六年级的田园诗歌
宿建德江_六年级语文上册
句子赏析
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日 暮时分新愁又涌上客子心头。
野旷天低树，江清月近人。
翻译：旷野无边无际远天比树还低沉， 江水清清明月来和人相亲相近。
赏析
第二句“日暮客愁新”,中的“日 暮”显然和上句的“泊”、“烟”有 联系，因为日暮，船需要停宿；
而“新”的内涵丰富。一方面，明说 日暮引发了新的客愁；另一方面，而 又暗示新愁之外，心中还有很多忧愁。
此处的天空显得比近处的树木还要低，“低” 和“旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜 已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中， 和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互 依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近 人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能 领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这 三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇 宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一 轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻 得了慰藉，诗也就戛然而止了。
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，
襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕， 又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦 失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿 门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗， 名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张 九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写 山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无 愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
部编版语文六年级下册小升初专项训练-古诗词鉴赏(山水诗和田园诗)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（山水诗和田园诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏阅读。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1．从内容上看，这是一首___________诗。
2．本诗落笔先写“_______”，寂绝人迹，接着以“_________”一转，引出“_____________”来。
3．这是一首写景诗，描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。
诗的绝妙处在于“以动衬静”，说说前两句与后两句在“动”与“静”上的关系。
________________________________________4．本诗的表现手法主要是什么，试作简要的分析。
________________________________________5．这首写景诗创造了什么样的意境？表达了诗人怎样的心境？________________________________________6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。
B．第一句先侧面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。
C．第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
D．第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
阅读。
《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7．请先用一个字概括山涧的特点，然后简要分析这首诗所使用的表现手法。
________________________________________8．《鸟鸣涧》里描写了哪些景物？创设了怎样的意境？________________________________________9．赏析“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的精妙之处。
________________________________________10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________11．下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是（）A．明月几时有？把酒问青天。
六年级下册课后诗歌四首回乡偶书等
• ⑹开：打开，开启。轩：窗户。面：面 对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜 园。
• ⑺把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。 端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树 和麻。这里泛指庄稼。
• ⑻重阳日：指夏历的九月初九。古人在 这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
• ⑼还（huán）：返，来。就菊花：指饮 菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近， 指去做某事。
白话译文
• 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好 客的农家。
• 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在 城外横卧。• 推开窗源自面对谷场菜园，手举酒杯闲谈 庄稼情况。
• 等到九九重阳节到来时，再请君来这里 观赏菊花。
• 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的 生活情景，也写老朋友的情谊。通过写
田园生活的风光，写出作者对这种生活 的向往
白话译文
• 我离别家乡的时间实在已经是很长 久了，回家后才感觉到家乡的人事 变迁实在是太大了。
• 只有门前那镜湖的碧水，在春风吹 拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五 十多年前一模一样。
过故人庄 孟浩然
• 故人具鸡黍，邀我至田家。 • 绿树村边合，青山郭外斜。 • 开轩面场圃，把酒话桑麻。 • 待到重阳日，还来就菊花。
《过故人庄》
• 这是唐代诗人孟浩然创作的一首五律， 写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做 客的经过。在淳朴自然的田园风光之中， 主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣， 抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这 首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像 是一幅画着田园风光的中国画，将景、 事、情完美地结合在一起，具有强烈的 艺术感染力。
• 慈母手中线，游子身上衣。 • 临行密密缝，意恐迟迟归。 • 谁言寸草心，报得三春晖。
写作背景
