小学藏文基础知识
蝶搬︽残爸︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽编︽搭爸︽罢得敌︽电邦︽锤︽串罢邦︽搬城邦﹀
吧. 翟︽扁敌︽捕︽捶︽罢爸︽翟稗﹀
办稗︽吵﹀脆爸︽挡罢︽罢册邦︽宝︽惮扳︽罢得半︽辨半︽斑敌︽泵拜︽宝︽罢拜爸邦︽办︽瞪半﹀
笆.捶拜︽翟罢︽编︽捕︽捶︽罢爸︽拜爸︽炒︽伴疮办︽胆︽搬敌︽拜椿︽搬︽罢︽档拜︽底拜﹀
办稗︽吵﹀捶拜︽翟罢︽编︽捕︽捶︽呈︽蹿半︽背罢︽半爸︽搬得稗︽翟稗︽斑︽拜爸︽炒半︽拜椿︽稗︽拜锤爸邦︽拜爸︽罢邦办︽椿拜﹀
八.捶拜︽翟罢︽编︽翟罢︽罢等罢邦︽办︽胆︽搬敌︽拜椿︽搬︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳﹀
办稗︽吵﹀拜吹︽白稗︽拜爸︽拜吹︽粹拜﹀
疤..揣办︽翟罢︽办︽脆︽伴苍罢︽斑敌︽脆爸︽罢得︽惫爸︽斑敌︽翟︽扁︽掣罢︽底拜︽斑︽炒︽拜罢︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽翟稗﹀
办稗︽吵﹀版︽伴︽半︽办︽帮︽梆﹀
巴.瓣爸︽伴苍罢︽拜︽办︽脆爸︽罢扮稗︽罢爸︽瞪半﹀办稗︽吵﹀拜︽扯罢
拔.扳败伴︽粹拜︽踩邦︽斑敌︽便︽车稗︽罢爸︽翟稗﹀
办稗︽吵﹀碉扳︽睬︽斑敌︽泵搬邦︽碉︽扳败伴︽粹拜︽呈︽糙邦︽伴苍罢︽粹拜︽斑敌︽车稗︽翟稗﹀
跋.才稗︽伴苍罢︽拜爸︽糙邦︽伴苍罢瓣爸︽伴苍罢脆爸︽罢得︽搬白邦︽颁爸︽扳︽翟稗︽斑敌︽翟︽扁罢办︽柴︽才稗︽伴苍罢︽揣拜︽斑半锤邦︽稗︽罢扮稗︽颁爸︽扳︽翟稗︽斑敌︽翟︽扁︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽﹀
办稗︽吵﹀拜爸︽冲敌︽办稗︽拜︽翟稗﹀罢册邦︽斑敌︽办稗︽拜︽邦︽罢册邦︽坝︽翟稗﹀
靶.捶拜︽翟罢︽稗爸︽典罢︽斑︽拜爸︽扳唱罢︽冲﹀扳败半︽拌拜﹀霸︽耻稗︽搬白邦︽斑敌︽翟︽扁︽炒︽拜罢︽雕︽雕半︽伴淳︽拜便邦﹀
办稗︽吵﹀典罢︽翟罢︽布︽呈︽俺︽青︽酋︽人︽搔﹀扳唱罢︽斑敌︽翟︽扁︽布︽呈﹀功︽君︽枷︽枷﹀扳败半︽拌拜︽宝︽翟︽扁︽呈︽丰翟稗︽斑半﹀霸︽耻稗︽卞︽翟︽扁︽呈︽锭﹀
把.伴车罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳﹀
办稗︽吵﹀瓣︽搬佰罢邦﹀半︽搬佰罢邦﹀办︽搬佰罢邦︽﹀版︽搬佰罢邦﹀
吧0.半︽扳便︽瓣︽搬佰罢邦︽罢碉扳︽但罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁︽秤扳邦︽窗邦﹀
办稗︽吵﹀惫︽兵︽妒﹀
吧吧.邦︽扳便︽瓣︽搬佰罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁︽秤扳邦︽窗邦︽拜爸︽﹀
办稗︽吵﹀比︽博︽锄︽粗︽带﹀
吧笆.邦︽扳便︽半︽搬佰罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁︽布︽冲︽窗邦︽拜爸︽﹀
办稗︽吵﹀蓖︽伯︽础︽篡︽待︽搬白邦︽雕﹀
吧八.捶拜︽翟罢︽办︽厂爸︽吵︽督︽昌半︽沉爸︽搬︽罢碉扳︽拜爸︽涤罢︽拆︽罢拜稗︽昌半︽扳蹈邦︽斑︽搬得︽底拜︽斑︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽翟稗︽稗扳﹀
办稗︽吵﹀厂爸︽吵︽督︽昌半︽沉爸︽搬︽罢碉扳︽呈﹀编︽贬﹀伴膘爸︽吹﹀稗︽帝︽罢碉扳︽拜爸︽﹀涤罢︽拆︽罢拜稗︽昌半︽扳蹈邦︽斑︽搬得︽呈︽瓣︽︽搬佰罢邦﹀半︽搬佰罢邦﹀办︽搬佰罢邦﹀扮搬邦︽抱︽搬白邦︽雕﹀
吧疤.捶拜︽翟罢︽编︽钓罢︽拜爸︽奔稗︽呈︽翟︽扁︽蹬邦︽斑︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽翟稗︽稗扳﹀
办稗︽吵﹀拜锤爸邦︽搬得︽拜爸︽荡罢︽秤扳邦︽翟稗﹀吧巴.搬︽翟罢︽办︽“搬”蹬邦︽拜爸︽“版”蹬邦︽伯︽伴车稗︽长爸邦︽罢册邦︽底拜︽斑︽罢爸︽编︽超罢︽稗邦︽喘伴扳﹀
办稗︽吵﹀搬︽翟罢︽脆爸︽编︽超罢︽扳半︽搬的罢邦︽泵搬邦“搬”蹬邦︽伴车稗︽拜便邦︽斑︽拜充半︽稗﹀搬︽船罢邦﹀搬︽颁︽昌︽吹︽拜爸︽﹀脆爸︽扳败半︽搬的罢邦︽泵搬邦︽“版”蹬邦︽伴车稗︽拜便邦︽斑︽拜充半︽稗﹀伴表︽搬﹀颁︽搬﹀
吧拔.办︽搬佰罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁敌︽稗爸︽伯︽伴车稗︽长爸邦︽脆︽伴扯︽搬︽罢财罢︽︽底拜︽斑︽罢爸︽翟稗﹀
办稗︽吵﹀邓涤﹀
吧跋.脆爸︽罢得︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽办︽扳便︽白稗︽粗半︽荡︽伯︽垫罢邦︽惭︽搬半︽伴辨半︽半扳﹀
办稗︽吵﹀爸︽摆︽稗︽扳︽帮︽搬白邦︽办︽扳便︽白稗︽搬的罢邦︽荡︽伯︽垫罢邦︽惭︽搬半︽伴辨半︽卞︽底拜﹀
吧靶. 拜吹︽粹拜︽泵搬邦︽扳便︽白稗︽罢碉扳︽卞︽稗爸︽罢等罢邦︽柏︽绊邦︽伴辨半︽搬︽罢︽档拜︽拜爸︽底爸邦︽碉︽伴辨半︽搬︽罢︽档拜︽底拜﹀炒︽拜罢︽
窗邦︽拜爸︽﹀
办稗︽吵﹀罢等罢邦︽柏︽绊邦︽碉︽伴辨半︽搬﹀卜︽郴︽胆︽布︽忱︽擦︽长︽撑︽淡﹀
罢等罢邦︽底爸邦︽碉︽伴辨半︽搬﹀初︽胆︽淡﹀
吧把.挡罢︽疮拜︽踩邦︽斑敌︽便︽车稗︽罢爸︽翟稗︽︽拜爸︽﹀炒︽办︽拜椿︽稗﹀
办稗︽吵﹀脆爸︽挡罢︽罢扮稗︽拜爸︽疮拜︽稗︽车稗︽敞稗︽斑︽办邦︽半爸︽罢财罢︽炽邦︽车稗︽脆︽敞稗︽斑﹀炒︽办︽拜椿︽稗﹀疮拜︽罢扮稗︽拜搬爸︽白稗︽拜爸︽﹀疮拜︽半爸︽拜搬爸︽白稗﹀
笆0.罢爸︽伴扯︽得罢︽办︽碉扳︽睬︽斑︽瞪半﹀
办稗︽吵﹀
笆吧.点罢邦︽搬绊拜︽侧稗︽拜搬爸︽编︽惮扳︽斑︽冲︽碉︽翟稗︽稗扳﹀
办稗︽吵﹀
笆笆.捶拜︽翟罢︽办︽胆︽搬敌︽秤扳︽拜椿︽罢︽档拜︽底拜﹀
办稗︽吵﹀秤扳︽拜椿︽拜爸︽冲﹀车稗︽卞︽捕︽捶︽般扳︽搬槽拜﹀秤扳︽拜椿︽罢册邦︽斑﹀办邦︽碉︽锤︽搬﹀秤扳︽拜椿︽罢碉扳︽斑﹀椿拜︽伯﹀秤扳︽拜椿︽搬得︽斑﹀拜便邦︽惭拜﹀秤扳︽拜椿︽布︽斑﹀伴春爸︽庇爸邦﹀秤扳︽拜椿︽掣罢︽斑﹀伴蠢办︽伯﹀秤扳︽拜椿︽搬吵稗︽斑﹀阐稗︽罢稗邦﹀秤扳︽拜椿︽搬兵拜︽斑﹀伴蠢办︽伯﹀
笆八.罢绊扳︽罢邦办︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽涤邦︽伴颁扳邦︽宝︽疮拜︽伴苍罢︽拜便邦﹀
长罢︽（）仇罢邦︽斑（）罢拜稗︽搬凳邦（）梆︽扳︽办罢邦（）揣办（）﹀车稗︽彪搬（）弊扳︽蹿爸︽雌︽搬拌爸︽（）淳邦︽长搬邦︽斌稗︽办罢邦（）罢的爸︽车稗︽霸爸︽（）伴避拜（）蝶搬︽罢雕︽罢稗爸（）﹀蝶搬︽幢罢︽荡︽地爸（）缠罢（）蝶搬︽蹿爸︽锤邦（）粗爸邦︽伴唇邦︽炒︽般扳︽超稗︽粹拜﹀百（）柏爸︽罢爸︽蒂爸︽（）伴唱爸︽拜爸︽﹀册稗（）兵办︽冲邦（）兵办︽凋邦︽瘁稗︽罢邦办（）斑敌︽表爸︽辟半（）稗︽蝶搬︽拜冲稗︽邓︽搬（）锤︽搬︽底稗︽佰稗︽（）半搬（）船罢斑（）底拜︽斑︽炒（）掣
爸（ ）罢稗邦︽蝶搬︽斑半︽搬佰爸（ ）﹀ ﹀ 笆疤.罢绊扳︽罢邦办︽雕︽雕半︽拜充半︽搬槽拜︽第︽灯罢︽拜爸︽﹀ 呈
︽
伯
︽
拜
罢
半
︽
搬
敌
︽
拜
充
半
︽
搬
槽
拜
﹀
（ ）
拜爸︽伯︽柄︽扳颁稗︽敞稗︽斑敌︽拜充半︽搬槽拜﹀（ ）
拜爸︽伯︽罢拜扳邦︽爸罢︽办︽伴苍罢︽斑﹀（ ）
炒︽伯︽秤扳︽遍爸邦︽罢扮稗︽白稗︽办︽伴苍罢︽斑﹀（ ）
扳︽翟罢︽搬半︽卞︽罢邦办︽椿拜︽办︽伴苍罢︽斑﹀（ ）
伴捶拜︽伯︽半爸︽办邦︽扳超︽搬半︽伴苍罢︽斑敌︽拜充半︽搬槽拜﹀（ ）
笆巴. 罢绊扳︽罢邦办︽胆︽搬︽昌半︽拜充半︽搬槽拜︽灯罢︽拜爸︽﹀
伴︽拜爸︽扳败伴︽粹拜︽敌邦︽拜爸︽翟邦﹀
伴︽拜爸︽扳败伴︽粹拜︽半︽拜爸︽蒂﹀
伴︽拜爸︽扳败伴︽粹拜︽伴爸︽拜爸︽瓣爸︽﹀ .罢绊扳︽卞︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽疮拜︽伴苍罢︽拜便邦﹀
拜︽扯罢﹀ 调半︽搬城( ) 办︽车稗( ) 侗︽忱稗( ) 兵稗︽城( )
扳败伴︽粹拜 调半︽搬城︽( ) 兵稗︽城拜( ) 伴椿拜︽城拜( ) 挡罢( )
.翟罢︽车稗︽卞︽敝拜︽斑半﹀
财︽呈︽ 柄︽扳颁稗︽拜爸︽拜便邦︽斑︽底拜︽斑敌︽车稗︽卞︽地罢邦︽ 搬︽搬豺稗︽斑︽拜充半︽稗﹀ 壁拜︽蝶搬︽陡半︽财敌︽传
灿︽呈﹀︽ 罢爸︽编︽搬柄拜︽地扳︽拜爸︽秤扳︽斑︽党办︽碘罢邦︽雕罢 搬︽搬豺稗︽斑︽拜充半︽稗﹀ 壁拜蝶搬︽陡半︽︽灿︽昌
半︽底爸︽搬︽翟稗﹀搬阐稗︽呈︽
半罢︽办邦︽斑敌︽车稗︽柴︽表罢邦︽办︽搬阐稗︽稗邦︽办
邦︽车稗︽搬舶搬邦︽昌︽吹﹀
搬厂稗︽呈︽层︽搬半︽罢拆罢︽斑敌︽车稗︽柴︽大稗︽斑︽搬厂稗︽昌︽吹﹀
掣爸︽呈︽伴遍扳︽扳扳︽罢扳︽卞︽脆爸︽厂﹀拜扁︽斌稗︽卞︽掣爸︽吵︽昌︽吹﹀
掣爸邦︽呈︽胆︽搬伴扳︽罢得敌︽脆爸︽厂︽拜遍︽爸稗︽掣爸邦︽稗邦︽搬采扳︽昌︽吹﹀
