学生成绩管理系统数据流图
学籍管理系统的数据字典和数据流图
学籍管理系统的数据字典和数据流图数据字典：数据字典是学籍管理系统中用来描述数据元素及其属性的文档。
它提供了对系统中使用的所有数据元素的定义和说明，包括数据元素的名称、数据类型、长度、取值范围等信息。
以下是学籍管理系统的数据字典示例：1. 学生信息表（Student）- 学生ID（StudentID）：学生的唯一标识符，数据类型为整数，长度为10。
- 姓名（Name）：学生的姓名，数据类型为字符串，长度为50。
- 性别（Gender）：学生的性别，数据类型为字符串，长度为10。
- 年龄（Age）：学生的年龄，数据类型为整数，长度为3。
- 班级（Class）：学生所在的班级，数据类型为字符串，长度为20。
2. 课程信息表（Course）- 课程ID（CourseID）：课程的唯一标识符，数据类型为整数，长度为10。
- 课程名称（CourseName）：课程的名称，数据类型为字符串，长度为50。
- 学分（Credit）：课程的学分，数据类型为小数，长度为4。
3. 成绩信息表（Score）- 学生ID（StudentID）：学生的唯一标识符，数据类型为整数，长度为10。
- 课程ID（CourseID）：课程的唯一标识符，数据类型为整数，长度为10。
- 成绩（Grade）：学生在该门课程中的成绩，数据类型为整数，长度为3。
数据流图：数据流图是学籍管理系统中用来描述数据流动和处理的图形化工具。
它由一系列的处理过程、数据流、数据存储和外部实体组成，用于展示系统中数据的流向和处理过程。
以下是学籍管理系统的数据流图示例：1. 学生信息录入流程- 外部实体：教务处工作人员- 数据流：学生信息- 处理过程：录入学生信息- 数据存储：学生信息表2. 课程信息录入流程- 外部实体：教务处工作人员- 数据流：课程信息- 处理过程：录入课程信息- 数据存储：课程信息表3. 成绩录入流程- 外部实体：教师- 数据流：学生ID、课程ID、成绩- 处理过程：录入学生成绩- 数据存储：成绩信息表4. 学生信息查询流程- 外部实体：学生、教务处工作人员- 数据流：学生ID- 处理过程：查询学生信息- 数据存储：学生信息表5. 成绩查询流程- 外部实体：学生、教务处工作人员- 数据流：学生ID、课程ID- 处理过程：查询学生成绩- 数据存储：成绩信息表通过以上数据字典和数据流图的设计，学籍管理系统可以实现学生信息的录入、课程信息的录入、成绩的录入和查询等功能。
选课系统的UML的环境图,数据流图,结构图,数据库设计,程序流程图
列 名
数据类型
宽度
字段描述
ID
Int
4
教师-课程记录的惟一ID号，设为主键
Teacher id
Varchar
50
教师号
Course id
Varchar
50
教师所任课程号
Teacher_class
Varchar
50
教师所教班级号
Course_year
（4）正选：学生根据预选课课表进行跨专业选修和补退选。
（5）成绩：教务处输入考试安排，考试完成后老师输入学生成绩，学生可以查询自己的成绩。
四、数据库设计
表1用户信息数据表(Manger)
列 名
数据类型
宽度
字段描述
Manger_id
Char
10
用户名，设为主键
Manger_Passwod
Char
20
用户登录本系统时的用户密码
（d）加工名：成绩管理
编号：3
简述：根据学生已选修的课程教秘安排考试并输入到教务管理中。学生进行考试，成绩合格的同学可以打印自己的成绩，成绩不合格的教务管理安排补考。对于不能考试的学生须向教秘申请，获得批准后和正考成绩不合格的学生一起进行补考。补考成绩最高为60分。补考不合格的学生需进行重修。功能进行学生成绩管理
模块说明：
（1）登录：进入登录界面，选择用户的类型：教务处老师学生。输入用户名和密码进入系统。
（2）信息输入：教务处输入教师信息和学生信息和推荐课表。学生根据实际情况选择对应的课程。选定后，系统显示具体学科上课时间和教师教室信息，学生选课完成后。若选择情况有误，可点击退选进行修改。
选课系统数据流图
预选课课表最终课表
选修课程
最终课表
选课的二层数据流图
教师信息
学生信息
教学计划验证信息课程信息
