最新《趣味成语》教案

趣味成语教学设计

课前交流：

同学们,咱们今天上课和以往有什么不同？（指名回答）是啊，今天是咱们三个班对成语有兴趣的同学坐在这里共同上课。现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情，不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦！（生举手反馈）(兴高采烈。忐忑不安…..)真棒！你用上了兴高采烈。真不错，你还知道忐忑不安这个成语。你们看，成语用的好是可以出口成章的。用的不好却会闹出笑话。现在我们就来听个笑话，听听它的可笑之处在哪？

一、播放笑话视频

刚才我看到同学们都在捧腹大笑，你们在笑什么？（含笑九泉指的是去世的人）是啊，含笑九泉，指的是死后感到欣慰。看看他，正是因为没学好成语，才闹了这么大的笑话。好吧，就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧，（出示课题）你们看，成语国王来啦！二、播放动画故事

（小朋友们，欢迎你们进入成语王国，为了迎接你们的到来，我特意为你们准备了一份礼物，那就是有趣的动画故事，你们可要认真看，仔细听哦！）

播放视频：画蛇添足。

成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗？

生答“画蛇添足”你真聪明，成语国王奖给勤学组一颗聪明星。（小朋友们，你们可真聪明，其实成语王国里有不计其数的成语。它们大多来源于生动的小故事，一起来看看）

成语一般来源于：1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。还有？2.也有的来源于短小精悍的寓言故事

3.还有源远流长的历史故事。（这类成语都由一段真实的历史形成。）

看来成语王国还真是博大精深，有着无穷的宝藏，要想最先寻得宝藏，必须用你们的智慧闯过道道关卡，各组成员，行动吧！

看图猜成语（点击课件）

一、看图猜成语

待会请同学们仔细看图画，根据图画的内容来猜一猜这是什么成语？师点拨。

（大材小用、（开门见山）（三长两短）

恭喜你们，轻松闯过第一关。掌声送给自己。继续迎接挑战。

二、巧填成语

看，那里有一片成语植物园。看谁能做一个植树小能手，把这些植物种进合适的花盆里。（你

真是个优秀的植树能手。谁能帮帮他。看来只有团结协作才能把事情办好。）

呀，这里有一个成语动物园，可惜那些贪玩的动物们找不到回家的路了，你能帮帮他们吗？谢谢你们让这些动物找到了家。

动物们邀请大家去观赏美丽的五彩池。你看出这里有哪些颜色了吗？你们真出色！

游览了这么久，我们到数字岛去休息休息。比试比试，谁知道的数字成语最多。你最棒！你积累的成语真多！

成语王国真是五花八门，让我们流连忘返。成语国王给我们准备了一个小游戏，让我们轻松一下。点击课件

三、你演我猜

请一个同学来宣布游戏规则。大家都明白了规则吗？谁上来表演？

学生读要求。

（捧腹大笑、你真是出色的小演员。狼吞虎咽、你演得真是惟妙惟肖。鸡飞狗跳你演得真是活灵活现。闻鸡起舞。你们两配合得真是天衣无缝）你们眉开眼笑的时候，成语国王却在唉声叹气，这是为什么呢？原来啊，最近一些广告商为了宣传自己的产品请了许多成语去代言，可是这些成语却被改头换面了。你们看看它们是在为哪些商品代言呢？你们小组之间讨论一下，再告诉老师。

这些成语为商品锦上添花时，却被商人们改得面目全非，你能帮它恢复本来面貌吗？

你们真是妙手回春！帮国王解决了一个大难题。听，国王情不自禁地为你们鼓起掌来了。

千万别得意，更有挑战性的还在后头！

四、妙语著文章

同学们，看到这幅图，(百花齐放图)哪些成语跳出了你的脑海？不着急，请同学们先在小组内互相讨论，想到的成语越多越好。（一分钟讨论）讨论好了吗？下面让我们一起开动成语王国的列车，继续去寻求宝藏吧！（师：小火车往哪组开？生：小火车往这组开！）

（拔河图）

你们积累的成语可真多，相信你们也能把这两幅画写得栩栩如生。别忘了用上刚才积累的成语哦！学生写句子。（师巡视指导，发现好的作品做记号）

优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请画了*的同学念自己的作品。（其他同学情不自禁地鼓掌）

