七年级英语My-fancy-room课件
七年级英语Myfancyroom教案
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：window, door, bed, desk, shelf, TV, puter, refrigerator等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句子，如：What's in your room? There is a bed in my room. Is there a window in your room? Yes, there is. No, there isn't.等。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己的房间及房间内的物品。
（2）能够用英语询问并回答关于房间内物品的问题。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，使他们能够用英语表达自己的喜好和需求。
二、教学内容：1. 生词和短语：window, door, bed, desk, shelf, TV, puter, refrigerator。
2. 主要句子：（1）What's in your room?（2）There is a bed in my room.（3）Is there a window in your room?（4）Yes, there is.（5）No, there isn't.三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，以及能够用英语简单描述自己的房间及房间内的物品。
2. 难点：能够用英语询问并回答关于房间内物品的问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
五、教学步骤：1. 导入：教师进入教室，提问学生：“What's in your room?”，引导学生回答并介绍自己房间的物品。
2. 新课内容展示：教师展示本节课的生词和短语，如：window, door, bed, desk, shelf, TV, puter, refrigerator，并教授它们的英文读音和中文意思。
My Fancy Room教案
My Fancy Room教案Unit9myFancyRoomPartⅡ:Readingandwriting内容概述及说明：本课为初一年级下第九单元第二课时，以“读写”活动为主，主要包括一篇阅读，词汇练习和读写活动。
要求学生能理解大意和细节，掌握文中出现的词汇和句型，并学会运用句子描述房间其房间内物品所在位置。
我采用阅读能力与真实语言情境相结合的设计思路，灵活处理教材，多方法处理词汇，注意提高课堂实效性，将课文分析与写作教学相结合。
为了让各位专家清晰我的教学设计，我在电子稿中附了，请专家参阅。
课题：Unit9myFancyRoomPartⅡReadingandwriting设计思路：1阅读能力与真实语言情境相结合的设计思路。
阅读能力的培养主要体现在三遍阅读上（读前预测what’ssomethingspecialintheroom?一遍读检测预测。
二遍读填表格wherearetherabbits?三遍读回答问题，提问细节和深化主题whyistheroomfancy?）。
学生通过三遍阅读既理解大意又理解细节，以实现阅读的目标。
真实语言运用主要体现在开始的复习谈大会议室（此课为研究课在大会议室上），最后结合学校真实的活动设计具有特色的教室，使学生语言的运用成为一种自然的流露。
2注重实效，多方法处理词汇。
本节课我在单元集中识词的基础上采用多种方式处理词汇。
1）课堂引入时我满怀激情地运用AreyousurprisedtohaveourEnglishclasshere?Thescreenc atchesmyeyesquickly.weusetheroomasourclassroomtoday.使学生进一步理解besurprisedto/catchmyeyesquickly/use…as…为后面的阅读扫除一些障碍。
2）我在第三遍阅读时，设计问题将答案落在重点词汇上。
然后将本课2课本要求的词汇bemadeof/besurprisedto/thesameas与中考词汇some…others/It’s…meterslong/wide/high分别处理。
Myroom我的房间英语课件
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课选自英语教材《My room》，主要涉及第3章“Home and Family”的详细内容。
通过学习本章，学生将掌握如何用英语描述自己的房间，包括房间内物品的名称、颜色、形状以及方位介词的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair, window, door等。
2. 培养学生运用方位介词描述房间内物品位置的能力，如：in, on, under, behind等。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地用英语介绍自己的房间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位介词的用法，以及如何用英语描述房间内物品的位置。
2. 教学重点：房间相关词汇的掌握，以及运用所学词汇和句型进行口头表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实物模型（如：床、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT课件，学习房间相关词汇和方位介词。
教师讲解词汇和句型的用法，学生跟读并进行角色扮演练习。
3. 实践情景：将学生分成小组，每组用所学的词汇和句型介绍自己的房间，并进行小组间的展示。
4. 例题讲解：针对方位介词的使用，给出例句，引导学生理解和运用。
例如：The bed is in the bedroom. The desk is behindthe door.5. 随堂练习：让学生根据所给图片，用英语描述房间内物品的位置，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧列出房间相关词汇，如：bed, desk, chair, window, door等。
2. 板书右侧列出方位介词，如：in, on, under, behind等。
3. 板书中间展示本节课的句型，如：This is my room. The bed is in the bedroom.七、作业设计房间内有哪些物品；这些物品的颜色、形状；这些物品的位置。
最新myroom我的房间英语精品课件