用户名密码学生成绩
教务管理的二层数据流选课系统进行分解，从大的方面分解为教务管理，预选课，正选课，成绩管理系统4部分，得到一层数据流图
教学质量评价
推荐课表
选修课程
最终课表
用户名密码课程信息
成绩
教学计划
学生信息
教师信息
用户名密码
课程信息
学生成绩最终课表
用户名密码
流图
学生成绩
选课系统一层数据流图
教学质量评价
学籍管理系统流程图
1、学生(xué sheng)学籍管理系统数据流图一、顶层(dǐnɡ cénɡ)：二、0层：三、 1层1、学生学籍管理系统数据字典1.数据流条目数据流名称：全部记录别名：无简述：最新更新后所有关于学生学籍的记录来源：数据库去向：加工“记录筛选”数据流量：不限组成：学号+姓名+家庭住址+马哲+英语+毛概+邓理+成绩+排名①数据存储条数据存储名称：学生成绩记录别名：无简述：存放学生所有可供查询的成绩信息组成：学号+姓名+成绩+排名等组织方式：索引文件，以学学号为关键字查询要求：要求能立即查询②数据存储条数据存储名称：个人信息记录别名：无简述：存放学生所有可供查询的个人信息组成：学号+姓名+家庭住址等组织方式：索引文件，以学学号为关键字查询要求：要求能立即查询③数据存储条数据存储名称：用户密码记录别名：无简述：存放所有用户可供查询的用户密码信息组成：学号+姓名+用户名等组织方式：索引文件，以学学号为关键字查询要求：要求能立即查询2 数据项条目①数据项名称：学号别名：无简述：所有学校学生的学号类型：字符串取值范围及含义：第1-4位：入学年份第 5-6 位：院系代码第 7-8 位：专业代码第 9-10 位：班级号第10-11位：班内编号②数据项名称：用户名别名：无简述：所有用户的用户名类型：字符串取值范围及含义：26个英文字母和0-9十个数字组合，不含特殊符号③数据项名称：家庭住址别名：无简述：所有学校学生的家庭住址类型：字符串取值范围及含义：汉字，26个英文字母和0-9十个数字组合④数据项名称：新考试科目别名：无简述：所有学校学生的新加考试科目类型：字符串取值范围及含义：汉字，26个英文字母和0-9十个数字组合3 加工条目①加工名：更改的记录激发条件：学生成绩记录，个人信息记录以及用户密码记录被改动优先级：普通输入：新记录输出：更新数据、数据未改动加工逻辑：根据现有数据库if 新记录<>旧记录then 更新数据 else 数据未改动endif②加工名：更改的记录激发条件：学生成绩记录，个人信息记录以及用户密码记录被删除优先级：普通输入：删除记录输出：数据已删除、数据不存在加工逻辑：根据现有数据库if 删除记录=旧记录then 数据已删除else 数据不存在endif③加工名：更改的记录激发条件：学生成绩记录插入新数据优先级：普通输入：新数据输出：数据排序加工逻辑：根据新数据库for(m=0,m<=人数，m++)if 第一人成绩<第二人成绩then i=第二人成绩else i=第一人成绩endfor endif输出比较好了的数组即为排名3、学生(xué sheng)学籍管理系统E—R图4、学生(xué sheng)学籍管理系统状态图。
数据流图(DFD)和数据字典(DD)
最小的数据单元
数据(shùjù)元素
一组数据元素
数据结构(shùjù jié ɡòu)
一组数据结构
数据流
数据存储
数据元素、数据结构、数据流和数据存储之间的关系 1、数据元素组合在一起形成数据结构。
2、数据流是运动中的数据结构，而数据存储是静止中的数据结构。
精品文档
数据流 词条(cítiáo)描述
27
惠
精品文档
惠
精品文档
客户数据文件
选择的数据
18
二、数据字典（DD）
数据(shùjù)字典任务：对于数据(shùjù)流图中出现的所以被 命名的图形元素在数据(shùjù)字典中作为一个词条加以定义 ，使得每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。
管理信息系统
贵州大学计算机学院(xuéyuàn)
19
蒋朝惠
精品文档
管理信息系统
贵州大学计算机学院(xuéyuàn) 蒋朝惠
7
精品文档
例1 事务处理——去银行(yínháng)取款
储户 取款单、存折
付款
付款信息
出纳员 检验
登录
