硬笔书法第一课时-开学第一课
书法硬笔程教案模板范文
一、课程名称：书法硬笔课程二、课程目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和书写规范。
2. 培养学生正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。
3. 通过练习，使学生掌握硬笔书法的基本笔画和结构规律。
4. 提高学生的审美能力和书法艺术修养。
三、教学对象：小学一至六年级学生四、教学课时：共10课时五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍硬笔书法的历史、特点和重要性。
2. 讲解：硬笔书法的基本概念和书写规范。
3. 练习：让学生练习握笔姿势和坐姿。
第二课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的基本笔画——横、竖、撇、捺。
3. 练习：让学生练习基本笔画。
第三课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的基本笔画——点、提、折、钩。
3. 练习：让学生练习基本笔画。
第四课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的结构规律——间架结构。
3. 练习：让学生练习间架结构。
第五课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的章法布局。
3. 练习：让学生练习章法布局。
第六课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的临摹技巧。
3. 练习：让学生进行临摹练习。
第七课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的鉴赏方法。
3. 练习：让学生欣赏优秀的硬笔书法作品。
第八课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 讲解：硬笔书法的传承与发展。
3. 练习：让学生进行书法创作。
第九课时：1. 复习：检查上节课的学习成果。
2. 举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相欣赏和评价。
第十课时：1. 复习：总结本课程的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学方法：1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写规范、基本笔画、结构规律等知识。
2. 练习法：通过课堂练习，让学生掌握硬笔书法的基本技能。
3. 案例分析法：通过分析优秀硬笔书法作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
硬笔书法教案（精选11篇）
硬笔书法教案（精选11篇）2022-06-15作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
硬笔书法教案篇1教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。
教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备课件。
教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。
1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。
但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？1．出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。
（左右结构）三、指导书写1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生临写。
（音乐起。
）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
一年级初入门硬笔书法教案
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。工
2、指名板书。
3、指名说笔顺，纠正。
4、带领学生分析“工”的书写要领。注意上短下长
5、演示“工”的书写过程。
布置作业
板书
设计
教学
反思
掌握还不是很到位，握笔姿势在写得过程中会逐渐偏离，成了握铅笔的姿势了，还要继续加强本节课。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
教
学
过
程
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
教
学
过
程
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。这节课你表现的怎样？
奖励贴纸
布置作业
板书
设计
教学
反思
第3周第单元第1课时总1课时
课题
P班米字格和笔画名称
课型
常识课
执教时间
2017.9.12
教学
目标
认识米字格和笔画名称
培养学生良好的学习写字习惯
激发学生对写字的兴趣
教学
重点
认识米字格
教学
难点
认识笔画笔画名称
出示课题。
齐读课题。
二、复习执笔姿势
三只虎口执笔法
三、示范书写
1、讲解笔顺（从左到右）。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
硬笔书法教案
硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练本。
【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种笔墨所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字独有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言标记的誊写法例。
换言之，书法是指依照笔墨特性及其涵义，以其书体笔法、布局和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的施展阐发艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述研究书法的好处研究书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的汗青，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，能够从小培养孩子的艺术素养，陶冶崇高的情操，提高文化素养，为将来的全面开展打下良好的基础。
第二，少儿在研究书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的举措，达到协调性和灵活性。
这些举措靠大脑批示，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，捉住这个大脑发育的黄金时期研究书法，对促进少儿大脑的生长发育，开辟智力，培养高智商的人材非常必要。
