登山游戏课件
人教版三年级美术：《登山游戏》课件1
《登山游戏》课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:45:48 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思32021/10/232021/10/2310/23/2021
人教版三年级美术：《登山游戏》课件2
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三年级上册美术课件-第5课 登山游戏 ▏人教版(共18张PPT)
玩游戏，体验成功， 分享快乐。
独立设计一款以“环 保、交通规则或行为 习惯”为主题的登山 游戏。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型 的画面）
4、设计标题（给游戏棋起名字） 5、设计游戏提示（要富有创意性） 6、设计游戏说明
4
、 上 颜 色 与 整 理 画 面
小组合作：（设计主题、思路，分工完成情况等） （画面构图、色彩，路线设计等）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三年级上册人教版
小惊喜：
找一找你身边藏着的游戏棋或观
察书本上的内容以小组为单位讨论一 下游戏棋都是有哪些部分组成的？
棋盘 棋子 色子
1、设计起点、终点（在合适的位置上设计） 2、设计路线（路线不要过于复杂、要便于游戏、 要为
画面留出足够的空间）
ian登山游戏ppt美术课件
• 暗冰裂缝，一般都在几十米，深者可达 100米以上。有的裂缝已经显露，称为 明裂缝。有的暂被浮雪覆盖，称为暗裂缝。行动中要提高警惕。
• 泥石流在一些自然力作用下，高山湖或冰川湖的湖岸塌方或湖底泻漏，湖水裹 挟大量泥沙和石块呈泥浆状流泻下来，称为泥石流。应特别注意的是不要把宿 营位置选在泥石流的通道上。
• (登山（mountaineering）：是指在特定要求下，运动员使用专门装备，从低海拔 地形向高海拔山峰进行攀登的一项体育活动。登山运动可分为登山探险（也称 高山探险）、竞技攀登（包括攀岩、攀冰等）和健身性登山。登山设备要适应 登山运动的环境条件，在设计、选材、用料、制。一般出发前运动员会做好充分的准备，做好详细的登山 计划，绘制好登山线路图。
• 登山运动中常遇的山间危险
• 雪崩发生时，积雪沿着一条被称为雪崩槽的通道滑落，留有明显痕迹；同时在 雪崩槽下部出现雪崩堆积物。雪崩发生的时间，一般是在大雪后的2～3日内， 因此在具体路段的选择上，要尽量避开雪崩区。轮流设置瞭望哨，以便及时报 警。
• 由于重力、风力、消融和冰川流动等原因而引起的冰体崩落、坍塌的现象，称 为冰崩。
• 暴风雪在登山运动中，对突然袭来的狂风并挟带吹雪或降雪的天气现象称为暴 风雪。
• 雷电指在天空云层上出现的雷击和闪电。附近有雷电时，要停止使用通讯器材。 运动员都要进入帐篷内躲避。）
三年级美术上册 《登山游戏》PPT免费课件
要求：
1、路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设
计新颖。
2、4人为一组合作完成。
分工合作（设计路线、装饰、制作棋子）
第十页，共十一页。
展示与评价：
• 介绍游戏棋的玩法与规则
• 大家好，我们的游戏棋名称是...、游戏玩法和规则是...
第十一页，共十一页。
• 1、名称 • 2、奖励
• 3、障碍物
• 4、路线图
• 5、起点和终点
第八页，共十一页。
制作步骤：
• 1、在纸上随意画一条玩去的； • 2、根据弯弯曲曲的线条，结合登山中遇见的趣事进行想象
创作内容并安排景物； • 3、安排棋子进行的线路图或序号；
• 4、根据画面想象如何进行登山游戏。
第九页，共十一页。
三年级美术上册 《登山游戏》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第5课
第一页，共十一页。
谈一谈：
•登山的感受......
第二页，共十一页。
你见过哪些游戏棋？
第三页，共十一页。
大富翁
第四页Байду номын сангаас共十一页。
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
第七页，共十一页。
棋谱的组成：
人教版三年级美术：《登山游戏》课件2
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:45:19 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
最新人教版美术三年级上册第5课《登山游戏》优质课件
要求：
1、路线清晰、构图完整、色彩搭 配合理、图案设计新颖。
2、4人为一组合作完成。 分工合作（设计路线、装饰、制
作棋子）
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展示与评价：
• 介绍游戏棋的玩法与规则 • 大家好，我们的游戏棋名称是...、游戏 玩法和规则是...
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
12
谢谢观看 !
人教版美术三年级上册
第5课
1
谈一谈：
•登山的感受......
