八年级信息技术上册第8课《工作表中的计算》教案
第8课 工作表中的计算说课1
学情分析
本课教学对象为初二年级学生。 通过对上一课的学习学生已掌 握了Excel的基础知识及工作表 中数据的输入的方法。对电子 表格的强大功能有极高的学习 兴趣，充满的好奇。
教学目标
熟练掌握利用公式法和函数法求和及平均值； 会使用“填充柄”。
知识与 技能
通过自主学习、教师讲解 及小组成员相互交流、相 互协作完成教学任务
第 8课
工作表中的计算
古蔺镇中学 聂兰
说课流程
说教材 说教法
说学法
说教学过程
一、说教材
教材分析
教学目标
教学重、难点 课前准备
教材分析
本课内容参考四川教育出版社《信息 技术》八年级（上）第八课《工作表 中的计算》。本课的主要目的是让学 生了解电子表格计算功能，学习使用 公式法和函数法进行计算的方法，会 求和及计算平均值，会使用“填充 柄”。
小结
教师小结，展示学生成果
板书设计
工作表中的计算 公式法 ：求和E2=B2+C2+d2 平均值B5=（B2+B3+B4）/3 函数法：求和SUM、平均值AVERAGE 填充柄
谢
谢
！
填充柄
填充柄的使用
指出学生操作中的问题
设计意图
在这个过程中培养 学生合作学习能力 和动手操作能力。
讲解填充柄的使用
新授
函数法
教师演示操作过程
学生完成练习
学生演示 设计意图
在这个过程中培养 学生动手能力及提 升学生学习能力。
教师总结
练习
商场销售表 分小组总结计算小 计、平均值的方法
期中成绩表 注意求平均分选 取的范围
情感态度 价值观
提升全体学生的学习参 与度，积极性、主动性
初中信息技术川教八年级上册工作表中的计算-工作表中的计算
填充
• 1.输入相同或有一定规律两组数据同时选中，拖
动填充饼，进行填充。 • 注意：所谓“填充柄”是指单元格黑框的 右下角，只有鼠标变成 “＋”形状 ，才能 拖动。
课堂练习
？ 补充完整“本班半期考试成绩表”，并进行保存。
小结
• 求和，平均值，填充柄操作方法
分析胜败原因
一 界面
功能区
工作表
工作表区主要对象
名称框 插入函数
编辑栏
全选按 钮
当前单元格
行 号
列标题
单元格
垂 直 滚 动 条
பைடு நூலகம்
工作表标签
求和
• 把某几个或某一批单元格的数相加，填入 指定的单元格。
• 方法
• 公式法
求平均值
• 1 单击公式--自动求和下小三角形--自动求和，选择 要求和的区域。
课后作业
1
完成考试成绩表
excel求和教案
excel求和教案【篇一：15分钟excel求和教案设计】2016年计科师范生试讲验收教学设计教案（封面第1页）名称：excel中的求和课程：初中信息技术姓名：学号2016年计科师范生试讲验收课程名称：excel中的求和所用教材：信息技术，八年级（上）目次：四川人民出版社，2006年7月第1版，2008年6月第3次印刷 1 教材分析本课选自四川人民出版社信息技术八年级上册第八课内容。
excel 工作表中的计算，前期内容工作表中输入、编辑数据，及单元格地址的引用，而本课内容使用公式法、函数法求和；为后期学习excel 的高级应用打下基础。
2 学情分析教学对象是八年级的学生，他们爱动手爱观察、爱模仿。
学生之前已经学习了单元格地址的引用和在工作表中输入、编辑数据。
在此基础上进一步让学生学会如何在excel中使用公式法、函数法进行数据计算，使学生对数据处理有感性认识。
因此我将根据学生实际情况，教师适当指导与学生亲身实践相结合，最终完成课堂教学。
3 教学目标①知识与仅能1）掌握公式法进行数据求和运算2）掌握并熟练的应用函数进行数据求和运算②情感目标1）培养学生自主学习，解决问题的能力2）培养学生利用excel解决日常生活问题的意识4 教学重难点重点：公式法、函数法的使用。
难点：根据需求灵活选择计算方法。
5 教学方法以讲授法、演示法为主，任务驱动、练习法为辅的教学方法。
6 教学媒体多媒体电子机房7 教学过程新课引入：上个星期的运会奖品明细表，因没统计总费用，叫学生使用自己计算的方法计算，显得不够迅速也不够准确，从而引入我们的excel 软件有强大的计算求和功能。
上课前的提问试着在excel软件中输入 1+1=？请同学猜测结果，得出excel中的计算都是以=（等号）开头的公式法1）接着打开我们之前的奖品明细表，分析他们的总费用是是所有费用相加而成的，然后开始计算，提醒同学我们是在开始计算，所以首先输入=（等号）再使用数值进行相加就可以了，在讲出可以引用单元格地址来表示数值，所以同样引用地址相加。
15分钟Excel求和教案设计
2016年计科师范生试讲验收教学设计教案（封面第1页）名称：EXCEL中的求和课程：初中信息技术姓名：学号2016年计科师范生试讲验收课程名称：Excel中的求和所用教材：信息技术，八年级（上）目次：四川人民出版社，2006年7月第1版，2008年6月第3次印刷1教材分析本课选自四川人民出版社信息技术八年级上册第八课内容。
Excel工作表中的计算，前期内容工作表中输入、编辑数据，及单元格地址的引用，而本课内容使用公式法、函数法求和；为后期学习excel的高级应用打下基础。
2学情分析教学对象是八年级的学生，他们爱动手爱观察、爱模仿。
学生之前已经学习了单元格地址的引用和在工作表中输入、编辑数据。
在此基础上进一步让学生学会如何在excel中使用公式法、函数法进行数据计算，使学生对数据处理有感性认识。
因此我将根据学生实际情况，教师适当指导与学生亲身实践相结合，最终完成课堂教学。