登记存款信息
日历
检验出的问题：存折有效性、取款单填写问题或是存折、 帐卡与取款
管理信息系统
贵州大学计算机学院(xuéyuàn)
8
蒋朝惠
精品文档
顶层流图：仅包含一个加工，它代表被开发系统，用于表明 被开发系统的范围，以及(yǐjí)它和周围环境的数据交换关 系。
中间层流图：是对其上层父图的细化。
底层流图：又称：“原子加工”，不须再做分解的数据 流图。
精品文档
分层 实体(shítǐ)A DFD
示意图
学生选课系统数据流图
学生选课系统数据流图一、引言学生选课系统是为了方便学生在大学期间选择课程而设计的一种信息管理系统。
本文将以数据流图的形式来描述学生选课系统的功能和数据流动。
二、系统概述学生选课系统主要包括学生信息管理、课程信息管理、选课管理和成绩管理等模块。
学生可以通过系统查询课程信息、进行选课和退课操作，并查看自己的成绩。
三、数据流图下面是学生选课系统的数据流图，包括了系统的各个功能模块和数据流动的过程。
1. 学生信息管理模块学生信息管理模块用于管理学生的个人信息，包括学生的学号、姓名、性别、年龄等。
该模块接收来自学生的个人信息输入，并将其存储到学生信息数据库中。
2. 课程信息管理模块课程信息管理模块用于管理课程的相关信息，包括课程编号、课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等。
该模块接收来自教务处的课程信息输入，并将其存储到课程信息数据库中。
3. 选课管理模块选课管理模块用于学生选课和退课的操作。
学生可以通过该模块查询可选课程列表，并选择自己感兴趣的课程进行选课。
选课管理模块接收学生的选课请求，并将其发送到选课信息数据库中进行处理。
同时，该模块还会将选课结果反馈给学生，包括选课成功或失败的提示。
4. 成绩管理模块成绩管理模块用于记录学生的课程成绩和计算学生的绩点。
该模块接收来自教师的成绩录入，并将成绩信息存储到成绩信息数据库中。
学生可以通过该模块查询自己的成绩和绩点情况。
四、数据流图说明1. 输入流- 学生个人信息输入：学生在注册或更新个人信息时输入的相关数据。
- 课程信息输入：教务处或教师输入的课程相关信息。
2. 输出流- 选课结果反馈：选课管理模块将选课结果反馈给学生，包括选课成功或失败的提示。
- 学生成绩和绩点查询结果：成绩管理模块将学生的成绩和绩点查询结果反馈给学生。
3. 数据存储- 学生信息数据库：用于存储学生的个人信息。
- 课程信息数据库：用于存储课程的相关信息。
- 选课信息数据库：用于存储学生的选课信息。
数据库课程设计-学生管理系统
成绩：__________《数据库原理及应用》课程设计课题数据库课程设计之学生管理系统班级学号姓名指导教师2012 年 6 月 25 日—2012年 6 月 29 日前言 (3)概述 (3)项目背景 (3)编写目的 (3)定义 (4)开发环境 (4)需求分析 (5)问题陈述 (5)功能需求 (5)运行需求 (5)数据流图 (6)存储说明 (9)数据字典 (10)概念结构设计 (14)逻辑结构设计 (17)软件功能设计 (22)代码设计和界面设计 (25)小结................................................................................................ 错误!未定义书签。
参考文献........................................................................................ 错误!未定义书签。
附录................................................................................................ 错误!未定义书签。
网络的兴起和巨大发展对人们的生活方式产生了深远的改变，通过互联网络，人们获得了一个更加便捷更加广阔的获取有用信息的途径，人们可以足不出户坐在电脑前便可以做很多事情。