最新my room我的房间英语精品课件一、教学内容本节课选自英语教材《我的房间》单元，详细内容包括：1. 房间物品的英文表达，如床（bed）、桌子（desk）、椅子（chair）等；2. 描述房间布置的句型，如 There is / There are；3. 介绍房间物品位置的表达，如 next to、in front of、behind 等；4. 房间物品功能的描述，如 I watch TV on the sofa.二、教学目标1. 学会房间物品的英文表达；2. 能够用英文描述房间布置和物品位置；3. 提高学生的听说能力，培养他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述房间物品位置的表达；2. 教学重点：房间物品的英文表达和描述房间布置的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频；2. 学具：练习册、单词卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张房间的图片，引导学生用中文描述房间物品和布置；2. 词汇学习：呈现房间物品的图片，引导学生学习并掌握相关英文表达；3. 句型学习：通过例句和练习，让学生掌握描述房间布置的句型；4. 例题讲解：讲解如何用英文描述房间物品位置；5. 随堂练习：分组练习，让学生互相描述房间物品和位置；6. 小组活动：每组设计一个房间，用英文介绍房间布置和物品位置；六、板书设计1. 房间物品词汇表；2. 描述房间布置的句型；3. 房间物品位置的表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述自己的房间；（2）画出自己的房间，并用英文标出物品和位置；（3）编写一段对话，描述朋友参观你的房间。
2. 答案：（1）My room is not very big, but it's cozy. There is a bed, a desk, a chair and a wardrobe in my room. The bed is next to the window, and the desk is in front of the bed. I have a picture of my family on the wall.（2）见附图。
Myroom我的房间英语课件
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主题为"My Room"，详细内容涉及房间物品的命名、描述以及简单的位置摆放表达。
具体包括家具、电器、装饰品等词汇的学习，以及介绍房间时使用的句型和语法结构。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的房间物品词汇，如：bed, desk, chair, TV, bookshelf等。
2. 学生能够运用所学句型和语法结构，正确地介绍自己的房间。
3. 学生能够在实际情景中，运用所学知识进行简单的交流和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用介绍房间的句型和语法结构。
2. 教学重点：房间物品词汇的掌握以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述自己理想中的房间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示新课词汇，引导学生学习并朗读，同时讲解词汇用法。
3. 句型学习：通过情景剧的方式，展示如何运用所学词汇和句型介绍房间，引导学生模仿并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解如何用所学知识描述房间，并进行随堂练习。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的房间，互相交流。
六、板书设计1. 词汇：bed, desk, chair, TV, bookshelf, window, door, floor, ceiling等。
2. 句型：This is my room. There is a bed near the window. There are some books on the desk.等。
3. 语法：一般现在时、There be句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己房间的短文，至少包含5个新学的词汇和2个句型。
七年级英语Myfancyroom教案
七年级英语My Fancy Room 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握描述房间特征的词汇如：big, small, colorful, tidy等。
学生能够使用There be 句型描述房间里的物品。
学生能够介绍自己的房间并描述其特点。
2. 能力目标学生能够听懂并能够用英语简单描述房间和物品。
学生能够在图片的帮助下，用英语进行简单交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点描述房间特征的词汇和句型。
使用There be 句型描述房间里的物品。
2. 教学难点正确使用描述房间的词汇和句型。
在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生参与语言实践。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单交流，询问学生是否喜欢他们的房间。
引导学生用英语描述自己房间的特点。
2. 导入（10分钟）教师向学生展示一些房间的图片，引导学生用英语描述这些房间。
学生听老师描述并根据图片选择自己喜欢的房间。
3. 新课内容（15分钟）教师向学生介绍描述房间特征的词汇如：big, small, colorful, tidy 等。
学生跟读并模仿老师使用这些词汇描述房间。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张房间的图片，用英语描述这张图片。
学生互相交流并给出自己的意见。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容。
学生回家后，用英语描述自己的房间，并写在作业本上。
五、课后反思教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了描述房间特征的词汇和句型，以及他们在实际情景中是否能正确运用所学知识进行交流。
对于没有掌握的学生，教师要进行针对性的辅导，以提高他们的英语水平。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、互动。
七年级英语Myfancyroom教案
七年级英语My Fancy Room 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握描述房间特征的词汇如：big, small, tidy, messy, modern, old等。
学生能够运用所学的词汇描述自己的房间并介绍给他人。
