小学英语新课程标准考试题及答案

小学英语新课程标准测试题

一、填空

1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的()。

2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生()、()、()、()和()五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

3.语言技能包括()、()、()、()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

4.新课程的最高宗旨和核心理念是()。

5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括()、调控策略、()和资源策略等。

6.3一6年级英语教学评价的主要目的()。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以()为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出()的思想。

8.从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成()级目标;

9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用()的教学途径。

10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,(),改进学生学习方式,提高教学效果。

二、简答题

1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么?

2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。

3、在设计板书时应注意哪些问题?

4.一份教案通常有哪几部分组成

5、为什么任务设计要有合适的情景和语境?

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一、1、综合语言运用能力

2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识

3、听、说、读、写

4、一切为了学生的发展

5、认知策略、交际策略

6、激励学生的兴趣和积极性、形成性评价

7、以学生为主体8、二9、“任务型”10、拓宽学生学习渠道

二、简答题

1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么?

答:(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的

情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围(三)倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习(八)不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体

系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。

答:(一)体现学生在评价中的主体地位(二)注重形成性评价对学生发展的作用(三)注意评价方法的多样性和灵活性(四)注重评价结果对教学效果的反馈作用(五)终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力(六)注意3一6年级英语教学评价的特殊性(七)注意处理教学与评价的关系(八)各级别的评价要以课程目标为依据

3、在设计板书时应注意哪些问题?

答:设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点,有利于课堂

教学,并通过合理布局,颜色对比,体现视觉美。

4.一份教案通常有哪几部分组成

答:完整的教案应包括以下几个部分:课题和课时、教学内容和教学目标、教

学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。

5、为什么任务设计要有合适的情景和语境?

答:在真实的语言环境中学习语言,可以直接感受到语言的交际用途,了解所学语言应该在什么情况下使用,这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境,学

生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达,出色地发挥,从而更高质量地完成任务。

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