全力推进学校信息化建设 全面提高教育教学质量

全力推进学校信息化建设全面提高教育教学质量为全面推进素质教育，以教育信息化带动教育现代化，争创滨州市教育信息化示范学校，根据上级要求，自

2010年6月份以来我校积极推进学校信息化建设，努力提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，学校有了日新月异的发展。

一、加大资金投入，构建教育信息化的硬环境。

学校积极争取各方面资金开展信息化建设工作。

2010年9月把每一个班级都建成多媒体网络教室，建成了48台的标准微机室，并组建了校园网络。

学校为了推进信息化工作进程，提高教师们的积极性，采用优惠政策鼓励教师个人购买计算机：

购买笔记本电脑个人支出2000元，剩下的全部由学校统筹解决。

1、校园网。利用移动网络接入惠民县教育信息网，网络覆盖到每个多媒体教室、办公室和各班级。配备了2台交换器、9台无线路由器，同时建立了校园广播系统。

2、计算机教室。建成共有1台教师主控计算机和48台学生计算机，使用多媒体教学软件。实现教师主控、电子登录、文件服务和网络控制等功能，保证学生一人一机的上机要求等。

3、多媒体教室。学校建有九个多媒体教室，实现了班班多媒体，每个班级有电子白板、实物展示台、音响等，基本满足学校教师开展多媒体教学的需要。每个教室都可无线上网，进行多媒体教学。

4、学校的每个办公室都安装了无线路由器，教师的笔记本电脑全部能够无线上网，方便了老师们查阅资料、网上办公研讨以及在学校局域网内的资源共享。

二、加强软件建设，提高信息化技术的应用水平。

1、强化信息技术课程。

我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，3—6年级每班每周一课时。

我们着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能。

2、构建信息化平台

（1）xx建设http:

//hfljxx.blog.

（2）资源库建设

为了更好地满足我校的教学需要，我们还自主开发切合学校实际情况的教学资源库，建立了学校资源库，分学科、分年级、分栏目存放备课、试题、课件等各种教学资源。我们鼓励教师积极参与教学资源的开发，各种教学资源实行校内共享，有力地推动了信息技术与课程的整合。再就是购买了英才网教育资源，课堂采用“齐齐乐”师生互动软件，最大限度的提高了课堂教学的有效性，也更加方便了老师们了解自己的教学效果、了解学生的掌握情况。

三、狠抓师资队伍建设，培养适应教育现代化的师资队伍。

我们对教师进行全员信息技术校本培训，所有在职的教师，均参加了现代化教育技术培训，50周岁以上的老师最少要学会使用实物投影仪，50周岁以下的老师必须学会使用各种信息化教学手段。我校在职教师90%以上能使用多媒体课件进行教学，为计算机网络资源与教育教学相整合，探索现代教育技术与课堂教学相结合提供了有力的师资保证。

通过培训，广大教师的信息素养和应用信息技术的能力大大提高，将信息技术、计算机多媒体技术广泛应用于课堂教学已蔚然成风，利用网络自觉进

修、自我提高也成为我校教师有效的学习手段。学校规定50岁以下的教师每学期制作课件不得少于20个，并与考核、评优、骨干申报相挂钩。目前我校对教师的各种培训正在实施之中，为确保实效我们制定了系列制度和详细的计划，相信今后我们的每一名教师都会成为信息化教学的佼佼者。

四、不断探索教学新模式，做好信息技术与课程整合。

1、正确认识信息技术在学科整合中的作用，切忌喧宾夺主。

信息技术无论多么优越，都是为教学服务的，即课堂中学生应永远是主体，教师是主导者，信息技术只能是起了辅助教学的作用。信息技术与学科的整合，他们之间是互相协作的关系，而不能相互替代。信息技术与学科的整合的课堂教学，应该在教师的主导下，各种教学方法互相协调，相互促进，绝不能滥用，绝不能喧宾夺主，取代学科教学。

2、围绕信息技术与学科整合的目标制作教学课件，优化教学设计。

我校教师基本实现了备课时，围绕学习主题展开，筛选信息，巧妙安排，运用信息技术提供给学生有利于完成学习目标的方法和资源，优化教学设计。

3、加强信息技术与教师和学生的整合，提高信息素养。

信息技术与学科整合的过程中，师生是共同的学习伙伴。针对部分教师及学生计算机知识相对贫乏的问题，我们从学习现代教育教学思想观念、加强信息技术知识的学习、要求学生重视信息技术课程这三个方面提高自身的信息素养。

五、强化机制，确保信息化工作的顺利进行。

为确保教育信息化工作长期、有效、健康地开展，学校制定了信息化工作长期规划和近期计划，形成了信息化工作领导小组、教务处和信息技术教研组三级管理网络，落实专人负责，建立网络管理制度，明确职责、权限，学校落实信息化建设专项资金，加大软硬件设施的投入资金，学校修订、建立了一套激励机制，将教师运用现代教育技术开展教育教学改革情况跟教师的评优评先、职称晋升挂钩，和学生的评优评先挂钩，从而有效地促进全体师生信息素养的提高，也为学校全面推进教育信息化提供有效保障。

经过2年多的探索实践，我校的课堂教学效率较之以前有很大的提高，教师的信息化素养也不断提升，学生的课堂满意率、知识掌握率也显著增加。

但我们也清楚地认识到还有很多的工作要做，例如我们的办公自动化还没有启动、学校网站需要建立并维护更新、信息资源库的完善更新等。特别是因为教师年龄等问题，所以老师们对于电子的白板的运用、微机的使用维护等还不够熟练，有待进一步提高水平。我们今后会努力探索，加快学校教育信息化的进程，不断推动教育现代化的实施，真正实现学校教育水平的全面提升。2012年11月