
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月位 月升 月升 月悬 月悬 月悬 月悬
对象 江月 江花 宇宙 人生 游子 思妇
旋律 昂扬 高亢 平缓 平缓 平缓 低回
表达方式 内容/情感
写景
生命热情
写景
迷离美妙
议论
自然恒久
议论
代代相传
写景、议论 离愁
叙事、抒情 相思之苦
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
提示：从月位、描写对象、情感、旋律、表达方式等方面分 析。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江 月夜的壮丽画面：江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。 这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。
炼字
江水滚滚东流，只有一轮孤月永悬中天，难道她是在等待意 中人？“孤月”尚且“待人”，何况游子、思妇？诗人驰骋想 象，将我们引入一个情思更为浓郁的诗境。
月位 对象 1 月升 江月 2 月升 江花 3 月悬 宇宙 4 月悬 人生 5 6 7 8 9
旋律 昂扬 高亢 平缓 平缓
表达方式 写景 写景 议论 议论
旋律 昂扬 高亢
表达方式 写景 写景
内容/情感 生命热情 迷离美妙
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
月光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染成梦幻 般的银辉色，只有皎洁的月亮存在。
诗人转入对宇宙生成、人类本源的探索。但没有答案。 于是又转入人类在宇宙间状态的思考：宇宙永恒，明月常 在；而生命，就个体而言，何其短暂！江畔之上，月还是 以往“初照人”的月，但人已不是“初见月”的人。
春江花月夜经典朗诵版ppt课件
江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。
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斜 月 沉 沉 藏 碣海 石雾 潇， 湘 无 限 路 。
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不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
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8
不
知
江
但 见 长 江 送
月 待 何 人 ，
流
水
。
9
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。
10
谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？
11
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。
12
玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
13
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
14
鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
15
昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。
春江 花月夜
1
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
2
滟滟随波千万里， 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。
4
空
里
流
霜
不
汀 上 白
觉 飞 ，
沙
看
不
见
。
5
江
天
一
色
皎 皎 空 中
无 纤 尘 ，
孤
月
轮
。
6
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
人 生 代 代 无 穷 江已 月， 年 年 望 相 似 。
《春江花月夜》
（二）开头对春江花月夜景的描写，引 发了第二部分对宇宙人生的思考，并由 此进一步对人生离情作抒写，诗情、画 意、哲理三者有机统一在月亮这一意象 中。
（三）融情于景。（开头部分良辰美景使 人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼 龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、 “流水”等都是游子思念的载体） （四）感情基调：哀而不伤（“人生代代 无穷已，江月年年望相似”、“此时相望 不相闻，愿逐月华流照君”）
（3）游子思归 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