衬罢︽呈︽⑴擦半︽卞︽罢稗邦︽碉︽调半︽伴表︽搬伴扳︽涤爸邦︽斑敌︽车稗︽柴︽得爸︽霸︽稗邦︽嫡办︽吵︽衬罢︽昌︽吹﹀⑵兵搬︽串罢邦︽碉︽伴闭半︽搬敌︽车稗︽柴︽缠︽霸︽传半︽衬罢︽稗邦︽伴表︽昌︽吹﹀⑶搬糙邦︽斑伴扳︽便︽伴苍罢︽搬糙邦︽斑﹀拜坝半︽稗罢︽衬罢︽昌︽吹﹀
迪罢︽呈︽︽霸︽串罢邦︽搬搏半︽搬敌︽车稗︽柴﹀残︽典罢︽迪罢︽昌︽吹﹀颁爸︽呈︽脆敌︽弊扳︽罢稗邦︽宝︽脆爸︽办︽伴苍罢︽斑︽厂﹀吵︽颁爸︽昌︽吹﹀
颁爸邦︽呈︽︽拜宝办︽拜吹邦︽宝︽脆爸︽办︽伴苍罢︽斑伴扳︽筹拜︽斑︽罢般爸︽扳︽厂︽颁爸邦︽畅罢︽拜爸︽﹀颁爸邦︽楚拜︽昌︽吹﹀
懂罢︽呈︽︽扳半︽伴船爸︽搬伴扳︽栋拜︽斑敌︽车稗︽办︽伴苍罢︽厂﹀便邦︽懂罢︽冲半︽辫稗︽昌︽吹︽拜爸︽﹀瓣爸︽翟︽扁敌︽遍爸邦︽颁拜︽驳邦︽粹拜︽宝︽惮扳︽翟罢︽长爸邦︽办︽懂罢︽惮扳︽瓣爸︽搬槽拜﹀
懂罢邦︽呈︽扳爸︽搬伴扳︽搬半︽扳颁扳邦︽粹拜︽斑敌︽车稗︽柴︽泵拜︽柏︽懂罢邦︽冲半︽搬绊拜︽拜爸︽拌邦︽便邦︽懂罢邦︽冲半︽厂半︽昌︽吹﹀
罢稗爸︽呈︽雏半︽稗︽础拜︽斑︽拜爸︽锤︽搬︽锤邦︽斑敌︽蹬︽邦敌︽脆爸︽厂﹀拜充半︽稗﹀锤︽伴罢伴︽罢稗爸︽﹀椽罢︽办邦︽罢稗爸︽昌︽吹﹀
池爸︽呈︽雏半︽稗︽叼扳邦︽拜爸︽拜搬爸︽冲敌︽嫡办︽吵︽伴柏半︽搬敌︽车稗︽拜爸︽伴吵罢︽踩邦︽斑敌︽车稗︽办︽伴苍罢︽厂︽脆罢︽办︽扳捕稗︽碉扳︽吵︽池爸︽﹀伴巢半︽嫡办︽侧爸邦︽扳蹈邦︽冲︽得罢︽池爸︽昌︽吹涤﹀
泵办︽呈︽雏半︽稗︽伴纯︽拜爸︽绊︽雕罢邦︽搬便邦︽斑敌︽泵办︽搬︽雕罢
邦︽办︽伴苍罢︽厂︽伴纯︽泵办︽拜爸︽绊︽泵办︽惩半︽泵办︽昌︽吹涤﹀
搬泵办︽呈︽雏半︽稗︽吵邦︽嫡稗︽靛稗︽拆︽地爸︽搬敌︽脆爸︽办︽伴苍罢︽厂︽搬泵办︽斑︽拜爸︽冲敌︽脆﹀搬泵办︽斑︽瓣︽超罢︽编︽雏︽档罢邦︽昌︽吹涤﹀
挡罢︽呈︽雏半︽稗︽搬绊拜︽斑敌︽泵拜︽柏敌︽脆爸︽厂︽霸︽超罢︽编︽挡罢︽车稗︽超罢︽办︽罢稗邦︽拜便邦﹀
挡罢邦︽呈︽雏半︽稗︽旦︽靛爸︽编︽罢的爸︽缠敌︽超罢︽瓣办︽罢︽拜爸︽典︽扳︽彼︽邦敌︽霸罢︽炒︽拜爸︽钓罢︽柏罢邦︽宝︽蒂邦︽斑敌︽︽伴蠢办︽扳颁扳邦︽宝︽脆爸︽厂﹀炽邦︽挡罢邦﹀狈拜︽挡罢邦﹀蒂邦︽挡罢邦﹀代罢︽挡罢邦﹀雕罢︽挡罢邦︽雕罢邦︽昌︽吹涤﹀
炒︽呈︽吵邦︽伴拜邦︽斑︽拜爸︽扳︽涤爸邦︽斑︽脆︽罢扮稗︽拜爸︽班︽帝办︽冲︽雕罢邦︽敞稗︽斑︽办︽伴苍罢︽斑︽厂︽霸︽邦爸︽编︽册︽扳︽炒︽办︽边扳︽办︽传稗﹀邦爸︽编︽︽册︽扳︽炒︽办︽蝶搬︽陡半︽伴表︽编︽翟稗﹀残︽帝办︽卞︽邦︽柏︽炒︽办︽伴拜搬︽柏罢邦︽扳爸︽﹀脆︽炒︽档︽办邦︽办︽搬惮稗﹀昌︽吹﹀伴巢︽呈︽层︽搬︽拜爸︽吵邦︽拜︽昌︽搬﹀搬拜罢︽编︽搬︽雕罢邦︽办︽伴苍罢︽厂﹀拜充半︽稗﹀地︽伴巢︽办邦︽扳超︽搬︽罢爸邦︽柴︽叼︽底拜﹀炒︽地爸︽编︽册︽扳︽伴巢︽办︽鄙拜︽冲︽春爸︽﹀爸敌︽蝶搬︽炒搬︽伴巢︽罢邦半︽惫爸︽翟稗︽昌︽吹涤﹀
笆靶.蹬︽挡罢︽班办︽挡罢︽办︽班搬︽柄﹀
稗︽搬拌伴︽凋搬︽冲【便邦︽凋搬︽冲︽】迸︽大拜︽办︽拜鲍邦【大拜︽闭罢︽办︽拜鲍邦】扮搬邦︽厂罢邦︽超罢︽搬的罢邦【倍搬︽厂罢︽超罢︽搬撑拜】椽罢︽代罢︽搬等爸︽【代︽贬︽搬等爸︽】膊稗︽粹半︽罢登罢邦︽【搬的︽扳半︽办︽搬昌邦】拜便爸邦︽斑︽搬蹬邦【搬邦扳︽雌︽搬佰爸】唱罢邦︽池爸︽扳︽春爸︽【车︽池爸︽扳︽春爸︽】唱罢邦︽办︽拜便爸邦︽扳︽罢碉爸邦︽【叼扳邦︽办︽罢爸︽搬邦扳︽扳︽佃拜︽】扮办︽办罢︽扳惨拜︽吵邦︽搬坝伴︽淬办︽扳︽罢碉爸邦︽【霸︽办罢︽搬拌伴︽吵邦︽泵拜︽柏︽扳︽佃拜】迸︽罢等罢邦︽办︽唱罢邦︽搬白罢︽罢稗爸︽拜便邦【罢等罢邦︽冲半︽白︽罢︽椿拜︽拜便邦】迸︽扳表稗︽川搬邦︽【扳表稗︽冲︽碟搬邦】迸︽拜搬爸︽搬般稗︽冲︽【拜搬爸︽惭稗︽冲】迸︽缔爸︽搬蹬爸邦【缔爸︽办爸邦】迸︽绊︽伴醇半︽冲︽【绊︽兵罢邦︽
斑︽】迸︽败爸︽扳层办︽冲︽【拜坝伴︽办邦︽霸罢︽冲︽】迸︽霸扳邦︽罢邦办︽逗爸邦︽【罢等罢邦︽冲︽搬炒︽败爸︽】扮办︽搬蹬邦︽罢稗爸︽【霸邦︽点稗︽锤邦】扮办︽惭扳邦︽搬扮罢︽【霸︽惭扳邦︽搬扮罢】扮办︽佃搬︽的邦【饱罢︽饱罢︽锤邦】扮办︽陛邦︽搬碧稗【陛邦︽搬兵搬】扮办︽伴倒扳邦︽春爸︽【扳摆扳︽伴倒扳︽春爸︽】扮办︽豺罢︽搬蹬邦︽【霸︽豺罢︽搬拌邦】曹罢邦︽戳︽罢登罢邦︽【戳︽搬︽搬昌邦】曹罢邦躇邦︽扳爸︽【碉半︽斑稗︽扳爸︽】曹罢邦都︽半稗︽【都︽半稗︽】曹罢邦︽遍爸邦︽搬碧稗︽【遍爸邦︽坝︽搬兵搬】曹罢邦︽便爸︽拜扳伴︽【便爸︽颁拜︽拜扳伴】曹罢邦︽办稗︽伴吹办︽【办稗︽础拜】椽罢︽缠罢邦︽揣办︽【办罢︽缠罢邦︽础拜︽】椽罢︽搬殿办︽罢稗爸︽【办罢︽斑︽搬爆邦】椽罢︽拜扳︽碧稗︽【倡办︽郸︽搬兵搬︽】椽罢︽搬郴︽罢稗爸︽【办罢︽搬郴︽锤邦︽】椽罢︽帝罢邦︽的邦︽【帝罢邦︽斑︽锤邦︽】椽罢︽办︽搬蹬邦︽【办罢︽拆︽绰爸邦︽】唱罢邦︽罢靛邦︽伴百扳︽【罢靛邦︽坝︽伴百扳︽】唱罢邦︽搬碉稗︽的邦︽【搬碉稗︽冲︽搬凳邦︽】唱罢邦︽庇半︽罢稗爸︽【叼扳邦︽庇半︽锤邦】唱罢邦︽扳层邦︽冲︽【叼扳邦︽拜罢伴︽冲︽】唱罢邦︽颁︽搬︽【捕︽颁︽搬︽】唱罢邦︽搬炒︽冲︽【雌︽搬炒︽冲︽】罢雕办︽拜爆扳︽扳
惨拜︽【敞稗︽淬︽搬绊扳邦︽】罢雕办表拜︽搬采扳︽【表拜︽闭罢︽常罢邦︽】罢雕办︽敞稗︽搬绊扳邦︽【敞稗︽淬︽搬绊扳邦︽】罢雕办︽穿罢邦︽搬蹬邦︽【鳖︽穿罢邦︽绰爸邦︽】罢雕办︽大稗︽揣办︽【大稗︽础拜︽】罢雕办︽半邦︽罢稗爸︽【厂半︽搬︽】
笆把.电邦︽锤敌︽秤扳︽遍爸邦︽鼻半﹀
车稗︽罢册邦︽波︽罢碉扳︽扳档︽惭稗︽罢碉扳︽扳霸邦︽斑敌︽锤︽搬︽罢碉扳︽
吵邦︽搬得﹀串罢邦︽搬得︽翟罢︽扳霸稗︽罢踩邦︽惩半︽搬得︽罢邦半︽罢豺拜︽惭稗︽冲︽搬得︽
扳唱稗︽斑︽橱稗︽搬得︽伴春爸︽搬︽搬得︽柄拜︽搬得︽兵︽扳档︽搬
得﹀
地罢邦︽罢稗邦︽残爸︽搬︽布︽地罢︽罢稗邦︽惭︽搬︽布︽伴纯︽池︽布︽拜搬爸︽冲︽布
车稗︽布︽地稗︽惭稗︽池︽布︽罢的爸︽冲︽诧︽布︽伴车拜︽底稗︽布︽霸扳邦︽布︽邦︽惭稗︽便爸︽扳︽布︽耻拜︽掣罢︽荡︽地爸︽秤扳︽掣罢︽
扳板爸邦︽脆︽搬吵稗︽瓣稗︽办罢︽搬兵拜︽忱稗︽卞︽残︽冬︽淬敌︽伴臂搬︽罢的爸︽搬兵拜︽
八0.脆爸︽编︽伯︽伴扯敌︽车稗︽卞︽敝拜︽斑半︽罢爸︽翟稗︽斑︽搬拜扳邦︽柴︽贬罢︽缠罢邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽伴淳︽拜便邦﹀
伴表︽搬︽（）膊︽搬（）表︽搬（）戳︽搬（）A缠︽膊︽办涤﹀ B 罢稗扳︽罢靛邦︽雕罢邦︽澈︽搬敌︽车稗﹀C 拌邦︽宝︽帝伴
扳︽撤︽档半︽搬敌︽车稗﹀ D 柄︽搬伴扳︽传稗︽斑︽雕罢邦﹀E靛爸︽得罢
穿︽搬（）伴穿︽搬（）
A 靛︽冲敌︽秤扳︽电邦︽拜罢︽斑敌︽得爸︽吵︽伴彻稗︽斑﹀
B 碘邦︽宝︽车稗︽布︽耻拜︽掣罢︽编︽瓣︽变办︽得罢
伴吵邦︽斑（）掣拜︽斑（）搬城邦︽斑（）吵邦（）
A 吵︽扮罢︽拜爸︽扳便︽捶︽班搬︽斑﹀
B ;荡︽泵搬邦︽宝︽车稗﹀
C 扳爸︽冲︽档罢邦︽斑敌︽车稗﹀
D 兵邦︽斑敌︽衬罢︽串罢邦﹀
贬邦︽斑（）贬拜︽斑（）
A 摆扳邦︽斑敌︽车稗﹀
B 翟拜︽拜爸︽搬邦︽伴吵拜︽斑﹀
罢豺邦（）常邦（）搬敞拜（）
A 昌︽搬敌︽迸办︽挡罢
B 搬擦罢邦︽斑敌︽车稗﹀
C 地︽雕罢邦︽宝︽捶爸邦︽颁拜︽惭︽残爸︽﹀
搬昌扳邦（）罢佰扳邦（）
A 痹爸邦︽斑敌︽车稗﹀
B 彼邦︽斑敌︽车稗﹀
八吧. 罢绊扳︽罢邦办︽翟︽扁敌︽拜罢︽惩半︽搬采邦︽拜便邦﹀罢雕办︽摆扳邦︽忱稗（）罢掸︽罢稗邦︽伴吹半︽超稗（）臂罢︽冲︽柏罢邦（）
爸半︽兵办︽臂罢︽车罢（）雹稗︽伴锤半︽罢财稗︽残（）半︽邦︽陛办︽池爸︽罢单罢︽办罢︽霸爸︽（）兵︽缠罢︽半︽淬︽惭（）捶拜︽地罢︽编︽雌︽表邦（）扳板伴︽唱稗︽扳摆扳︽帝罢邦（）初︽胆办︽白稗（）扳贬办︽碧拜︽财︽瓣爸︽粹拜（）罢稗扳︽拜筹拜︽雌︽表邦（）彼︽敞搬邦︽罢拜稗︽斑（）雕︽搬︽地罢︽斑（）伴档︽睬拜︽伴倒扳邦（）残︽稗爸︽豆︽淬（）罢半︽雕爸︽椽︽粹拜（）
八笆.罢绊扳︽罢邦办︽拜罢︽柏︽伴标罢︽斑敌︽拜垂稗︽翟罢︽炒︽贬邦︽缠罢邦︽稗爸︽吵︽伴淳︽拜便邦﹀
1.盗︽册︽殿︽呈︽伴板扳︽憋爸︽吵︽泵拜（）帮︽白爸︽惭︽搬敌︽残︽超罢︽表爸︽辟半︽得罢︽翟稗﹀
A 搬伯罢邦
B 扯罢
C 遍罢邦
2.彪︽残爸︽秤扳邦︽瓣爸︽得爸︽（）办︽搬炒︽得爸︽鄙拜﹀
A 伴辫罢邦
B 扳辫罢邦
C 箔罢
3.伴春爸︽庇爸邦︽宝︽泵搬邦︽典罢邦︽碉（）搬半︽地罢邦︽扳唱稗︽扳︽扳唱稗︽罢册邦︽底拜﹀
A 扳罢半
B 菠半
C 拜罢半
4.半爸︽编︽表罢邦︽冲（）冲︽得罢︽底拜﹀
A 白爸
B 拜畴爸
C 锄爸
5.兵办︽冲︽稗︽第︽拜︽吵爸︽（）拜便邦︽蹬邦︽瞪半﹀
A 长罢
B 搬佰罢邦
C 搬缠罢
6.罢叼半︽卞︽吹扳︽斑︽茨稗︽冲︽办︽（）车﹀
A 长邦
B 罢佰拜
C 昌邦
八八. 罢绊扳︽罢邦办︽班办︽泵拜︽秤扳邦︽蹬︽挡罢︽拆︽班搬︽拜便邦︽斑︽拜爸︽蹬︽挡罢︽秤扳邦︽班办︽泵拜︽吵︽班搬︽拜便邦﹀
