楹联文化进校园活动总结模板(4篇)
对联活动总结（精选4篇）
对联活动总结（精选4篇）对联篇1金鸡腾云凯歌还，灵狗披彩送春来。
春节临近，为迎接新春佳节的到来，xx月xx日，工会、xx协会在公司食堂一楼举办了“灵狗报福”送活动，为员工送去一份份祝福，让大家提前感受到了浓浓的新春喜庆氛围。
上午8：30，“灵狗报福”送春联活动正式拉开序幕，来自xx市xx县和xx协会的几位老师乐呵呵摆开阵势，将火红的春联纸一字排开，墨汁倒入砚盘中，毛笔润好，顿时现场墨汁飘香，红纸喜庆，一派喜气洋洋，红红火火，让人看着满心欢喜，顿时就吸引了大批员工前来领取春联。
“老师，请帮我写几副春联!”第一位来领取春联的是该公司生产指挥中心的一位男员工，他是从外面赶过来的，头上和身上还沾着毛毛雨丝，满面的笑容让人感受到他对即将领取到春联的满心期待和喜悦。
“好嘞，来，请选好对联内容!”面对第一位上门的“顾客”，老师不敢怠慢，将笔饱蘸墨汁，屏气凝神，略加思索，提笔落笔一气呵成，笔走龙蛇间，遒劲有力的“万事如意展宏图，心想事成兴伟业”几个大字跃然纸上，再添上个横批“五福临门”，一幅寓意喜庆吉祥的春联就成了!老师高超的书法技巧赢得了现场员工的一致喝彩，捧着头幅春联的员工眉眼更是笑成了一条线，连声对老师道谢。
由于领取春联不但能将新年的好福气和好兆头领回家，且现场观看老师们挥毫泼墨、书写春联也是一种艺术享受，因此送春联活动吸引了大批员工前来，有专程从xx县家中赶过来的，有下夜班顾不上休息特意过来的，也有专门从班组请假过来领春联的，有的员工更是携妻抱子或带着老人、全家一起出动……随着活动的进行，现场气氛愈加火热，到处是欢声笑语。
人们一边挑选着心仪的春联，一边对老师们的书法啧啧称赞。
来自该公司自动化部的两位小伙子一口气领了好几幅春联，他们高兴地说：“新年到了，我们要领几幅春联贴到班组门口，新年新气象，相信我们xx年一定能取得新成绩!”一位40多岁的大哥捧着一幅“四季平安”的春联喜不自禁地说：“今年我家乡下刚建了新房子，这春联贴在大门上，喜庆!”员工家属周大爷则挑选了“国富民强”春联，他感慨地说：“国家富强，企业发展好，小家才能幸福，人民才能安乐!”来自该单位炼铁厂的一对夫妻选中了一幅“合家欢乐”春联，夫妻俩抱着儿子，拿着春联相视一笑，对未来的美好期待尽在不言中。
关于对联活动的心得体会
关于对联活动的心得体会关于对联活动的心得体会篇一：写对联总结“弘扬传统文化春联大赛”春联作为中国独特的语言艺术和书法艺术的结合体。
不仅在中国灿烂的文化艺术里占据了一定的地位，而且在世界文学殿堂里也放射着奇异的光彩。
春联是由“桃符”演化而来，时至今日，对联这一独特的艺术形式，仍然焕发艺术的青春，受到人们的喜爱，对联之所以历千年而不衰，主要原因是它既有使用价值，又有雅俗共赏的艺术性。
为陶冶学生传统文化情操，我们六中队寒假前布置开展“弘扬传统文化春联大赛”。
假期期间队员们仿写对联，收集对联。
二月八日上午开学的第二天我们中队进行了展示评比活动。
此次活动主要在于宏扬传统文化，学生对春联有了一定的了解，收到了预期的效果。
篇二：“写对联”活动小结“写对联”小结我校是一所以素质教育为指导思想，以培养学生学习能力为核心，以全面开发学生的潜能为宗旨的学校，学校学习氛围浓厚，老师责任心强，学生团结友爱，综合素质高。
X年X月是我校建校30周年，为了更好开发学生潜能，校文艺部开展了丰富多彩的文娱活动，“写对联”就活动之一。
讲到写对联就勾起了儿时的记忆，那时我还不到六岁，刚读小学一年级，由于没有什么学习任务,又不用补课，妈妈怕我沉迷玩电脑、看电视等，给我选择了几项业余活动，写笔毛字就是其中之一，在相当长的一段时间里我每天都练字，到了五、六年级的时候我已能在过年时候为亲友们写对联了，每次把写好的对联送给他们时都能得到一个个大红包的奖励，看着他们把对联贴在各自的大门上，还一致称赞写得好的时候（当然更多的是鼓励），心里美滋滋的。
上了中学后，远离家乡，学习任务又重，很少有时间写毛笔字，更别侈望写对联了。
现在终于有了给我发挥爱好的理由了，为了写好对联我认真的查阅了相关资料，按要求写好内容，练习了几次后，信心满满的，拿出心爱的毛笔，铺好对联纸，心里像打翻了五味瓶。
拿着写好的对联，虽然比原来退步了不少，心里还是特别高兴。
通过这样的活动，我认为不管对联写得好与否，都能激发同学们学习、创作热情，感谢学校给同学们提供了一个展示自我的平台，在今后的生活、工作、学习中，大家或多或少会在人生中遇各种各样的舞台，那时的我们就能在舞台上充分自如的展示自我、实现自我。
社会实践对联活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强大学生对对联艺术的了解和热爱，提高同学们的审美情趣和文化素养，我校于2023年春季学期开展了“社会实践对联活动”。
本次活动旨在通过组织同学们参与对联创作、欣赏和交流，让同学们在实践中感受对联的魅力，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 增强同学们对对联艺术的了解，提高对联鉴赏能力。
2. 培养同学们的审美情趣和文化素养，提升综合素质。
3. 激发同学们的创作热情，锻炼语言表达能力。
4. 促进同学们之间的交流与合作，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动内容1. 对联知识讲座：邀请校内外对联专家为同学们讲解对联的历史、文化内涵及创作技巧。
2. 对联创作比赛：组织同学们以小组为单位，围绕指定主题进行对联创作，评选出优秀作品。
3. 对联展览：将优秀作品在校园内进行展览，让更多同学了解对联的魅力。