3教学目标①知识与仅能1）掌握公式法进行数据求和运算2）掌握并熟练的应用函数进行数据求和运算②情感目标1）培养学生自主学习，解决问题的能力2）培养学生利用Excel解决日常生活问题的意识4教学重难点重点：公式法、函数法的使用。
难点：根据需求灵活选择计算方法。
5教学方法以讲授法、演示法为主，任务驱动、练习法为辅的教学方法。
6教学媒体多媒体电子机房7教学过程新课引入：上个星期的运会奖品明细表，因没统计总费用，叫学生使用自己计算的方法计算，显得不够迅速也不够准确，从而引入我们的Excel软件有强大的计算求和功能。
上课前的提问试着在Excel软件中输入 1+1=？请同学猜测结果，得出Excel中的计算都是以=（等号）开头的公式法1）接着打开我们之前的奖品明细表，分析他们的总费用是是所有费用相加而成的，然后开始计算，提醒同学我们是在开始计算，所以首先输入=（等号）再使用数值进行相加就可以了，在讲出可以引用单元格地址来表示数值，所以同样引用地址相加。
初中信息技术川教八年级上册 工作表中的计算ECEL学案(三)数据操作(公式法函数法)
Excel 2023教程（三）----- 数据操作（公式法，函数法）（自主学案）一、学习目标：1. 理解公式和函数法2. 能熟练使用公式法编写公式3. 能熟练使用函数法二、学习内容：1. 打开“成绩表”按要求进行相关设置要求：“学生成绩表”字样设置为“12，宋体，黑色”；其他字样都设置为“10，宋体，黑色, 居中”；1到8行“行高”设置为“20”；A到H列“列宽”设置为“8”2. 计算每位同学的总分（公式法）鼠标单击“张三”的总分栏“G3”,然后在公式编辑栏内输入“=c3+d3+e3+f3”，然后按或者直接敲“回车”表示确认；同样的操作使用公式法求出其他同学的总成绩。
3. 自行编写公式求同学们的平均分请利用小组总结出来的方法自行编写公式，求出各位同学的平均分。
4. 找出每个学科的最高分和最低分。
5. 打开“成绩表”观察，如果还是需要同学去处理每个同学的总分和平均分，找出学科的最高分和最低分6. 针对上述的困难，需要使用函数法求各位同学的总分和平均分①求和函数SUM( 第一个单元格名称：最后一个单元格名称) <中间的冒号表示“到”的意思，函数不区分大小写>例如：求“张三”的总分，先单击“张三”的总分栏“O3”，然后在函数输入栏内输入“=sum ( c3 : n3 )”，然后按或者直接敲“回车”表示确认②平均值函数AVERAGE( 第一个单元格名称：最后一个单元格名称)例如：求“张三”的平均分，先单击“张三”的平均分栏“P3”，然后在函数输入栏内输入“=average ( c3 : n3 )”，然后按或者直接敲“回车”表示确认7. 使用函数法求学科的最高分和最低分③最大值函数MAX( 第一个单元格名称：最后一个单元格名称)例如：求“语文”的最高分，先单击“语文”的最高分栏“c13”，然后在函数输入栏内输入“=max ( c3 : c12 )”，然后按或者直接敲“回车”表示确认④最小值函数MIN( 第一个单元格名称：最后一个单元格名称)例如：求“语文”的最低分，先单击“语文”的最低分栏“c13”，然后在函数输入栏内输入“=min ( c3 : c12 )”，然后按或者直接敲“回车”表示确认本节复习1.公式法编写公式应注意：（1）公式应在_____________________ 内输入（2）公式前必须输入“_____”（3）输入完成后需要按______键或者点击_________（绿勾或者红叉）按钮表示确定（4）公式法其实就是使用单元格的________代替具体数值来编写公式2.函数法：（1）求和函数：sum(A:B)A代表______________________________________________________;B代表______________________________________________________;“ : ”代表____________________________________________;（2）求平均数函数：________________;（3）最大值函数：________________;（4）最小值函数：________________;。
工作表中的计算ppt
工作表中的计算ppt工作表中的计算一、概述《工作表中的计算》是四川义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级上册第8课。
本节的学习是在前面学习了数据采集、数据录入的基础上进行的，学生对Excel已经有一定的了解，这节课是学习公式及函数的应用。
公式及函数是实现电子表格计算功能的一个保障，由浅入深；主要采用计算各科目成绩的方法，求总分、平均分；准确使用填充柄快速求和、求平均值，来达到学习的目的，为后面的学习奠定了基础。
二、教学目标分析（一）教学目标1、知识与技能：①了解电子表格的计算功能；②能够熟练利用公式法和函数法进行表格的计算统计各类数据；③能够正确使用“填充柄”。
2、过程和方法：通过小组合作，开展教学内容，激发学生对学习计算机的兴趣，能够有效的运用不同的方法维护自己的计算机安全。
3、情感态度和价值观：通过对具体数据的处理，领略Excel的良好的人机交互功能，增强学生对信息技术的兴趣；通过学生间的合作学习，使学生学会互相帮助，共同进步。
（二）教学重点、难点及突破方法：（1）重点：会求和及计算平均值。
（2）难点：填充柄的正确使用。
