用人单位对高校人才培养质量评价调查表
第三方参与的人才培养质量评价机制实践探索

第三方参与的人才培养质量评价机制实践探索作者:叶绪娟来源:《时代教育·下半月》2013年第14期摘要:为了使职业教育培养的人才最大程度地实现与社会需求间的“吻合度”,需要学校、教育管理机构、用人单位等三方面的合力,建立学校、行业、企业、学生及其家长、研究机构等多方共同参与的第三方人才培养质量评价机制,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效、社会评价等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,不断完善人才培养质量监测体系,对教学质量进行过程性监控,强化第三方评价,使得人才质量获得一个更加完整的评价模型,切实提高人才培养质量。
关键词:第三方人才培养质量评价中图分类号:G712 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.0671 建立第三方参与的人才培养质量评价机制的意义当前,在职业教育改革与发展过程中,切实提高人才培养质量是核心任务之一。
长期以来,职业教育培养质量评价主要是在教育行政部门系统内部完成的,随着以社会需求为导向的人才培养模式改革不断深入,由教育行政部门扮演“运动员”和“裁判员”双重角色的评价方式,与职业教育的快速发展不相适宜,造成教育评价科学性和公正性的失衡,改革迫在眉睫。
国家重点示范职业院校办得怎么样,将不再由教育主管部门说了算,而是引入由行业、企业与社会等组成的第三方评价机构“说了算”。
因此,在职业学校引入行业、企业与社会等组成的第三方参与的教育质量评价活动,共同参与的人才培养质量评价机制,不断完善人才培养质量监测体系,建立健全职业学校人才培养质量的第三方评价机制,探索职业教育人才培养质量科学有效的评价模式,对职业教育长远发展和现代职业教育体系构建都是一项值得深入研究的课题。
加强第三方参与的人才培养质量评价,是从社会视角对职业学校办学状况及其培养人才的职业素养等职业人必备特质进行有效检验。
当然,学校和教育管理机构的内部评价与自我评价仍然必不可少,而积极引入属于外部评价的第三方评价机制更具有现实的意义。
基于Kano模型的高校教学质量评价模型构建

基于Kano模型的高校教学质量评价模型构建作者:吴正刚曹建军范大伟来源:《黑龙江教育·高校研究与评估》2021年第12期摘要:文章引入質量管理理论中的Kano模型,建立以学生为中心的高校教学质量评价体系。
按照Kano模型原理,将教学质量因素分为三个层次,即基本质量因素、期望质量因素和魅力质量因素,并从学生、学校、第三方评价机构、用人单位四个视角对教学质量评价要素进行梳理,构建高校教学质量评价模型。
该模型将内部评价与外部评价相结合,体现了学生在教学过程中的主体地位,发挥市场需求的导向作用,并利用多层次、立体化的教学质量评价体系,客观评价高校教师的教学水平,指导教学改进,提升教学质量,促进学生全面发展,以适应市场需求。
关键词:Kano模型;高等教育;教学质量评价;以学生为中心中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2021)12-0021-04把学生作为教育关注的核心是目前教育理念的基本要求。
美国作为现代大学评价的创始国,一直处于领先地位,并从20世纪90年代开始导入“以学生为主体”的教学评价。
近年来,我国也开展了“以学生为中心”的高等教育评价的研究和实践,按照“定性—量化—定性”的发展路径演进,研究指标主要集中在教学内容、教学效果、教学态度、教学能力等方面。
在以本为本、推进四个回归、加快建设高水平教育、全面提高人才培养能力的新要求下,评价的目的、指标均发生了较大的变化,传统的评价指标、评价体系已经无法适应当前的高等教育评价。
