三下语文--家乡的环境调查表
三年级语文下册第二单元作文《环境保护》
中间例文
• 看着被一些人污染、破坏的环境， 我好想对他们说：我们应该努力增 强环保意识，节约资源。如果全球 人人破坏，天天破坏，地球就会变 成垃圾场；如果全球人人环保，天 天环保，就能创造一个美好的世界。 针对情况写出自
己的感受及建议。
结尾：
• 总结一下自己的感受，发表对 环境保护的一点感慨。语言要 简洁。 • 例：让我们携起手行动起来， 共同努力保护好地球——我们 共同的家园。
• 环保调查小报告 • ——拯救家乡 • 报告人：XXX学校 XXX
正文
• 开头 • 中间 • 结尾
开头
• 开头：可简要说明这次环境调查的 对象、目的、时间等。 • 例1： 星期六我和几个同学一起前 往沱江河调查家乡的环境情况。 • 例2: 最近，我们对校园的绿化情 况进行了一次调查。
开头
• 今天，老师带我们到户 外去调查家乡的环境情 况。
——第二单元习作指导
习 作 要 求
根据自己的认识，写有关 家乡环境保护方面的的作文。 可以写自己调查了解到的情况； 可以展开想象，写一写几年后 自己家乡的环境；还可以写发 生在这次综合性学习活动中有 趣的事。
方法指导
• 写作主题：就是你写这篇作文的主要 目的，主要的主旨就叫做作文的主题 • 本次习作要求是围绕着“环境保护” 这个主题来写。
你希望未来家乡的环境是 怎么样的呢？
写作思路引导（二）
未来的家乡
开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印 象如何。
例如：在睡梦中，我来到了10年后的家乡，这里鸟语花香， 东江水清澈无比，小树为人乘凉，很是迷人。
中间
• 具体介绍你调查到了那些情 况，可按一定顺序让叙述更 具调理。另外试想：环境调 查到的情况表明了什么？融 入自己的感受写下来。也可 以针对这样的情况，对于环 境保护，你有什么好的建议 吗？也可以写下来。
【高三下】武汉市2024届高中毕业生四月调研考试语文试卷含答案
【高三下】武汉市2024届高中毕业生四月调研考试语文试卷一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1～5 题。
材料一：网络的出现真正改变了文学经典的存在样式、传播方式和接受需求。
从早期PC 端的红楼同人小说、各红楼网站贴吧到当下移动端各传播平台、视频和有声读物、图文、视媒、声媒三大传播方式的叠加融合使得《红楼梦》的存在远远超出一部小说或影视作品的定义。
对经典的传播而言,媒介并非一个中立的传播工具,其本身就是一种隐喻的意义和语境“修辞”。
每种媒介自身都包含着影响传播内容、价值取舍的相关因素及影响的方式密码,都借助自己塑造的媒介环境提供一种创造“个性”意义的场所和条件,一旦和受众产生具体的文学互动关系,就会使这种互动呈现出一定的价值偏向。
比如聚集在“天涯社区”贴吧的红迷们,形成了强烈的解密式阅读趣味;B站聚居着大量喜欢《红楼梦》鬼畜视频、热衷通过弹幕分享自己感受的乙世代青年;抖音则是《红楼梦》美妆、美食爱好者的集散地。
故而媒介作为经典传播风格和氛围的创生者,本身已成为传播内容的一部分,成为一个具有价值偏向性的意义生产空间。
因此媒介技术究竟是向善还是向恶,对经典的传播来说是最好还是最坏的时代都非简单对错之判。
虽然对当下的传播现状不能悲观,但也绝不能乐观,因为我们多大程度上能够把控技术带来的问题,规避文学产业化带来的负面影响,警惕大众化、娱乐化、碎片化的趋向,依然取决于我们如何以及在什么意义上使用媒介。
新媒体与文学经典传播的关系是一种多层次、反馈复杂的交互影响,具体表现在它们之间不仅是内容与形式的关系,还关涉到审美、道德、意识形态、价值观、话语权力及资本等多个层面的问题。
但文学毕竟是人学,阅读和接受经典的最终目的是影响并塑造人,因此,观照人的精神世界是文学传播和接受的永恒主题。
新媒体与文学经典传播的结合,对读者而言无论是功用的还是娱乐的,最终的旨归依然是自身审美艺术素养的提升和人生存在意义的确认。
语文人教版四年级下册环境调查
我们身边的环境污染
环保标语
地球是我家，保护环境靠大家。 你对花儿好，花儿对你笑。 保护环境，健康你我他。 我是整洁的墙壁，请别为我化妆。
地下水污染
