《成长足迹》教学设计之二

（一）成长足迹

阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。

《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比

赛、老师对我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照我”寸启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三

件事是全文的重点。

阅读这一课，先要了解启蒙”的意思，在此基础上理解我”的启蒙老师使我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中宽”指的是什么，严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在

启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故

事，娓娓动听的讲述，让孩子听得入迷，恍如身临其境”田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常

巨大的。文末的十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格

言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例

说明田老师很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动, 行文简洁，是本文的特色。

《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问差生蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡

林的想法很有代表性：他认为自己是差生”，没人提问我的”，大家这么认为。我，我自己

也承认。”所谓的差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份差生档案”。其实这个差生档案”是一个个名人小时候的缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份差生档案”激发了蔡林的信心，

我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。

《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕小队的同学都爱笑，各人的笑声不一

样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意

观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，

由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文

上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励

学生把自己的成长故事倾诉出来。

（二）依依惜别

阅读材料”中有5篇文章，都围绕着告别母校”这个话题，但文体各不相同。

《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种

种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难

忘的三件往事一-小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。

学生可以以此为范本，学写演讲稿。

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校

目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可

以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。

《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉

的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。

学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、

交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其

特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，

用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。