这一点往往被很多家长轻忽第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在研究文化的同时又研究书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
硬笔书法教案（精选20篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选20篇）硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1.新课指导要注意学字头和党字头笔画的'顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的`搭配、布白。
硬笔书法班开学第一课
写字歌 一寸一尺和一拳， 身直头正放平肩。 字体工整又美观， 保护眼睛最关键。
下课歌 下课游戏有礼貌， 课本文具摆放好。 去喝水，去厕所， 不奔不跑不吵闹。
午餐歌 饭前洗手保健康， 排队取饭不争抢。 专心吃饭少说话， 爱惜粮食身体棒。
作业歌 左手按书右手点， 一词一句大声念。 一笔一划认真写， 书面整洁按时交。
2.预备铃响后，有秩序地进入教室，安静做好。 3.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后， 才能进入教室。
硬笔书法班常规要求
1.下课后，要走出教室做有意义的活动。 不追逐达闹，不大声喧哗。
2.不随地吐痰，不乱扔废纸。 3.进办公室要先喊“报告”得到允许后 方可入内。
硬笔书法班常规要求
1. 不得在校园墙壁上乱涂乱画，不得用 脚蹬或踩墙壁。不乱刻画，不攀折花草树 木。
硬笔书法班开学啦！
在新的学期里，你有什么打 算呢？
硬笔书法班学生常规
1. 按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要提 前给老师请假。
2. 上学路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自觉遵守交通 规则，靠右边走。
3. 上学路上，或到校后，见到老师要主动问好；放学后， 要有礼貌地跟老师说“再见”。
4. 学生入校和放学时，在校门口不能奔跑。
2. 在校园内，不随地吐痰，不乱扔废纸。 看到有垃圾，要捡起。
3. 不得到施工地点玩耍。 4.校园内，楼道内不得奔跑。
特别提醒：
• 1.课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，浪费水资 源；不乱扔垃圾。保护好自己。 2．对待同学要宽容，不歧视学习有困难的同学 ，不说伤害同学自尊的话，同学有困难要及时伸 手帮助他（她）； 3．学会自己处理与同学之间的关系，与同学发 生矛盾时，应先在自己身上找不对之处，尽量少 指责他人或不求实际地告状，当遇到自己解决不 了的问题时应该及时向老师反映。 4．自己的铅笔自己削，自己的书包自己收拾， 自己的桌椅自己整理，自己的房间自己打扫。总 之，自己的事情自己做，学做一些力所能及的家 务活，为父母，为爷爷奶奶分担责任。
硬笔书法导入教案模板范文
课时：1课时 年级：五年级 教学目标： 1. 了解硬笔书法的基本概念和特点。 2. 掌握硬笔书法的基本书写工具和书写方法。 3. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高书写质量。 教学重点： 1. 硬笔书法的基本书写工具。 2. 硬笔书法的基本书写方法。 教学难点： 1. 硬笔书法书写过程中笔画的起笔、转折和收笔。 2. 硬笔书法字体的整体布局和美感表现。 教学准备： 1. 教学课件或黑板。 2. 硬笔书法书写工具（钢笔、中性笔、原子笔、铅笔等）。 3. 硬笔书法作品展示。 教学过程： 一、导入新课 1. 展示一些硬笔书法作品，让学生欣赏，引发学生的兴趣。 2. 提问：同学们，你们知道这是什么字体吗？它是用什么工具书写的？ 3. 学生回答后，教师总结：这是硬笔书法，它是一种用硬笔书写的书法艺术。 二、讲授新课 1. 介绍硬笔书法的基本概念和特点。 - 硬笔书法是相对于软笔书法的一种书法艺术，主要使用钢笔、中性笔、原子笔和铅笔等硬笔书写。
- 硬笔书法具有简洁、明快、易于学习的特点，是现代人日常书写的主要形式。 2. 讲解硬笔书法的基本书写工具。 - 钢笔：笔尖较硬，书写流畅，适合快速书写。 - 中性笔：笔尖柔软，书写细腻，适合书写小字。 - 原子笔：笔尖细腻，书写均匀，适合日常书写。 - 铅笔：笔尖柔软，易于修改，适合练习书法。 3. 讲解硬笔书法的基本书写方法。 - 起笔：起笔要轻，避免用力过猛。 - 转折：转折要自然，避免生硬。 - 收笔：收笔要平稳，避免抖动。 三、示范与练习 1. 教师现场示范硬笔书法的基本笔画和字的结构。 2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。 3. 学生相互交流练习心得，教师点评。 四、总结与反馈 1. 教师总结本节课的主要内容，强调硬笔书法的基本书写方法和注意事项。 2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。 3. 布置课后作业，要求学生回家练习硬笔书法。 教学反思： 本节课通过欣赏硬笔书法作品、讲解硬笔书法的基本概念和特点、示范书写方法等方式，让学生初步了解了硬笔书法。在教学过程中，教师应注重培养学生的书写兴趣，提高学生的书写质量。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在硬笔书法学习中有所收获。
六年级硬笔书法教案
六年级硬笔书法教案【篇一：硬笔书法教案—第1节】硬笔书法教案01教学内容：学习书法的意义，如何学好书法以与基本的书法常识教学目的：通过介绍学习书法的意义，学习书法的方法以与基本的书法常识增进学生对书法的了解，培养学生的学习兴趣。
教学过程：同学们，大家来到我们的书法班不用问是想学书法，但是我喜爱那个问大家为什么要学习书法呢？（同学自由发言）老师总结：从大的方面来说有三个方面：首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉与语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。
其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质与良好的学习和生活习惯，个性塑造与审美能力都有与其重要的作用。
众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。
汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。
美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。
练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
”所以说，学习书法是美育的有效手段。
俗话说“爱美之心，人皆有之。
”面容美丑是先天的，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。
第三，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。
有些同学听到学习写字，就会说：“那是书法家的事情，与我无关，我只要不把字写错了就好，漂亮不漂亮是另外一回事。
硬笔书法教案30课时怎么写
