导学案检测卡设计
新北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》导学案设计
新北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》导学案设计第一单元混合运算1 小熊购物导学案设计课题小熊购物课型新授课设计说明本节课尽管是首次把乘法和加减法混合在一起去解决问题，但在平常的生活、学习中学生都遇到或经历过这种混合运算的原型，只是不清晰什么缘故先算乘法、再算加减法，为了使学生明白得算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，把握运算顺序并正确地进行运算，本节教学做如下设计：1.加强运算教学与实际应用的联系。
通过创设生活情境，引导学生在生活情境中猎取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受运算与生活的联系，增强学生的应用意识。
2.注重学生的自主探究，引而不替。
在教学中，充分发挥学生的主体作用，在提出问题之后，留给学生足够的时刻进行摸索探究，体会解决问题策略的多样性，加深对题意和算式意义的明白得，从而为把握正确的运算顺序打好基础。
课前预备教师预备：PPT课件学情检测卡教学过程第1课时小熊购物(一)教学环节教师指导学生活动成效检测一、复习旧知，导入新课。
(6分钟)1.课件出示复习题：24＋37－1881－36＋25请两位同学板演，其他同学在练习本上运算。
2.指名口答百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式运算时应注意的问题。
3.导入新课。
今天我们来学习另一种混合运算。
1.观看两个算式，摸索运算顺序及书写格式，独立完成运算；评判板演的两位同学做得是否正确。
2.回忆百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式运算时应注意的问题。
3.明确本节课要学习的内容。
1.脱式运算。
50－13－1775－68＋936＋24－3033＋25＋11二、自主探究，解决问题。
(20分钟)1.课件出示教材2页情境图。
提出问题：图中有哪些食品？每种食品的价格分别是多少？小熊胖胖买了哪些食品？2.引导学生依照题目中的数学信息提出数学问题。
3.引导学生探究乘加混合运算的运算方法。
(1)引导学生用画图的方法分析题目中的数量关系，明确解决问题的思路，列出算式。
北师大版小学数学三年级上《买文具》导学案教学案设计
北师大版小学数学三年级上《买文具》导学案教学案设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一单元混合运算2买文具导学案设计课题买文具课型新授课设计说明发展学生的独立思考能力和创新能力是数学教学的重要任务。
为了在教学中能行之有效地提升学生分析、思考问题和自主解决问题的能力，设计了如下环节：1.在学生收集了题目中的数学信息和了解了数量关系之后，放手让学生自主解决问题。
引导学生用自己喜欢或自己能理解的方式解决问题，可以画示意图，也可以用图示和算式相结合的方式，还可以直接列出综合算式。
这样可以充分发挥学生的自主思考能力，发展学生的创新意识。
2.在探究除加、除减混合运算的运算顺序时，发挥学生的主体作用。
在有学生列出除加和除减综合算式之后，引导学生交流，让学生结合具体的情境说出每个算式的意义，从而在解决问题的过程中体会先算除法、再算加减法的合理性，激发学生自主探究的信心和成就感。
课前准备教师准备：PPT学情检测卡教学过程第1课时买文具教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习回顾，导入新课。
1.出示填空题。
文具超市有一种日记本，15元5个，买一个需要元。
商店里有两种不同包装的同款袜子，第一种每包5双，售价15元；第二种每包3双，售价12元，买第种包装的便宜。
2.导入新课。
今天我们用混合运算的知识来解决问题。
1.阅读题目，独立思考，理解题意，完成填空，汇报答案，并说说自己是怎样想的。
2.准备学习新课。
1.算一算。
4＋5×6＝3×824＝9＋7×5＝364×7＝56÷7＝48÷8＝27÷9＝81÷9＝二、探究新知。
1.出示教材5页情境图，请学生观察并思考：图中提供了哪些数学信息？2.引导学生根据图中的数学信息提出问题。
板书学生提出的问题。
《乡下人家》导学案
（二）根据“学习指南”检测自学情况，合作互助学习
学习指南
1.两人合作(先完成的两名同学为一组)交流各自卡片上生字,互考书中生字,各自完成《生字检测卡》后互批互改。
2.小组同学都交流完，组长汇总小组识字情况填写《小组识字统计表》，安排小组汇报分工。
（建议1５分钟)
三、汇报小组学习情况，进行评价
【教学内容】朗读课文分享快乐了解顺序写作
【教学目标】
情感态度、价值观：1积极主动有感情地朗读课文
2积极参与小组分角色朗读
3认真进行小组交流与评价
过程与方法：4边想象景物边朗读
5感受乡村生活的美好
６在组内与同学交流自己朗读的感受
知识与能力:7能正确流利地朗读课文
8能对重点句段进行朗读
9能把握适当的语速和音量朗读
·根据对方评价重点练习
·在对方评价中找到自信和将要调整的问题。
·准确地找到对方朗读的错误及不足，并详细标注。
·以尊重他人为前提，客观评价对方。
·对重点部分进行针对性练习,在朗读中找到自信心,逐渐提升朗读质量。
（二）自选段落读
（10分钟）
1.指导组长组织小组成员选择自己喜欢的段落练习。
2.引导学生想象作者描绘的景色进行感情朗读。
学习指南
1.汇报：组长主持,分工汇报（可与同学们互动学习)。
2.倾听：先认真倾听,待汇报完毕可举手发表不同意见或补充。