小结：请各小组出示你们得到的星。现在，老师宣布——（）组在成语王国中寻得的宝藏最多！恭喜你们，成语王国中的大富翁！

结束语：同学们，成语王国，有无穷的宝藏，只要你勤学好问，就能找到开启宝箱的钥匙。

你就会成为一个博学多才、妙语连珠的人。

《黄香温席》教学设计

教学目标：

1、通过读故事，看动画，理解故事内容，进行传统美德教育，教育幼儿从小关心父母和孝敬长辈。

2、结合动画识记“炎”和“寒”两个字，学习反义词：炎热——寒冷。

3、讲故事，训练幼儿的口语表达能力。

教学重点：

教育幼儿孝敬父母和长辈，认识“炎”和“寒”。

教学手段：

多媒体课件。

教学过程：

一、看图导入。

师：小朋友们，今天老师带来了一位小哥哥，你们想认识他吗？

多媒体分别展示书中第一个和第二个故事图片。

师：这位小哥哥是谁？

师：请小朋友们认真观察图片，说说图片中的黄香分别在做什么？

（训练幼儿看图说普通话的能力。）

二、听故事，理解内容。

师：黄香小哥哥到底在做什么呢？我给小朋友们讲讲。

师带动作讲述黄香温席的故事。

师引导：小朋友们，你觉得黄香是一个什么样的小朋友呢？

幼儿回答。

师：你从哪儿看出黄香是一个懂事，孝顺的好孩子的？

三、学认生字：炎、寒

（在讲故事，出示两个故事内容时，两个词以不同颜色和字体出现，引起幼儿的注意。）

依据幼儿的回答学习“炎热”和“寒冷”，课件出示表示炎热和寒冷的图片，帮助幼儿理解词意。

在教学“炎”时，先动画出示燃烧的火，让幼儿理解火的含义，然后在它的下方再出示一把燃烧的火，让幼儿感觉火多表示更热，尽而理解“炎”的含义，同时识记这个字。在教学“寒”字时，出示一副两只小动物在茅草屋下盖着茅草瑟瑟发抖的图片，让幼儿理解“寒”字的含义，进而识记“寒”字。

四、教读《三字经》。

师：小朋友们，让我们回到黄香给父亲温席的那个寒冷的冬天。这个故事老师可以用十二个就能讲出来，你知道是哪十二个字吗？

（多媒体课件展示故事图片，同时出示“香九龄，能温席；孝于亲，所当执”十二个字。）

教师领诵，跟读，练习背诵。

师：小朋友们，这个故事老师可以用四个就能讲出来，你知道是哪四个字吗？

师板书课题。

五、玩游戏。

师生做反义词的游戏，在游戏中引出“炎热”的反义词“寒冷”。

六、讲故事。

播放《黄香温席》的木偶动画片。

让幼儿尝试讲述这两个小故事。

七、闯过游戏，渗透德育。

师：黄香小哥哥是不是我们学习的榜样呢？你想不想成为一个孝顺，懂事的好孩子呢？下面我们来闯关。

第一关:明辨是非，判断对错。

1、小红总帮妈妈扫地。

2、小翔玩完玩具后，总让爸爸帮他收拾。

3、小军说：“我现在还小，长大后再孝顺父母。”

第二关：接受采访

父母和长辈为我们做了哪些事？

第三关：采取行动

我们应该怎样孝敬父母和长辈？

八、作业

1、把《黄香温席》的故事讲给父母和长辈听；

2、为父母和长辈做一件自己能做的事。

最后，在歌曲《我的好妈妈》中结束本课，请会唱的小朋友一起唱。

【教学内容】《卧冰求鲤》的故事

【教材理解】教材《卧冰求鲤》的故事发生在晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。

王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。

【设计理念】1．学生观：学生是课堂教学的主体。教师以真诚、热爱、关怀的态度，及时多次地与学生进行沟通；与学生共同寻求孝敬父母的方式，并付诸于行动，自觉地去孝敬、关心父母。

2、学习观：改变学生过去单一、被动、陈旧的学习方式，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成，张扬，发展，提升的过程。使学生在自主学习中明确要孝敬父母，报答父母。

3、课程观：课程是有一定的育人目标、基本文化成果及学习方式组成的，用以指导学校育人规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的媒体。作为课程的创造者和主体，共同参与课程的开发过程，突出课程的体验过程，通过自身的理解转化为“自己的课堂”。

【学情简介】学生从品生课的学习中、我校近年来的校园文化建设中以及家庭、社会生活中，获取了相当的关于孝文化信息，深深地懂得孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。

【教学目标】

孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。孝是对子女而言的，慈是对父母而言的。父慈子孝是传统亲子伦理道德的基本规范；孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。在我们现实社会中，孝是稳定社会很重要的手段。