昌拜︽淬︽搬昌︽吵邦︽泵拜︽柏︽扳︽佃拜﹀搬邦扳︽雌︽搬佰爸︽糙邦︽罢得︽稗邦︽泵拜︽柏︽佃邦︽拜便邦﹀
翟︽扁︽伴淳︽吵邦︽办罢︽斑︽伴拜半︽卞稗︽伴吵罢壁拜︽弊扳︽吵︽伴表︽扳霸稗︽翟稗︽稗扳﹀
闭︽斑敌︽罢车爸︽斑︽叼半︽冲半︽伴辨半︽搬︽扳︽拌拜︽绊︽瓣爸︽泵扳︽伴吵罢
爸邦︽斑︽班半︽办罢︽垫搬︽财罢︽拜爸︽梆︽扳半︽霸︽半邦︽靛罢︽蹭邦︽斑︽翟稗﹀
拜扁︽斌稗︽卞邦︽蝶搬︽避拜︽椿拜︽泵搬邦︽泵拜︽惭稗︽冲︽搬兵搬︽斑︽扳︽拌拜︽办罢︽搬郴︽瓣爸︽瓣爸︽椿拜︽宝︽伴吵罢
辟拜︽半爸︽罢雕办︽拜爆扳邦︽扳惨拜︽拜扳︽瓣爸︽稗︽搬蹬邦︽搬罢︽扳惨拜︽宝︽翟稗︽稗扳﹀
闭爸︽编邦︽拜吹︽督︽罢邦半︽斑︽得罢︽扳惨拜︽伴吵罢
扮搬邦︽炽拜︽宝︽察爸︽罢得︽逗爸邦︽伴吵罢︽罢扳﹀
八疤.罢绊扳︽罢邦办︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽遍爸邦︽敞稗︽斑敌︽挡罢︽表罢邦︽蹿半︽拜便邦﹀
（）（）（）搬睬︽（）层半︽（）雕︽（）（）（）（）
（）（）（）
蹬︽（）爸︽（）车稗︽（）（）（）（）八巴.罢绊扳︽罢邦办︽卞︽遍爸邦︽翟罢︽︽糙邦︽碉︽捶拜︽宝︽梆爸︽薄︽伴淳︽拜便邦﹀
搬睬︽罢碉扳（）层半︽罢册邦（）雕︽罢碉扳（）蹬︽搬得（）爸︽爸︽（）第︽掣罢（）车稗︽搬吵稗（）变︽拜贬（）便︽拜贬（）八拔.罢绊扳︽罢邦办︽梆爸︽薄敌︽糙邦︽碉︽遍爸邦︽翟罢︽伴淳︽拜便邦﹀
吧靶（）八巴（）疤跋（）疤巴（）巴拔（）靶跋（）把靶（）吧笆（）笆八（）八疤（）疤巴（）巴拔（）
八跋.罢绊扳︽卞︽脆爸︽挡罢︽雕︽雕半︽便︽车稗︽扳党爸邦︽斑敌︽翟︽扁︽罢碉扳︽第︽伴淳︽柄﹀
脆罢（）（）（）
霸（）（）（）
侧稗︽靛爸（）（）（）
拜扁︽斌稗（）（）（）
捶拜︽侧爸邦（）（）（）
册︽扳（）（）（）
邓︽搬（）（）（）
储稗︽斑（）（）（）
罢稗扳（）（）（）
搬绊拜︽斑（）（）（）
彼邦︽斑（）（）（）
爸︽档（）（）（）
柄罢︽斑（）（）（）
八靶.罢绊扳︽卞︽颁拜︽罢得敌︽脆爸︽驳邦︽拜便邦﹀
冬扳︽(柏︽)罢财罢百︽(殿︽半︽)罢财罢伴唇邦︽(车︽冲︽)罢财罢伴纯︽(蠢︽)罢财罢拜半︽(嫡罢)罢财罢胆扳︽斑︽(霸办)罢财罢绊︽(闭罢)罢财罢扳半︽(昌爸)罢财罢
菜︽搬(兵搬)罢财罢池扳︽吹(吹搬邦)罢财罢打稗︽扳倒︽(车半︽)罢财罢
柄稗︽楚拜︽宝︽蹬︽挡罢︽鼻半︽卞︽稗爸︽车稗︽吵扳︽吹︽伴罢伴﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
斑︽班︽拜爸︽梆︽扳︽栋拜︽栋拜︽爸爸︽搬邦拜︽伴吵罢度︽办罢邦︽拜爸︽梆︽扳︽办罢邦︽迸︽栋拜︽栋拜︽爸爸︽搬的罢邦︽伴吵罢班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
爸︽办︽触拜︽拜爸︽﹀贬邦︽斑半︽（贬邦︽淬︽）罢雕办︽半邦︽罢稗爸︽（当办︽）拜爸︽﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
班︽斌稗︽伴罢伴︽得罢︽佃︽兵罢︽编︽伴吵罢度︽办罢邦︽搬膘邦︽雕爸︽伴罢伴︽得罢︽椽罢︽佃︽碧稗︽卞︽伴吵罢
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
吹︽壁拜︽蹭稗︽拜爸︽﹀吹︽辟拜︽半爸︽罢邦稗︽拜爸︽﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
炒搬︽伴巢︽旦邦︽点稗︽卞邦︽拜爸︽﹀椽罢︽拜充︽伴巢︽拜辩邦︽搬蹬邦︽罢稗爸︽搬半︽伴颁办﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
斌稗︽伴闭罢邦︽办︽办罢︽斑︽搬佰爸︽稗邦︽避拜︽斑﹀迸︽稗︽伴膘邦︽斑半︽椽罢︽伴彻稗︽的邦︽斑﹀班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
叼扳邦︽斑︽罢抵爸︽稗邦︽搬撑拜﹀唱罢邦︽罢抵爸︽罢稗爸︽稗邦︽搬的罢邦﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
罢灯稗︽乘︽扳︽炒︽罢等罢邦︽锤拜︽瓣罢︽冲︽伴吵罢凋邦︽淬︽罢灯稗︽乘︽扳︽炒︽迸︽锤拜︽瓣罢︽冲︽伴吵罢
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
锤邦︽般爸︽彼︽拜扳稗︽炒半︽幢︽贬︽伴闭半︽伴吵罢的邦︽般爸︽迸︽彼︽扳︽炒半︽梆︽版︽伴闭半︽伴吵罢
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀闭邦︽半爸︽编︽班︽扳︽雌︽搬炒︽冲︽底爸︽惭拜︽办邦︽蝶搬︽办︽伴搬拜︽搬惮稗︽栋拜︽粹拜︽椿拜︽宝︽伴吵罢︽
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
班办︽泵拜︽翟︽槽拜︽斑﹀蹬︽邦敌︽槽拜︽斑﹀
小学藏文教学方法的探索与实践
小学藏文教学方法的探索与实践 摘要】小学藏文课堂是培养学生热爱民族、热爱母语、热爱生活的孵化地，本 论文从教师授课方式、课堂气氛烘托、兴趣培养与思维锻炼研究培养思路，探讨 开发小学生的兴趣与创意思维的方法，将之融入到课堂教学中，为后期高层次的 学习打下良好基础。随着我们教学理念的不断更新，越来越多的教学方法被应用 到小学藏文教学中来。教师可以从实际教学出发，对藏文教学方法的选择和运用 进行深入探讨。 【关键词】小学藏文；兴趣；教学氛围 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-149-01 在小学藏文教学中运用多种多样的教学方法不仅是提高学生学习效率的需要，也是新课 程标准中提倡的素质教育的需要。教学方法的选择不仅要适合教学内容，还应适合学生的个 性爱好、心理情绪等。虽然教学方法多种多样但是如何选择更适合学生的，更能够提高教学 效率的方法是我们每一位教师都应认真研究的问题。我认为，教学方法的选择与运用主要应 从以下几点着手。 一、注重调动学生的学习积极性 无论运用什么样的教学方法最重要的是调动学生的积极性。只有让学生积极主动地参与 到学习中来，我们才能有效地提高教学效率，同时锻炼学生的学习能力，使学生能够在学习 知识的同时提高综合素质。例如，在低年级藏文识字教学中，学生在机械式的训练下是很难 有好的学习效果，就算是学生通过死记硬背记住了字，但是理解运用等掌握的并不是很好。 我认为，对于识字教学应采用学生喜闻乐见的游戏式教学。例如说接龙、讲故事等形式，带 领学生边玩边学，这样既活跃了教学氛围，又调动了学生学习的积极性，进而会有更好的学 习效果。因此，我认为，调动学生学习的积极性是我们选择教学方式方法的基础。 二、引导学生在实际生活中学习知识 新课程标准下的藏文教学已经不仅仅局限于课堂上和课本上。我们可以根据教学内容以 及教学要求拓展我们的教学空间，用实际中的事例来开展教学把学生带到自然环境中去开展 学习。学生在实际生活的环境中，身临其境，可以调动多种感官能力，更有效地开展学习。 并且这种学习方式所获得的知识比在课堂上掌握的要更加牢固、灵活。在实际生活的情境中 开展藏文教学也可以调动学生的学习兴趣，减少学生对藏文教学的抵触情绪，让学生更积极 主动地参与到学习中来。如果我们仅仅是引导学生阅读课文，然后在课堂上引导学生对文章 进行分析，是难以调动学生的学习兴趣和积极性的。学生没有良好的参与度必将严重影响我 们的教学效率。因此，与实际生活联系度比较高的内容，我们一定要尽可能的选用学生身边 的事例，或者带领学生走到大自然的环境中去开展学习，让学生在真实的环境中体验作者的 写作心态，写作感受等内容。在这样的教学模式下，学生会对文章有更深层的理解和认识。 那么，我们的教学开展起来也就更有效率。学生在轻松愉快地氛围中开展学习，势必会事半 功倍。 三、藏文教师要善于培养兴趣与思维锻炼 枯燥呆板的课堂氛围会禁锢学生的思想，教师要灵活的掌控和驾驭课堂，创造活跃气氛，在传授知识的同时培养学生的兴趣与创新思维非常重要。学生也是这样，每一个人都不一样，都有闪光点、都有自己的兴趣和思维方式，教师就要因人而异，适当的引导鼓励，给予充分 的肯定和表扬。营造了这样的课堂气氛，从小培养学生的兴趣爱好与思维模式，成为有创造 力和想象力的一代人。 四、营造良好的氛围，创设想象的空间 想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着 他的创新思维和创造能力。因此，我抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象 和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。 五、课堂教学应该教师为辅，学生为主