本文基于Kano模型,从学生、学校、第三方评价机构、用人单位四个视角,构建以学生为中心的教学质量评价体系,将传统的以学校为中心转变为以学生为中心,将以内部评价为主转为内部外部评价相融合,即学生、学校、第三方评价机构和用人单位四方联合评价,突出学生的主体地位和用人单位的人才技能要求。
一、研究现状与述评(一)关于高校教学教育质量评价的研究高校教学教育质量评价已经有100多年的历史。
毕业生质量跟踪调查标准表格毕业生用标准表格.docx

精品文档云南农业大学烟草学院毕业生质量跟踪调查表亲爱的同学:为促进学院教育教学质量和就业工作质量,我们设计了这份调查问卷。
本问卷不会给您带来任何不利影响,请仔细阅读每个问题后认真作答。
感谢你对学院工作的支持!烟草学院问卷填写说明:选择题无特殊说明为单选题;选择““其他”,则请填写内容。
一、个人基本情况姓名南春燕毕业班级性别电子邮箱政治面貌联系电话二、目前就业情况1.您目前所在单位名称:______________________________________________2.单位所在地:省(自治区、市)市县(区)3.单位所在地区属于()A.直辖市B.省会城市C.沿海城市D. 地级城市D.县级城市E.县级以下区域F.其他 ____________请(填写 )4.您所在单位的性质是()A.党政机关B.国有企业C.科研单位D. 高等教育单位E.中初级教育单位F.其他事业单位G.民营企业H.外资 (合资 )企业I.其他 _____________请(填写 )5.您落实就业单位的招聘信息来源是()A.校园招聘会B.学校(含老师)提供的招聘信息C.各类招聘网站信息D.社会人才市场招聘E.报纸杂志发布的招聘信息F.亲朋好友介绍G.其他请(填写 )6.您目前薪酬是人民币()元 /月。
A.1001-2000元B.2001-3000 元C.3001-4001元D.4001-5000元E.5001 元以上7.您与用人单位签订的劳动合同期限为()A.1 年B.3 年C.5 年D. 无固定期限 D.其他8.您从事的是什么性质的工作 ()A.教育教学B.行政管理C.设计策划D. 财会审计E.营销采购F.客户后勤服务G.工程技术H. 其他 ___________请(填写 )9.您所学专业与工作岗位是否对口()A.完全对口B.比较对口C.有点对口D.不对口10. 从知识和能力的角度来说,您认为自己能否胜任现任的工作()A.完全胜任B.基本胜任C.不太胜任D.很难胜任11. 您对目前所从事的工作是否感到满意()A.非常满意B.比较满意C.一般D. 不太满意E.很不满意三、教育培养1.您是否有过实习实践经历()A.有,累计 _______个月B.没有2.您曾经参加实习实践的场所是()(可多选)A.校内实训基地B. 校外实训基地C. 学校勤工助学中心D.外资 (合资 )企业E.民营企业F.政府事业单位G.国有企业H.其他 _____________请(填写 )3.请根据您的感受,对实习实践进行评价。
天津大学校务公报

天津大学校务公报GAZETTE OF TIANJIN UNIVERSITY(2014届毕业生就业质量年度报告)目 录一、2014届毕业生就业结构情况分析(一)毕业流向分布 ........................................ 1 (二)签约流向分析 ........................................ 2 (三)男女生毕业去向对比分析 . (7)二、用人单位对我校毕业生就业状况的反馈(一)用人单位对我校毕业生的整体满意度分析 ................. 7 (二)用人单位对我校毕业生工作表现的评价 ................... 8 (三)用人单位对我校人才培养的建议 . (8)三、我校2014届毕业生求职满意度分析(一)毕业生对在校接受就业教育的满意度评价 ................. 9 (二)毕业生所选工作与所学专业的相关度分析 ................. 9 (三)毕业生签约前对用人单位的了解程度分析 ................ 10 (四)毕业生求职过程分析.................................. 10 (五)毕业生求职时最看重的因素分析 ........................ 11 (六)毕业生对已落实工作的满意程度 (12)四、学校在加强学生就业创业教育、指导和服务方面的主要做法(一)积极构建“社会—学校—学生”密切配合的学生就业教育指导机制。