与地表水一样，地下水也受到了污染的威胁，主要来自 于地表或土壤水的下渗，农用氮肥以及垃圾中的油、酚污染 着地下水，氮肥中的硝酸盐一旦进入地下，便转变为亚硝酸 盐，它在人体中能够转变成致癌物质。地面植被的破坏和湿 地的排水减少了地表水的渗透，从而降低了潜水面。由于城 市和工业的过度需要，淡水不断被抽出作为生活和工业用水， 然后作为地表污水重新排放，因而还会导致潜水面的进一步 下降。另一方面，大量频繁的灌溉可以增强渗透作用，使潜 水面一直升到地表。而在干旱地区，被水渗透的土地由于异 常的蒸发作用，引起地下水中盐类的沉淀，迟早会变成不能 耕作的盐碱地。
大气污染的危害
大气污染对气候的影响很大,大气污染排放的污染物 对局部地区和全球气候都会产生一定影响，尤其对 全球气候的影响，从长远的观点看，这种影响将是 很严重的。 一：大气中二氧化碳的含量增加. 二：臭氧层破坏 。 三：危害人体健康。 大气中的有害物质主要通过下述三个途径侵入人体 造成危害： (1)通过人的直接呼吸而进入人体; (2)附 着在食物上或溶于水中，使之随饮食而侵入人体； (3)通过接触或刺激皮肤而进入到人体。其中通过呼 吸而侵入人体是主要的途径，危害也最大。
水土流失
人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同 时也造成对土地资源的直接破坏，这主要表现为不合 理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱 化及土壤污染等，而其中水 土流失尤为严重，乃当今 世界面临的又一个严重危机。据估计，世界耕地的表 土流失量约为230亿吨/年。 因此我们要多种树来避免 水土流失。
三年级语文下册《语文园地二》习作_李慧兰
空气污染的危害
空气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病； 对植物可使其生理机制受抑制，生长不良，抗病 抗虫能力减弱，甚至死亡；大气污染还能对气候 产生不良影响，如降低能见度，减少太阳的辐射 (据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要 分别比农村减少10～30%和10～25%)而导致城 市佝偻发病率的增加；大气污染物能腐蚀物品， 影响产品质量；近十几年来，不少国家发现酸雨， 雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、鱼类减少 甚至灭绝，森林发育受影响，这与大气污染是有 密切关系的。
展示台
保护环境的标语牌 保护环境的建议书 保护环境的手抄报 ……
说说我们身边的污染
1、大气污染问题: 2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一 位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要 在现有基础上至少削减40%。此外，2000年中国烟尘排放量为1165万吨， 工业粉尘的排放量为1092万吨。大气污染是中国目前第一大环境问题。
【写作导引】
采用对比写法
• 昔日与现在的地球存在极大反差，我们可 以采用对比手法，回忆过去，审视当今。 • 昔日我们走进森林，可以看到花草树木、 飞禽走兽的欢愉；走进溪流，我可以分享到鱼 翔浅底、水流湍急的乐趣；走入大山，可以领 略到高山青翠、奇石嶙峋的壮美，而今呢？欢 愉在逐渐消逝，乐趣在不断锐减，壮美在不断 黯然，用巨大反差来唤醒每个人保护地球、保 护环境的意识和责任。
谁能还鸟儿一个家
很久以前，森林里树木郁郁葱葱，小河清澈见底，天空 湛蓝深远。小鸟一家就住在这里。 一天早晨，小鸟听见了一阵阵树木轰然倒下的声音，它 害怕极了，连忙叫爸爸妈妈。它们站在枝头往远处一看，原 来是一群伐木工人拿着锯、挥着斧头正在乱砍乱伐树木。小 松鼠、小白兔、梅花鹿……都在忙着逃命，它们储存的粮食 滚落了一地都顾不上管。小鸟一家也顾不上许多了，拼命向 森林里面飞去。 可是，树木一棵棵倒下来，它们终于飞不动了。当它们 停在树上想喘一口气时，树木倒下了。 当它们醒来时，看不到小动物朋友们，伐木工人也不见 了。一个个又粗又大的树桩展现在小鸟一家人的眼前。小鸟 的眼圈红红的，终于，它们忍不住哇哇大哭起来，它们恨人 类，恨人类毁灭了动物的家园。 谁能还小鸟一个家？
调查报告的范文模板(大全)