而数据库系统的不断发展与完善，则让互联网络在人们生活中的应用如虎添翼，因为随着越来越多的人认识到WEB网络给我们日常生活带来的巨大便利，WEB 应用的用户也在爆炸式增长，在方便我们生活的同时，许多问题也接踵而至，越来越庞大的数据量让工作人员不堪重负，无论在建立数据库和维护数据库方面，近几个月来，CSDN、天涯等知名IT企业相继出现数据库信息泄露事件向我们昭示了数据库安全方面所面临的严峻挑战。
结构化分析—-数据流图ppt课件
销售量
职工
累计销售量单价
D2
产品
计算 销售量
D2 产品销售帐
计算销售总额
商品编号#_
怎么辨别数据存储
• 各种需要长期保存的表格（纸质/电子）
– 答辩评审表、新生登记表、包裹邮寄单
• 分类存放的某类表格数据，称为一个数据存 储 • 一个数据存储可能经过多道处理手续，即数 据处理（可能涉及多个人填写表格或查看）
课堂练习（教务管理系统）
• • • • • • 各学院事先制订好各招生年度的教学计划，教学计划包括 每学期的课程、课程类型及其学时，教学计划一般不会经 常修订。 每学期末按照教学计划各学院安排下一学期的课程，由教 务员和教师协商后，向教务处上报可供开课的课程清单 （包括课程名称、班级及授课教师）。 教务处人员负责维护全校所有教室信息，包括教室号、类 型、容纳人数等。 教务处管理人员根据上报情况安排课表，并对外发布课表。 学生根据本年级课表进行选课，在开学第2周周末，选课结 束。 教务处根据学生选课情况，确定本学期的开课课程，产生 学生名册给任课教师。 学期结束，教师根据各自课程的选修名单登记学生成绩。
查询 图书
输入的数据流足够了吗？是否能够加 工出输出的数据流？
错误情况举例2
订单客户ຫໍສະໝຸດ 订单成绩单学生
源数据是如何进入到信息系统中的呢？ 外部实体如何从系统中获取有关的数据呢？
难道是心灵感应？ 不论是手工系统还是计算机系统，数据不会无缘无故 保存或流动，和外部的交换一定和某个加工相连。
错误情况举例3
•
3、提高易读性
提高数据流图的易理解性
（1）简化处理间的联系（利用数据存储）
如：P2 成绩管理 ->P1 异动管理之间的联系可 以改变为： P2成绩管理->D3留退名单 P1异动管理<-D3留退名单 D3留退名单为增加的数据存储
学生选课系统数据流图
学生选课系统数据流图引言概述：学生选课系统是现代教育管理中不可或缺的一部分。
它通过数据流图的方式来描述系统中的数据流动和处理流程。
本文将详细介绍学生选课系统数据流图的结构和功能。
一、数据流图的基本概念和定义1.1 数据流图的定义和作用数据流图是一种图形化的工具，用于描述系统中的数据流动和处理过程。
它可以帮助我们更好地理解系统的结构和功能，从而进行系统设计和优化。
1.2 数据流图的符号和表示方法数据流图由一系列符号和箭头组成。
常用的符号包括：圆形表示过程，箭头表示数据流，矩形表示数据存储，菱形表示判断或决策。
1.3 数据流图的层次和粒度数据流图可以分为多个层次，每个层次描述系统中的不同细节。
在设计数据流图时，需要根据实际情况确定合适的粒度，既要考虑系统的整体结构，又要关注细节的处理过程。
二、学生选课系统数据流图的结构2.1 学生选课系统的总体结构学生选课系统包括学生信息管理、课程信息管理、选课管理和成绩管理等模块。
这些模块之间通过数据流进行交互，形成一个完整的系统。
2.2 学生信息管理模块学生信息管理模块负责管理学生的个人信息，包括学生的基本信息、选课记录和成绩等。
它接收来自学生的信息输入，并将信息存储在数据库中，供其他模块使用。
2.3 课程信息管理模块课程信息管理模块负责管理课程的信息，包括课程的名称、学分和授课教师等。
它接收来自教师或管理员的信息输入，并将信息存储在数据库中，供学生选课和成绩管理模块使用。
2.4 选课管理模块选课管理模块负责学生的选课操作，包括查询可选课程、选课申请和选课结果等。
它接收来自学生和教师的选课请求，并通过与学生信息管理和课程信息管理模块的数据交互，完成选课操作。
2.5 成绩管理模块成绩管理模块负责学生的成绩录入和查询。
它接收来自教师的成绩录入请求，并将成绩信息存储在数据库中，供学生查询使用。
同时，它也与学生信息管理模块进行数据交互，确保成绩信息的准确性。
三、学生选课系统数据流图的功能3.1 实现学生信息的管理和查询学生选课系统通过数据流图的方式，可以方便地实现学生信息的管理和查询功能。