..................................................... 12 (二)密切校企交流,积极做好2014届毕业生就业市场开拓、组织工作。
.. (13)天津大学党委办公室校长办公室2014年第17号 总第96号 2014年12月(三)以人为本,切实加强对毕业生的帮扶指导。
浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析

浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析蒲莉(甘肃林业职业技术学院,甘肃天水741020)[摘要]高职院校提高毕业生就业质量是人才培养的核心目标之一,毕业生就业质量的调查研究对提升高职教育人才培养质量很有必要。
分析高职毕业生培养质量的情况、行业企业对高职毕业生人才的具体需求,明确专业人才培养目标、办学特色和发展思路,对深化教育教学改革、提高就业质量方面的具体措施有一定的借鉴意义。
[关键词]高职院校;毕业生;就业质量;调查研究[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2020)41-0186-02为了了解高职毕业生培养质量,加强与用人单位的联系,及时了解行业企业对人才的需求,进一步明确专业人才培养目标、办学特色和职业院校发展思路,深化教育教学改革,提高学生管理的能力,对高职毕业生就业质量进行了调查分析研究。
一、调查说明高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源,毕业生人数在逐年增加,随之而来的就是毕业生就业问题。
采用问卷调查法调查了近三年高职毕业生的就业状况,发出用人单位对毕业生综合评价问卷调查表500份,收回有效问卷452份,收回率为85.2%,统计结果符合正态分布。
除了发放问卷调查表进行调查以外,教学团队对毕业生人数较多的单位进行走访,召开用人单位座谈会,听取汇总了用人单位的意见和建议。
我院在校人数逐年上升,高质量就业情况渐趋严峻。
高职毕业生就业是社会关注的焦点之一,企业是接收大学生就业的主力军,因此,征询企业对毕业生的要求和招聘动态是就业保障的重点。
企业的用人标准、人才选择的条件等信号应及时高效地传递给大学生,才能在很大程度上促进大学生高质量就业。
二、调查的目的与方式了解毕业生在就业单位的基本情况、毕业生的薪资待遇、住宿条件、专业对口率、对工作的满意度等,根据行业发展动态评估未来几年学生的就业趋势。
从而能为毕业生、为专业、为用人单位提供相关有价值的信息,促进学生高质量就业起到积极作用。
毕业生质量跟踪调查报告(5篇)

毕业生质量跟踪调查报告(5篇)第一篇:毕业生质量跟踪调查报告光电工程学院2010届毕业生就业情况调研报告一、调查方式利用网络调研的方式,对毕业生进行问卷调查或1对1访谈。
二、数据概况2010届毕业生总人数307,共调研人数307,有效卷XXX,回收率XXX。
三、调研背景2010年是非常特殊的一年,在我国劳动力市场管制逐渐强化的同时,08年全球金融危机带来的一切的后果依然直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局,并构成了当前就业形势。
在我院毕业生人数增多,就业难度系数增大的状况下,针对2010届毕业生,我们开展了多种形式的就业指导,为毕业生提供了优质的服务,在就业大潮中抢得了先机,取得了好成绩。
为了更好的了解我院毕业生在工作过程中所反映的情况和存在的问题,进而为我院培养人才的方向提供科学的鉴定依据,使我院毕业生以后在今后更具竞争力,同时,向毕业生广泛征集对母校的意见建议,使学校更好的发展进步,学院特组织了此次调查活动。