学期工作总结小学五年级第一学期藏文老师个人工作总结_0306文档
2020 学期工作总结小学五年级第一学期藏文老师个人工作总结_0306 文档
EDUCATION WORD 学期工作总结小学五年级第一学期藏文老师个人工作总结_0306文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任五年级的藏文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的藏文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本情况分析： 经过四年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣，形成了学习藏文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上
一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及采取的措施： 1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。 2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。 4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习
藏文——小学藏文
︶︹﹀﹀蝶搬︽残爸︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽典︽地扳︽掣罢︽ 斑敌︽大拜︽柏﹀ 小学六年级藏语文下册 搬调搬︽ 罢得︽ 遍︽ 帛罢︽ 炒搬﹀ 典︽地扳︽掣罢斑敌︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲﹀ 六年级一班 蝶搬︽避拜︽斑︽斑︽邦爸邦︽荡︽地爸︽﹀ 教师巴桑次仁
罢拌伴︽伴闭半︽拜爸︽冲﹀ 吧班︽嫡办︽串罢邦︽宝︽残︽淬﹀ 拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀ 吧蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽摆扳邦︽碉︽
磋爸︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀蝶搬︽扳︽档邦︽班︽嫡办︽办︽拜罢伴︽搬敌︽搬邦扳︽斑︽彼拜︽刁爸︽锤︽柄﹀ 笆蝶搬︽颁稗︽伴醇爸︽冲︽背罢︽唱搬︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦︽ 八蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽秤扳邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽ 罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜﹀ 蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽拜坝伴︽罢稗拜︽呈脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦﹀ 罢碉扳︽斑︽蝶搬︽唱稗︽疤 档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽ 吧胆︽伴捣罢邦︽（拜扁︽蝶搬︽伴颁扳邦︽伴撤︽） 笆搬比半︽蹿爸︽ （拜踌拜︽宝︽霸︽搬︽蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽办︽扯稗︽罢雕︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽拜捕邦︽办︽扳唱稗︽奔稗︽毕稗︽柄﹀） 八拜捕邦︽避拜︽ 蝶搬︽颁稗︽捕︽触拜︽拜爸︽背罢︽粗爸邦︽ 吧蝶搬︽颁稗︽炒︽呈︽惮扳︽斑︽冲︽班︽嫡办︽拜爸︽唇办︽稗邦︽罢扮稗︽嫡办︽伴标扳︽吵邦︽班︽嫡办︽卞︽残︽淬︽扯稗︽得爸︽炒半︽罢吵爸︽叼扳邦︽彼邦︽斑敌︽磋爸︽档半︽搬槽拜︽斑敌︽碴稗︽挡罢︽财罢︽翟稗﹀ 笆拜扁︽斌稗︽卞︽才稗︽办︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽办︽便
妙用提问下小学藏文课堂教学效果的提升
妙用提问下小学藏文课堂教学效果的提升 发表时间：2019-11-27T13:32:23.353Z 来源：《中小学教育》2019年10月1期作者：仓决卓玛[导读] 小学藏文；提问；课堂效果；新课改 仓决卓玛西藏拉萨市达孜区中心小学西藏拉萨 850000 【摘要】现代教育理论认为，教师的职责不仅仅是解惑，而且要能“设惑”。教师不能只是讲述知识，教师要想方设法设置问题情境，激起学生的探索兴趣，并指导学生观察分析，指导学生在探索过程中积极思维。提问是教师最常运用的教学手段，是激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，深化学生理解水平的重要手段，是师生之间、生生之间、师生与文本之间展开互动的重要手段，是构建高效课堂的重要手段。 【关键词】小学藏文；提问；课堂效果；新课改 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-256-01 随着新课程改革的深化与素质教育的施行，教学的质量受到了更为广泛的关注。而长期以来受传统教学观念的影响，藏文教学一直是教师唱独角戏，满堂灌，无视学生的情感与心理需求，将学生视为接收的容器，不利于学生兴趣的激发、素养的提高与能力的培养，这样的教学是低效的。在小学藏文的教学该过程中，要针对学生的学习情况选择教课方式，提高课堂质量。在课堂上教师和学生的互动更加有利于学生的学习，所以在课堂上巧妙的运用提问的方法增强学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。 1.小学藏文课堂存在的问题 小学藏文教育质量的不断提高，保证了学生对知识的掌握，但在小学藏文教学中仍然存在一些教育问题。这些文题影响教学质量，降低了学生的学习质量。 1.1教育方式不正确 在一些学校仍然使用传统的教育方式，给学生留大量的练习作业，不但导致学生超负荷的学习，还让学生对学习产生了厌烦心理。其次教师在作业量大的情况下，批阅作业松懈，导致学生对于作业的质量下降，最后在藏文讲课时学生对知识的理解程度不够，只能靠死记硬背来完成课内任务。 1.2负担过重的训练 现在大多是家长把学生所有课余时间都用在各种补习和课外特长上，学生的负担重，对于学习兴趣也大大下降。把学生学习的重点放在考试上，家长给学生请课前课后辅导，把学生的空闲时间都用在补习上，这样的学习状态是让学生考到了高分，但对于知识的理解和运用学生根本不熟练。在藏文课堂上要采取合理的学习方式不能增加学生的负荷，让学生字轻松的课堂氛围中学习知识，运用知识，而不是只注重学生的分数。 2巧妙提问，提高课堂教学效果 2.1紧抓矛盾，巧设问题得主旨 解决问题要抓住主要矛盾或者矛盾的主要方面，在藏文教学过程中，应该将擒贼先擒王的计谋应用其中。藏文课程教学其实就是一个个生活案例或者生活故事的教学，教师给学生分配角色，通过设置问题，引导牵引，含蓄提示等方式将学生置于文章之中，通过创造性的设置问题、变换提问方式、转换提问角色等，将文章的内部线索、内在矛盾以及文章信息和现实生活的差距体现出来。使学生能够带着问题，带着目标去寻找解决问题的方法和内容。得出文章主旨还可以通过学生向老师提问的方法获得，学生有疑问，老师给予背景解答，通过再次思考而真正理解作者意图，从而将学到的知识转化为自己的本事。小学生正处于思维发展的活跃时期，因此，教师在课堂教学中，要紧抓矛盾，巧设问题，帮助学生了解文章的大致轮廓，自主寻得文章主旨，以此充分发挥学生的主体作用。通过“问、想、答”的互动过程，帮助学生有效地把握文章主旨，引导学生通过自主发现与解决内在矛盾，体会文本内涵以及作者所要表达的情感，强化学生对作品的理解。 2.2提问要有情感性，创造情境 情趣教学就是要求激发听课者的情绪和兴趣。教学者要能充满情感，用生动的语言和幽默的理解展现作品的全貌。小学生的注意力不容易集中，但却又容易被吸引，被教师的情感多影响。当老师在教学的过程中展示过时中的人物的形象时，往往能够引起学生共鸣，并且积极地回答老师的提问。文章的感情就是作者的感情，教师首先应该将自己与作者统一起来，把自己和学生带入文章中的角色，这也是一种演绎，不仅锻炼了学生的分析理解能力，还提升了学生的综合素质。 2.3设计问题，激发兴趣 现在教育心理学研究表明，兴趣是一种特殊的意识倾向，对于学生来说，它是学习动机中最现实最活跃的成分，是学习的催化剂，是开发学生智力，提高教学质量的关键。好的课堂提问，则是唤起学生注意，引起学生兴趣，激发学生求知欲望的有效方式。因此，教师如何利用好课堂教学时间设计问题，激发学生的学习兴趣，越来越引起广大教育工作者的关注，并为之进行探所研究。我认为教师在设计问题时至少要注意以下两点： 其一，要注意变换方式、角度，使学生有新鲜感。同一个问题，若从不同角度提出，收效也各异。青少年的注意力集中在新鲜事物上，所以教师随时变换提问的方式、角度，会激发学生思考问题，回答问题的兴趣。 其二，要注意优化语言，使学生有新鲜感。教师提问时所运用的语言是吸引学生注意，引起学生兴趣的又一重要因素。教师的提问要寓庄于谐，寓问于趣，只要问的妥帖，就更能透发出提问的“艺术魅力”。 总结：在新型教育方式下，利用巧妙的提问方法来增强学生的学习兴趣，在课堂中利用巧妙的提问方法，不仅活跃了课堂气氛，还使课堂学习的效果更佳显著，提高了学生对藏文的学习兴趣。在藏文课堂中更注重知识的日积月累，而不是要一蹴而就的成绩。所以，巧妙运用提问方法，更有利于提高学生的学习质量。 参考文献： [1]小学课堂教学资源的开发和利用探析[J].娄丹珠.中国校外教育. 2016(11)