4. 对联朗诵比赛：选拔优秀作品进行朗诵，展示同学们的创作成果。
5. 对联交流活动：邀请校内外专家和同学们进行面对面交流，分享创作心得。
四、活动过程1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、流程、预算等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行活动宣传，提高同学们的参与度。
3. 实施阶段：（1）对联知识讲座：邀请专家进行深入浅出的讲解，使同学们对对联有了更全面的认识。
（2）对联创作比赛：同学们积极参与，以小组为单位提交作品，经过评选，共选出20篇优秀作品。
（3）对联展览：将优秀作品在校内进行展览，吸引了众多同学前来观赏。
（4）对联朗诵比赛：选拔出的优秀作品进行朗诵，同学们的表演精彩纷呈。
（5）对联交流活动：邀请专家和同学们进行面对面交流，分享创作心得，同学们受益匪浅。
五、活动成果1. 提高了同学们对对联艺术的了解和热爱，增强了文化自信。
2. 培养了同学们的审美情趣和文化素养，提升了综合素质。
3. 锻炼了同学们的语言表达能力和团队合作精神。
对联的实践报告总结(2篇)
第1篇一、前言对联，作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了更好地传承和发扬这一传统文化，我们开展了为期一个月的对联实践活动。
在此，我将从活动背景、活动过程、活动成果及个人感悟四个方面对本次对联实践进行总结。
二、活动背景随着现代社会的发展，人们对于传统文化的关注度逐渐降低。
对联作为中国传统文化的瑰宝，其传承与发展面临着诸多挑战。
为了提高学生对对联的认识，激发他们对传统文化的兴趣，我们决定开展本次对联实践活动。
三、活动过程1. 活动前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，我们搜集了大量的对联资料，包括经典对联、现代对联、地方特色对联等，以便在活动中为学生提供丰富的素材。
其次，我们制定了详细的活动方案，包括活动时间、活动内容、活动形式等。
2. 活动实施（1）课堂讲解：在活动期间，我们邀请了一位对联专家为学生进行专题讲座，讲解对联的起源、发展、特点以及创作方法等，使学生了解对联的基本知识。
（2）实践创作：在讲座结束后，我们组织学生进行实践创作。
学生们以小组为单位，根据所学知识，创作了一幅幅精彩的对联。
在创作过程中，学生们充分发挥自己的想象力，将传统文化与现代元素相结合，展现了丰富的创意。
（3）展示交流：在活动最后，我们举办了对联作品展示交流活动。
学生们将自己的作品贴在展示墙上，互相欣赏、交流心得。
专家对学生的作品进行了点评，并给予了一些建设性的意见。
四、活动成果1. 提高学生对对联的认识：通过本次活动，学生们对对联有了更加深入的了解，认识到对联在传承中华优秀传统文化中的重要作用。
2. 培养学生的审美能力：在创作过程中，学生们学会了如何鉴赏对联，提高了自己的审美能力。
3. 增强团队合作意识：本次活动以小组为单位进行，学生们在合作中学会了沟通、协作，增强了团队合作意识。
4. 提升学生的创新能力：在实践创作中，学生们充分发挥自己的想象力，将传统文化与现代元素相结合，展现了丰富的创新能力。
文化进校园活动总结优质6篇
文化进校园活动总结优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文化进校园活动总结6篇
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学校书法楹联工作总结报告
一、前言为弘扬中华优秀传统文化，提高学生的书法艺术素养，我校于本学期开展了书法楹联系列活动。
现将本次活动的开展情况及成果进行总结如下。
二、活动开展情况1. 书法培训课程本学期，我校邀请专业书法教师为全体学生开展了书法培训课程。
课程内容包括硬笔书法、毛笔书法、书法理论等，旨在让学生掌握书法的基本技巧，提高书法水平。
2. 楹联创作比赛为了激发学生的创作热情，我校举办了楹联创作比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，全体学生积极参与，涌现出一大批优秀作品。
3. 书法展览为了展示学生的书法成果，我校在校园内举办了书法展览。
展览分为硬笔书法和毛笔书法两个部分，吸引了众多师生前来观看。
4. 书法讲座为了让学生深入了解书法艺术，我校邀请了知名书法家为全体学生开展了书法讲座。
讲座内容丰富，涉及书法历史、技法、欣赏等方面，让学生受益匪浅。
三、活动成果1. 学生书法水平得到提高通过本学期的书法培训课程和比赛，学生的书法水平得到了显著提高。
许多学生在比赛中脱颖而出，获得优异成绩。
2. 楹联创作能力得到提升楹联创作比赛激发了学生的创作热情，提高了他们的文学素养和审美能力。
参赛作品题材丰富，寓意深刻，充分展示了学生的才华。
3. 书法文化氛围浓厚通过书法展览和讲座，我校书法文化氛围日益浓厚。
师生们对书法艺术产生了浓厚的兴趣，纷纷投入到书法学习和创作中。
4. 获得社会认可我校书法楹联活动得到了社会各界的广泛关注和认可。
多家媒体对我校书法活动进行了报道，提升了学校的知名度和美誉度。
四、存在问题1. 部分学生书法基础薄弱，需要进一步加强培训。
2. 书法培训课程安排较为紧张，部分学生无法满足学习需求。
3. 书法展览和讲座的规模有限，未能覆盖全校学生。
五、改进措施1. 加强书法基础培训，为有需求的学生提供个性化辅导。