学生能够听懂并能够运用目标句型介绍自己的房间。
2. 能力目标学生能够通过观察图片，提高自己的观察能力和表达能力。
学生能够在图片的帮助下，正确使用目标句型进行口语表达。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够通过小组活动，培养合作意识，提高交际能力。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握描述房间特征的词汇。
学生能够运用所学的词汇描述自己的房间并介绍给他人。
学生能够听懂并能够运用目标句型介绍自己的房间。
2. 教学难点学生能够在图片的帮助下，正确使用目标句型进行口语表达。
学生能够通过观察图片，提高自己的观察能力和表达能力。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过展示房间图片，引导学生进行观察和表达。
2. 采用交际教学法，通过小组活动，引导学生进行实际操作和口语表达。
3. 采用任务型教学法，通过完成任务，引导学生进行实际操作和口语表达。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同房间的图片，引导学生进行观察和表达。
教师通过提问，引导学生运用所学的词汇描述房间特征。
2. 课堂活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发一张房间的图片。
教师要求学生观察图片，并使用所学的词汇描述房间特征。
教师要求学生运用目标句型介绍自己的房间。
3. 课堂练习（10分钟）教师给出一个房间的描述，要求学生根据描述画出相应的房间。
教师要求学生对自己的作品进行介绍，并运用目标句型进行口语表达。
教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，要求用英语写一篇关于自己房间的介绍。
2. 学生回家后，要求与家长一起讨论自己的房间，并用英语进行表达。
六、教学评价1. 教师将对学生在课堂活动中的表现进行评价，包括观察能力、表达能力、口语交际能力等。
七年级英语Myfancyroom教案
七年级英语My Fancy Room 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握描述房间特征的词汇如：big, small, colorful, tidy等。
学生能够使用There be句型介绍房间里的物品及位置。
学生能够运用一般现在时描述物品的功能。
2. 能力目标学生能够听懂并能够运用目标语言进行简单的日常交流。
学生能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，让学生学会欣赏和表达美好事物。
二、教学重难点1. 教学重点描述房间特征的词汇和短语。
There be句型的运用。
一般现在时描述物品的功能。
2. 教学难点一般现在时的运用。
词汇的准确运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情景中学习和运用目标语言。
2. 交际法：通过小组活动，角色扮演等形式，让学生在实际交流中提高语言运用能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用目标语言。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示不同的房间图片，引导学生谈论他们对房间的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示一个房间的图片，并用There be句型介绍房间里的物品，教授相关描述词汇。
3. 练习：学生分成小组，每组抽取一张房间的图片，用There be句型和描述词汇介绍房间。
4. 拓展：教师给出一个房间的描述，要求学生根据描述画出房间，并用自己的话进行介绍。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的描述词汇和There be句型。
2. 运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己房间的短文。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的积极性。
2. 语言运用能力：通过小组活动和角色扮演，评估学生运用目标语言的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 举办一个“我的梦想房间”的手工制作活动，让学生用彩纸、图片等材料制作出自己梦想中的房间，并配上简短的英文介绍。
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知识链接： run into rush into drive into swim into come into get into
Байду номын сангаас
2) be sure 肯定 确信 例如： I am sure he is in the classroom. I am sure the man in the red shirt is our math teacher. I am sure it will be rainy tomorrow. 知识链接： I am not sure 我不敢保证，我不敢确定 例如： I am not sure I can help you with the math problem. I am not sure that book is Fangfang’s.
本单元重点知识： Ⅰ. 单词: 本单元中单词的音、形、意 Ⅱ. 词组 1. in front of…/ in the front of… 在……前面 2 on the left 在……的左边 3. on the right 在……的右边 4 next to… 紧挨着 5. beside the desk 在桌子的旁边 6. be made of(from)… 由……材料制成
【典型例题】 如果明天下雨，我们就不去野炊了。 If it _______________ tomorrow, we __________________ a picnic. 如果今天晚上你不能来， 就给我打个电话。 If you ___________________ this evening, please _________________. 如果明天天气比较冷，你最好把你的大衣穿上。 If it _____________ tomorrow, you ______________________ your coat.
【典型例题】 这本书有3厘米厚，20厘米长，10厘米宽。 The book is __________________, _______________________, ____________________. 这条路大约有20公里长。 The road is ___________________________.