本课目的在于使学生理解中华民族孝文化的精髓，树立良好的“孝”观念；不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母；将“孝”的内涵扩大到社会和人类的文明和进步，深切理解中国孝道在现实中国社会的积极意义。

【教学重点】

1、领略中国孝文化的精髓；

2、理解孝道在中国古代维护社会稳定中的积极意义；

3、理解“孝”在当今社会的现实意义；

4、小学生如何发扬中华民族的优良传统去孝敬父母；

5、如何将“孝”的内涵扩大到社会和人类的进步。

【教学方法】小组合作学习

【教学准备】1：《卧冰求鲤》原文及译文；《卧冰求鲤》故事图片、多媒体教学课件。

【课时安排】两课时

【教学过程】父母生了病，要带着忧虑的心情去照料；在民众中间和顺相处、不与人争斗

一、激情引趣，导入课文。

谈话：同学们想一想，在什么季节河里有冰？能捉到鱼吗？

生：在冬季河里有冰。是捉不鱼的。

师：王祥的继母生病了，想吃鲤鱼他是怎样做的？

生：不知道。

师：想知道吗？

二、欣赏故事

播放《卧冰求鲤》的故事视频。边听边思考这个故事中有哪些人物，发生了什么故事？

三、感悟故事内容。

1、师讲述原文。

2、多媒体播放《卧冰求鲤》的故事图片。

3、听老师讲译文：

王祥，汉末晋初人。相传母亲生下他不久便去世了。后来，他的父亲又娶了朱氏为妻。一年冬天，继母朱氏得了重病，王祥的父亲找来当地有名的郎中，为朱氏把脉。郎中把完脉后，摇了摇头说大限就在这几日了。王祥听了郎中说的话，立即跪倒在郎中跟前，含着眼泪对郎中说道：“你一定要想想办法治好我母亲的病，改日我一定涌泉相报。”郎中说：“办法到有，只是你母亲病得太不是时候了”“只要有办法，除了天上的星星和月亮，我什么都能替母亲找来！”郎中叹了一口气道：“小伙子，我的这味‘药’，既不要你去摘星星，也不要你去摘月亮，只要吃了河塘里的鲤鱼，再加上我配的药，你母亲的病就能好起来，只是这大冬天的，河上结满了厚厚的冰，你到哪里去找鲤鱼啊！”王祥胸有成竹的说：“先生放心，我一定为母亲找来鲤鱼。”说完，王祥就朝村外的河塘跑去。王祥随手拣起一个石块掷向河面，冰块丝毫不动。王祥这才

意识到，今年的冬天异常寒冷，可谓是冰冻三尺，一时之间根本无法破冰，更不要说捉到鲤鱼了。想到继母的病危在旦夕，王祥突发奇想，能不能用自己的体温将冰块融化呢？想到这里，王祥毫不犹豫地脱掉了上衣，只身躺在冰面上，用自己的体温融化着刺骨的冰面。大寒节气，北风呼啸，冰面刺骨，王祥刚躺到冰面上，就冷得直打颤，但他咬紧牙关，一心想着继母如果能吃到新鲜的鲤鱼，就能恢复健康，不禁暖从中而来。坚持了半个时辰，只听“咔嚓”一声，冰面被他的体温融化出一个窟窿，王祥顺手用石块敲开冰面，不一会儿，河下便真的跃出几条出来透气的鲤鱼，他一伸手就抓到了一条，高兴地跑回了家，并一五一十地向父亲和继母讲述了自己卧冰求鲤的过程。继母朱氏听后既感动又羞愧，他让王祥走到他身边，拉着王祥的衣襟说：“祥儿，你真是个好孩子，过去为母多有不对，将来一定好好补偿与你。”一时间，三人真挚地相拥在一起，脸上挂满了幸福的泪水。不久，继母朱氏的病果然好了。她得知王祥爱读书，每天精心照顾王祥的起居，让王祥能安静地研读圣贤论著。王祥也不负众望，长大后做了温县县令，又擢升为大司农、司空、太尉；其卧冰求鲤的故事也被传为二十四孝之一。里人被王祥的孝心深深感动，便把他曾经卧冰求鲤的那条河称之为孝感渎，把王祥卧冰处的河面称为“心坎塘”，后来又将王祥生活过的村子定名为“孝感村”。

4、小组讨论

（1）王祥的继母是怎样对待他的？

（2）他的兄弟是怎样做的？

（3）他又是怎样孝敬继母的?

5讨论后交流：

四、故事比赛

1、先在小组内讲述故事。

2、各小组选一名代表讲述故事。

3、评一评那个小组最好。

五、谈感受