12、听听,秋的声音
12听听_秋的声音_课件
听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙 ” ）， 是（ 和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（ 振动翅膀 ）， 知了，知了 ”）。 （“ 和大树告别的歌韵 是（ ）。
听听，秋的声音， 农民伯伯（笑了）， （ “哈哈” ）， （今年又大丰收了 ）。 听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ）， （ “飒飒”， ）， 是( 和大地母亲告别的舞蹈）。
听听，
秋的声音， 燕子拍拍翅膀， "唧唧"， 是和朋友们告别的歌韵。
听听，
秋的声音， 秋雨从天上落下来， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声。
听听，
秋的声音， 青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
听听，
秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓” 这是农民收割稻谷的声音。
看看， 秋的色彩， 石榴开心地笑了， 红通通的， 露出了一排排小红牙。
声音，黄叶说：“_______” 蟋蟀振动翅膀，“ _______” ，是和阳台告 别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮 咛：“_______”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
秋的声音
“哗哗” “哈哈”
“耶——”
“轰轰”
“叽叽”
“啪啪”
听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌 声
秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹 琴
看谁读得 最好。
听听秋的声音教学反思12篇
听听秋的声音教学反思12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12《听听秋的声音》教学设计
12* 听听，秋的声音中心小学殷洁教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音、教学课件教学课时：一课时教学过程：一、展开想象，游戏导入。
（2分钟）1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，请闭上眼睛，静静地听，你能听到什么？学生配图说声音。
（1）提示：叶子飘落能听到什么声音？刷刷（出示枫叶词卡，生读）（2）口瞿口瞿（出示词卡，生读）这种描绘声音的词叫——象声词。
（3）嘎嘎、呼呼、叽叽、嘀嗒2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就挥笔写下了一首优美的诗。
现在就让我们一起走进秋，走进大自然，去听听秋的声音。
请齐读课题。
把声音放低一点，再读。
二、初听秋声，初感秋意（4分钟）1．请大家静静地听老师读课文，听后说感受。
师配乐配画面朗读课文。
反馈：说说你的感受。
2．带着你的感受，默读课文，边读边画出秋天有哪些声音，这些声音是谁发出来的。
（生读读、画画）3.学生汇报：（1）刷刷——是黄叶道别的话音。
板书：黄叶话音（2）口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵。
板书：蟋蟀歌韵（请大家看老师书写“蟋蟀”两个字，举起手，跟着老师一起写，注意两个字都是左窄右宽的，笔顺要写对，“蟋”字这笔是点，“蟀”字这点别落了。
）（3）大雁撒下的叮咛。
板书：大雁叮咛（4）秋风送来的歌吟板书：秋风歌吟指导读准歌韵、叮咛、歌吟等词；词语也有温度，请再读一遍，读出情感来。
三、细听秋声，再感秋趣。
（12分钟）1．学习第一节，指导学法。
（5分钟）（1）师导语：正所谓“词不离句，句不离文”，我们不仅要读好词语，还要读好课文。
请自由练习读第一节。
（生自读）（2）谁来读？（指名读）你读懂了什么？给“道别”换个词。
（告别）再给“话音”换个词。
（话语、语音）黄叶跟谁道别？（树妈妈）出门前你跟妈妈会说些什么？黄叶对树妈妈又会说什么呢？与同桌说说，可以加上动作。
《听听,秋的声音》教案12
三年级上册语文教案- 第7课《听听，秋的声音》人教（部编版）7 听听，秋的声音教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
) 4．配乐朗读。
教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
12.听听,秋的声音
“隆隆”
听听， 秋的声音，
， “隆隆”，
。
看看， 秋的色彩，
， 火红火红的，
。
看看， 秋的色彩，
， 金黄金黄的，
。
闻闻， 秋的气味，
， 酸甜可口，
。
闻闻， 秋的气味，
， 沁人心脾，
。
朗读诗歌，说说你 的感受？
秋的美让人陶醉，美妙
的声音，缤纷的颜色，好闻 的气味……让我们也来当当 小诗人！带着自己发现的秋 天的美，仿写诗歌。
秋 湖波上 荡着红叶一片， 如一叶扁舟 上面坐着秋天。
1.读准字音，读通句子。
2.标出小节。 3.你听到了秋天的哪些声音？
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅
大树抖抖手臂，“刷刷”，黄叶好像在对大树说： Nhomakorabea“
。”
蟋蟀振动翅膀，“qu qu”,蟋
蟀唱着：
“
。”
大雁对白云叮咛道:“
。”
一阵阵秋风掠过田野，秋风
歌颂着：“
。”
寻找秋天
秋天，不仅有美妙的声 音，还有缤纷的颜色，醉人 的气味……说一说你眼中的 秋天！
听听， 秋的声音，
， “嗡嗡”，
。
“嗡嗡”
听听， 秋的声音，
“啪啪”，
“啪啪”
， 。
听听， 秋的声音，
， “沙沙”，
。
“沙沙”
“沙沙”
“哗啦”
12 听听秋的声音
蟋蟀说： “ 。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说： “ 。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
歌韵
zhàn
叮咛
cōng
辽阔
音乐厅
tīng
绽开qū匆匆瞿瞿听听，秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
黄叶说：