• 孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直 到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑 微之职，结束了长年的漂泊流离生活， 便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱 尝了世态炎凉，愈觉亲情之可贵，于是 写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之 诗。
六年级下学期必背古诗20首
六年级下学期必背古诗20首目录1、垓下歌【楚汉项羽】2、马上作【明.戚继光】3、无题【唐.李商隐】4、归田园居【晋.陶渊明】5、西江月井冈山【1928秋．毛泽东】6、沁园春长沙【现代.毛泽东】7、行路难【唐．李白】8、如梦令【宋．李清照】9、摸鱼儿【宋．辛弃疾】10、山亭夏日【唐．高骈】11、诫子书【三国.诸葛亮】12、已亥杂诗【清龚自珍】13、左迁至蓝关示侄孙湘【唐．韩愈】14、念奴娇赤壁怀古【北宋．苏轼】15、采桑子【宋·欧阳修】16、闲居初夏午睡起【宋·杨万里】17、山园小梅【宋林逋】18、春雪【唐.韩愈】19、爱莲说【宋.周敦颐】20、木兰辞【南北朝】1、垓下歌【楚汉项羽】力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！【注释】①兮：文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”，如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（出自《离骚》）。
常用词语：归去来兮、福兮祸所伏，祸兮福所倚。
②奈若何：怎么办哪？【大家来欣赏】“力拔山兮气盖世”诗歌的第一句就使读者看到了一个举世无匹的英雄形象。
“气盖世”“力拔山”，通过虚实结合的手法，把项羽叱咤风云的气概生动地显现了出来。
且“力拔山兮气盖世”，有气壮山河，势吞万里之气象。
作为反秦义军的领袖，项羽可谓卓绝超群，气盖一世。
《史记·项羽本纪》载，项羽“力能扛鼎，才气过人”。
在他的履历中，不乏所向披靡、勇冠三军的神奇故事。
此刻，面对四面楚歌的惨败结局，面对爱妃虞姬，项羽感慨万千。
“力拔山兮气盖世”，既有对自己辉煌岁月的回首，也有对兴亡盛衰的无尽感慨，对“时不再来”的无限懊悔。
“时不利兮骓不逝”。
似乎一切尽是天意：时机于我不利，战事于我不顺，千里马也跑不起来了。
至此，一种英雄末路的感慨油然而生，让人倍感苍凉。
“骓不逝兮可奈何”，抒发的是一种无可奈何的感叹。
项羽并非单纯军事意义上的失败者，他的失败，更多的是政治谋略上的失败。
面对强劲而奸诈的对手，他坦率、天真、不用心计。
六年级下册语文古诗17首
六年级下册语文古诗17首古诗是中国文学的瑰宝，积淀着中华文化的博大精深。
在六年级下册的语文课本中，我们学习了17首古诗，它们各具特色，诗情画意，给人以深刻的思考和回味。
下面，我将为大家介绍这17首古诗，并简要解读它们的意象和情感。
第一首古诗是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这是一首描写离别的诗。
诗人在黄鹤楼上目送好友孟浩然渡江离去，诗中寄托了诗人对友谊的深厚情感和别离的感伤。
第二首诗是《望岳》，这是一首表达壮志凌云的诗。
诗人杜甫以岱宗山为背景，表达了自己追求理想的坚定决心。
第三首古诗是《登鹳雀楼》，这是一首描写壮美景色的诗。
诗人王之涣通过描绘长江和雀楼的壮丽景色，抒发了自己的豪情壮志。
第四首古诗是《九月九日忆山东兄弟》，这是一首表达思乡之情的诗。
诗人王维回忆起与山东兄弟共度时光的美好回忆，诗中洋溢着对故乡的思恋之情。
第五首古诗是《绝句》，这是一首简洁有力的诗。
诗人杜甫以寥寥四句表达了对人生无常的思考和对时光流转的感叹。
第六首古诗是《春晓》，这是一首描绘春天早晨美景的诗。
诗人孟浩然以生动的文字描绘春天的清新和美好，给人以愉悦的感受。
第七首古诗是《夜泊牛渚怀古》，这是一首怀古的诗。
诗人杨万里在夜晚停船休息时，联想到历史上的牛渚之战，写下了这首意境深远的诗作。
第八首古诗是《望月怀远》，这是一首表达思念之情的诗。
诗人张九龄以明月为媒介，表达了对远方亲友的思念之情。
第九首古诗是《杂诗》，这是一首以自然景物为题材的诗。
诗人贾岛用简约的文字描写了山水田园的美丽景色，展示了自然的壮丽和人文的情趣。
第十首古诗是《静夜思》，这是一首表达思念之情的诗。
诗人李白在夜晚寂静中思念远方的亲人，表达了深深的思念之情。
第十一首古诗是《渔歌子》，这是一首以渔歌为题材的诗。
诗人张志和通过渔村渔民的歌声，描绘出了江南水乡的美丽风景。
第十二首古诗是《临江仙·滚滚长江东逝水》，这是一首抒发江河壮丽的诗。
诗人杨洪基以滚滚东逝的长江为背景，表达了对江河流动与自然力量的敬畏与赞美。
人教版六年级语文下学期古诗阅读年级联考习题
人教版六年级语文下学期古诗阅读年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读专项训练。
四时田园杂兴〔南宋〕范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
［1］《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。
本诗写的是____________（季节）的景象，从诗中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出来。
［2］用恰当的词语描写下面景物的特点。
（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花［3］有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中________、________是花，________、__________是果，_________、_________写色，__________、__________写形。
［4］细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。
_________________________________________________________2. 阅读古诗，回答问题。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
［1］结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
_________________________________________［2］为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？_________________________________________________________［3］全诗表达了诗人怎样的思想感情？____________________________________［4］对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。
你赞同哪一种？说说你的理由。
_________________________________________________________［5］诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？_________________________________________________________3. 小古文阅读。
六年级上册统编教材古代诗歌三首 五四制
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船. 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天.
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似 珍珠乱蹦乱跳窜上船.卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风 雨后望湖楼下波光粼粼水天一片.
找出文中的比喻句进行赏析
• 其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细 腻柔媚之处.其词题材广阔又善化用前人典故入词,抒写 力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对 当时执政者的屈辱求和颇多谴责.