藏语文五年级试卷
典︽地扳︽布︽斑敌︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽蝶搬︽扳苍罢︽柄罢邦︽佃罢﹀伴刀稗︽陡︽半爸︽脆爸︽超搬︽泵半︽ 罢财罢爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽卞︽敞爸︽柏半︽霸︽鼻爸︽椿拜︽电邦︽（吧疤×吧.巴=泵半笆吧） 吧邦︽比︽拜便稗︽斑︽呈︽雏︽典︽（）典半︽（）翟邦︽邦︽比︽稻爸︽编︽锤爸︽捕邦︽（）地敌︽伴拜搬邦︽碉︽椽罢︽搬佰搬﹀拜便稗︽斑︽炒半︽底稗︽兵办︽冲邦︽绰︽扳︽伴班罢邦︽斑︽办︽揣办︽搬敌︽（）蹬邦︽斑︽拜爸︽﹀惨邦︽宝︽冲︽诧︽惭稗︽冲︽（）蹬邦︽斑︽伴表︽扳便稗︽惨邦︽兵办︽伴班罢邦︽斑敌︽迸︽吵邦︽宝︽办罢︽淳邦︽惨邦︽宝︽冲︽诧︽超罢︽颁拜︽罢碉扳︽般扳︽典爸︽斑﹀罢扮稗︽瓣爸︽（）超罢︽淳邦︽斑敌︽胆︽惭敌︽兵︽拜充︽雕罢邦︽底拜︽﹀ 笆扳霸邦︽斑敌︽锤︽搬︽秤扳︽罢碉扳︽呈︽（）拜爸︽（）（）罢碉扳︽翟稗﹀ 八邦︽惭稗︽便爸︽扳︽秤扳︽布︽呈︽（）（）（）（）（）搬白邦︽雕﹀ 罢册邦︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽伯︽伴扯敌︽翟︽扁︽秤扳邦︽办︽挡罢︽表罢邦︽第︽蹿半︽柄︽翟稗﹀（泵半︽拔） 秤扳︽（） 泵办︽（）辞︽（） 池扳︽（）搬泵办︽（）囱︽（） 罢碉扳︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽卞︽脆爸︽拜罢︽编︽便︽车稗︽伴淳︽柄︽翟稗︽（泵半︽靶） 稗︽吹稗︽蔡罢︽扳︽ 臂罢︽避罢︽彼︽霸扳邦︽ 搬得︽斑︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽卞︽脆爸︽秤扳邦︽办︽搬槽拜︽斑︽第︽伴淳︽柄︽翟稗﹀（泵半︽把） 吧脆︽拜办︽脆︽蠢办︽ 笆灿︽般扳……炒︽般扳︽…… 八昌︽灯罢︽ 布﹀爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽卞︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽吵︽瓣爸︽拜罢︽斑敌︽办稗︽第︽伴炒扳邦︽柄︽翟稗﹀（泵半︽吧耙） 吧柏爸︽撤︽戳︽搬︽拜爸︽层︽伴闭半︽吵︽柏爸︽楚拜︽扳霸稗︽底拜︽斑︽电邦︽（） 坝︽拜爸︽伯︽城拜︽斑︽霸︽拜爸︽伯︽伴椿拜︽斑︽罢︽拜爸︽伯︽柄︽扳颁稗︽敞稗︽斑︽笆蝶搬︽蹿爸︽卞邦︽拜爸︽蹬邦︽斑敌︽拜爸︽呈︽（） 坝︽拜爸︽伯︽罢拜扳邦︽爸罢︽办︽伴苍罢︽斑︽霸︽拜爸︽伯︽荡︽泵搬邦︽罢︽拜爸︽伯︽柄︽扳颁稗︽敞稗︽斑︽ 八壁拜︽宝邦︽扳︽电邦︽电邦︽锤︽扳爸︽蹬邦︽斑敌︽拜充半︽伴表︽搬︽呈︽（） 坝︽捶爸︽吹邦︽扳︽搬表拜︽办扳︽伴疮爸︽扳爸︽﹀霸﹀搬惮稗︽伴彪邦︽白稗︽炒︽电邦︽锤邦︽船罢︽罢﹀半爸︽办︽搬昌︽搬敌︽粹︽典爸︽拜便邦 疤疮拜︽半爸︽拜搬爸︽白稗︽翟稗︽斑︽呈︽（） 坝︽炒︽伯︽霸︽办︽车稗︽罢︽椿拜︽伴蠢办﹀ 巴拜爸︽呈︽城拜︽伴椿拜︽柄︽扳颁稗︽拜爸︽﹀荡︽泵搬邦︽罢拜扳邦︽爸罢︽布︽办︽伴苍罢︽踩邦︽斑敌︽布︽呈︽（） 坝︽疮拜︽布︽霸﹀车稗︽布︽罢︽翟︽扁︽布 拔兜︽抵︽表罢邦︽扳惨罢︽搬拌爸︽冲︽﹀蹬邦︽斑敌︽稗爸︽编︽伴捶拜︽斑︽罢邦办︽椿拜︽宝︽伯︽呈﹀（） 坝︽兜︽抵﹀霸﹀表罢邦︽扳惨罢︽罢搬拌爸︽冲︽ 跋搬槽拜︽斑︽伴标罢︽长爸邦︽伴标罢︽斑︽呈︽（） 坝︽伴戳爸︽呈︽遍爸︽等罢︽拜爸︽搬杯邦︽鼻扳︽雕罢邦︽宝︽拜坝伴︽城罢︽搬凳拜︽乘邦︽斑敌︽钓罢︽柏罢邦︽靛罢︽翟稗﹀ 霸﹀伴戳爸︽呈︽拜坝伴︽城罢︽搬凳拜︽乘邦︽斑敌︽遍爸︽爸半︽拜爸︽搬杯邦︽鼻扳︽卞︽钓罢︽柏罢邦︽靛罢︽翟稗﹀
(完整版)小学六年级数学复习题(藏文版)
典︽地扳︽掣罢︽斑敌︽旦邦︽地罢︽搬比半︽蹿爸︽稗爸︽车稗︽ 罢财罢︽ 敞爸︽柏︽鼻爸︽柄︽ 吧 54 锤邦︽斑︽12办 拜爸︽ 24翟︽83呈︽ 翟稗︽ 笆 15翟︽典罢︽遍爸邦︽呈︽ 拜爸︽ 拜爸︽ 0.2呈︽班稗︽党稗︽典罢︽遍爸邦︽翟稗︽ 八 扳败敌︽地爸︽颁拜︽办︽滇敌︽呆︽12底拜︽斑敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽扳︽得罢︽编︽扳败伴︽伴闭半︽地爸︽颁拜︽呈︽滇敌︽呆︽ 拜爸︽ 兵︽壁稗︽办︽滇敌︽呆︽彪︽搬得︽扳︽ 底拜︽ 疤 典︽地扳︽掣罢︽斑敌︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲半︽蝶搬︽扳︽50底拜︽斑︽稗邦︽吹︽淬邦︽伴刀稗︽陡︽底爸邦︽宝︽ 5 2 登稗︽底拜︽斑邦︽典︽地扳︽掣罢︽斑半︽蝶搬︽扳︽吹︽淬︽ 拜爸︽吹︽ 底拜︽ 巴 伴唇邦︽车︽冲︽罢财罢︽办︽敞爸︽痹︽25底拜︽斑︽稗邦︽ 15 7 拌邦︽登稗︽斑邦︽伴唇邦︽车︽冲︽炒︽稗邦︽敞爸︽ 痹︽ 拌邦︽颁半︽搬︽拜爸︽拜︽吵爸︽拌︽柄︽敞爸︽痹︽ 冬罢︽底拜︽ 拔 败罢︽斑︽得罢︽办︽地爸︽颁拜︽呆︽2 5 4 底拜︽斑︽炒︽柏︽差扳邦︽吵扳︽吹︽7办︽搬便邦︽稗︽吵扳︽吹︽第半︽地爸︽ 颁拜︽呆︽ 拜爸︽吵扳︽吹︽第邦︽败罢︽斑︽底爸邦︽宝︽ 翟稗︽ 跋 办扳︽搬凳︽蒂︽霸罢︽得罢︽编︽册稗︽10办罢的爸︽办扳︽吵扳︽吹︽得罢︽搬凳︽旦邦︽ 底拜︽ 册稗︽第半︽罢的爸︽办扳︽底爸邦︽宝︽ %搬凳︽唱搬︽斑︽拜爸︽册稗︽7办罢的爸︽办扳︽炒敌︽ %搬凳︽唱搬︽ 靶 泵半︽扳︽45＝残︽档拜︽ （ ） 敞爸︽痹︽5 2 ＝痹︽（ ） 敞爸︽呆︽ 103＝呆︽（ ） 拆稗︽25 19 ＝敞爸︽痹︽（ ） 把 懂︽办罢︽罢财罢︽搬凳︽搬半︽壁稗︽册稗︽10伴便半︽搬邦︽炒︽昌半︽锤邦︽稗︽册稗︽第半︽懂︽办罢︽ 炒敌︽ （遍爸邦︽柏︽）搬凳邦︽颁半︽搬︽拜爸︽ 册稗︽8办︽懂︽办罢︽炒敌︽ （遍爸邦︽柏︽）搬凳邦︽颁半︽ 吧耙 搬豹︽靛邦︽弊扳︽办︽伴纯︽地罢邦︽兵︽扳︽5000底拜︽斑︽稗邦︽兵︽扳︽1500炊拜︽楚拜︽登稗︽斑邦︽搬豹︽ 靛邦︽弊扳︽办︽伴纯︽地罢邦︽冬罢︽扳︽兵︽扳︽ 底拜︽炒邦︽伴纯︽地罢邦︽底爸邦︽宝︽ （遍爸邦︽柏︽）登稗︽底拜︽ 吧吧 波︽旦邦︽档爸︽霸爸︽编︽雹︽垫︽敞爸︽痹︽200拜捶半︽底拜︽ 拜捶半︽搬敌︽滇︽ 呈︽雹︽垫︽办邦︽ 5 1 编︽测爸︽搬邦︽滇︽敞爸︽痹︽ 拜捶半︽底拜︽斑︽拜爸︽滇︽呈︽雹︽垫︽办邦︽敞爸︽痹︽ 测爸︽搬︽底拜︽ 吧笆 遍爸邦︽靛罢︽编︽ 7 4 呈︽64翟稗︽斑邦︽遍爸邦︽炒︽ 翟稗︽斑︽拜爸︽ 遍爸邦︽炒敌︽ 4 3 呈︽ 翟稗︽ 吧八 彩罢邦︽迸拜︽得罢︽办︽呆︽21 18 底拜︽斑︽炒︽柏︽差扳邦︽宝︽吵扳︽吹︽6办︽搬便邦 ︽稗︽吵扳︽吹︽第︽第敌︽地爸︽颁拜︽办︽呆︽ 拜爸︽吵扳︽吹︽第︽第敌︽地爸︽颁拜︽呈︽彩罢邦︽迸拜︽底爸邦︽宝︽ （遍爸邦︽柏︽）翟稗︽
小学藏文教学作总结