数据流图练习
一、阅读以下说明和图，回答问题1至问题3。
【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1. 每门课程都有3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。
课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。
2. 学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。
3. 在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。
首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的;如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。
4. 对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。
对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。
在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。
5. 若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。
教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。
6. 在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。
主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。
7. 根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。
考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。
对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。
现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-1所示的顶层数据流图和图1-2所示的0层数据流图。
图1-1 顶层数据流图图1-2 0层数据流图【问题1】(4分)使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1~E4的名称。
【问题2】(3分)使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1~D5的名称。
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.3.3.1 创建实体关系图
（1） 在需求收集的过程中，要求客户列出应用软件或业务过程涉及到的"事物"，将其演化成数据对
象；
（2） 一次考虑一个对象，分析员和客户定义这个对象和其他对象之间是否存在连接；
（3） 如果存在连接，应创建一个或多个关系；
（4） 对每一个关系，确定其关联类型；
（5） 重复步骤（2）到步骤（4），直到定义了所有关系。
（6） 定义每个实体的属性；
（7） 形式化并复审实体关系图；
（8） 重复步骤（1）到（7），直到数据建模完成。
举例分析：
* 实体：学生、课程、成绩。
* 实体属性定义：
学生：学号、姓名、性别、出生日期、入学年月
课程：课程编号、课程名称、课程学分、课程描述
成绩：学号、课程编号、分数、考核日期
* 实体关系图：
首先分析"学生成绩管理系统"的用户要求，找出该系统应该包括的实体。显然，学生、课程和成绩都
是系统的实体，并且可以初步定义它们的属性（见上）。教务人员虽然是系统的用户，但其信息与系统处
理无关，因此不用作为实体。那么，学生的选课信息是否需要成为实体呢？由于成绩信息包含了选课信息，