清平乐·村居
• 茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白 发谁家翁媪.
• 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬.
辛弃疾简介
• 辛弃疾[一一四0年五月二八日－一二0七年一0月三日], 字幼安,号稼轩,山东济南府.南宋豪放派词人,与苏轼合 称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”.
• 辛弃疾生于金国,少年抗金归宋,曾任江西安抚使、福建 安抚使等职.有词集《稼轩长短句》,现存词六00多首, 强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容.
写作背景
孟浩然一直在鹿门一带隐居,希望走以隐求仕的道路,但未成功.七三0年,诗 人告别隐居生活,踌躇满志地来到长安参加科举考试,想实现为国效力的政治抱负, 结果科举未中,他孤身一人失意东归,开始了漫游吴越的生活.面对迷蒙的江中小洲, 诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧.
宿建德江 移舟泊烟渚,日暮客愁新. 野旷天低树 ,江清月近人.
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [南宋] 辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营. 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵. 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊. 了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生,
湘教版六年级语文上册古诗阅读理解
湘教版六年级语文上册古诗阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
田园乐[唐]王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③家童：童仆。
④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡眠。
［1］“朝”在诗中的读音为：______。
［2］本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿、_____”这些词语中知道的。
［3］诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。
“莺啼”二字在诗中起到了_______的作用。
［4］先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
啼：_______ 犹：__________诗句意思：________________________________2. 根据要求完成下列各题。
浪淘沙（其一）_____________，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，_____________。
［1］把诗句补充完整。
［2］判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．浪淘沙是词牌名。
（___）B．诗的第一句运用夸张的修辞手法。
（___）C．簸的意思是颠簸。
（___）D．这首诗的作者刘禹锡是宋代人。
（___）［3］这首诗的前两句不仅写出来黄河___________的雄伟气势，也突出了黄河____________的特点。
［4］这首诗的后两句诗人引用了民间传说_______________的故事，同时展开想象，写出了________________的景象。
3. 课内阅读。
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
［1］通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。
［2］结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________无苔：____________ 成畦：____________排闼：____________［3］对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
部编人教版六年级下册语文 第2课 送元二使安西
主题感悟
《送元二使安西》通过写细雨中设宴为 朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人 对朋友的恋恋不舍之情。
课堂拓展
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
——[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——[唐]王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
介绍作者
《古诗十九首》出自汉代文人之手，但没有留 下作者的姓名。《古诗十九首》作为一个整体收录 在《文选》中，它代表了汉代文人五言诗的最高成 就。刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”， 后世很多诗人也都学习、借鉴了它的艺术风格和创 作手法。
初读古诗，扫清障碍
节奏划分
（1）请同学们自由读诗，读准字音。 （2）同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是
读着诗句，你想到的 河水是什么样子的？
河水又清又浅，应该可以涉水而过，但是他 们却不能见面，是因为有像王母娘娘这样的势力 的阻隔。尽管银河又清又浅，牛郎织女却只能含 情脉脉地隔河相望，难诉衷肠。
教师小 结
《迢迢牵牛星》这首诗借牛郎和织女被银
河阻隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间
的离情别怨，也可认为是一种相思而不可得的
思考：朗读古诗的过程中，我们会发现诗中有很
多重复的词语，这些叠词有什么作用呢？
Hale Waihona Puke 韵律美、迢迢牵牛星 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
节奏美、 音乐美
纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
终日/不成章，泣涕/零如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许？
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
（1）小组合作借助牛郎织女的故事以及课下注释 理解这首诗的大意。
部编人教版六年级下册语文 第3古诗三首第二课时
六年级的下册语文古诗(全部)
六年级的下册语文古诗(全部)原文：《采薇（节选）》昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！一、衍生注释：“昔”指从前。
“往”指当初去从军。
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
“思”指句末语气词。
“霏霏”指雪花纷纷飘落的样子。
“迟迟”迟缓的样子。
二、赏析：这首诗以出征士兵的口吻，采用今昔对比的手法，描绘了他在回乡途中的所思所感。
昔日出征时，杨柳依依，充满了生机与希望；如今归来，却是雨雪纷飞，道路泥泞难行，又饥又渴。
这种强烈的反差，深刻地表达了士兵内心的悲伤和痛苦。
诗中的情景交融，让读者能真切地感受到士兵的哀愁。