[标签:标题] 篇一：藏语文教学工作总结 藏语文教学工作总结 藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。 当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中 的教学工作情况的总结： 一、转变思想观念，面向全体学生。 面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认 识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、藏语文教学无差生。 面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学 生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过 十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中藏 语文学习无差生可言，有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体，藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来 的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习藏语文的兴趣。 兴趣是最好的老师，很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文，一个对藏语文 毫无兴趣的学生能学好藏语文，激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前 提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、 恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体 验到老师肯定性评价的愉快。 3、授之以“渔”，求得学生主动地发展。 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海 洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多” 做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握藏语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。 总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受 教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。 二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生藏语文综合能力。教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的 世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。
浅谈小学藏文的有效性教学
浅谈小学藏文的有效性教学 摘要】藏文是藏语言文学的简称，是我国藏族人民用来记录自己文化、相互沟通、表达思想感情的重要交际工具。藏族作为祖国大家庭的一员，在学习和使用 藏语、自由发展本民族传统文化、当家作主等各个方面被给予了充分的权利和自由。学好、用好自己的本民族语言，并使之不断规范化，是每一个藏族学生的权利，更是每一个藏族人的义务。 【关键词】学习兴趣;教学方法;思维;理解 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-130- 01 一、激发学习兴趣 有经验的教师都懂得课堂创设情境的作用和重要性，都认可一点，就是在沉闷的课堂上 学生的表现只会是“情绪低落、一筹莫展”，只有在生动有趣的情境下，学生的学习情绪才会 高涨起来。因此他们在激发学生的学习兴趣和创新精神的做法上并不墨守某种固定的模式， 而是尽力塑造生动活泼地情感氛围，抓住青少年学生喜欢探究、争论，喜欢寻找刺激的心理 特点，为学生创设氛围，激起学生的兴奋点，一步步地把学生的情绪推向高涨，引入角色， 全身心地投入到探讨、创新之中，使教学取得显著成效。其实我们每个人每天都生活在知识 之中，身边无处不在藏语言文学知识和无穷的知识奥妙，只不过是没有进入角色而深究，只 要教师在平时的教学活动中做必要的指导和引导，把学生引入身边的藏语言文学知识之中， 让他们重视身边的每一个知识，并深入了解知识的重要性及作用，学生会对身边的一些知识 点产生好奇，并会激起他们的探究欲望，通过各方面的要求和训练，学生会顺其自然地形成 自我探究的品质，养成自我学习的习惯，这是一种积极的心态，是一种奋发图强、自强不息 的学习精神，这心态和精神已经战胜了学生在学习中遇到的各种困难和障碍，会进一步提高 学习质量和效果。 二、教学方法的发展 我们不能把藏文教学方法看成是一成不变的固定模式，要以动态、发展的马点去看它。 当今时代要求教育所培养的人才不仅智力和能力需要得到充分的发展，还要具有离校后独立 接收信息、处理信息的能力。而过去那种单纯的教师讲、学生听的教学方法，已不能适应时 代的要求。要创造出一些新的符合这一时代要求的藏文教学方法，就需要广大教师在继承的 基础上，必须把研究学生学法和培养学生自学能力放在突出地位，促使教法和学法同步地发展，努力构建能充分调动学生学习积极性，使学生在教学中真正处于主体地位，教师有效地 发挥其主导作用，能开拓师生多向交往渠道的教学方法。而且，现代科技的发展为学校不断 提供着新的物质基础，各种现代化教学手段不断产生，这也为广阔天地。由于现代化教学手 段既能节省教学时间，又能提高教学质量，使学生的学习生动形象，且能取得鲜明的教学效果，因此在藏文教学中越来越多的采用新技术、新手段，必将实现藏文教学目标的重要保证。在教学过程这一有机系统里，我们必须不断探索和实践，努力创造既反映教学规律又独具风 格的百花齐放的现代藏文教学方法，以弥补传统教学方法的单一、呆板和僵化的严惩缺陷， 进一步提高藏文教学质量。同时在创新过程中应该注意的是，不能脱离实际而一味地"图新求异"，避免不顾教学质量，搞花架子的作法。 三、发展学生的思维和学习技能。 “授人以鱼”不如“授人以渔”，这句话说的很有哲学性，对我们教师的教学很有启发性，也充分说明了教师教给学生系统的文学知识固然是重要的，但教师传授于学生学习方法，让学 生学会独立地掌握知识的方法和技能比传授知识更重要，因为传统的教授式的方法是学生被 动地接受知识，不能充分调动学生的学习的积极性和兴趣，从而严重地影响了学生自主学习 能力的发展，所以传统的教授式的方法有必要向更具有人性化的教育教学发展，要注重教学 方式的转变，注重教学效率的提高，更要向学生容易接受的“自主、合作、探究”的现代学习 方式转变。以往的教学，单纯的只抓应试教育，结果把我们本来活泼可爱的孩子们蜕变成了“升学考试的机器”，这真是我们教育教学的严重不足，新课程标准对教师教育教学提出了更 为合理、科学的要求，要求教师转变教育教学观念和思想，要为学生的发展服务一切，在课
小学五年级下册数学藏文期末考试题
典︽地扳︽布︽斑敌︽旦邦︽地罢︽大拜︽柏敌︽蝶搬︽扳苍罢︽柄罢邦︽佃罢︽ 半爸︽脆爸︽ 拜爸︽冲︽ 霸︽旦邦︽兵罢︽柄︽ = +3121 =-4131 =+5131 =+21163 =-751 =-51 53 =-9 195 =-10 3107 =+9 1 32 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8= 罢册邦︽斑︽ 敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽ 1. 42 炒︽党罢邦︽唱搬︽奔稗︽遍爸邦︽碉︽拜椿︽疮办︽锤邦︽稗︽（ ）翟稗︽ 2. 2、5、3翟邦︽吵邦︽罢财罢︽拆︽叮办︽搬便︽唱搬︽斑敌︽罢稗邦︽罢碉扳︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽ （ ）翟稗︽ 3. 10 稗爸︽党拜︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽宝︽搏半︽超搬︽呈︽（ ）翟稗︽ 4. 2= ()1 = () 2 = ()8=()6 =() 100 5.1—9搬半︽卞︽半爸︽春爸︽遍爸邦︽稗爸︽( ）拜爸︽（ ）呈︽层︽搬敌︽伴吵邦︽遍爸邦︽ 罢册邦︽翟稗︽ ( )拜爸︽（ ）呈︽层︽搬敌︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽翟稗︽ 6.42宝︽奔稗︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽（ ) 拜爸︽奔稗︽遍爸邦︽惭︽佃邦︽呈︽（ )翟稗︽得爸︽ 忱搬︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽( ）翟稗︽ 7. 30 炒︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽宝︽耻稗︽超搬︽翟稗︽斑︽厂︽ 30=( )+( )=( )+( ) 8. 18 拜爸︽24翟︽雏敌︽奔稗︽遍爸邦︽惭︽佃邦︽呈︽（ )翟稗︽斑︽拜爸︽雏敌︽忱搬︽遍爸邦︽残爸︽ 佃邦︽呈︽（ ）翟稗︽ 9. 