四、调研目的(一)通过对毕业生的调查,了解电子、通信、光电等行业发展趋势与人才需求状况;(二)了解毕业生就业稳定性、专业对口性等问题,进而立足教育教学,发展就业指导,全面提高学生的就业核心能力;(三)搜集毕业生对母校的意见建议,促进学校更好、更快的发展。
五、调研结果(一)毕业生整体就业情况良好。
我院2010届毕业生共有学生307名,截止到2010年6月20日,签约269人,签约率为87.3%,就业288人,就业率为93.5 %,考研出国61人,升学率为19.9 %。
截止到2010年12月25日,我院2010届毕业生签约人数为274人,签约率为89.2%,就业人数为294人,就业率为95.8%,从整体情况来看,我院毕业生就业工作取得可喜成绩,基本从就业去向分布看,我院超过25%的学生在移动、电信、联通等通信运营商行业工作,超过20%的学生在工程单位工作,19%的学生考取研究生继续深造,2%的学生选择出国、创业,2%的学生到部队、事业单位工作。
高校人才培养质量评价与提升

高校人才培养质量评价与提升一、引言高校是国家培养人才的重要场所,对于高中生来说,考上一个好的大学是他们的人生目标之一。
而对于高校来说,人才培养是其使命所在。
因此,高校人才培养质量评价与提升是一个非常重要的问题,针对这一问题,本文将从四个方面进行探究。
二、高校人才培养质量评价方法高校人才培养质量评价方法主要分为内部评价和外部评价两种。
内部评价:是指高校自身对于人才培养质量的评价,主要依靠高校自身的教学、科研等数据来评价人才培养的质量,这种方法更侧重于对于内部机构的评价,是内部管理的手段之一。
外部评价:是指外部机构(如教育部、学术界、用人单位等)对于高校人才培养质量的评价,主要以高校毕业生的就业情况、教育教学质量、科研成果等为指标,这种方法更侧重于对外管理和社会公众反馈的手段之一。
三、高校人才培养质量现状与问题1、现状当前,高校人才培养呈现多元化的趋势,学科专业日益增多,培养模式也越来越多元化、个性化,同时,国家对于高校人才培养的要求也越来越严格。
例如,2017年教育部颁布的《高等学校本科专业教育教学质量国家标准》就对于高校的人才培养提出了更高的要求。
2、问题但是,目前高校人才培养还存在一些问题:(1)教师队伍建设不容乐观,一些学校缺乏具有实战经验和特长的教师。
(2)课程体系建设滞后,没有及时、有效地调整和完善课程内容,致使课堂教学和学校本科教育整体水平不高。
(3)毕业生的就业问题凸显,一些学校没有及时掌握市场需求,毕业生的专业技能往往与市场需求不符,影响了毕业生的就业质量。
(4)人才培养过程中缺乏针对性,培养模式、课程设置、教学方式和评价标准与实际需求脱节,往往过于注重知识的传授和理论的学习,忽视了实践应用能力的培养。
四、高校人才培养质量提升措施1、注重教师队伍建设。
学校应该加大对于教师队伍的投入,建立健全的教师培养机制和激励机制,吸引海内外优秀人才。
同时,加强教师教育、提高教师的教学能力和教学水平,创新教学方法和课程设置,充分发挥教师的作用。
关于高职院校毕业生质量跟踪的调查分析——以昆明冶金高等专科学校近三年毕业生为例

程 、测绘技术 、电气 自动化技术等 1 5 8 个专业共 1 6 7 2 个班 。此次调查
涉及面广 、数据量大 、内容齐全 ,其结 果能较真实地 反映出我校毕业
生就业的基本情况 ,具有一定 的代表性 和可信度 。
( 三)调查 内容 :按照 国家示范 院校建设 的要 求 ,综合借 鉴现 阶
实意义 。
定标准表》 ,对缺点项 目提 出修正意见 并及时 监督与 跟进 ,同时 向实
施小组回报。 程序六 :评 比、奖惩。制定 “ 5 s ”评 比及奖惩 办法 ,定 期开展校 内实训基地间的评 比活动 ,根据评比结果 ,实施奖惩 。 程序七 :持续 执行。重 复进行 程序 四至程序六 ,持续改 善和优化