“ 。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听，
秋的声音，
石榴绽开了笑脸， “啪啪”，
召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗， 。
轰轰
哈哈
叽叽
听听， 秋的声音， ， ，
。
【教案】第12课听听秋的声音
12、《听听，秋的声音》6周2节教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵这首诗。
2、一边读一边睁开想象，从秋季的声音中领会秋季的美好。
3、模仿诗歌的形式，续写诗文。
教课重、难点：一边读一边睁开想象，从秋季的声音中领会秋季的美好教课准备：录音带（合适做朗诵背景音乐）课件教课过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们仍是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你感觉这秋季的声音美吗？生：秋季的声音很美。
师：这节课，我们就一同来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、赏识朗诵，感觉诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字能够多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗入耳到了哪些声音？学生回答4、你最喜爱的是哪一种声音？（能否能够小组合作学习）（此中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗诵和想象、说话联合）（1）、“刷刷”是黄叶作其他声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗诵把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和露台告其他歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“”朗诵指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮嘱：“”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，由于这儿的秋季很漂亮。
朗诵表现。
（4）一阵阵秋风掠过野外，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰产的歌吟。
秋风吹过，野外里果园里人们的内心你能用朗诵表现么？配乐朗诵 1----4 节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还可以听到哪些秋的声音？学生发散说，师指引到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，还有很多很多把你听到的声音也像这个小诗人同样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展现：把小组合作写的诗，有感情地朗诵给同学听，要把自己的心情也展现出来。
12听听,秋的声音(1)
听听，走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。
读读写写，
描绘秋天
听听，
秋的声音，
石榴绽开了笑脸， “啪啪”，
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。
黄叶
蟋蟀 大雁 秋风
大声朗读，
走进秋天
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
12* 听听，秋的声音
1、读准字音，读通句子，带 拼音的生字多读几遍。 2、遇到不会读的、不懂的词 语划出来，用自己喜欢的学 习方法同小伙伴交流。
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
歌韵
zhàn
叮咛
cōng
辽阔
音乐厅
听听秋的声音,仿写句子
听听秋的声音,仿写句子1. 听听秋的声音，那落叶“唰唰”地响，像一群醉汉在跳着凌乱的踢踏舞。
2. 听听秋的声音，大雁南飞时的叫声，仿佛是天空中飘着的移动版“大喇叭”在广播着秋的消息。
3. 听听秋的声音，秋风吹过果园，苹果红着脸的“沙沙”声，就像小姑娘害羞时发出的低低的嘟囔。
4. 听听秋的声音，熟透的柿子掉落的“噗通”声，好似一个胖娃娃不小心摔了个大跟头。
5. 听听秋的声音，玉米棒子被掰下时的“咔嚓”声，像是在说“哎呀，我这一身膘被拿下啦”。
6. 听听秋的声音，蛐蛐在草丛里的鸣叫，就像一个小老头在扯着沙哑的嗓子唱着古老的歌谣。
7. 听听秋的声音，枫叶飘落在地上的“簌簌”声，像是无数小火苗在地上打滚。
8. 听听秋的声音，秋雨打在窗户上的“滴答”声，仿佛是天空在给大地发着滴滴答答的电报。
9. 听听秋的声音，农民收割稻谷的“唰啦”声，好似大地在被剃光头发出的抗议声。
10. 听听秋的声音，石榴咧开嘴的“咯嘣”声，像是它在大笑时崩掉了门牙。
11. 听听秋的声音，棉花被采摘的“嘶啦”声，仿佛是云朵被从天上拽下来发出的惨叫。
12. 听听秋的声音，松鼠在树上跳跃时弄落松果的“咕噜噜”声，就像小毛球在玩保龄球。
13. 听听秋的声音，山楂树上山楂摇晃的“晃荡”声，像是一群小红脸蛋在挤来挤去争地盘。
14. 听听秋的声音，冬瓜从藤上滚落的“扑通”声，好像一个大胖子在玩蹦极没拉住绳子。
15. 听听秋的声音，梨子从枝头掉下的“噗噗”声，像是一个白胖子在练跳伞。
16. 听听秋的声音，秋风扫过树林的“呼呼”声，仿佛是一个大嘴巴妖怪在吹口哨。
17. 听听秋的声音，核桃从树上掉下来的“梆梆”声，像是大地被砸出了一个个小鼓包。
18. 听听秋的声音，蜜蜂在花丛中最后忙碌的“嗡嗡”声，就像一群小飞机在做最后的加油冲刺。
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12、听听，秋的声音
一、根据课文内容填空
（ ）的话音 （ ）的歌韵
（ ）的叮咛 （ ）的歌吟
（ ）的谷粒 （ ）的音乐厅
二、近义词
叮咛--- 辽阔--- 绽开---
匆匆--- 道别---
三、反义词
辽阔--- 温暖---
四、仿写句子。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在（ 苹果的笑脸上 ），
在（ 金黄的麦穗里 ）。