因此选课信息不用单独记录。最终，确定系统的实体是学生、课程和成绩。
接着，我们分析这些实体之间的关联关系。从实际情况得知，一个学生可以选多门课程，一门课程也
可以有多个学生选修，但每个学生选一门课程必须有一个成绩。根据上述分析，我们得到如图所示的实体
关系图。
3.3.3.2 创建数据流模型
通常，数据流图是分层绘制的，整个过程反映了自顶向下进行功能分解和细化的分析过程。顶层（也
称第0层）DFD用于表示系统的开发范围，以及该系统与周围环境的数据交换关系；最底层DFD代表了
那些不可进一步分解的"原子加工"；中间层DFD是对上一层父图的细化，其中的每一个加工可以继续细化，
中间层次的多少由系统的复杂程度决定。
（1） 第0层DFD将整个系统表示成一个加工；
（2） 确定并标记主要的输入和输出；
（3） 分离出下一层中的加工、数据对象和存储，并对其进行细化，一次细化一个加工；
（4） 标记所有加工和箭头；
（5） 重复步骤（3）和（4），直到所有的加工只执行一个简单的操作，可以很容易地用程序实现。
举例分析：
* 第0层DFD图
教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩；
学生查询自己的成绩单。
* 第1层DFD图
对第0层DFD图中的一个加工"学生成绩管理"进行展开。
* 第2层DFD图
对第1层DFD图中的一个加工"查询学生成绩"进行展开。
绘制第0层DFD的时候，将整个系统看成一个加工，然后找出作用于该加工的外部实体，以及相应的
数据输入和输出。对于"学生成绩管理系统"而言，整个系统就是一个加工"学生成绩管理"。从用户的需求描
述可知，"教务人员"是数据的源点，"学生"是数据的终点。另外，教务人员需要录入学生信息、课程信息和
成绩，说明"学生信息"、"课程信息"和"成绩"是数据流；同样，"查询请求"和"查询结果"也是数据流。根据
上述分析，得到如图所示的第0层DFD。
绘制下一层数据流图时，细化第0层的加工"学生成绩管理"，从而描述系统的主要功能。从第0层DFD
得知，"学生信息"是教务人员需要录入的一个信息，因此加入一个加?quot;录入学生信息"，同样得到"录入
课程信息"、"登记成绩"两个加工。另外，数据流"查询请求"和"查询结果"应该由加工"查询成绩"来完成。
这样，我们用"录入学生信息"、"录入课程信息"、"登记学生成绩"和"查询学生成绩"四个加工代替第0层的
"学生成绩管理"，同时增加这些数据流对应的数据存储，即"学生"、"课程"和"成绩"，最后得到如图所示的
第1层DFD。
为了继续进行分解，我们分析第1层DFD中的加工"查询学生成绩"。学生查询成绩时需要提供合法性
检查，因此，"查询学生成绩"可以分解为"合法性检查"和"查询成绩"两个处理步骤，从而形成如图所示的第
2层DFD。
根据以上实例和经验，绘制数据流图应当遵循以下原则：
（1） 分层时，子图的输入、输出数据流必须和父图中相应加工的输入、输出数据流一致；
（2） 加工的编号应该唯一且具有层次性；
（3） 加工不应该只有输入或只有输出，通常既有输入又有输出；
（4） 数据流图不应反映处理的顺序；
（5） 加工之间应通过数据存储进行通信，避免从一个加工直接流到另一个加工；
（6） 数据应通过加工进行流动，避免从一个数据存储直接流到另一个数据存储；
（7） 数据流图中所有元素的命名应当对客户有意义，且与业务相关；
（8） 不要在一个图中绘制7个以上的加工，否则难于绘制和理解。
* 数据字典
以下列出"学生成绩管理系统"的部分数据字典条目：
数据项名： 学生
描述： 包括学生的主要信息
别名： 无
定义： 学号 + 姓名 + 性别 + 出生日期 + 入学年月
数据量： 10000左右
峰值： 随时，但经常在新生入学时期
其他说明： 在系统功能扩充时可能增加定义项
数据流名： 学号
描述： 唯一标识学生的编号
别名： 无
类型： 字符串
长度： 6位字符
其他说明： 学号不能重复
数据流名： 学生成绩查询
描述： 系统处理的一个命令
别名： 无
频率： 10000次左右
峰值： 随时，但经常在学期开学
其他说明： 在系统功能扩充时可能增加种类