本段文字如何表达游 子思归的感情？ （1）在梦中也想归 家，心理描写。 （2）对春光渐逝的 惋惜中，表达其想要 归家的心情。 （3）以 “无限路” 表达其有家却难归的 无奈。 （4） “落月”、 “海雾”等衬托其无 限的思念。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示 思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜 伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱 恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜” 暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了 水乳交融的境界。
三、运用拟人手法
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净 的世界，自然地引起了诗人的遐思冥想。诗人神思飞 跃紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。 个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久 长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似” 的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到 的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是 颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的 基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代 之音的回响。
《春江花月夜》PPT完美版
诗人借助“滟滟随波千万里，何处春江无月明”等诗句，抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”等句，进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
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时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月？江月何年初照人？”等问句，引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句，表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
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05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触，将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起，构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时，将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中，使得诗 歌的意境更为深远，给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景，描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世，文化繁荣，诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月，触景生情， 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
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5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景，描绘了美景和离情别绪，情景交融，富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸，使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段，增强朗诵的艺术效果 。
春江花月夜(拼音版)
春江花月夜(拼音版)春江花月夜 (Chūn Jiāng Huā Yuè Yè)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(Chūn jiāng cháo shuǐlián hǎi píng, hǎi shàng míng yuè gòng cháo shēng.)春江潮水连海平春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空念谢将军，千里须长骑行。
千里须长骑行 (Qiān lǐ xū cháng qí xíng)千里须长骑行，五湖烟波更画垂。
何山青青江水平，闻道龙标过五溪。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
春江花月夜 (Chūn Jiāng Huā Yuè Yè)春江花月夜，穷发万里心。
皎皎月明中，无限极楼人。
玉户环佩响，飞沙走砾起。
绠辔萧如水，胡尘满膺臆。
当时明月在，曾照彩云人。
西北望长安，可怜无数山。
春江花月夜春江花月夜，江流宛转绕芳甸。
月照花林皆似霰，空念谢将军。
千里须长骑行，五湖烟波更画垂。
何山青青江水平，闻道龙标过五溪。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
