四年级美术 第14课 为自己的书设计封面
小学美术《藏书票》教案
《藏书票》教学目标【知识与技能】了解藏书票的有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。
为自己的图书设计制作一枚藏书票。
【过程与方法】通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法，学习用纸板拓印的形式设计制作藏书票。
【情感态度与价值观】通过学习藏书票历史的学习与赏析，能够体会藏书票之美。
教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
教学过程：一、导入课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。
提问：这是什么?一般放在什么地方?有什么用?老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
设计意图：通过直观的图片欣赏，以提问的方式启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1、教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。
学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
设计意图：引导学生初步直观感知藏书票的基本特征。
2、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。
藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。
藏书票由三部分构成：①图形②字母EX-LIBRIS③藏书票签名设计意图：教师补充、总结藏书票的知识。
3、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。
是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。
德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。
设计意图：了解藏书票的历史文化。
三、示范并制作1.教师示范设计步骤：先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文。
2.学生实践学做藏书票设计意图：教师通过直观示范，引领学生进一步探究、体验藏书票的制作过程。
四、展示评价学生自愿上前展示自己的作品，自评、互评、教师评。
人教版美术四年级下册第14课藏书票教学设计
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏书票的设计方法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握藏书票设计技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解藏书票的设计方法，掌握实际设计技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据藏书票课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与藏书票相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
2.运用案例研究法，分析不同风格和主题的藏书票作品，让学生从中汲取灵感，为自己的创作提供参考。
3.采用项目导向学习法，将学生分组进行藏书票设计实践活动，鼓励他们合作交流，共同完成作品。
4.设计角色扮演活动，让学生扮演藏书票设计师，分享自己的设计理念和创作过程，增进学生之间的相互理解和交流。
5.组织学生进行实验，尝试不同的绘画材料和技巧，培养学生的动手能力和创新思维。
-讲解知识点：详细讲解藏书票的设计方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握藏书票设计技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验藏书票设计的应用。
-藏书票反映了设计者的文化素养和审美观。
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计 (1)
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计 (1)一. 教材分析《第14谭藏书票》是人教版四年级美术下册的一课，主要是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作出具有个人特色的藏书票。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握藏书票的制作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对藏书票的了解可能有限，需要在教学中逐步引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解藏书票的历史、意义和基本设计原则。
2.培养学生独立设计并制作藏书票的能力。
3.提高学生的审美意识和创新能力。
4.培养学生对美术的热爱和对传统文化的尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握设计方法，创作出具有个人特色的藏书票。
2.难点：设计出富有创意和个性的藏书票。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的基本知识和设计原则。
2.示范法：展示优秀藏书票作品，分析设计思路。
3.实践法：学生动手制作藏书票。
4.互动法：学生之间交流设计心得，互相评价。
