五年级信息十个手指键盘找家公开课课件
【统编版】《手指》课件五年级下学期第22课
【统编版】《手指》课件五年级下学期第22课一、教学内容本节课我们将学习统编版教材五年级下学期第22课《手指》。
本课详细内容涉及对手指的基本认识，了解手指的构造、功能及其在日常生活中的重要性。
具体章节内容包括：手指的构成，指纹的特点，手指的灵活性和协作性，以及与手指相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让学生了解手指的基本构造和功能，认识到手指在日常生活中的重要性。
2. 培养学生的观察能力，学会通过观察指纹来认识个体差异。
3. 培养学生的动手操作能力，通过实践情景和随堂练习，增强手指的灵活性和协作性。
三、教学难点与重点教学难点：理解指纹的特点及其作用，培养学生的动手操作能力。
教学重点：了解手指的基本构造和功能，认识手指在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手指模型、指纹图片、相关教学视频等。
2. 学具：彩色笔、画纸、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手指模型和指纹图片，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解手指的构成和功能，让学生了解手指的基本知识。
b. 展示指纹图片，引导学生观察指纹的特点，了解指纹的作用。
c. 通过实践情景引入，让学生动手操作，增强手指的灵活性和协作性。
3. 例题讲解：a. 出示例题：如何通过指纹识别不同的人？b. 讲解解题思路，引导学生学会观察和分析指纹的特点。
4. 随堂练习：b. 让学生动手绘制手指画，提高对手指的观察和表现能力。
六、板书设计1. 《手指》2. 内容：a. 手指的构成：拇指、食指、中指、无名指、小指b. 手指的功能：抓握、触摸、感知、操作c. 指纹的特点：形状、大小、纹理、位置d. 手指的灵活性和协作性七、作业设计1. 作业题目：b. 观察家人的指纹，记录并分析其特点。
2. 答案：a. 手指画：自由发挥，创意表现。
b. 指纹特点分析：形状、大小、纹理、位置等方面的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对手指有了更深入的了解。
五年级信息技术《9打字速度靠指法》教学设计
五年级信息技术《9打字速度靠指法》教学设计《9打字速度靠指法》教学设计一、课型：新授课二、教学目标：1. 知识目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
2. 能力目标：十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。
3. 情感目标：体会姿势和指法对于健康和速度的关系。
三、重点和难点教学重点：通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、正确的操作习惯。
教学难点：提高键盘操作能力。
四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：（一）发现一：十个手指有分工指法是电脑操作的基本功之一。
让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。
因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。
通过歌谣来加强记忆：“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。
（二）发现二：寻找基准有导航。
基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。
开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。
通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。
（三）一点通。
健康的打字姿势在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。
（四）去探索。
选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。
无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。
指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。
五年级上册信息技术教案5
第三单元键盘操作小技巧——键盘操作与英文输入
第5课十个手指键盘找家
教学目标：
1、认识键盘，了解键盘分区。
2、学习正确的操作姿势，认识基本键。
3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。
4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话：
二、新授：
（一）、认识键盘
主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区、指示灯区、小键盘区
（二）、学习正确的打字姿势
儿歌：打字姿势要记牢
（三）、认识基本键位
A，S，D，F，J，K，L，；
（四）、在键盘上找字母
三、上机操作：
（一）在记事本中输入26个英文字母
1、启动“记事本”程序
2、输入26个英文字母
（二）利用“金山打字”软件，练习基本键的输入、、
1、启动“金山打字”软件
2、选择“英文打字”，练习基本键指法
四、教学小结：
这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。
学习正确的操作姿势，认识基本键。
学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。
认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。
五、教学后记：。
【教学设计】走进键盘大家庭_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
第8 课走进键盘大家庭教学设计教学目标：知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息教学难点：几个功能键的功能及使用方法教学过程：一、创设情境，激趣导入出示情境拼图游戏：每位同学利用电脑桌面上的PPT，做键盘分区的拼图游戏，由此导入本节课的课题《走进键盘大家庭》。
二、探究学习，发现新知发现一：划片管理更易找师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103 个键或104 个键。
为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区师出示课件：键盘的分区1、主键盘区：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。
2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！检查生课前预习情况，生输入以下内容：小结：第一行输入的内容是从键盘的主键盘区输入；而后两行是从小键盘区输入。
二、发现二：身兼两职巧区分1、任务：在记事本中完成以下任务2、学生尝试操作3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。
位于键面上方的字符叫上档字符。
直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift 键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入6、师巡视并指导学生输入。
三、总结归纳。
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的主键盘区，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？2、师生交流键盘上的特殊功能键。