3.评价:关注与自己对应号码同学的汇报情况,根据《小组汇报评价表》并进行评价。（建议1３分钟）
另附：《学习卡片1》《生字检测卡》《小组识字统计表》《小组汇报评价表》
《乡下人家》第二课时教学设计
过程与方法：4运用音序检字法和部首检字法查字典词典
部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案
新部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案5动物儿歌导学案设计课题动物儿歌课型新授课设计说明瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。
”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。
通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。
同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师)2．预习字词。
(学生)课时安排 1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生说出最喜欢的小动物。
2．教师出谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
”“头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。
”3．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大自然，和小动物交朋友。
1.学生自由说出喜欢的小动物并简单说说动物的特点。
2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”。
3．随师书空课题，齐读课题。
1.猜谜语。
(1)小虫遇到马。
(打一字)(2)日子都在门里过。
(打一字)(3)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。
(打一种动物)二、合作交流，识记生字(用时：15分钟) 1.教师范读课文，学生听准字音，引导学生试读课文并圈画生字。
2．教师出示带拼音的12个生字，引导学生小组合作学习本课生字。
(1)引导学生小组推选“小老师”教每个组员读准字音，同时规范每个学生汇报时的语言。
(2)引导学生集体汇报，相机评价和鼓励。
(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。
3．教师再次引导学生自学喜欢的生字，说清用什么方法识记。
(1)教师点拨形声字识字法，帮助学生梳理语言，及时鼓励。
人教版三年级数学《植树》导学案设计
4.(1)读题，独立思考， 列出算式，并根据算式 的意义在点子图上圈一
5．解决问题。 一块香皂 4 元，一瓶洗 发水 48 元。 (1)一瓶洗发水的价钱是
圈，算出得数。 (2)用普通方法口算，写
一块香皂的多少倍？ (2)一瓶洗发水比一块香 皂贵多少元？
出口算过程，即 40÷4＝ (3)买一瓶洗发水和一块
小棒分一分。 2．汇报演示分小棒的
□○□＝□ □○□＝□ 68÷2＝
分小棒的过程和结果。 过程。
□○□＝□
思考：36 怎样用小棒表 示？先分哪部分，再分 哪部分？怎样用算式表
(1)演示过程：先摆出 3 捆小棒，再摆出 6 根小
□○□＝□ □○□＝□ 3.口算。
二、操作 理解，掌 握算法。 (20 分钟)
55÷1＝ 4．判断。(对的画 “√”，错的画“ ”)
几？分别除以几？得到 3．回顾分小棒的过
(1)36÷4 的商是两位数。
的两个商怎么办？ 4.课件出示教材 36 页中 间例题。
程，叙述 36 除以 3 的 口算过程：先把 36 分
() (2)两位数除以一位数， 商一定是两位数。( )
(1)先请学生独立思考， 成 30 和 6，再分别用 (3)46÷2＝26( )
1/5
习两位数除以一位数的 节课的学习内容。 口算。
尾添上( )个( )。
1.课件出示算式： 36÷3。 提问：这个算式表示的
1.先明确算式的含义： 把 36 平均分成 3 份，
2.请写出下面两个算式 的计算过程。 33÷3＝
意义是什么？怎样把 36 求一份是多少，然后摆 □○□＝□
平均分成 3 份呢？用小 棒演示一下分的过程。 2．组织学生交流，说说
2．注重归纳总结，促进知识的生成。
小学数学二年级下册《平均分》导学案教学案设计
小学数学二年级下册《平均分》导学案教学案设计导学案设计课题平均分课型新授课设计说明1.创设情境，激活经验，促使生成多样化的分法。
建构主义理论认为，数学学习是学生在已有知识和经验的基础上的一种自主建构过程。
本设计引入具体生活情境，通过参观科技园的准备活动，让学生体会到学习除法的必要性。
同时让学生在已有“数的组合”经验的基础上进行动手分一分，促使学生生成多样化的分法，为下一步学习平均分奠定基础。
2.加强比较，突出平均分的含义。
在教学中适时恰当地运用比较法，引导学生加以区别，有助于突出教学重点、突破教学难点。
本设计在学生进行动手分配以后，设计了展示不同的分配结果的环节，让学生观察比较，思考哪种方法更公平，说一说公平的分法有什么特点，通过从“形”到“数”等多方面比较，突出平均分的含义。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：小棒糖果教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新课。
(6分钟)1.课件出示教材7页情境图：仔细观察画面，从中你能发现哪些信息？2.抛出问题，引导学生思考：他们是怎样分这些食品的呢？哪种分法才合理呢？3.导入新课。
