三年级英语期中试卷分析
三年级英语试卷分析1
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
三年级英语期中试卷分析
三年级英语期中试卷分析授课教师：李文娟一、试卷基本情况分析本次三年级英语期中考试试卷是以第二册为主要依据，试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩比第一次月考有所提高，三年级有28名学生参加检测，从整体来看，我发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要从单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、该试题笔试部分的其题目编排由易到难，设计科学合理。
（二）存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。
笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力；阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。
究其原因无非两点：①是家长重视不够。
由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。
②是学生基础太差。
由于部分学生是从农村转学过来，没有接触过英语，导致基础太差。
四、改进措施：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。
3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。
三年级英语期中考试质量分析
三年级英语期中考试质量分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束一个星期了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着质量分析这项工作.对于三年级的英语试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我们坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将分析如下：一、试题分析：本次英语试卷对三年级学生来说较起来不算太难，都是本学期基础知识的考查。
听力部分听起来比较清晰，所以丢分的学生也是个别几个题的理解不是很清楚。
笔试部分是在一次关于基础知识的考查，这部分失分不太严重。
听力部分：1.查学生听音选单词与图片的能力。
3.考查学生听音选单词与句子答语的能力。
笔试部分：4.考查学生掌握单词情况。
5.考查学生选择及理解能力。
6.考查学生对句子的掌握情况。
7.考查学生在语境中掌握句子的能力。
二、学生成绩与不足：总体来看，今次考试每个班的成绩比较起来相差不是很大，成绩较前次考试都有所进步。
但从卷面来看，还不如人意。
不足：听力部分：；抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。
学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
笔试部分：三年级学生基础语言不过关。
语言的综合运用能力不强，对所学内容过于机械，不会灵活运用，造成思维的定势。
部分学生还没有养成良好的答卷习惯，书写不认真，不规范。
三、整改措施1基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。
坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。
注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。
同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。
三年级英语期中质量检测分析报告
三年级英语期中质量检测分析报告一、试卷整体情况分析：本次英语期中测试，题型多样但以基础为主。
就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求掌握的单词及重点句型，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。
题目难易恰当，能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。
二、考试情况分析检测成绩统计：参考人数总分平均分及格人数及格率优良率15 1042 69.5 12 80％40％三、试卷分析这套试题由八道大题组成:第一题：请写出所级字母大小写。
此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。
说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第二题：根据图片和子母提示写出单词，补全句子。
学生能达到满分却是少部分。
说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
学生们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
丢分很严重，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
学生们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
四、从试卷中反映出的主要问题：1、学生的基础知识还较弱，缺少一定的答题技巧。
2、基础知识掌握不扎实。
学生对单词掌握的熟练程度还不够，语言综合运用能力较差。
说明学生对书上的知识掌握不牢固，3、审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。
如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题，有个别学生就是胡做。
五、今后努力方向及改进措施：1、狠抓基础知识，重点培养能力。
在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。
试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
小学期中英语考试试卷分析总结与反思（通用12篇）
小学期中英语考试试卷分析总结与反思小学期中英语考试试卷分析总结与反思（通用12篇）小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇1期中考试已经结束，依据本次考试情况，经过反思总结，认为存在一下问题：一、四会内容掌握不够熟练通过统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。
基础的东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。
学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。
我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。
让学生理解学习英语真正含义，学以至用。
三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
有的学生上课注意力不集中。
有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应该及时的纠正，只有在不断发现问题，解决问题，才会提高自己的教学能力，同时，学生的学习成绩才会提高。
小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇2上周四我校进行了本学期的期中测试。
我所任教的二、三年级总的来说呈现出来的成绩还算可以，也算是孩子们两个月来的一个学习的反馈，当然有进步的孩子，肯定也有退步的孩子。
本次二、三年级的试卷都是有一定的难度，换一种说法是此次的试卷很灵活，孩子们稍不注意就很容易犯错。
二年级：试卷上多次出现单词拼写，还涉及到了词组翻译，因此在单词这方面量显得有点略多。
另外，孩子们不仅要写出单词，还要对单词进行正确的形式填空，这对于部分孩子理解能力稍有滞后的孩子来说是欠缺的，孩子也不会思考的很周到。
三年级英语期中考试试卷分析
三年级英语期中考试试卷分析
一、试题分析：
1、本次试卷从听、说、读、写四个方面，全面考查了开学两个月以来学生对英语知识
的掌握情况，试卷难易程度适中。
2、试卷听力占50分，笔试占50分，突出了听力在三年级英语学习中的作用。
另外
试卷虽然是三年级起步英语，却在最后一题中结合实际生活，体现了英语学习的实
用性。
二、主要失分点和失分原因：
1、听力题从第一大题至第五大题都有学生大量失分，较为严重的是第二、三、五题。
主要原因是因为学生初次使用答题卡，试卷答题长，学生明显感到不适应而造成的