五年级信息技术上册 第5课手指安家教案 湘科版
第五课手指安家教学目标：1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法：3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。
4、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；教学重点：１、测速打字以及打字的正确指法；２、打字游戏；教学难点：学生正确对待计算机游戏的培养。
教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。
２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？３、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。
二、速度测试１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。
２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。
３、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。
如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。
４、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。
５、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试—排行榜”，看看自己排在第几位。
６、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。
三、打字游戏１、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。
２、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。
３、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。
选择好后，单击“开始”。
４、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。
５、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。
五年级信息技术上册 第5课手指安家教案 湘科版
第五课手指安家教学目标：1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法：3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。
4、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；教学重点：１、测速打字以及打字的正确指法；２、打字游戏；教学难点：学生正确对待计算机游戏的培养。
教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。
２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？３、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。
二、速度测试１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。
２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。
３、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。
如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。
４、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。
５、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试—排行榜”，看看自己排在第几位。
６、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。
三、打字游戏１、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。
２、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。
３、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。
选择好后，单击“开始”。
４、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。
５、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。
1年级信息与技术课件《兄弟有分工——主键盘手指分工》
Foow me 2指定键的键位练习
第2步：按屏幕提示进行打字练习。第3步：完成“键位课程三”、“键位课程 四”、“键位课程五”的打字练习。
DI
伸出你的双手，说说E、I、R、U、G、H 、C字母键分配给了哪些手指。
小知识
1主键盘手指分工是操作键盘的基本指法。 2击键后要回归，即敲击基准键以外的键时，击键后 手指要快速回到基准键键位上，为下一次击键做好准 备。
将键盘上的键位标在自己对应的手指背面，见图113。
活动天地
•谢谢
1主键盘手指分工
请看右边的手指分工图（见 图111），每个手指除了操作 指定的基准键，还要操作基 准键上面和下面的一些键。
Foow me
2指定键的键位练习
第1步：启动“金山打字2003”软件，进入“英文打字”中的“键位 练习（初级）”，选择课程“键位课程二”，见图112。
Foow me 2指定键的键位练习
兄弟有分工 ——主键盘手指分工
任务导航
八个手指就像一支军队，八个基准键就是八只弓，手指从这里弹出， 去击中它的目标。训练你的军队，让它们兄弟分工、各司其职、井然 有序、百发百中。
Foow me
1主键盘手指分工
在基准键的手指分工中，八个基准键分给了指定的 手指。其他的键由谁来操作呢？
Foow me
五年级下册 手指 部编版 ppt完美课件(22张ppt)
课堂总结
本文运用风趣幽默的语言，紧紧围 绕五根手指不同的姿态和性格进行描写， 刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同 的五根手指，阐明了“团结就是力量” 的道理。
阅读链接
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
作业布置
1.摘抄文中的好词好句。 2.把五根手指的特点写下来。
吃苦耐劳、默默奉献
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
相帮扶住琴身
抵住要喷出来的水
按住要流出来的血
顶住要翻倒的重东西
读书时翻书页 招呼人时呆呆地站一旁
进门时揿电铃
给人搔痒，得到感谢 的是其他四指
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中 指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高， 无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。
这句话运用了什么修辞手法？
寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高 傲的特点。
他因为身体最长，取物时，往往最先 碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指 和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
音乐课小青蛙找家公开课课件.