春江花月夜 (Chūn Jiāng Huā Yuè Yè)春江花月夜，天上人间。
千里共婵娟，如何不见！穷发万里心 (Qióng fà wàn lǐ xīn)穷发万里心，长风破浪会有时。
直挂云帆济沧海，横扫天涯路!春江花月夜 (Chūn Jiāng Huā Yuè Yè)春江花月夜，共享美好时光。
愿岁月静好，花开花落，月圆月缺。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春江花月夜 (Chūn Jiāng Huā Yuè Yè)春江花月夜，风光无限好。
古诗词诵读《春江花月夜》(教案)统编版高二语文选择性必修上册
春江花月夜教学准备学情分析《春江花月夜》是部编版高二语文选择性必修上册古诗诵读中的一篇课文。
此诗是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。
此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。
全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，“孤篇压倒全唐”，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）。
教学工具浏阳三中是省示范农村高中，学生的基本素养相对薄弱，在朗读水平，探究活动的组织，深度学习的开展，学习资源的利用，信息技术的掌握程度方面，都存在农村学生的局限。
我们教师在设计方案和活动的组织方面，如何有效激趣，准确而贴近学生，培养学生提升关键能力，陶冶审美情操。
教学设计教学目标语言建构与运用：朗诵诗歌，品读诗歌唯美意境；思维发展与提升：抓住核心意象“月”，借助联想和想象，品味“月”意象背后的情思；审美鉴赏与创造：通过置身诗境的方法，感受本诗中“月”之意象美，鉴赏诗歌的画面美、哲理美、情感美；文化传承与理解：了解“月”在中国古典诗歌中的审美意蕴。
教学重难点教学重点抓住核心意象“月”，借助联想和想象，品味“月”意象背后的情思；教学难点通过置身诗境的方法，感受本诗中“月”之意象美，鉴赏诗歌的画面美、哲理美、情感美；板书设计春江花月夜张若虚春、江、花、月、夜景美宇宙人生个体生命理美思妇游子情美教学过程教学过程：一、课堂导入展示学生画作，播放古筝曲。
结合两幅《春江花月夜》画与一曲《春江花月夜》，大家读一读，找一找《春江花月夜》里有哪些意象？核心意象是什么？二、品读核心意象“月”明月松间照，清泉石上流。
在王维眼里，月是悠然恬静的月。
【中职专用】(高教版2023基础模块上册)语文古诗词诵读《春江花月夜》(教学设计)
古诗歌诵读《春江花月夜》教学设计一、学习目标1、赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。
（重点）2、提高联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、深刻领悟诗中抒发的游子思妇的相思之情和体现的宇宙与人生的哲理，培养学生敬畏生命、珍惜生命的人生态度，以及对纯洁情感，真、善、美精神的追求。
（难点）二、教学过程（一）导入“秦时明月汉时关，万里长征人未还”；“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”；“今人不见古时月，今月曾经照古人”…… 古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。
皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。
在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被称为“孤篇横绝全唐”，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的张若虚的《春江花月夜》。
下面让我们走进这首诗歌，去欣赏一处美景，感受一段深情，品味一种理趣。
（二）作者张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。
张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。
以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。
《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。
《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。
”（三）解题《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧题。
作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。
春江花月夜ppt课件
结构艺术
总结词
层次分明、构思巧妙
总结词
首尾呼应、结构严谨
详细描述
春江花月夜的结构艺术表现在层次分明、构思巧 妙上。全诗按照“景-情-理”的顺序展开，先描 绘春江月夜的美景，再抒发离情别绪，最后阐述 人生哲理，层次分明，过渡自然。
详细描述
诗的首句“春江潮水连海平，海上明月共潮生” 与尾句“落月摇情满江树”相互呼应，形成了一 个完美的闭环。这种首尾呼应的结构方式使得全 诗结构严谨，更加具有整体感。
03
春江花月夜的艺术特色
语言艺术
总结词
语言优美、音韵和谐
详细描述