一些失误，同时由于学生平时忽略听力家庭作业，而造成听力困难。
2、笔试部分第六题写字母和第八题写句子，要求写在四线格上，有多数学生失分。
主
要原因是学生较少听写和默写。
三、改进措施:
1、把听写和默写作业提升为主要作业，尽量做到每次听写及时反馈给家长。
2、各班务必统计课文背诵和听力作业完成情况。
3、加大增优补差力度，提高80分以上的同学，减少60分以下的学生。
4、认真备课，提升课堂效率。
5、提升个人教学魅力，让学生喜欢英语。
6、开展帮扶优带良，良带差，加强奖励制度。
三年级英语组：张文红孙静。
三年级英语期中检测质量分析
三年级英语期中检测质量分析一、试卷分析从试卷的难易程度来看,三年级的试卷难度适中。
整套试题能紧扣教材内容，涉及面广，题型多样，大多题型能贴近学生的实际,图文并茂，符合三年级的学生的年龄特点，基础知识部分比较贴近书本。
听力和笔试部分都是由浅入深，能全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，也能较好的反映出我们目前的教学现状。
二、学生答题情况分析从学生的得分情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,能运用基础知识进行简单的表达,大多数学生书写比较规范.但是学生运用知识不是很灵活,对一些知识点的变换应用不是很好。
三、卷面分析本试卷分听力和笔试两大部分，共十大题：一、听录音，选出你所听到的选项。
该题主要检测学生的对单词的认读情况，该题学生完成得比较好。
二、听录音，判断图片正误。
该题大多数学生都能根据录音内容做出正确的判断。
三、听录音，圈出正确的图片。
该题学生也完成得比较好。
四、听录音，给下列句子排序。
该题主要检测学生对句子的认读情况，大多数学生完成得比较好。
五、英汉面对面，给单词选择相应的汉语意思。
该题主要检测学生对单词意思的掌握情况，该题大多数学生完成得比较好，对单词的掌握比较牢固。
六、将下列单词归类。
该题有少数学生对单词的掌握不牢固，不能根据要求将单词归类。
七、单项选择。
该题主要检测学生对句型的掌握情况。
该题多数学生完成得比较好，但第5小题错的比较多。
八、给下列句子选择相应的图片。
该题多数学生能根据句子的意思选择正确的图片，但很多同学都觉得E图片的动物是熊猫而不是熊。
九、情景交际。
该题第3小题学生没有认真审题，错得比较多。
十、选择方框里的句子补全对话。
该题多数学生完成得比较好。
四、错题情况分析1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强。
2. 学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的句型还不能灵活的运用。
3. 单词的类别有些学生还不能很好的区分。
五、今后教学建议1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。
三年级英语期中考试试卷分析
三年级英语期中考试试卷分析大贾庄学校杨松艳一、基本情况概述主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。
其中第一大题正确率为88.1 % ,大多数学生语法知识掌握得较好。
第二大题正确率为91.9% ,可见学生句子的理解应用能力较强，第三大题正确率为95.8 % ,第四大题正确率为92.8 %,说明学生缺乏认真仔细的答题态度。
二、教学的主要成绩1．基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
三、发现的问题1．两极分化现象开始出现。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现第四大题单词填空学生失分率较高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、今后教学工作的改进措施1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
人教版三年级英语期中试卷分析
人教版三年级英语期中试卷分析本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,尤其是词汇的掌握情况。
词汇主要以三会,认读标准为主,答题以客观题选择为主,难度适中,基本能反映出学生英语掌握的真实水平。
一、卷面分析本次考试题主要考察学生单词及基础知识的掌握情况。
试题形式多样难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容注重基础知识的考查,体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、答题分析该试题都是课本中的基础知识,主要是考查学生对单词的掌握情况,大部分学生都能很好做出来,但个别单词掌握不够熟练的学生还有出错的地方,句型的运用不够灵活。
,三、存在问题本套试卷虽说不是太难,但由于一些学生平时练习较少,不该出错的地方出现了错误。
个别学生在听力部分和书写失分较多。
四、改正措施今后在英语课上要多进行口语、对话训练做到全体参与,课外布置一些口头作业要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如互相问好、互相介绍,看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性,如猜单词、拼单词、情境对话等等。
考试已经过去,但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量,在以后的教学中应从以下几点入手:1、在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力,把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
4、采取各种手段降低学习难度,使学生平稳度过过渡期,对英语充满兴趣,通过有效的课堂评价使学生找到学习的成就感。
丰富多彩的课堂活动中加强句型、短语及交际用语的练习,课下也尽量要求学生说英语,让学生扎实掌握知识的同时并能有效的用于实际生活。
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三年级英语下册期中考试试卷分析
一、综合情况：
本次考试试卷简单，考试的题型分为听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试部分主要考察学生对第1—3单元认读单词和交际用语的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
此次期中成绩是历次考试中平均分最高的一次，很多学生都给我带来了不同程度的欣喜。
此次平均分高的原因是试题简单，以及部分学生在教师的鼓励下，有了良好的考试状态。
其实此次考试令我体会最深的就是适时地表扬学生真的会起到意想不到的效果。
平时对他们的鼓励和提醒帮助是很大的。
另外，就是平时多读，学生认真早读起到的效果也挺不错的。
二、考试情况统计：
全班29名同学，90~100分，24人。
及格率100%。
三、学生试卷分析：
（一）听力部分
1、第一题，听音，选出所读单词。
此题也是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
2、第二题，听音给对应的图片编号。
这道题考查学生对三个单元单元单词的听说，是基础题。
学生得分率高。
3、第三题，听音选择你听到的句子。
此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况良好。
4、第四题，听音标时间写班级。
标时间部分全对，写班级主要错在一时间没有反应过来英语语言习惯与汉语的不同，英语先说班级再说年级，与汉语相反。
5、第五题，听音选择你听到的句子的答语。
此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况良好。
6、第六题，听对话标序号。
该题考察的是学生对课文的理解程度，经过半学期的朗读，同学们都能做对。
（二）笔试部分
1、单词分类，该题较机械，学生完全能够做好，得分率非常高。
2、补充句子，虽然考察的全是重点句子，但题型较少见，失分率较高。
3、情景选择。
考察学生对重点交际用语的里理解。
4、补全对话。
该题考察的是学生对课文的理解程度，经过半学期的朗读，同学们基本都能做对。
5、阅读理解。
此题很少见，一时间学生难以找到入手点，但经过对一些比较眼熟的句子的分析，学生答题情况也不错。
四、今后教学改正措施：
客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
）
主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。
课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。
三年级英语期中试卷分析
王卜庄镇第三中心小学
阮亚楠。