1.98L=( )ml=( )3 cm 敞爸︽痹︽56＝拆稗︽( ） 泵半︽扳︽ 45＝残︽档拜︽( ） 10.彪︽罢敌︽地爸︽颁拜︽办︽4cm 底拜︽斑敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽罢碉扳︽办邦︽彪︽搬得︽稗半 ︽罢等罢邦︽靛罢︽帛罢︽唱搬︽ 彪︽搬得︽稗半︽罢等罢邦︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽超罢︽扳敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽宝︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽办邦︽ （ ) 2 cm 残爸︽吵︽传稗︽底拜︽ 11.彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽靛罢︽办︽炒︽拜爸︽底爸邦︽碉︽扳党爸邦︽斑敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等 罢邦︽靛罢︽ 粗半︽稗︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽超罢︽扳︽办邦滇︽呆︽彪︽搬得︽60伴班半︽底拜︽斑邦︽ 彪︽ 搬得︽霸︽罢爸︽ 罢等罢邦︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽滇︽呆︽彪︽搬得︽（ ）翟稗︽ 罢碉扳︽斑︽ 伴炒扳︽伴苍罢︽（瓣爸︽拜罢︽斑敌︽撤邦︽办稗︽卞︽翟罢︽伴纯︽炒︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽伴炒扳︽拜便邦︽） 1.罢绊扳︽卞︽旦邦︽床爸︽稗爸︽叮办︽搬便︽唱搬︽斑︽呈︽（ ）翟稗︽ A.12÷4 B.1÷3 C.2.5÷2.5 2. 4 1拜爸︽扳党爸邦︽斑敌︽遍爸邦︽柏︽呈︽（ ）底拜︽ A.罢财罢︽半爸︽办邦︽粹拜︽ B.罢册邦︽底拜︽ C.颁拜︽粹拜︽底拜︽ 3.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽宝︽搏半︽超搬︽呈︽（ ）翟稗︽ A.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽翟稗︽ B.伴吵邦︽遍爸邦︽翟稗︽ C.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽翟稗︽办︽伴吵邦︽遍爸邦︽翟稗︽ 搬得︽斑︽ 扳摆扳︽锤︽伴表办︽柄︽ 8 3 1613=-x 6598=-x 7231=-x 12783=+x 布︽斑︽ 长搬邦︽搬炒︽楚拜︽唱搬︽斑︽秤扳邦︽长搬邦︽搬炒︽楚拜︽拜便邦︽ 9 56 19 54 2-++ 3 18 38 53 2+++ 6 1523 1++ 3 1 5243-- )4 183(43+- 15 4 10354+- 掣罢︽斑︽ 罢稗拜︽车稗︽败罢︽罢采拜︽ 1. 吹︽搬采办︽霸爸︽吵︽椿︽地办︽霸罢︽罢财罢︽底拜︽斑︽稗邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲半︽炒敌︽5 1 搬拌邦︽斑︽拜爸︽ 倡爸邦︽罢册邦︽斑半︽倡爸邦︽ 拜爸︽ 冲︽办邦︽椿︽地办︽炒︽拜罢︽编︽6 1测爸︽搬︽搬拌邦︽斑︽第拜︽ 倡爸邦︽罢册邦︽冲半︽壁稗︽椿︽地办︽拜 罢︽编︽柏︽绊邦︽罢︽档拜︽宝︽ 拜畴︽罢︽档拜︽搬拌邦︽底拜︽ 2. 荡︽地爸︽编邦︽梆︽扳半︽惮扳︽翟罢︽得罢︽搬垫︽帝罢邦︽锤邦︽稗邦︽超罢︽扳半︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽ 4 1 搬垫邦︽斑︽ 拜爸︽ 扳苍罢拆︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽5 2搬垫邦︽斑邦︽ 拜︽吵爸︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽柏︽绊邦︽罢︽档拜︽拜 畴︽罢︽档拜︽
小学藏文教研工作总结
小学藏文教研工作总结 篇一：青德寄宿制小学藏文教研工作总结 XX年藏文教研组工作总结 本学期，藏文教研组在学校领导的支持下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的阅读能力为重点，形式多样地开展藏文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期的具体工作总结如下： 一、继续学习新课程理念、转变教学观点 本学期，藏文组利用每周的集体活动时间，进行业务学习，组织全体藏文老师认真学习藏文新课程标准及最新的教育理念，并组织多次经验交流研讨会。正确把握藏文教研的特点，积极倡导自主、合作、探究的信息方式，构建自主互助信息型课堂教学模式，努力建设开发而有活力的藏文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量本学期藏文教研组活动主要是围绕藏文阅读互动了开展的，由于本校藏文阅读教学一直处于藏文学科教学的薄弱环节，为了激发学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读能力和理解能力，拓宽学生的知识面，增加销售的藏文积累，使课外知识能够更好地结合。 首先，组织教师学习了一些新的教学理念及教学方法，
并组织开展各类交流研讨会。更新了教师的教学理念，并对所学习的教学方法进行课堂实践，通过教学实践，已在我校藏文课堂中普 遍使用，并收到了良好的教学效果。藏文组还根据学科情况及教师情况组织了说、听、评课活动，成员每人听15节课以上，教师都能积极准备、认真上课，课堂上不时出现一些好的教学方法，精彩之处。 其次，通过一学期的努力，学生朗读能力较前大有进步，对阅读方法的掌握也明显进步，整体阅读能力大大提高，特别是高段学生的课外阅读量不断增加，拓宽学生知识面，增加销售的藏文积累。 三、重视常规检查，强化教学管理 在鼓励藏文教师们创造性工作地同时，不放松对其教学常规的指导和监督，本学期，藏文组每周都进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时，认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确，检查结果令人满意。 藏文教研组：泽仁尼玛 篇二：小学藏文教学工作总结 小学五年级上册藏文教学工作总结
藏文期末试卷(五年级)
︶︹﹀﹀ 蝶搬︽残爸︽典︽地扳︽布︽斑敌︽蝶搬︽扳苍罢 ( ) 车︽池爸︽锤︽柄﹀ 1. 柄罢邦︽佃罢︽叮办︽冲︽佃罢︽动︽4底拜﹀ 撤︽罢得︽搬睬︽罢财罢︽拜爸︽壁稗︽泵半︽100底拜﹀ 2. 柄罢邦︽罢豺爸︽嫡稗︽颁拜︽呈︽泵半︽扳︽120翟稗﹀ 3. 翟罢︽柄罢邦︽编︽帛罢︽避扳邦︽办︽搬旦︽掉爸︽拜爸︽﹀ 半爸︽脆爸︽﹀ 典︽地扳︽搬白邦︽蝶搬︽扳︽半爸︽ 柏︽伴窗稗︽拜罢︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽锤邦︽斑敌︽罢邦爸︽畅罢︽稗爸︽伴淳︽拜便邦﹀ 罢财罢 爸邦︽ 吧、蝶搬︽拜冲稗︽ 呈︽捶拜︽霸︽搬︽白稗︽卞︽脆︽秤扳邦︽宝︽ 瘁 扳板拜︽扳霸稗︽拜爸︽﹀ 邦爸邦︽兵邦︽惨邦︽碘罢邦︽宝︽ 拆︽搬搏半︽扳霸稗︽ 待︽搬敌︽ 秤扳邦︽宝︽ 兵办︽冲︽ 蝶搬︽拜冲稗︽拜爸︽ 搬白邦︽翟稗﹀ 笆、超稗︽脆邦︽搬胆扳邦︽罢稗爸︽斑敌︽搬郴︽触拜︽宝︽罢的爸︽罢册邦︽呈︽《 》 拜爸︽ 《 》雕﹀ 八、糙邦︽伴苍罢︽爸︽稗︽扳︽伴︽半︽办︽扳败伴︽粹拜︽搬白邦︽宝︽糙邦︽碉︽挡罢︽疮拜︽得爸︽ 蹿半︽拜便邦﹀ 疤、册稗︽超︽伴淳︽泵搬邦﹀ 才稗︽办︽佃罢︽厂爸︽编︽拜宝办︽吵︽ 拜爸︽﹀ ﹀ 搬白邦︽伴淳︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀ 炒︽糙邦︽伴淳 ︽锤敌︽稗爸︽车稗︽秤扳邦︽ 拜爸︽﹀ 超罢︽稗邦︽伴淳︽拜便邦﹀ 巴、搬邦扳︽瓣邦︽罢单罢︽办罢︽霸爸︽炒︽捶拜︽侧爸邦︽ 吵︽柏罢邦︽底拜︽财 爸︽﹀ 炒︽呈︽雏︽典敌︽ 吵邦︽半搬邦︽ 稗爸︽捶拜︽宝︽搬般稗︽冲︽ 卞︽迸︽吵邦︽碉︽搬蹬爸邦﹀ 拔、《吵邦︽搬得半︽搬擦罢邦︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽惮扳︽斑︽冲︽呈︽ 翟稗︽得爸︽﹀ 炒︽呈︽ 拜爸︽﹀ 搬白邦︽吵邦︽搬得敌︽敝拜︽惨邦︽办︽搬擦罢邦︽斑︽锤邦︽斑︽得罢︽翟稗﹀ 跋、 柄稗︽吵︽伴表罢邦︽斑敌︽ 唰 罢邦半︽吹︽伴罢伴︽ 唰 笛罢︽斑敌︽兵办︽冲邦︽ 唰 雌稗︽冲︽搬厂稗︽斑邦︽ 唰 靶、罕︽滇︽点︽呈︽吵邦︽半搬邦︽ 泵搬邦︽宝︽ 弟搬邦︽惭稗︽