2. 合理安排书法培训课程，确保全体学生都能参与。
3. 扩大书法展览和讲座的规模，让更多学生受益。
4. 积极争取社会资源，邀请更多知名书法家来校交流。
对联实践报告心得体会
一、引言对联，作为中华民族独特的文化艺术形式，承载着丰富的文化内涵和审美价值。
近年来，我国政府高度重视传统文化的传承与创新，对联作为传统文化的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。
为了更好地了解和传承这一艺术形式，我参加了学校举办的对联实践活动。
通过这次实践，我对对联有了更深入的认识，以下是我对对联实践活动的心得体会。
二、对联的历史渊源对联起源于我国古代的诗词歌赋，距今已有千年的历史。
在漫长的历史长河中，对联经历了从民间到宫廷、从诗词到书法、从口头到书写的演变过程。
对联的内容丰富多样，包括咏物、抒情、赞颂、讽喻等，其表现形式也呈现出多样化的特点。
三、对联的实践过程1. 学习对联的基本知识在实践活动中，我们首先学习了对联的基本知识，包括对联的起源、发展、分类、特点等。
通过对对联历史的了解，我们认识到对联在传承中华优秀传统文化方面的重要作用。
2. 创作对联在掌握了基本知识后，我们开始尝试创作对联。
在创作过程中，我们遵循了对联的基本原则，如平仄协调、对仗工整、意境深远等。
在创作过程中，我们不仅锻炼了自己的文学素养，还提高了审美能力。
3. 交流与分享在实践活动中，我们还与其他同学进行了对联的交流与分享。
通过相互借鉴、取长补短，我们的创作水平得到了进一步提升。
四、对联实践的心得体会1. 提升了文学素养通过对对联的学习和实践，我对诗词、文学有了更深入的了解。
在创作对联的过程中，我学会了如何运用诗词的修辞手法，如何表达自己的情感和思想。
2. 增强了审美能力对联作为一种艺术形式，具有独特的审美价值。
在实践活动中，我学会了如何欣赏对联的美，如何从对联中感受到中华文化的博大精深。
3. 传承了中华优秀传统文化对联是中华民族独特的文化瑰宝，通过实践活动的开展，我们不仅了解了对联的历史，还学会了如何创作对联。
这对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
4. 培养了团队协作精神在实践活动中，我们分工合作，共同完成了对联的创作。
校区对联活动总结范文
一、活动背景为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，提高学生的文化素养，我校于近日成功举办了以“传承经典，共筑梦想”为主题的对联活动。
本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，现将活动总结如下。
二、活动组织1. 成立活动筹备组：由校团委、学生会和各年级学生会成员组成，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传发动：通过校园广播、海报、班级通知等多种形式，广泛宣传对联活动，提高学生的参与度。
3. 活动场地布置：在校内广场、教学楼等醒目位置布置对联展示区，营造浓厚的活动氛围。
三、活动内容1. 作品征集：面向全校师生征集对联作品，要求内容积极向上，富有创意，字数不限。
2. 作品评选：由校内外专家、教师和学生代表组成评审团，对征集到的作品进行评选。
3. 作品展示：将评选出的优秀作品在校内广场、教学楼等场所进行展示，供全校师生欣赏。
4. 互动环节：组织现场观众参与对联猜谜、对联接龙等互动游戏，增进师生之间的交流与互动。
四、活动成果1. 作品质量高：本次对联活动共收到师生投稿作品数百件，其中不乏优秀作品，充分展示了师生们的文化底蕴和创作才华。
2. 参与人数多：活动吸引了全校近千名师生参与，营造了浓厚的校园文化氛围。
3. 社会影响大：活动得到了社会各界的高度关注，多家媒体进行了报道，进一步提升了学校的知名度和美誉度。
五、活动总结1. 活动达到了预期目标：通过本次活动，进一步弘扬了中华优秀传统文化，提高了学生的文化素养，增强了校园文化的内涵。
2. 活动组织有序：在活动筹备、实施过程中，各部门密切配合，确保了活动的顺利进行。
3. 学生积极参与：广大师生积极参与活动，展现了良好的精神风貌和创作热情。
4. 不足之处：在活动组织过程中，部分环节存在不足，如部分环节时间安排不合理、部分作品评选标准不够明确等，需要在今后的工作中加以改进。
总之，本次校区对联活动取得了圆满成功，为我校校园文化建设增添了浓墨重彩的一笔。
在今后的工作中，我们将继续举办此类活动，为师生提供更多展示才华、交流学习的平台，共同推动校园文化的发展。
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楹联文化进校园活动总结模板
为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。
让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
一、活动的意义
1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。
3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。
二、具体做法
（一）、提高认识，加强领导。
为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园领导小组，确保此项工作有效实施。
（二）、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动