六. 教学准备1.教师准备：搜集优秀藏书票作品，制作课件，准备制作材料。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的图片或文字，准备制作藏书票的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀藏书票作品，引发学生对藏书票的兴趣，进而引入课题。
2.呈现（10分钟）教师讲解藏书票的基本知识和设计原则，如票面大小、图案设计、文字排版等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的设计原则，选择自己喜欢的图片或文字，开始设计藏书票。
教师在此过程中提供个别指导。
4.巩固（5分钟）学生完成设计后，相互展示作品，交流设计心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将藏书票应用于实际生活，如用在书籍、笔记本上等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调藏书票的设计原则和创作方法。
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版
二、核心素养目标。本节课旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读能力，通过分析藏书票的元素和设计理念，提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力；美术表现能力，指导学生运用绘画、剪贴等手法创作藏书票，展现个性与创意；创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出独特的藏书票；文化理解与尊重，了解藏书票的历史背景，增进学生对文化多样性的认识。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升美术学科核心素养，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版。本节课以人教版美术教材四年级下册第14课“藏书票”为主题，教学内容主要包括：了解藏书票的历史、功能及艺术特点；学习设计属于自己的藏书票；掌握藏书票的制作方法，包括剪贴、绘画等表现形式；培养学生对藏书票艺术的欣赏能力和创作能力。通过本节课的学习，使学生能够创作出具有个性和创意的藏书票，提高学生的美术素养和动手能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的历史背景和设计制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票并分析其设计元素，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票相关的实际问题，如藏书票的设计理念、制作方法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的藏书票制作操作。这个操作将演示藏书票的基本制作流程和技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）藏书票的基本概念与历史：使学生了解藏书票的定义、起源和发展历程，掌握藏书票的功能和艺术特点。
举例：介绍藏书票的起源地、早期藏书票的功能以及不同时期的藏书票风格变化。
（2）藏书票的设计与制作方法：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法设计藏书票，掌握藏书票的制作步骤和技巧。
《自己做图画书》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《自己做图画书》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、扉页、内页内容、页码等。
掌握制作图画书的基本步骤和方法，能够运用绘画、手工、文字编写等多种方式制作一本简单的、有主题的图画书。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、动手能力和文字组织能力。
在制作过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配、故事情节设计以及不同材料运用的能力，引导学生将艺术与文学相结合。
3.情感态度与价值观目标激发学生对图画书制作的兴趣，培养学生自主创作的意识和能力。
让学生在制作图画书的过程中体验创作的乐趣，培养学生珍惜自己作品的情感，同时增强学生的表达欲望和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点理解图画书各部分的作用和设计要点，如封面要吸引读者、内页内容要与主题相关且画面连贯，掌握制作图画书的基本流程。
学会运用多种艺术手段（如画、剪、贴、写等）来呈现图画书的内容，根据主题设计出情节有趣、画面精美的内页，保证图画书的质量和可读性。
2.教学难点引导学生构思一个完整、有趣且富有内涵的故事主题，并将其通过一系列连贯的画面准确地表现出来，避免情节的突兀或画面与文字的脱节。
在制作过程中，协调好文字与画面的关系，使两者相互补充、相得益彰，同时注意图画书整体风格的统一，包括色彩、绘画风格、排版等方面。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同类型的优秀图画书若干本（包括经典儿童图画书和一些有特色的自制图画书），制作PPT，内容涵盖图画书的封面、内页、封底等各部分展示，以及不同风格图画书的故事内容、画面特点和制作技巧分析。
制作图画书的材料，如彩色卡纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、剪刀、胶水、打孔器、装订材料（如线、订书机等）、废旧物品（用于创意制作），用于示范。
一些与故事创作相关的素材图片、小道具，帮助学生激发灵感。
四年级美术下册教学设计-《第14课 藏书票》人教版