2
你见过哪些游戏棋？
3大富翁4来自567
棋谱的组成：
•1、名称 •2、奖励 •3、障碍物 •4、路线图 •5、起点和终点
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制作步骤：
• 1、在纸上随意画一条玩去的； • 2、根据弯弯曲曲的线条，结合登山中遇见的趣事
进行想象创作内容并安排景物； • 3、安排棋子进行的线路图或序号； • 4、根据画面想象如何进行登山游戏。
2021/11/16
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登山游戏课件 登山游戏课件 篇1 一、教学目标： 1、深读课文，理解重点词句和段落，体会小路之险。 2、懂得不应该让害怕征服自己，要有勇气去克服困难，锻炼自己的意志。
二、重点、难点： 1、抓住人物细微感觉和动作的词句体会小路之险，进而领悟列宁的优秀品质。
2、理解列宁说的那段话的含义，明白其中的哲理，并联系实际谈启发。
三、教学过程： （一）复习引入：上节课我们学习了21课，课文主要写了列宁为了锻炼自己的意志坚持走险路上山，还学会了按照选择上山的路——走危险小路上山——还要走危险小路下山的过程给课文分了段。这节课我们继续学习这篇课文。
（二）讲读第二段，进一步体会小路之“险” 1、自读课文，圈划有关重点词句。 请小朋友们看（出示图）：这就是列宁走的那条路，你觉得怎样？（路险）
那么，课文中哪些句子写出了路险呢？自由读第二段，划句子。 2、交流、评议、体会“险”。 （1）、“只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的`小路，用碎小的步子慢慢地移动着。”
读句子，哪些词写出了路险？（紧紧、贴着、陡峭、狭窄、碎小、慢慢、移动）
师引读。真险，你能把这种险读出来吗？自由试，指名读，齐读。读得真好，但是如果把那种感觉读出来就更好了。读读下面的文章你就知道了。
你刚才读的'时候缺什么？（紧张）为什么？（巴果茨基走过最危险的地段以后，轻轻地舒了一口气。）再读。还有哪些句子说明路险？
（2）、“他回过头来一看，吓得险些掉进深渊。” （3）、“往回走！”巴果茨基大声喊道。齐喊。为什么巴果茨基要喊？列宁是第一次走而巴果茨基已走了好几次，从这里你又想到了什么？说明了什么？
（4）、列宁是不是回去了呢？他又是怎样走得呢？找出有关词句读一读，你读懂了什么？
出示句子：可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。
3、小结：列宁终于历尽艰险登上了山顶，看到了美丽的日出景色。
4、体会日出美景，感情朗读。 （1）、看日出美景，配乐朗读。 （2）、你看到了什么？你觉得这时列宁站在山顶上心情怎样？
（3）、课文是用怎样优美的文字来描写这段美景的？自由读，哪些地方课文写得最美，你印象最深？交流。朗读。怎样把列宁当时的那种心情读出来呢？
（4）、引读。老师读的是什么？（方位词）这段写景的文字是按方位顺序写的。
（5）、概括段意：三选一 5、小结：课文读到这里列宁已登上了山顶，看到了日出，好象该结束了，可是课文第三段又写了些什么呢？同学们看，这段有什么特色？（对话多）该怎样读？（分角色）请两位同学读。
（三）、学习第三段，体会列宁“炼志”的品质。 1、分角色读后，问：你们发现了什么？（列宁回去时还走险路）你有什么问题吗？列宁为什么回去还要走这条危险的小路？你们知道吗？请你们在课文中找找。
2、学生自由读、找。出示句子： “我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”
3、读议：读读你发现了什么？为什么害怕它，还要走这条路？
4、课文中还有哪些句子说明列宁时时处处在锻炼自己的意志？读读这些句子。再齐读列宁的话。 （四）、总结： 其实，我们每个人都应该时时刻刻锻炼自己的意志，在困难面前不低头。
登山游戏课件 篇2 教学目标： 以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教学重点： 用线和形的组合，在纸上画棋谱。 教学难点： 画面的布局。 教具准备： 教师：准备好范图及若干小图片。 学生：彩笔及几幅游戏棋谱。 教学过程： 第1课时 1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）
2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？ （学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。） 3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。 提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
4、学生尝试，实践总结 （1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。 （2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。 线条流畅舒展——棋格顺序明显。 （3）总结学生的草稿，并示范。 a)在纸上随意画一条弯曲的线。 b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）
c)安排棋子的行进路线图或序号。 d)根据画面想象如何进行登山游戏。 5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。 6、欣赏，并学习评价 展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
施教时间：10月11日——10月14日 第二课时 1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。 教师引导学生四人为一组进行合作。 2、要求小组长安排好分工与合作。 要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。 3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。
4、根据自己设计的图谱进行游戏。 教学反思： 在纸上设计图，让学生自己安排棋子走的路径他们特别兴奋，有创作与游戏的愿望，为本课的导入与进行做了较好的准备。课的重点是线路图在整张纸上的构成安排，教师通过让学生范画发现问题，并讲评导学，让学生较快理解棋盘布局的合理与适用。课中能引用学生已有的游戏经验，让他们自由创想棋的玩法与规则，使学生玩得有趣，也设计得生动。
施教时间：10月17日——10月19日 登山游戏课件 篇3 活动目标： 1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。
2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? (播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测) 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT) 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?
二、123变苹果 1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!) 三、毛毛虫啃苹果 (一)感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗? 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果： ○ ○ ○○○大苹果： ○ ○ ○○○红苹果： ○○○○ ○--绿苹果： ○○○○ ○-- 5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果 1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶 1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)
教学反思： 本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。
登山游戏课件 篇4 课 题： 登山游戏 课 型： 设计·应用 课 时： 1课时 造型·表现 教学目标： 1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。