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考察采访,撰写“家乡志”记录家乡的人和事-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件(必修上册)
年龄
访谈时间 访谈记录：
表1-2-2：人物访谈（非受访者本人）样表
访谈对象 访谈成员 访谈提纲
性别
职业
1．了解或者听说过该人物的哪 些事迹？
2．您对人物有什么看法？ 3．人物对您有何影响？ 4．人物对当地有何影响？ ……
年龄
与所访对 象关系பைடு நூலகம்
访谈时间 访谈记录：
表1-2-3：风物类访谈样表
访谈对象
• 1、选择访谈对象，确定访谈主题。 • 通过互联网、报纸、书籍等多个渠道了解家
乡的人物或风物，每位学生为自己推荐的对象 撰写一则推荐语，扼要介绍对象的事迹或特点， 彰显他（她、它）与家乡生活的关系。填写表 1-1-1.
表1-1-1：家乡人物（风物）推荐表
推荐人 推荐对象 推荐理由
2、设计问题，编制访谈纲要
——记录家乡的人和事
情境任务：撰写《家乡人物（风物）志》
• 我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习 俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留 下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也 许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探 究。参考下面的活动内容，采访有关人物，了解家乡 的人、物、历史、习俗等，并搜集相关的文献资料和 实物资料，写一篇《家乡人物(风物)志》。
访谈结构完整，包含开场白、主体结 束语，不少于四个问题。
访谈设计 访谈问题设计合理，符合被采访者的 身份。
访谈问题直接明确，没有歧义。
访谈实施 访谈者围绕访谈目的进行访谈。 访谈者态度中立，尊重访谈对象
访谈效果 访谈内容深入，达成访谈目的 访谈结论合理、清晰。
总计
分值 得分
10
15
10 15 10 20 20 100
综合性学习活动方案
综合性学习活动方案【篇一：综合性学习活动方案】综合性学习活动方案——我爱你，汉字朝阳二村小学李素娥一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
3．相关网站：/retype/zoom/19be7b2d2af90242a895e5b4?pn=3x=0y=0raww=7 51rawh=430o=jpg_6_0_______type=picaimh=274.83355525965 38md5sum=ba830be8650a6262ec82dbd41710d14asign=deb6e7 e00azoom=png=0-313jpg=0-27500 target=_blank点此查看5．自学阅读资料。
（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）6．小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少1．猜一猜中国最早的汉字是什么？2．说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
3．看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
《家乡文化生活：家乡文化生活现状调查》课件43张 -统编版高中语文必修上册
5.问题的内容要单一，不要把两个及两个以上的问题整合在一起提问。
家乡文化生活问卷调查表设置示例
您好！感谢您在百忙之中抽出时间来协助我们完成这一份调查问卷。这次调查
家乡文化生活问卷调查表设置示例
(4)现今主要的出行工具( )
A.步行
B.自行车
C.摩托车或电动车
D.公交车
E.私家车
F.其他
(5)您认为我们家乡的建筑有无变化( )
A.新增不少楼房,变化很大
B.没有新增但有许多旧房改造
C.与之前没有什么变化
(6)家乡现今主要的道路设施为( )
A.泥土路
B.水泥路
C.柏油路
例如：关于二程文化的主题选择有：
1、二程文化遗产保护传承情况调查 2、二程文化活动调查 3、二程图书室藏书与借阅情况调查 4、二程书院有关二程文化展览情况调查 5、二程文化对家乡生活方式的影响调查..
