长城教学设计0001

人教版语文四年级上册

《长城》教学设计

一、学习目标：

1. 认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、 堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点， 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3. 激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

4. 想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。

二、学习重难点：

在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，感受长城的雄伟气势。通过想象 课文描写的情境，体会作者表达的思想感情并留心文章表达的方法。

教学准备：收集有关长城的资料；多媒体课件。

教学过程：

（一）名言导入，介绍长城资料，学生质疑。

1、 课件出示名言：

“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。”

俄罗斯前总统叶利钦一一

“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。

”

以色列前总理拉宾一一

“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ”

2、 简介长城资料（出示地图，了解长城）

3、 质疑：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹

呢？

说说长城给你留下了怎样的印象？（相机板书） 长

高大坚固

伟大奇迹

联想

3、过渡：

作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹 呢？让我们再来细细地品读课文，相信你一定会有和作者相同的感受。 四、 （二）自读感知，反馈交流

读课文， 远看 近看 血汗智慧

(三)深入品读，感受长城的魅力

1、品读第一自然段

(1)

品读第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

” 我们先来看“蜿蜒盘旋”这四个字，你想到了怎样的画面？

带着感受读读这个词语。

(2)长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，那是一种怎样的形态？所以作者

把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作……(一条长龙)

带着感受齐读这句话。

(3)想不想亲眼看看这条长龙？(播放录像)

能说说你现在的感受吗？

让我们齐读第一段，读出龙的气魄。

(4)欣赏了远处的长城，所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。

(5)作者用什么说明方法写出了长城的长？

过渡：刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，来触摸它，感受它。

2、品读第二自然段

(1)默读第二自然段，想一想：你对长城又有了怎样的印象？

(2)感受高大坚固的特点

①学生汇报划出的相关语句，交流体会。

②补充资料：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。

③齐读描写高大坚固的语句。

(3)感受构思巧妙的特点

①刚才我们感受到长城的高大坚固，你还有什么感受？

②学生汇报交流，随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。

③你能在图中找到长城的这些部位吗？(出示长城近景图，学生找出“垛

口、瞭望、屯兵、堡垒”并说说它们的作用。)

④想不想看看古人是怎样依靠长城来作战的？( 播放城台场面录像，进一步了解古代劳动人民修筑长城的目的。)

⑤面对这样的设计，你想说点什么？

⑥所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。

过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心 设计。此时此刻当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。他想 到的又是什么？

3、品读第三自然段

（1） 指明读第3段，画出感受深刻的句子。

（2） 品读体验：

① （课件出示）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不 见尾的万里长城”。

② 作者为什么说这前不见头、后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血 汗和智慧？

生汇报。

③ （课件出示第2句）仔细地品读这句话，相信你能找到答案。

谁和大家一起分享你的感受？谈感受，体会重点词语。

A “没有……没有……”有的只是什么？（无数的肩膀、无数的手）

一块巨石就有两三千斤重，这巨石压在了一双双肩膀上，这是怎样的肩膀？ 怎样的手？

B “一步一步” “陡峭”

八达岭有多高？相当于300层楼高！

C “数不清”“两三千金重”

（没有现代化的工具，人们怎样把巨石抬上这陡峭的山岭？）谁来带着自 己的感受读？

D 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么

？听到 了什么？

（3） （4） 修筑长城， 亡人数占

总人口的1. 7%,也就是说，平均每百人死一个半。

据统计，我国历史上有二十多个朝代修筑过长城，累计总长度在十万里以 上，仅以明朝所筑的长城粗略估计，将“长城的砖石、土方来修一道厚一米，高 五米的墙，则可环地球一周有余。如用来铺筑一条五米宽，厚三十五厘米的马路， 则可绕地球三、四周”。

再次理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾 的万里长城”。

“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了 长城之补充《孟姜女寻夫》故事（课件出示）。

补充资料（课件出示）公元607年，暴虐荒淫的隋炀帝杨广发动人民 死亡人数多达六七十万人。当时隋朝总人口约 4000万，筑长城的死