三、学习者特征分析通过七年级一年的的计算机学习，学生对计算机基础知识都有一定的了解，而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣，但是，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
另外八年级的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明；此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些，一般为二十分钟左右。
四、教学策略选择与设计（一）教法：1、创设情境，培养学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。
而本节课主要涉及到操作性方面。
鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。
初中信息技术川教八年级上册工作表中的计算八年级信息技术PPT
Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计 效率。
讲授新课
一、教师通过多媒体展示下面表格
• 小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元格的数相加，填入 指定的单元格，我们如何计算达陈红宇的四科成绩小计？
• 教师演示，并分解操作
• 三、布置本节课作业：用函数法求平均分
• 学生思考： 还有哪些方法可计算平均分？ • 教师在机房走动，了解每个同学的完成情况。 教学小结： பைடு நூலகம்导
同学共同总结本节课的学习内容。 对本节课的活动评价请同学 们填入教材第44页。
第八课 工作表中的计算
备课组：初二年级信息技术组 主备课人：何勇 再设计者： 课题：第八课 工作表中的计算 学情分析：通过第七课的学习，学生有了初步的工作表的知识，本课重在解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。
我的再设计
学习目标： 1.了解电子表格的计算功能。 2.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。 3.熟练掌握计算求和及平均值。 4．会使用“填充柄”。 学习重点：会求和及计算平均值。 学习难点：填充柄的正确使用。 易错易混知识点清单：求和及计算平均值公式的应用。 引导过程： 一、新课导入 Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。 二、讲授新课 （一）求和。 讲解：小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计算我们的成绩小计？ （二）填充。 对于其他两个同学的部分求和，不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。 教师提问：为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所 在。强调：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“＋”形状，才能拖动。 （三）用函数法求平均分。 同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的。但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。教师演示：以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用。具体的操作步骤如下： 1．在工作表中选中填入平均分的单元格。 2．单击“插入”菜单，选择“函数”选项。 3．用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能。总结求和的另一种方法。 4．选取AVERAGE，屏幕上会弹出一个对话框，分析其中（B3：B5）的含义，也可以根据实际情况选取范围，观察公式栏的内容，单击“确定”。 5．再用填充柄求出其他学科的平均分。 三、练习：建立工作表，输入数据，练习求和及平均分。 四、总结：引导同学共同总结本节课的学习内容。对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页。 五、思考练习：还有哪些方法可计算平均分？
张欢欢信息技术八年级上册Excel数据计算教学设计.doc
第三节数据计算现代社会是信息社会，在生产及生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像银行中的往来帐目、电话费的收取、学习成绩的统计分析等。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度的要求也越来越高。
在这种情况下，传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。
作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。
本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。