三、作者介绍：此诗出自《诗经》，《诗经》是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。
但其作者大多已不可考。
四、运用片段：在一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在街头，望着漫天飞舞的雪花，不禁想起了“今我来思，雨雪霏霏”这句诗，心中涌起一股莫名的忧伤，就如同那归乡的战士，满心疲惫与哀伤。
原文：《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一、衍生注释：“渭城”在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。
“浥”湿润。
“客舍”旅馆。
“阳关”在今甘肃省敦煌市西南。
二、赏析：前两句描绘了雨后清新明朗的景色，为送别营造了一种轻快而富有生机的氛围。
而后两句直抒胸臆，劝朋友再饮一杯酒，因为出了阳关就难以再遇到故人了。
整首诗语言简洁，情感真挚，将离别之情表现得淋漓尽致。
三、作者介绍：王维，字摩诘，唐朝著名诗人、画家。
他的诗多以山水田园为题材，风格清新自然，富有禅意。
四、运用片段：毕业的那天，同学们即将各奔东西，我望着大家的脸庞，想起了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，忍不住泪湿眼眶，真希望时光能停留在这一刻，让我们永不分离。
原文：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
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六年级的田园诗歌
作为艺术美的代名词，旋律是诗，色彩是诗，线条是诗，结构是诗，雄浑激越是诗，轻灵优雅是诗，壮丽崇高是诗，恬静闲适也是诗……本店铺在此整理了六年级的田园诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级的田园诗歌1
1. 《观田家》韦应物?? 唐代
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
2. 《野老歌/山农词》张籍?? 唐代
老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
3. 《渭川田家》王维?? 唐代
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
4. 《田园乐七首·其三》王维?? 唐代
采菱渡头风急，策杖林西日斜。
杏树坛边渔父，桃花源里人家。
六年级的田园诗歌2
1. 《题玉光亭和章郇公韵》青阳楷
鸣琴贤宰有三长，吟得新词敌夜光。
好是断章无以和，神仙官职水云乡。
2. 《思乡岭》王珪
晓人燕山雪满旌，归心常与雁南征。
如何万里沙尘外，更在思乡岭上行。
3. 《秋江独泛》释文珦
秋波无际远，短艇遡寒江。
风景由来异，乡心未易降。
晚烟生驿树，空翠扑船窗。
赋得沧浪曲，长谣不便腔。
4. 《春游》董嗣杲
山童携竹杖，支我步城头。
东风扑酒香，吹醒殊乡愁。
江波荡太阳，万顷金色福
土人不识此，我可专春游。
六年级的田园诗歌3
1. 《春日田园杂兴》范成大?? 宋代
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗
晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开; 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕; 桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。
系牛莫系门前路，移系门西系碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。
一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。
日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。
步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。
随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。
溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
2. 《夜月/月夜》刘方平?? 唐代
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
3. 《出郊》杨慎?? 明代
高田如楼梯，平田如棋局。
白鹭忽飞来，点破秧针绿。
六年级的田园诗歌4
1. 《南园十三首》李贺?? 唐代
花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
宫北田塍晓气酣，黄桑饮露窣宫帘。
长腰健妇偷攀
折，将喂吴王八茧蚕。
竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。
桃胶迎夏香琥珀，自课越佣能种瓜。
三十未有二十余，白日长饥小甲蔬。
桥头长老相哀念，因遗戎韬一卷书。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯? 寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风? 长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。
见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。
春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。
窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。
泉沙软卧鸳鸯暖，曲岸回篙舴艋迟。
泻酒木栏椒叶盖，病容扶起种菱丝。
边让今朝忆蔡邕，无心裁曲卧春风。
舍南有竹堪书字，老去溪头作钓翁。
长峦谷口倚嵇家，白昼千峰老翠华。
自履藤鞋收石蜜，手牵苔絮长莼花。
松溪黑水新龙卵，桂洞生硝旧马牙。
谁遣虞卿裁道帔，轻绡一匹染朝霞。
小树开朝径，长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
古刹疏钟度，遥岚破月悬。
沙头敲石火，烧竹照渔船。
2. 《春中田园作》王维?? 唐代
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
3. 《雨过山村》王建?? 唐代
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
六年级的田园诗歌5
1. 《过故人庄》孟浩然?? 唐代
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2. 《田园作》孟浩然?? 唐代
弊庐隔尘喧，惟先养恬素。
卜邻近三径，植果盈千树。
粤余任推迁，三十犹未遇。
书剑时将晚，丘园日已暮。
晨兴自多怀，昼坐常寡悟。
冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。
望断金马门，劳歌采樵路。
乡曲无知己，朝端乏亲故。
谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
3. 《摸鱼儿·东皋寓居》晁补之?? 宋代
买陂塘、旋栽杨柳，依稀淮岸江浦。
东皋嘉雨新痕涨，沙觜鹭来鸥聚。
堪爱处最好是、一川夜月光流渚。
无人独舞。
任翠幄张天，柔茵藉地，酒尽未能去。
青绫被，莫忆金闺故步。
儒冠曾把身误。
弓刀千骑成何事，荒了邵平瓜圃。
君试觑。
满青镜、星星鬓影今如许。
功名浪语。
便似得班超，封侯万里，归计恐迟暮。