四年级美术下册教学设计-《第14课藏书票》人教版一、教学背景与分析本节课是四年级美术下册的第14课《藏书票》，属于素描表现形式。
四年级的学生已经能够在前期学习中掌握一些基本的素描技法，如用线条表现形体和物体之间的关系。
而本课要求学生通过素描表达自己对藏书票的理解，进一步提高学生的素描表现能力。
二、教学目标知识目标1.了解藏书票的意义和种类；2.掌握构图方法；3.掌握素描基本技法。
能力目标1.能够用线条表现形体；2.能够用素描的方式表达自己对藏书票的理解。
情感目标1.培养对艺术的兴趣和热爱；2.提高学生对文化的认识和了解。
三、教学过程1. 导入新课通过投影或展示图片的方式，介绍藏书票的种类和意义。
并引导学生讨论自己对藏书票的认识和感受。
2. 模仿练习要求学生模仿老师展示的样张，练习线条的表现和构图方法。
3. 个性创作鼓励学生发挥创意，进行自由创作。
学生可以选择自己喜欢的主题和风格，表达自己对藏书票的理解和感受。
4. 课堂展示组织学生互相展示自己的作品，并进行评价。
鼓励学生互相交流，分享自己的创作经验和心得。
四、教学重点和难点教学重点1.理解藏书票的意义和种类；2.掌握构图方法；3.掌握素描基本技法。
教学难点1.如何用素描的方式表达自己对藏书票的理解；2.如何进行个性化的创作。
五、教学评价与作业教学评价1.学生是否能够掌握素描的基本技法；2.学生是否能够用线条表现形体；3.学生是否能够用素描的方式表达自己对藏书票的理解；4.学生是否能够进行个性化的创作。
作业布置要求学生在家完成一份个性化的创作，并在下节课提交。
六、教学资源1.藏书票图片；2.素描工具：铅笔、橡皮等。
七、教学反思本节课需要运用到一定的美术素养和创意能力，对于一些学生而言是有难度的。
因此，在教学过程中要注重个性化的引导和差异化的指导，以激发每个学生的创作潜力。
同时，教师也要适时提供必要的技法支持和知识补充，以帮助学生更好地完成创作。
四年级美术下册教案-第14课 藏书票(4)-人教版
《藏书票》教学设计 教材分析： 《藏书票》是人教版美术四年级下册的第14课，属于设计、应用的学习领域。主要是让学生认识藏书票，使学生了解藏书票制作的基本知识。本课的教学是在前一课《吹塑纸板画》的基础上进行的，让学生设计制作藏书票，能及时巩固版画的基本方法，培养学生自己动手、美化生活的能力。 学情分析： 四年级的学生对于藏书票是很陌生的，课前可布置学生预习。教师要收集有关藏书票的知识、图片资料制作成课件，提供多元化的感观。 设计理念： 组织学生开展预习，欣赏，交流等活动，培养学生提炼与概括知识的能力。通过图片、文字、音像，展示藏书票的历史、作用、特点、种类，让学生了解藏书票。 欣赏精美的图片，感受藏书票的美，激发学生的创作欲望。交流自己喜欢的藏书票，说说喜欢的原因，引导学生构思设计。 通过直观学习制作方法的视频资料，让学生自主学习制作方法和过程，教师提示注意事项，学生在制作过程中体验和掌握方法。在制作过程中体验快乐。 教学目标： 1、知识与技能：认识藏书票，欣赏藏书票，能根据一定技能来制作藏书票。 2、过程与方法：学习用拓印的形式制作藏书票。通过师生对话，同学讨论，培养学生的动手能力和创造精神。 3、情感态度价值观：培养学生的相互合作、积极探索的精神，获得创作的欢乐和情感的交流，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：欣赏和了解藏书票。 教学难点：用拓印的形式制作藏书票。 教学准备： 1、教师：收集有关藏书票的知识、图片资料，制作成课件。 2、学生：卡纸、剪刀、蜡笔、水彩笔。 教学过程： 一、导入 1、同学们爱看书吗？书给我们带来知识与快乐。 2、心爱的书会当宝贝珍藏着。你是怎样爱书的？ 3、自己的藏书会做上标记，如签名，盖章等。 4、还有一种方式，类似它们的升级版，这就是“藏书票”。（出示课题） 二、认知 1、有谁知道藏书票的？你是从哪知道的？ 2、看教材了解藏书票，学生概括藏书票的知识。 3、小结：藏书票是将图案与文字刻在板上，并拓印成小幅的版画贴在书的扉页，作为藏书的标志。起源于15世纪的欧洲，20世纪逐渐传入中国。 4、欣赏藏书票，感受其艺术之美。 5、藏书票的组成：图案，名号，拉丁文“EXLIBRIS”（属于私人藏书） 6、复习版画的制作过程。 三、练习 1、现在介绍一种拓印的方式制作藏书票。（视频演示） 2、学生概括视频介绍的制作步骤（板书步骤） A、画：简单，饱满 B、剪：单边， C、折：镂空，叠加 C、拓：深色，逆向 D、写：名号，拉丁文 3、学生制作。（鼓励学生创新） 四、展评：展示部分学生作品，学生交流，教师点评。 五、小结：藏书票图文并茂，色彩斑斓；小小票面不仅可以传递思想，还适用各种制作方法，变化无穷，趣味无限。由爱书而藏书，由藏书而有藏书票，并培育出一支收藏爱好者队伍，它体现了人类对知识的崇拜和对书籍的热爱。 六、板书设计 藏书票：图 文 EXLIBRIS 步骤： A、画：简单，饱满 B、剪：单边， C、折：镂空，叠加 C、拓：深色，逆向 D、写：名号，拉丁文
《14 藏书票》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《藏书票》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 知识与技能：了解藏书票的历史、特点和制作方法；掌握基本的印刷技术。
2. 过程与方法：通过实践，学会制作藏书票，并能在书籍上正确粘贴。
3. 情感态度与价值观：培养对书籍的热爱和尊重，提升学生对传统文化的理解和欣赏能力。
二、作业内容：1. 准备材料：学生需要准备纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、画笔、印刷工具等基本材料。
2. 了解藏书票：学生需要通过查阅资料或观看视频，了解藏书票的历史、特点和意义。
教师可提供一些藏书票图片供学生欣赏。
3. 制作藏书票：根据教师提供的模板或自行设计，学生需制作一张藏书票。
内容可以是自己喜欢的书籍封面或书中的精彩片段。
要求藏书票尺寸适中，便于在书籍上粘贴。
4. 讨论与分享：制作完成后，学生需向同学展示自己的藏书票，并分享设计理念和制作过程。