春江花月夜的语言艺术表现了诗歌的 音韵美和节奏感。诗人通过运用平仄 、韵脚和音韵的转换，创造出和谐、 悦耳的旋律，使诗歌读起来抑扬顿挫 ，富有音乐性。
语言艺术
总结词
用词精准、形象生动
VS
详细描述
诗人用词极为精准，每一个字都有深刻的 含义，且形象生动，能够引发读者丰富的 联想。如“春江潮水连海平，海上明月共 潮生”一句，通过“潮水”、“明月”、 “潮生”等形象生动的词语，描绘出一幅 壮观的春江月夜图。
文化氛围
唐代开放、包容的文化氛围为诗歌创 作提供了肥沃的土壤。张若虚身处这 样的时代，深受文化氛围的熏陶，为 其创作提供了丰富的灵感。
个人背景
生平简介
张若虚，唐代诗人，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。关于他的生平 资料有限，但可以确定的是他生活在唐代中期，见证了唐代的繁荣。
创作风格
张若虚的诗歌以文采华丽、意境深远著称。他的作品在唐代广为流传，对后世 诗歌创作产生了深远的影响。
春江花月夜PPT课件
目录
• 春江花月夜的创作背景 • 春江花月夜的诗意解析 • 春江花月夜的艺术特色 • 春江花月夜的影响与评价 • 春江花月夜的朗诵技巧与欣赏 • 春江花月夜的拓展思考
春江花月夜(拼音版)
春chūn江jiāng花huā月yuâ夜yâ 春chūn江jiāng潮cháo水shuǐ连lián海hǎi平píng，海hǎi上shàng明míng月yuâ共gîng潮cháo生shēng。 滟yàn滟yàn随suí波bō千qiān万wàn里lǐ，何hã处chù春chūn江jiāng无wú月yuâ明míng。 江jiāng流liú宛wǎn转zhuǎn绕rào芳fāng甸diàn，月yuâ照zhào花huā林lín皆jiē似sì霰xiàn。 空kōng里lǐ流liú霜shuāng不bù觉juã飞fēi，汀tīng上shàng白bái沙shā看kàn不bú见jiàn。 江jiāng天tiān一yì色sâ无wú纤xiān尘chãn，皎jiǎo皎jiǎo空kōng中zhōng孤gū月yuâ轮lún。 江jiāng畔pàn何hã人rãn初chū见jiàn月yuâ？江jiāng月yuâ何hã年nián初chū照zhào人rãn？ 人rãn生shēng代dài代dài无wú穷qiïng已yǐ，江jiāng月yuâ年nián年nián只zhǐ相xiāng似sì。 不bù知zhī江jiāng月yuâ待dài何hã人rãn，但dàn见jiàn长cháng江jiāng送sîng流liú水shuǐ。 白bái云yún一yì片piàn去qù悠yōu悠yōu，青qīng枫fēng浦pǔ上shàng不bú胜shâng愁chïu。 谁shuí家jiā今jīn夜yâ扁piān舟zhōu子zǐ？何hã处chù相xiāng思sī明míng月yuâ楼lïu？ 可kě怜lián楼lïu上shàng月yuâ徘pái徊huái，应yīng照zhào离lí人rãn妆zhuāng镜jìng台tái。 玉yù户hù帘lián中zhōng卷juàn不bù去qù，捣dǎo衣yī砧zhēn上shàng拂fú还huán来lái。 此cǐ时shí相xiāng望wàng不bù相xiāng闻wãn，愿yuàn逐zhú月yuâ华huá流liú照zhào君jūn。 鸿hïng雁yàn长zhǎng飞fēi光guāng不bù度dù，鱼yú龙lïng潜qián跃yuâ水shuǐ成chãng文wãn。 昨zuï夜yâ闲xián潭tán梦mâng落luî花huā，可kě怜lián春chūn半bàn不bù还huán家jiā。 江jiāng水shuǐ流liú春chūn去qù欲yù尽jìn，江jiāng潭tán落luî月yuâ复fù西xī斜xiá。 斜xiã月yuâ沉chãn沉chãn藏cáng海hǎi雾wù，碣jiã石shí潇xiāo湘xiāng无wú限xiàn路lù。 不bù 知zhī 乘chéng 月yuè 几jǐ 人rén 归guī， 落luò 月yuè 摇yáo 情qíng 满mǎn 江jiāng 树shù。
春江花月夜-国际音标注音版
春(tʂʻūn)江(ʨiāŋ)花(xuā)月(yè)夜(iè)春(tʂʻūn)江(ʨiāŋ)潮(tʂʻáo)水(ʂuǐ)连(lián)海(xǎi)平(pʻíŋ)，海(xǎi)上(ʂàŋ)明(míŋ)月(yè)共(kòŋ)潮(tʂʻáo)生(ʂēŋ)。
滟(iàn)滟(iàn)随(suí)波(pō)千(ʨʻiān)万(uàn)里(lǐ)，何(xé)处(tʂʻù)春(t ʂʻūn)江(ʨiāŋ)无(uú)月(yè)明(míŋ)。
江(ʨiāŋ)流(liú)宛(uǎn)转(tʂuǎn)绕(ʐào)芳(fāŋ)甸(tiàn)，月(yè)照(tʂào)花(xuā)林(lín)皆(ʨiē)似(sì)霰(ɕiàn)。
空(kʻōŋ)里(lǐ)流(liú)霜(ʂuāŋ)不(pù)觉(ʨyé)飞(fēi)，汀(tʻīŋ)上(ʂàŋ)白(pái)沙(ʂā)看(kʻàn)不(pú)见(ʨiàn)。
江(ʨiāŋ)天(tʻiān)一(iì)色(sè)无(uú)纤(ɕiān)尘(tʂʻén)，皎(ʨiǎo)皎(ʨiǎo)空(kʻōŋ)中(tʂōŋ)孤(kū)月(yè)轮(lún)。
江(ʨiāŋ)畔(pʻàn)何(xé)人(ʐén)初(tʂʻū)见(ʨiàn)月(yè)？江(ʨiāŋ)月(yè)何(xé)年(nián)初(tʂʻū)照(tʂào)人(ʐén)？人(ʐén)生(ʂēŋ)代(tài)代(tài)无(uú)穷(ʨʻióŋ)已(iǐ)，江(ʨiāŋ)月(yè)年(nián)年(nián)只(tʂǐ)相(ɕiāŋ)似(sì)。
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春江花月夜朗诵(lǎnɡ sònɡ)