1.观察后汇报：同学们要去参观科技园，买了很多食品，他们正在分这些食品。
2.思考后交流汇报：应该每人分得的一样多才合理。
3.明确本节课的学习内容。
1.填空。
6＝( )＋( )6＝( )＋( )＋( )6＝( )＋( )＋( )＋( )＋( )＋( )二、操作实践，体验过程。
(20分钟)1.引导学生回忆6的组合。
2.引导学生动手操作教材8页例1，体会平均分。
3.引导学生思考发现：哪种分法比较合理？为什么？4.总结得出结论：每份分得同样多，叫平均分。
(引出课题，板书课题：平均分)5.引导学生用数学语言表述平均分。
(1)鼓励学生独立完成教材8页1题，说一说自己解决问题的方法。
(2)组织学生完成教材8页2题，用数学语言表述自己对平均分的理解。
6.引导学生动手操作教材9页例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。
【最新部编版语文二年级下册】7《一匹出色的马》导学案设计
4．组织学生完成课后写字表的书写练习。
5．组织展示，评价。
1.认真观察生字特点。
2．根据提示，跟教师一起书空，难写之处可多书空几次。如，像：右半部分“象”的第六笔撇从“口”中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。
3．根据自己掌握的情况，提出自己写不好的地方，听清老师、同学的讲解。
1.此环节重在引导学生借助画面，概括或复述课文内容，教师要给学生充分的思考时间。
2．事情的起因、经过、结果是叙事的基本结构，教师可以适当点明，引导学生在以后的学习中逐步体会。
四、交流指导，练习书写(用时：9分钟)
1.利用课件出示生字“妹、纹、波、像”，组织学生观察生字的特点。
2．范写，提示书写要点。妹：“女”做偏旁时，最后一笔横不出头；右边是“未”，第一横短。纹：注意是“纟”，不是“氵”。
(1)组织学生自由朗读课文，努力读准每一个字音。
(2)组织小组同学分自然段轮读课文，相互纠正字音。
(3)引导小组长抽读字卡，检测组员认读生字的情况。
2．集中检测学生课前预习的情况。
(1)课件出示带有本课生字的句子，组织学生朗读这些句子，重点指导学生读准生字的字音，针对学生读错的字音，指导学生练读，巩固。
3．板书课题，指名朗读课题，认读“匹”。强调“匹”的读音，是三声，不是一声。
4．结合词语讲解：“匹”经常用作数量词，请学生举例说明。
1.观察画面，交流：春天的傍晚，“我们”一家人在郊外散步。
2．认真听教师的描述，想象一家人散步可能发生的趣事，进入全文的学习活动中。
3．朗读课题，读准生字“匹”。
4．交流：一匹马、一匹布。
1.自由朗读课文，汇报课前预习的情况。
【新人教部编版】三年级语文下册13《花钟》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
13花钟导学案设计(3)交流这位植物学家的做法妙在何处。
理解“大致”的意思(通过找近义词的办法理解)。
4、用自己喜欢的方式读课文。
法：例如做动作理解“绽开”，结合图片及字理理解“欣然怒放”。
三、课后拓展，巧妙运用(用时：10分钟) 1.小组内交流自己搜集到的资料。
2、理解运用：让学生用课文中学到的句式表现花是怎样开放的。
1.以小组为单位，互相交流其他花开放的时间。
2、通过合作交流，把有创意的想法在全班交流。
引导学生可以模仿课文中的句式，运用自己积累的语言，巧用修辞方法：__________(什么花)____________(怎样开)。
四、回顾交流，浅谈体会(用时：8分钟) 引导学生说说学完本课的感受和收获。
说说自己的收获与体会。
引导学生重点从两个方面谈：文章内容和学习方法。
13花钟学生预学案设计课题花钟时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2、默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给下面的生字补全音节，再读两遍。
2、根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书理解下列词语。
争奇斗艳绽开欣然怒放含笑一现干燥灼伤淡雅吻合内容感知根据课文完成表格。
资料搜集1.搜集其他花开放的时间。
2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。
阅读质疑1.例：第1自然段中描写花开为什么用不同的写法？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________13花钟教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”为此本设计以“花钟”为线索组织学生品读课文，通过“精细研读，品味花美”“自主合作，探究原因”“创设情境，感悟奇妙”等环节，引导学生品味语言的优美、写法的奇妙。
在教学中引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移，初步学习借助关键语句概括一段话的大意的方法。
部编版小学语文一年级下册第一单元导学案
部编版小学语文一年级下册第一单元导学案1春夏秋冬导学案设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。
整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。
课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。
为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。