音乐课小青蛙找家公开课课件.一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》中的第二十节《小青蛙找家》。
内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
详细内容涉及歌曲《小青蛙找家》的歌词理解、旋律学唱、节奏击拍以及关于四分音符和八分音符的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们对音乐的感知和表现能力。
3. 学习四分音符和八分音符的乐理知识，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和八分音符的掌握。
教学重点：歌曲学唱和节奏练习，以及乐理知识的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放小青蛙动画片，引导学生关注小青蛙的特点，引出本节课的主题《小青蛙找家》。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
3. 节奏练习（10分钟）：教师示范歌曲中的节奏，引导学生进行击拍练习，熟悉四分音符和八分音符。
4. 乐理知识讲解（10分钟）：讲解四分音符和八分音符的概念及运用，结合歌曲进行实际操作。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，互相指导，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 节奏练习：四分音符和八分音符的击拍4. 乐理知识：四分音符和八分音符的图示及解释七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，进行演唱练习。
2. 答案：见课本P58。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱和节奏练习中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在乐理知识讲解部分，部分学生对四分音符和八分音符的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：1. 引导学生关注其他动物的声音，尝试用音乐表达动物的特点。
五年级上信息技术教案-十指神功(一)_湘科版
五年级上信息技术教案-十指神功（一）_湘科版第5课十指神功（一）教学目标（一）知识与技能目标1．认识键盘，了解键盘的分区。
2．培养正确的打字姿势。
3．熟悉键盘的手指分工。
（二）过程与方法目标在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。
（三）情感态度与价值观目标1．使学生养成使用计算机的良好习惯。
2．培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。
教学重点和难点1．培养正确的打字姿势。
2．掌握键盘的手指分工。
教学准备机房、多媒体课件学习过程教学活动学生活动设计意图引入讲解：同学们，上节课我们学习了可爱的小鼠标。
你们知道吗？鼠标还有一个重要的兄弟，他们两兄弟都是计算机中最主要的输入设备，大家知道鼠标的这个兄弟是谁吗？那就是键盘了。
今天,让我们一起来认识键盘吧。
边听边思考导入新课，引起学生兴趣。
认识键盘分区讲解：使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。
虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。
布置任务：大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。
边听边看观察键盘分区，并交流讨论通过多媒体课件展示，加深学生印象，提高教学效果。
让学生先有感性的认识，而后上升到理性认识的高度使用键盘的正确坐姿听讲解，并按多媒体课件上的提示调整自己坐姿使学生养成良好习惯。
手指分工观看视频思考讨论听讲，并模仿操作启动“金山打字通”，通过练习熟悉手指分工使学生养成良好的打字习惯，并通过练习熟悉手指分工。
巩固与练习操作、练习、阅读巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结边回顾边回答感悟让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：键盘