1、学校要求所有在校学生都要完成《三字经》的背诵。
2、践行《弟子规》。
把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。
学校采取了
丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。
学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。
3、为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。
让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学!教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。
4、为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。
并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。
同时注重平时与学生日常行为规范相结合。
教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。
比如把《三字经》、《弟子规》设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生提供了一个相互交流和展示的平台。
三、活动的要求
____月份：要求学生在读熟原文内容的基础上，理解经文意思。
____月份：学生联系生活实际，写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记。
____月份：举办一次国学板报展览。
____月份：根据学习内容，开展一次谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次以学习国学经典主题的班会，让学生畅所欲言。
四、检查评比
学校要把国学经典进校园活动的落实、实施情况纳入班级量化考核，平时进行定期和不定期的抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，及时进行推广。
楹联文化进校园活动总结模板（二）我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。
但是麻雀虽小，五脏俱全。
下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：
一、营造舒适的阅读环境
一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不可忽视的影响作用。
我校对图书室的环境进行了精心布置。
保持图书室室内整洁，注重图书室的文化布置，一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示；图书室各种制度上墙；墙上还悬挂着读书的名言警句，激励师生树立正确的人生观、价值观，为中华之崛起而发奋读书；阅览室里还开辟了一个读书QQ堂用于展示学生们的读书卡，让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声，与其他学生交流。
二、完善严格的管理制度
1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺利进行的保证。
为了培养学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图
书角管理办法》等制度。
对于图书室全部图书，都按《中图法》重新进行分类整理，按要求统一编写标签。
学校还配置了一套《博佳图书管理软件》，实行计算机管理。
2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时（每天中午1：00-2：00、下午4：：30-5：30），办理学生的图书借阅手续。
图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。
3、检查到位。
要求学生进校必进班，进班必读书。
每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。
三、确保充足的图书资源
（一）为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入一定的资金购买新书。
对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。
（二）班级图书角
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。
它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，而且可以使班级有浓厚的读书氛围。
但是，如果管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。
楹联文化进校园活动总结模板（三）这里有气派的电动大门，这里有宽阔平整的操场，这里有生机勃勃的果园，这里有教育系统最优秀的老师，这里涌现出一大批优秀的
学生，这就是____市____第一小学。
五年前，我们毫不犹豫的选择了这里，让儿子进入这所学校就读，事实证明，我们的选择是正确的!