一、教学目标1、知识与技能：学会使用Excel中的公式、函数进行数据计算；提高通过计算分析解决实际问题。
2、过程与方法：在老师的引导下，学生通过协作、自主探究来完成任务。
3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力；感受用函数计算数据的便利。
二、教学重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计三、教学难点：能够根据需求选择和正确使用函数四、教学方法：任务驱动法、自主探究、小组合作五、课时安排：1课时六、教师计划使用设备、资源有以下：①软件：Microsoft Office Excel软件②硬件：多媒体电脑③教学准备要求：苏亚星多媒体教学软件、共享学生成绩工作表、一月消费表七、教学过程①情境设置（活动一）:在日常生活中产生的数据越来越多，有一些与学生息息相关。
在本节课我准备了一份成绩表，让学生比较在传统的人工处理数据方法的弊端，这种方法已不能满足需求，进而引入课题，出示第一个学习探究活动：在“成绩表-数据计算”工作簿的“成绩表1”工作表中，用数据列式和单元格名列式（公式）两种方式计算学生的语文、数学以及英语三科的总分。
本活动引导学生可参照课本P13-14页步骤上机操作，在操作的过程中，同桌的同学可相互检查，也可在小组长（包括完成任务快的同学）协助下完成，然后以小组形式让学生总结步骤并上机演示。
八年级上册信息技术《Excel》教案
八年级上册信息技术《Excel》教案一、教学目标1.了解Excel的基本概念和操作；2.能够使用Excel进行数据输入、编辑、计算和分析；3.能够制作简单的Excel表格，并对表格进行格式化和美化；4.能够使用Excel进行图表制作和数据可视化。
二、教学内容1. Excel基础知识1.Excel软件和工作簿的概念；2.单元格、行和列的概念；3.Excel界面和功能区的介绍。
2. Excel数据输入和编辑1.使用Excel进行数据输入和编辑的方法；2.Excel中的数据格式和数据类型。
3. Excel数据计算和分析1.Excel中的基本运算符和函数；2.Excel中的常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT；3.Excel中的高级函数：IF、VLOOKUP、INDEX、MATCH等。
4. Excel表格制作和格式化1.Excel表格的设计和制作；2.表格数据的排序、筛选和过滤；3.表格的格式化和美化。
5. Excel图表制作和数据可视化1.Excel图表的制作方法；2.不同类型图表的概念和使用；3.图表的数据可视化和表达效果。
三、教学步骤1. Excel基础知识1.1 讲解Excel软件和工作簿的概念； 1.2 讲解单元格、行和列的概念； 1.3 讲解Excel界面和功能区的介绍。
2. Excel数据输入和编辑2.1 演示使用Excel进行数据输入和编辑的方法； 2.2 讲解Excel中的数据格式和数据类型。
3. Excel数据计算和分析3.1 讲解Excel中的基本运算符和函数； 3.2 演示Excel中的常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT； 3.3 讲解Excel中的高级函数：IF、VLOOKUP、INDEX、MATCH等。
4. Excel表格制作和格式化4.1 演示Excel表格的设计和制作； 4.2 演示表格数据的排序、筛选和过滤；4.3 演示表格的格式化和美化。
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第八课工作表中的计算
一、教学内容分析
本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第八课《工作表中的计算》。
本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法进行计算的方法，会求和及计算平均值以及其他计算（加，减，乘，除），会使用“填充柄”。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生。
通过对上一课的学习学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法。
对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇。
三、教学目标
1、知识目标：了解电子表格的计算功能
2、技能目标： 1）熟练掌握利用公式法进行计算。
2）熟练掌握计算求和及平均值。
3）会使用“填充柄”。
3、情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。
让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。
四、重点、难点
1、教学重点：会求和及计算平均值以及常用的计算。
2、教学难点：填充柄的正确使用。
五、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；校园商场销售情况表和成绩分析表一张供学生练习使用。
六、教学方法使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
七、教学课时1课时
八、教学过程。