参考文献 : [ 1 ] 常春 . 5 S管理 理念在 实验 室 管理 中的应 用研 究 [ J ].湖 北 函授大学学报 ,2 0 1 2 ,2 5( 9 )3 5—3 6 . [ 2 ] 王玉鹏 .高职院校引入 5 s管理理念初探 [ J ].天津职 业大
、
调 查 方 法
( 一 )调查 目的 :全面了解我校人才培养质量及毕业生就业状 况 , 掌握用人单位对毕业生素质及各方 面能力的综合评 价 ,听取用人 单位 及和毕业生对我校教育教学及管理等 方面的意见 和建议 ,找 出我 校在 人才培养过程 中存在 的问题和偏差 ,并 根据毕业生 、用人单位 的意见 和社会对人才的要求 ,调整 、改善我校 专业结构 和课 程设置 ,有 针对
段高校毕业生质量研究 的评价指标 , 结 合我校 的实 际情况 ,设计并 自
制了对用人 单位 的 《 毕业生质量跟踪调查表》 和对学生 的 《 毕业生跟
踪调查问卷》 ,内容包括 : 1 . 用人 单位对 我校毕业生 的评价 。Байду номын сангаас容涉
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用人单位对学院人才培养质量评价调查表
尊敬的用人单位:
您好!为了进一步推动我校专业教学改革和人才培养工作,充分了解和听取用人单位对我校毕业生素
质和学校教学培养工作的综合评价与建议,我们设计了本份问卷,希望您能给予支持和帮助。谢谢!
山西工程职业技术学院
单位名称(盖章):___________________通讯地址:_________________邮政编码:_________
联系人:___________联系电话:_______________部门:_______________职务:___________
填写要求:请在您认为合适的选项上划“√”。除注明(多选)外,其余均为单选
1.从贵单位看,与其它学校相比我校毕业生在专业知识和能力上:
□有一定优势 □差不多 □有一定差距 □有明显差距 □各有所长
2.您认为我校毕业生在专业及综合知识储备上:□非常充足 □比较充足 □一般 □较欠缺
3.我校毕业生在贵单位从上岗到胜任工作的适应情况:□很快 □较快 □一般 □较慢
4.请您对我校毕业生在人格素质各方面的表现给予评价(在相应栏划√)
内 容
很好 较好 一般 较差 很差 内 容 很好 较好 一般 较差 很
差
自我调控的能力 沟通与合作能力
与他人相处的能力 学习与创新能力
适应环境的能力 工作责任心
表达与表现的能力 理想信念与道德自律
5.请您对我校毕业生在能力、知识各方面的表现给予评价(在相应栏划√)
内 容
很好 较好 一般 较差 很差 内 容 很好 较好 一般 较差 很
差
专业理论基础 写作水平
专业动手能力 计算机操作水平
综合知识水平 专业拓展能力
6.您认为我校毕业生在下面列举的各方面中,做得比较好的是:_________;做得比较欠缺的是:__________
(多选,各不超过三项)。
a.学习与创新能力 b.适应环境能力 c.敬业精神和职业素质 c.沟通能力和亲和力
d.团队协作能力 e.工作激情 f.表现能力 g.实践能力
7.您认为我校该专业的课程设置与岗位需求是否适应:
□很适应 □较适应 □一般 □不太适应
如果不适应,是因为____________________________________
8.您认为,我校在人才培养和教学方面应做哪些改革(多选,不超过三项):
□加强人生观、职业道德的培养 □加强写作水平及语言表达能力的培养
□加强人际沟通能力及协调能力的培养 □加强基础知识的培养、拓宽知识面
□强化见习、实训、顶岗实习等实践教学,加强应用能力的培养
2
□知识传授要结合“前沿”,教学方法要灵活多样,教学内容要“与时俱进”
□其他_______ (请注明)
9.您对我校学生岗位工作情况满意度:□很满意 □比较满意 □尚可 □一般 □不太满意
__________________________________________________________
问卷到此结束,再次感谢您的支持!