浅谈对小学藏文教学过程中的认识
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e41507619.html, 浅谈对小学藏文教学过程中的认识 作者：伊尕 来源：《读与写·上旬刊》2017年第08期 摘要：藏文教学必须要以学生的实际情况出发，综合考量到各种语言学习因素，采用行之有效的教学方法，来不断提高学生的学习质量，同时在设计小学藏文教学的课程中，教师应该尽可能的挖掘民族文学，促进学生勤于思考、乐于探索，从而不断提高自身语文应用能力。 关键词：藏文教学；教学方法；优化环境；写作指导 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0061-01 藏族文化对藏区的发展起着决定性的作用，所以藏文教师肩负着藏区的经济发展、民族素质以及社会进步等历史重任，但由于受到各方面的影响，其教学质量一直是并不那么容人乐观，下面本人结合教育现状和多年的教学认经验谈几点认识和解决方法： 1.教学现状以及存在的问题 发现藏区小学的语文素养普遍不高，对于藏语言的学习和应用，还停留在比较粗浅的层面上，深层次的藏语文素养培养效果较差。主要体现在以下几个方面：第一，书写能力差，错别字多。有许多学生在学习藏文书写的过程中，容易出新错别字，因为没有得到及时的纠正，故而成为了"永久性"错别字。第二，口语表达能力素质一般。藏语言是除了汉语之外我国利用范围最为广泛的语言之一，被许多少数民族学习，但是藏区小学生的藏语口头表达能力仍旧有些偏颇，仅适用于生活语言。第三，作文表达能力差。藏区许多学生都存在"写作老大难"的问题。 透过现象看本质，从以上现象我们不难看出，藏族教学中存在比较明显的弊端： 1.1 教学理念滞后。在藏区仍旧有许多少数民族处于较为偏远的山区，信息闭塞，许多教育信息都难以传入，更难以被利用至教学活动去，因此，许多地区的教学理念存在严重的滞后性。藏文教师在教学过程中仍以朗读为重，不注重其他方面的能力培养，同时，还有一部分教师还使用陈旧的的教学方式，让学生精度浅析，对许多文字的讲析都比较的抽象，造成许多教学课堂都变成了教师一人的自我演讲，不仅没有有效的提高学生的语文知识，反而还造成了对学生学习时间的一种浪费，也就没有及时的提高学生学习的积极性和主动性，所以教师要重视学习兴趣的激发。 1.2 口头表达能力训练缺失。藏区人们在生活过程中普遍使用藏语，因此，许多教师认为没有开展口头表达能力训练的需要，而语言素养的养成主要来自于有目的的口语交际，而这种
2019-2020年五年级藏文期中试卷第二
2019-2020年五年级藏文期中试卷第二 半爸︽脆爸︽超搬︽泵半︽ 拜爸︽冲︽敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽（泵半︽八疤 吧）《拜踌拜︽宝︽霸︽搬︽》蹬邦︽斑敌︽惮扳︽斑︽冲︽呈︽（）拜爸︽炒敌︽稗爸︽惮扳︽斑︽冲邦︽穿︽唇爸︽冲︽佰︽办︽拜爸︽（）（）雕罢邦︽宝︽霸︽搬︽伴搬搬︽糙邦︽宝︽嫡办︽侧爸邦︽淳邦︽底拜︽ 笆）扳霸伴︽拜垂爸邦︽碉︽伴避罢邦︽斑敌︽（）地︽罢叼搬︽拆︽彼邦︽斑︽（）拜爸︽拜扳半︽扳拜爸邦︽搬豹︽搬敌︽（）罢般爸︽冲敌︽捕邦︽宝︽代罢︽彪︽拜爸︽（）搬白邦︽宝邦︽秤扳︽斑半︽扳蹈邦︽斑邦︽辟拜︽办︽瘁︽伴蠢办︽地︽淬敌︽稗爸︽吵︽搬碧拜︽斑敌︽池爸︽搬︽伴柏半︽得爸︽炒︽（）碧拜︽（）柄︽蹬邦︽斑︽拜爸︽雹稗︽稗邦︽扳党爸邦︽雕 八）邦︽比︽拜便稗︽斑︽呈︽栋︽锤爸︽霸罢︽罢册邦︽碉︽拜椿︽搬︽办邦︽拜便稗︽斑︽栋︽扳︽炒︽（）碉︽柏罢邦︽底拜︽斑︽拜爸︽拜便稗︽斑︽锤爸︽扳︽呈︽（）伴拜搬邦︽碉︽柏罢邦︽底拜︽ 疤）《斑岸︽惭稗︽地稗︽冲︽惭︽痘︽败爸︽吵︽川搬邦︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽惮扳︽斑︽冲︽呈︽（）翟稗︽得爸︽伴巢︽呈︽（）糙邦︽碉︽扯稗︽斑敌︽惮扳︽翟罢︽财罢︽翟稗︽ 巴）（）拜爸︽（）伴捶拜︽伯︽厂︽班办︽惭半︽（）超罢︽扳半︽蹿半︽拜充半︽稗︽报︽办︽拜充半︽搬槽拜︽（）昌︽吹涤︽坝︽抵︽办︽拜充半︽搬槽拜︽（）昌︽吹涤︽ 拔）呈︽呈︽（）拜爸︽（）伯︽拜爸︽呈︽（）柄︽扳颁稗︽拜爸︽（）（）布︽办︽伴苍罢︽脆爸︽编︽超罢︽扳（）呈︽败︽碴拜︽（）败罢︽斑︽拜爸︽（）罢册邦︽办︽伴苍罢︽ 跋）典︽第敌︽雏︽邓︽（）斑敌︽荡邦︽（）册稗︽卞︽传︽澈敌︽残︽档拜︽（）拜爸︽泵半︽扳︽（）超罢︽碉笛︽柴稗︽卞︽兵办︽邦︽（）吵︽（）锤︽拜罢伴︽触拜︽斑敌︽扳板拜︽波︽厨办︽卞︽底拜︽惩︽充办︽卞︽锤︽拜罢伴︽呈︽地罢邦︽（）
浅谈小学藏文教学的特点
浅谈小学藏文教学的特点 藏文是汉语外，使用最广泛的大陆本土语言之一，其字母文字备受藏族同胞的喜爱。目前在康区和藏区，藏语文是小学语文教学的主要课程之一。藏文的阅读，又是藏文教学的重中之重；关于藏语文教学的特点，笔者根据个人经验，总结如下。 一、从一年级认字母开始，打好基础 藏文字母是学生学习藏语、藏文不可缺少的基础，是一年级学生入学后学习藏文最先要涉的内容。那么，一年级学生该怎样学好藏语字母呢？首先学生应在爱学习、乐学习、勤学习、善学习的规律中发展。利用不同的教学方法使学生在游戏中学，使学生在心情放松愉快的状态中得到知识。 从直观的形象性施教，低年级学生思维通常是以形象思维为主，很容易在直观的形象性教学中激发出兴趣。教材上那些色彩鲜艳、图文并茂的内容会吸引学生的注意力，并自然地议论图上画的是什么？它们在干什么？字母上方那些画面上有相对应的动植物等，利用这些图画编串一个小故事，并且让学生参与故事的内容的角色进行表演，争相模仿，再慢慢校正他们的发音，通过生动的图画延伸到轻松的学习
中，模仿正确的发音方法，让整个教学过程成为主动、轻松愉快的娱乐教学。 用直观的办法来帮助学生记住字形，并强调准确发音。教学中用身体模仿各字母的形态，如：我把双手在右边上下伸直，把头贴近右臂，让学生从形象的相像中认识该字母。如此不断的进行直观性演示。最终达到让学生熟记字母，并且会灵活运用字母。 二、不同年级，对朗读效果的不同要求 小学一到六年级必须把朗读放在首位，藏语文不同于汉语文，汉语的生字要一个一个地去学，而藏语里学会了三十个声母和四个声调后，就从声母里分韵母，所有的生字和词语一拼读就会，只要你会读就会写。藏语文创始者通弥桑布扎讲到，朗读是藏文之基，熟读藏文将学会一切。强调了藏语文里朗读的重要性。本人也在多年的藏语文教学经验中深深体会到，不注重朗读去教语法效果真是不佳，就如不长叶求开花，不开花求果实。而注重朗读，让学生不断地读，熟读后去教语法时，老师讲解不多，学生却会自然而然地明白了。这就是集云而求雨。但不同的年龄段，应该要有不同的达标要求。 一年级朗读念诵时，第一学期要认清藏语元音与辅音字等，前加与后加字，上加与下加等的组配要弄清楚，以此打下扎实的基础，课本上出现的名词特别要注意拼读。第
小学五年级第一学期藏文老师个人工作总结范文
工作汇报/工作计划/学期工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-006941 小学五年级第一学期藏文老师Personal work summary of Tibetan teachers in the first semester of
小学五年级第一学期藏文老师个人 工作总结范文 一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任五年级的藏文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的藏文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本情况分析： 经过四年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣，形成了学习藏文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及采取的措施： 1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读
边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。 2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。 4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习 上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。 5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。