春江花月夜朗诵(lǎnɡ sònɡ)篇一:古曲春江花月夜赏析
《春江花月夜》原是一首琵琶古曲。
《春江花月夜》早于一百二十多年前就以《夕阳箫鼓》(又名《夕阳箫歌》)流传(liúchuán)民间(曲名见1864年前成书的《今乐考证》,清代姚燮所著)。
在民族器乐曲中，有一首与文学结合(jiéhé)得非常完美的作品——《春江花月夜》。
唐代诗人张假设(jiǎshè)虚的诗作《春江花月夜》用了五个互不相干的单音名词作为诗的题目，便把一幅人间至美的景色展现出来，而使这首诗成为了千古绝唱。
民族管弦乐曲《春江花月夜》借原诗的意境进行演绎，用柔美委婉的旋律，流畅多变的节奏，形象地描绘出良辰美景，月夜春江的迷人景色。
该曲先后被黎英海改编为钢琴曲，刘庄改编为森管五重奏，陈培勋改编为交响音画。
全曲为民族器乐中最常见的多段体结构。
一、春江花月夜简介
《春江花月夜》源于一首名为《夕阳箫鼓》的琵琶文套大曲。
1895年，琵琶演奏家李芳园将此曲更名为《浔阳琵琶》，收入《南北派十三套大曲琵琶新谱》之中，并立了十个小标题：夕阳箫鼓、花蕊散风、关山临却月、临山斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟。
1925年，上海大同乐会的柳尧章和郑觐文首次将琵琶曲《夕阳箫鼓》改编为民族管弦乐曲《春江花月夜》，并揉合了张假设虚、白居易两篇
名诗的意境，提高了乐曲的艺术表现力。
改编后也有十个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔舟唱晚、洄澜拍岸、棹鸣远濑、唉乃归舟、尾声。
这时乐曲意境已不再是“春江花朝秋月夜〞的秋意晚江、离愁别绪，它剔除了前作中沦落人飘零天涯的落寞与失意，而将曲意专注在“春、江、花、月、夜〞这人生最动人的良辰美景上，有“春江潮水连海平，海上明月共潮生〞之境。
二、全曲解析
原曲《夕阳箫鼓》因用音色清脆明亮的琵琶演奏，表现力很强，声音很具穿透力，是一首著名的文曲。
但是琵琶的演奏指法熟练掌握的人很少，后来经改编的丝竹演奏的《春江花月夜》不仅更富有表现力，而且去除了原琵琶曲中表达江上思妇哀怨离愁的主题。
民乐合奏的《春江花月夜》既发扬了古典音韵优雅的风格，又使音乐充满内在的激情，颇具情韵，富有生气，主题表达也更为细腻。
全曲共分为十段，人们遵循中国古曲标题音乐传统为每段加了一个富于诗意的小标题，由于乐曲的版本不同，因而分段及小标题也不相同，但它所表达的内容是一致的。
乐曲用二胡、琵琶、古筝、洞箫、钟、鼓等乐器演奏，通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，赞颂了江南水乡的优美风姿。
全曲就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，展现了夕阳西下、云破月来、渔舟唱晚等迷人的江南风韵。
(一)江楼钟鼓
乐曲的第一段“江楼钟鼓〞以琵琶由慢渐快来模拟鼓声开场。
随后，箫
和琵琶的合奏，如江上轻波，优美而流畅的旋律展现出一幅暮色江南，夕阳晚照的安详景色。
最后，乐队齐奏，优美如歌，委婉平静，古筝的微微奏鸣，完美地表现出了江南暮色的平静。
(二)月上东山
第二段，民乐齐奏主题旋律上移，通过上升的旋律，描绘出了夕阳西下，一轮明月从东山升起的情景，展现了一幅江上月影浮动的秀丽画面。
(三)风回曲水
第三段，曲调在层层下降后又上升，出现了旋律线的起落，增加了音乐的动感，显示了大自然的变化无穷。
(四)花影层叠
第四段，音乐在徐缓的曲调之后出现了四个快疾繁节的乐句，与前面表现恬静的意境呈鲜明比照，呈现出水中花影纷乱层叠之貌，显示出了花影自怜之姿，形成了春江上的“花影重叠〞的美景。
(五)水云深际
曲子用琵琶、二胡和中胡在低音区齐奏，醇厚深沉，再以不同的演奏技法表现出了水和云的和谐美景，这段音乐的不同音区构成比照，异常鲜明地刻画出天水共长、一望无际的江面意境，使全曲情绪由优美而转向壮阔。
(六)渔舟唱晚
第六段展现的是一段渔歌的旋律。
箫和琵琶的歌唱性旋律，伴以间断的木鱼声，显得纯朴而真实，如闻其声，如见其人，顿时一种江南渔舟晚归的景象表现得淋漓尽致。
(七)回澜拍岸
此时音乐快速而热烈，进入了全曲的高潮。
琵琶用“扫轮〞技法奏出强烈的乐声之后，民乐齐奏，描绘了群舟竞归、浪花飞溅的情景。
民乐中各种音色齐响，表现出江面上波澜起伏的景象，拍打江岸的声音宛假设在耳旁。
(八)棹鸣远濑
曲子音乐呈反复式递升，古筝的声音，如江水的流动，又如归舟桨棹划水的声音，表现了波浪层涌和橹声由远渐近的意境。
(九)唉乃归舟
全曲再一次到达高潮。
在古筝和琵琶音衬托下的乐队合奏，旋律由慢渐快，由弱渐强，表现出归舟破水、浪花飞溅、橹声阵阵的意境。
(十)尾声
在低音区以舒缓的速度，自由的节奏，奏出悠扬、徐缓、抒情的音调，仿佛画面又回到了乐曲开始时归舟远去，万籁俱寂，江水一片宁静的优美景色。
乐队以零星的筝音，来勾画江水卷起的余波旋，似乎万物归于月夜下的平静。
三、总结
全曲的演奏一气呵成，用琵琶形象地模拟江楼钟鼓、急浪拍岸之声;用二胡表现绵绵的思绪与曲终人不见的淡远之情;用古筝着重模拟流波之声;用洞箫表现渔歌的悠扬;钟声传出静谧的气氛;鼓音又增加了暮色江上的气势。
诸种乐器表现着同一主题，使乐曲更加美妙动听，彰显了大自然景色的变幻无
穷。
内容总结
（1）春江花月夜朗诵
春江花月夜朗诵篇一:古曲春江花月夜赏析
《春江花月夜》原是一首琵琶古曲
（2）春江花月夜朗诵
春江花月夜朗诵篇一:古曲春江花月夜赏析
《春江花月夜》原是一首琵琶古曲
（3）(九)唉乃归舟
全曲再一次到达高潮
（4）三、总结
全曲的演奏一气呵成，用琵琶形象地模拟江楼钟鼓、急浪拍岸之声。