完成下面的“‘我的家乡文化’素材卡”，确定调查方 向及对象，为展开深入的实地调查做好充分的准备。
某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成 的书面材料。
调查报告的特点：
调查报告的类型
撰写调查报告的技法： ① 要有一个鲜明的专题； ② 要有具体详细的材料； ③ 要找出规律性的东西； ④ 要学会运用对比的方法突出主题； ⑤ 要善于运用统计数字来说明主题；
要了解读者需求。
知识链接 参照课本75页《调查的技术》
问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排
✓ 列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性 写出具体问题
三年级三班语文学习习惯调查表
三年级三班语文学习习惯调查表在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我认为应该包含听、说、读、写等方面的语文学习活动。
因此，在调查问卷中，我主要设计了以下项目：1、学习新课文之前，你会主动预习吗：A、会主动预习（）B、老师没布置就不预习（）C、从不预习（）2、平时遇到不认识的字时，你会怎么做：A、主动查字典（）B、请教别人（）C、不管它（）3、在课堂上，你发言的机会多吗：A、多、经常（）B、很少、偶尔（）C、从不发言（）4、课堂上，你的想法和大家的不一样时，你是怎样处理的：A、马上举手把自己的想法讲出来（）B、不敢讲自己的想法（）C、否定自己的想法（）D、不去想，把老师讲的弄懂就行了（）5、口语交际课上,你愿意和同学交流吗?A、很愿意（）B、比较愿意（）C、不愿意（）6、口语交际课上,你会耐心倾听吗?A、一边听一边思考（）B、一边听一边玩（）C、没有倾听（）7、你喜欢朗读课文吗：A、很喜欢（）B、比较喜欢（）C、不喜欢（）8、一年来你都读了哪些书？9、你的钢笔字书写怎样？（写）A、很工整、规范（）B、比较工整（）C、不工整（）10、在语文学习活动中，你最喜欢的是：（可多选）A、有感情朗读课文（）B、认识生字（）C、书写生字（）D、背诵课文（）E、与同学和老师交流（）F、读课外书等（）11、你查阅语文学习的有关资料经常使用的方式是：A、查阅图书（）B、上网（）C、请父母帮忙（）12、三年级的语文综合实践活动中你最喜欢哪一次?你对语文综合性学习有什么想法?。
三年级语文下册第二单元教学设计
三年级语文下册第二单元教学设计全文共3篇示例，供读者参考三年级语文下册第二单元教学设计篇1活动目标1、体会课文的思想感情，练习有感情朗读。
2、概括课文内容，理清写作思路。
3、学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。
教学重点：学习描写瀑布的表达方法教学准备：投影描写瀑布的语段。
教学过程：一、指导有感情朗读，思考课文主要内容。
（10分钟）指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。
相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。
二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。
（3分钟）同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？教师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。
一（1）举行葬礼教师提示：本文的重点在第二段（2--6自然段）三、带着如下问题，自读课文。
（5分钟）黑板出示：1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用----画下来。
2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。
学生自读后，做好发言的准备，举起手来。
四、交流读后感想（15分钟）1、学生围绕教师的问题自主发言，朗读自己找到的有关句子，说说自己的理解。
2、教师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。
投影1：根据课文内容填空，并回答问题：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布，（）的河水从悬崖上（），（），（）。
尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。
人们在这（）的（）面前，流连忘返。
这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。
引导学生认识到：描写瀑布的雄伟壮观，一要准确描写水流，运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。
板书：雄伟壮观投影2：认真阅读下面一段话，完成填空：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。
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家乡的环境调查表
三年级( )班 姓名 （ ）
孩子们，你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是
减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动吧。
这次，我调查的内容是：（在选择的内容后打上“√”）
1、大气污染（ ） 2、水污染（ ） 3、装修污染（ ）4、噪音污染（ ） 5、光
污染（ ）
“家乡的环境”调查表
何种污染 调查结果 资料来源（可以是图片、访谈记录、
实际观察情况记录等。）
污染源
污染状况
污染给人们的生活和生产带来的危害
当地政府采取了哪些 应对措施
当地的绿化情况
我们的建议
小学生校园环境调查报告
调查地点：校园
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调查时间：XX年XX月XX日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：
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1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、然后，对学习氛围做好相关的事。
3、最后，对教室进行每周大扫除。