同学们，我们之前学习过鼠标，今天让我们来 认识一个新朋友——键盘。
键盘是电脑世界的笔，直接可以用键盘向 电脑下命令；键盘是计算机中常用的输入设备， 熟练的使用键盘可以提高工作效率。
评一评？1 2 3错 Nhomakorabea对
哪些打字姿势是 正确的，哪些 是错误的。
错
为什么要保持正确的打字姿势？
电脑成为人们办公工具的今天，强迫体位在 上机中占的比重越来越大，比如由于键盘有一定的高
度，手腕必须背屈一定角度，这时腕部便处于强迫体位。 长期处于强迫姿势，必然会导致肌肉骨骼系统的疾患， 主要部位有腰、颈、肩、肘、腕部。操作计算机时间较长 的人，每隔一小时至少要休息10分钟。
F键和J键上都有一个小横线，它们是用来定 位的。每次操作时，先将左右手的食指固定在这两 个基本键上，其它的手指顺序排开，这样可保证手 指所放位置正确。
击键的方法
1）个手指自然弯曲，轻轻放在基本键上， 两个拇指放在空格键上 2）以指尖击键，瞬间发力，并立即反弹。 击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。 3）击键后，手指应立即返回基本键。
三、练一练
第三关：利用“金山打字”软件，练习基 本键的输入。 金山打字是一款练习打字的软件，它不仅 可以进行英文、中文的打字训练，还有有
趣的打字游戏，可以让我们边学边玩。
1.启动”金山打字“的程序，单击桌面金山打
字的图标。如图
2.进入金山打字的主页，如图：
3.选择”英语打字”，练习基本键指法。如图进入 英语打字主页
三、练一练
第一关：仔细观察键盘，按顺序找到26 个字母在主键盘区的位置。
你会吗？
三、练一练
第二关：在记事本中输入26个字母。
你会吗？
1.启动“记事本”程序
和打开“画图”工具一样，单击 “开始”—“程序”—“附 件”—“记事本”进入“记事本” 窗口，和“画图”窗口 比较，你能说出“记事 本”窗口的结构？ 2.输入26个英文字母
一、学会正确的打字姿势
打字和写字一样需要正确的姿势，如果坐姿不正确，不但会 影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳出错。正确的坐 姿应该是：
1、身子要坐正，双脚平放在地上。 2、肩部放松，上臂自然下垂。 3、手腕要放松，轻轻抬起， 不要靠在桌子上或键盘 上。 4、身体与键盘的距离， 以两手刚好放在键盘上为准。
4.选择练习级别为初级，单击“课程选择”， 选择“键位课程一asdfjkl;然后单击“确定” 按钮。 如图：
提示：
键位的初级练习比较简单，并且配有手指击 键的提示，比较适合初学者练习。 练习时，尽可能不要低头看键盘，如果对键 盘不熟悉，可以看屏幕上的“金山打字”软件的 屏幕界面，找到各个键的位置。
特殊功能键 你找的到符号键？
我们常用的键是caps lock ，shift ，空格 ，回车， backspace，你知道 他们的使用方法和作用 ？
caps lock主要是用来大小写锁定的； shift 叫做上档控制建, 它用于控制键盘上标有两种符号的按健的输入, 空格键就是打空格；回车主要是执行这任务； backspace又叫回删键，主要是用来删除前面的字符
二、认识基本键位
键盘上面有100多个键，但是常用的只有数字键（0-9）和字母键（A-Z) 都集中在主键盘区。只要操作键盘，我们的手指就应该放在主键盘区固定 的位置上，如图：
我们把除了二个大拇指以外，固定其他八个手指的键位 （A,S,D,F,J,K,L, ; ) 叫做基本键位，二个大拇指是放在主键盘区 下面的空格键上。
我们这节课主要是要掌握操作键盘的正确 姿势；熟悉手指在键盘上放的位置和手指分工。
让我们一起来漫游世界
一、认识键盘
台式计算机键盘上通常有100多个健，按功能可以将其分为5个区
大家知道键盘上有 多少个键？数一数
（1）主键盘区
1.数字键
2.字母键
3.符号键
4.特殊功能键
仔细观察一下主键盘上 有哪些键？平时我们用 过哪些键？
（2）功能区
在主键盘的上面标有F1-F12一排键叫做功能 键，在不同的软件中他们有不同的功能。
（3）编辑、控制键区
编辑控制键区一共有13个键，位 于标准键区和小键盘区之间。
我经常用光 标控制键
（4）小键盘区
小键盘区又叫数字键区，主要是用于快速输入数字， 小键盘的左上角有个NumLock的键称为数字锁定键， 在键盘右上角有和他对应 的指示灯，当灯亮是数字 输入状态，当灯灭是数字 输入锁定状态。