2. The biggest one is 60 centimeters long and 40 centimeters wide. 60 centimeters long 六十厘米长 40 centimeters wide 四十厘米宽 数字+ 单位+ 形容词 例如： 二十米高 20 meters tall/ high 30公里远 30 kilometers away 三千公里长 3000 kilometers long
6. I fall asleep with the biggest toy rabbit in my arms. fall asleep 入睡，睡熟 知识链接： fall ill 生病 fall nervous 紧张起来 例句： Don’t make a noise, the baby is falling asleep. My brother has got very nice sleep. Every day he falls asleep as soon as he goes to bed.
11. I am proud of my clever daughter. 我以我 聪明的女儿为骄傲。 12. He learns to solve problems by using his own brain.他学会用他自己的脑子解决问题。 13. He enjoys fresh air and the beautiful nature. 他喜欢新鲜的空气和美丽的自然。 14. He likes watching the birds singing and flying around.他喜欢看这些鸟唱歌和飞翔。 15. I have no idea what to do with this problem. 针对这个问题我不知道该做些什么。
4. On the right of my computer is a table lamp in the shape of a rabbit. Next to the lamp is my rabbit-shaped savings box. On the small table beside my bed is a rabbit-shaped alarm clock. a table lamp in the shape of a rabbit 一个兔子 形状的台灯 a rabbit-shaped savings box 一个兔子形状 的储蓄罐 a rabbit-shaped alarm clock 一个兔子形状 的闹钟
7 be surprised… 到意外 8. on the bookshelf 9. behind the door 10.on the floor 11.on the wall 12.30 centimeters long 13.40 centimeters wide
Ⅲ. 句子 1. I am surprised to see you here 在这里见到你我感到 很惊讶。 2. There are many people on the playground, some are playing football, some are playing games, others are flying kites 在操场上有许多人，有的在踢足球，有的在做游戏，有的 在放风筝。 3. My bag is made of different materials. 我的书包是由 不同材料制成的。 4. These clothes are in different colors. 这些衣服颜色不 同。 5. The toy catches your eyes quickly. 这个玩具很快吸引 你的眼球。
6. On the right of my computer is a rabbitshaped table lamp 在我的电脑的右边是一个兔子形状的台灯。 7. I use a toy rabbit as my pillow我用玩具兔作枕 头。 8. I fall asleep with the toy rabbit in my arms.我 每天搂着我的玩具兔入睡。 9. I was born in the year of horse .我出生在马年。 10. His shoes are the same color as mine. 他 的鞋和我的鞋颜色相同。
【典型例题】 我敢保证我能把这个婴儿照顾好。 I __________ I can _____________________ the baby. 我相信你一定能通过这次英语考试。 I _____________ you must pass the English exam. 我确信王老师一定在教室呢。 I ____________ Mr. Wang must be in the classroom.
3) be surprised to do sth. 做某事很吃惊 例如： The teacher is surprised to hear the news. Don’t be surprised to see so many interesting things. 4) if + 句子（一般现在时）， 主句（一般将来时）例如： If it is fine tomorrow, we will go to the Great Wall. If I am free next week, I will hold an English party.
吸引你的眼球 在窗户底下 和……同样的 入睡 出生于 在兔年 在……之间
21. some …others… 有的……有的（一些…… 其他的） 22. in red 穿着红色的衣服 23. use… as… 把……用作 24. a map of China 一张中国地图 25 .be sure… 肯定（心里很有把握） 26. live in the countryside 住在乡村 27. a house with a garden 一幢带花园的房子 28. break the window 打碎窗户 29. stop … from 阻止……发生 30. solve the problem 解决问题
5. I use a toy rabbit as my pillow. use…as 把……用来做…… My grandfather likes using a stick as a pen. The workers often use their coats as quilts.
感到惊讶；感 在书架上 在门后 在地板上 在墙上 30厘米长 40厘米宽
14 catch your eyes 15 below the window 16 the same size as… 尺寸 17 fall asleep 18. be born… 19. in the year of rabbit 20. between… and…
7. I was born in the year of rabbit. be born 出生于 例如： I was born in 1993. I was born in July 6, 1998. I was born on August 8, 2001.
； / 梦纤专业减肥
本单元重点知识讲解： 1. If you walk into my room, I am sure you will be surprised to see rabbits everywhere. 如果你走进我的房间，我敢肯定你看到到 处都是兔子会吃惊的。 1) walk into 走进…… 例如： The teacher walks into the classroom with a book. The girl walks into the room quietly.