在____一小这个成长的乐园，老师给了孩子文化知识的启迪，让孩子从无知到有知，从幼稚走向成熟。
我们非常幸运到遇到了两位优秀的班主任____老师和____老师，这两位班主任用细心、爱心、耐心诠释着教育事业，在孩子成长的道路上为孩子指明了方向，班级各项活动开展的有声有色如赛诗会，跳绳比赛，秋游，欢庆六一活动，神算手大赛，小小辩论会等等。
最令人敬佩的是这两位班主任特别注重传统文化的教育，利用课前五分钟开展育人工作，让孩子们欣然接受传统文化教育，从中华文化里汲取丰富的营养。
一年级时，孩子们在老师的带领下学习弟子规，这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，通过学习《弟子规》孩子知道了要想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。
传统文化进校园总结。
二三年级孩子们认真学习《三字经》，从其中获得了很大的收获。
比如“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”从中知道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方;如果儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好母亲!还有“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”从中知道玉如果不雕琢，就称不上是玉器;人如果不学习，就不会长知识，这对现代社会的人们有多大的帮助啊!诵读《三字经》让孩子进一步了解中华的传统美德，懂得基本的人生道理，学会感恩等，让孩子懂得做人的道理，强化孩子的责任感、激发孩子的学习兴趣、强化孩子的学习动机，为孩子的的全面发展提供了精神动力。
为进一步弘扬中化民族优秀传统文化，让经典浸润学生的人生，启迪学生的智慧，提高学生的思想道德修养，赵老师以“国学教育”特色班级创建为切入点，提高班级管理文化品位，推进学校文化建设，制定了国学教育计划。
通过背诵经典古文使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，把经典文化所蕴藏的民族文化、民族思想继承下去。
让融汇在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，植根于孩子们的心里，促进学生能力的全面提高和发展。
经典诵读活动在____一小开展得有声有色，同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节。
经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。
千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，这让孩子们的思想道德品质在潜移默化中受到熏陶和感染，心灵受到洗礼。
弘扬中华传统文化是永恒的教育主题，相信我们会用中华传统文化做底蕴，使校园处处盛开中华传统文化的奇葩，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落!
楹联文化进校园活动总结模板（四）同学们在老师的悉心指导下，诵读了《弟子规》、古诗词、美文。
瞧，他们摇头晃脑，字正腔圆，还真有点古人诵读诗歌的风范。
特别值得一提的是，学校的老师们也都积极参与进来，为学生做铺路石，做楷模。
特别是语文组的____、____老师，他们为全校师生朗诵
了梁启超的《少年中国说》，把这次活动推向了高潮，博得了阵阵掌声与喝彩声。
除此之外，我校还相继开展了道德大讲堂活动，请到了退休的老校长为学生们讲解了“仁、义、孝、道”;开展了手抄报及《诵国学经典》有感征文比赛活动，经过层层选拔，各评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
通过活动的开展，让学生们了解了祖国优秀的传统文化，诵读经典不仅可以丰富学生们的知识，还教会了他们做人的道理，更促进他们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时也增强了学生们的民族自信心和自豪感。