三、作业要求：1. 按时完成作业，不拖延不敷衍。
2. 作业设计有自己的思考和创新，符合藏书票的特点和要求。
3. 按照教师提供的模板或自行设计，使用正确的印刷方式将藏书票印在纸张上。
4. 确保藏书票的粘贴位置准确，不影响书籍的美观和整洁。
5. 与同学积极交流，分享自己的制作经验和心得。
四、作业评价：1. 评价标准：结合学生的作业完成情况、创意设计、印刷质量、粘贴位置等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果：对于优秀的作业，给予表扬和展示机会；对于存在问题的作业，给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师需要及时查看并作出评价，将评价结果反馈给学生。
2. 对于学生在制作过程中出现的问题和疑惑，教师需要及时解答和指导，帮助学生解决问题和提高。
3. 鼓励学生之间互相学习和交流，共同提高制作水平和审美能力。
4. 定期组织学生回顾和总结本次作业的经验和不足，以便更好地完成今后的美术作业。
通过本次作业，学生可以深入了解藏书票的历史、特点和制作方法，掌握基本的印刷技术，并在实践中提高自己的创意设计和动手能力。
第14课藏书票(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第14课藏书票（教学设计）20232024学年美术四年级下册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、特点及分类，掌握藏书票的基本设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对藏书票艺术的感知能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对藏书票艺术的兴趣，提高审美情趣，激发学生对书籍的热爱和阅读兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的起源与发展：介绍藏书票的起源、发展历程及在我国的现状。
2. 藏书票的特点与分类：分析藏书票的特点，了解藏书票的分类及各自的特点。
3. 藏书票的设计与制作：学习藏书票的设计方法和制作技巧，包括图案、文字、色彩等方面的运用。
4. 藏书票的鉴赏与应用：学会欣赏藏书票的艺术价值，了解藏书票在现实生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票作品图片、制作藏书票所需的材料（如卡片、剪刀、胶水等）。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍藏书票的起源、发展、特点及分类，让学生对藏书票有全面的了解。
3. 案例分析：分析优秀的藏书票作品，引导学生学习藏书票的设计方法和制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行藏书票的设计与制作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书第14课藏书票2. 板书内容：藏书票的起源与发展藏书票的特点与分类藏书票的设计与制作藏书票的鉴赏与应用七、作业设计1. 根据本节课学习的藏书票设计方法和制作技巧，为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 搜集更多的藏书票作品，进行欣赏和分析，了解不同风格的藏书票艺术。
四年级下册美术教学设计-14《藏书票》人教版
四年级下册美术教学设计14《藏书票》人教版教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术价值。
2. 培养学生欣赏藏书票的能力，提高审美水平。
3. 指导学生掌握藏书票的设计方法和技巧。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 藏书票的起源和发展2. 藏书票的艺术特点3. 藏书票的设计方法和技巧4. 藏书票的制作过程教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和技巧，藏书票的制作过程。
2. 教学难点：藏书票的创意设计，如何运用所学知识进行实际操作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、示范作品。
2. 学具：绘图工具、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源和发展，引导学生了解藏书票的艺术价值。
2. 新课：讲解藏书票的艺术特点，分析藏书票的设计方法和技巧。
3. 示范：演示藏书票的制作过程，引导学生学习。
4. 实践：学生动手设计藏书票，教师巡回指导。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的设计与制作3. 内容：藏书票的起源、发展、艺术特点、设计方法和技巧、制作过程等。
作业设计1. 设计一枚藏书票，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于藏书票的短文，内容包括藏书票的起源、发展、艺术特点等。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生的学习兴趣和积极性是否提高，学生的动手能力和创新意识是否增强。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
4. 学生的作业完成情况如何，是否体现了教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣。
接着，简要介绍藏书票的起源和发展，强调其在文化交流中的重要作用。
可以提到藏书票起源于15世纪的欧洲，最初是作为书籍拥有者的标记，后来逐渐演变成一种艺术形式。
在中国，藏书票的发展也有着悠久的历史，它不仅是一种书籍装饰，也体现了藏书者的品味和个性。