本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师)2．制作本课生字卡片。
(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。
2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。
(1)指导观察。
(2)示范书写。
(3)指导学生书写。
3．指导组词。
1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。
2．跟着老师朗读课题。
3．学写生字“春”“冬”。
(1)观察字的结构。
(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。
(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。
4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。
1.猜字谜。
(1)三人看日出。
()(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。
()二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。
读准“风”和“霜”。
2．出示词组。
“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。
3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。
4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。
出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。
5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
一年级上册13、《小河与青草》导学案_教案教学设计
一年级上册13、《小河与青草》导学案本文是关于一年级上册13、《小河与青草》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题名称13、小河与青草上课时间12.15本课题时间数1本学期课时数98核心设计（第一部分）教学目标1、指导学生正确、流利地朗读课文。
2、指导学生巩固汉语拼音，学会本课7个生字，理解部分由生字组成的词语。
3、指导学生初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
学习目标1、正确、流利地朗读课文。
2、学生巩固汉语拼音，学会本课7个生字，理解部分由生字组成的词语。
3、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
学习任务任务一：初读课文，读准字音。
任务二：读顺课文，了解大意。
任务三：识记生字，指导书写。
重难点1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
检测工具详见“检测导结”民主导学民主导学一、激情导课：1、导入课题：（1）老师请小朋友欣赏一幅美丽的风景画。
（多媒体展示一条弯弯的小河边长满了青青的小草。
）对了，绿绿的小草就叫青草。
（板书：青草）青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)（2）你们还看到了什么？（指名说，板书：小河）你们听过小河流淌的声音吗？听！—（播放：水声）（3）清清的小河、碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
（板书：与）指名读课题。
“与”可以换成哪些字？（4）青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了一个怎样的故事呢？一起来读一读吧！2、明确目标：这一节课，我们要做到正确、流利地朗读课文，还要学会本课7个生字，理解部分由生字组成的词语；初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
3、预期效果：同学们，有没有信心上好这节课？老师相信你们。
二、民主导学：任务一：初读课文，读准字音。
任务呈现：按照要求自由读课文。
要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。
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东社联校集体备课教案
课堂教学效果当堂检测卡
年班级 检测学生姓名 检测结果
科目 课题
基
础
知
识
能
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提
高
拓
展
应
用
教师评
语
说明：1、检测时间是课堂结束前5——10分钟；
2、检测题目要难易适中，不易难；
3、检测结果填写优秀（80分以上）、达标（60分以上）、不达标（60分以下）。
A级
B级
C级
东社联校集体备课教案
课堂教学效果当堂检测卡
年班级 检测学生姓名 检测结果
科目 课题
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说明：1、检测时间是课堂结束前5——10分钟；
2、检测题目要难易适中，不易难；
3、检测结果填写优秀（80分以上）、达标（60分以上）、不达标（60分以下）。
A级
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C级