硬笔书法教案30课时怎么写教案标题：硬笔书法教案30课时的撰写教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 书写硬笔书法的正确姿势和笔法。
3. 通过练习提高硬笔书法的技巧和美感。
教学难点：1. 学生对硬笔书法的理解和掌握。
2. 如何培养学生的耐心和细致观察力。
3. 如何引导学生在书写过程中体验到美的感受。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法的教具和范字。
2. 学生准备硬笔书法用品，如毛笔、墨汁、练字纸等。
3. 教师准备多媒体设备，以展示范字和示范书写。
教学过程：第一课时：1. 引入硬笔书法的概念和起源，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 展示范字，介绍硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
第二至第五课时：1. 分别介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 指导学生进行基本笔画的练习，注意正确的笔画顺序和笔画形态。
3. 鼓励学生多进行反复练习，逐渐熟悉和掌握基本笔画。
第六至第十课时：1. 引导学生学习硬笔书法的基本结构，如点画结构、横撇结构等。
2. 示范正确的结构书写方法，并指导学生进行结构练习。
3. 鼓励学生通过模仿范字，进行结构书写的实践。
第十一至第二十课时：1. 引导学生学习硬笔书法的常用字形，如横折、竖折等。
2. 展示范字，指导学生进行常用字的书写练习。
3. 引导学生注意字形的美感和整体协调性。
第二十一至第三十课时：1. 引导学生进行硬笔书法的整体练习，如短文、名言警句等。
2. 鼓励学生进行创作，写出自己的硬笔书法作品。
3. 展示学生的作品，并进行评价和指导。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和书写表现，并进行口头评价。
2. 收集学生的书写作品，进行书法技巧和美感的评价。
3. 鼓励学生进行互评和自评，提高他们对自己作品的认知。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评价，调整教学进度和方法。
一二硬笔书法教案模板范文
一、教案名称硬笔书法——楷书基础笔画训练二、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和书写要求。
2. 使学生掌握硬笔楷书的基本笔画及其书写方法。
3. 培养学生的审美情趣，提高书写技能。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握硬笔楷书的基本笔画及其书写方法。
2. 教学难点：运笔技巧的掌握和笔画之间的协调。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 硬笔书法教材2. 毛笔字帖3. 书法桌椅4. 书法用品（笔、墨、纸、砚）六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍硬笔书法的历史和意义。
- 通过展示优秀书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画讲解- 教师讲解硬笔楷书的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
- 详细示范每个笔画的书写方法和技巧。
3. 书写示范- 教师现场书写示范，让学生直观地了解笔画的书写过程。
- 引导学生注意笔画的起笔、运笔和收笔。
4. 学生练习- 学生跟随教师示范，练习基本笔画。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调书写技巧的重要性。
第二课时1. 复习上节课内容- 学生复习基本笔画，教师检查学生的掌握情况。
2. 组合笔画训练- 教师讲解组合笔画的书写方法，如“横折”、“竖钩”等。
- 学生跟随教师示范，练习组合笔画。
3. 字的结构训练- 教师讲解汉字的结构规律，如“左右结构”、“上下结构”等。
- 学生练习书写结构简单的汉字。
4. 书法欣赏- 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
- 学生分享自己的书法心得。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
七、课后作业1. 学生每天练习书写，巩固所学内容。
2. 每周提交一幅书法作品，教师进行点评。
八、教学反思本教案通过讲解、示范、练习和欣赏等多种教学方法，帮助学生掌握硬笔楷书的基本笔画和书写技巧。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的兴趣和自信心。
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篆书
篆书分大篆、小 篆两种。 大篆，是秦以 前通用的一种字体。 因为它从甲骨文 演变而来，所以有许多字 与甲骨文很相似。
小篆，是秦始皇统一 六国之后，秦代通用的标准字体。 它从大篆字体简化演变而来，书 写起来更加简便。在秦代，篆书 虽然只存在了短短25年，但篆书 书法艺术为中国书法发展史写下 了光辉的一页。
钩前顿笔 笔画就显得圆润
出锋迅速 钩才能写得尖
比较: 哪一个“水”精神？哪个笔画影响了字的精神面貌？
口令: 顿——提——
顿 肯定 干净
提 迅速
点的写法： 由轻到重
顿笔即提笔
不能回锋 不能钻成一个圆点
写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要；
横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；
赵 孟 頫
赵孟頫的书法作品的特点: 快利秀逸，结体妍丽
第一，赵氏在继承传统书法的基础上，削繁就简，变古
为今，其用笔不含浑，不故弄玄虚，起笔、运笔、收笔 的笔路十分清楚，使学者易懂易循。 第二，外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体 宽绰秀美，点画之间彼引呼应十分紧密。外似柔润而内 实坚强，形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形，而重 在学其神。 第三，笔圆架方，流动带行。书写赵体时，点画需圆润 华滋，但结构布白却要十分注意方正谨严，横直相安、 撇捺舒展、重点安稳。只有这样，才能掌握赵体的特点。 另外，他书写楷书时略掺用行书的笔法，使字字流美动 人，也是赵体的特点之一。
2、笔画太弯， 显得很软弱。
3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
顿
行
收
竖 收 笔 要 尖
口令： 顿——行——
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
捺 可以理解为两段 链接处要圆
捺脚 出锋要迅速
起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神
注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。
隶书
王羲之
东晋书法家、文学家。为官至右军参军，世称 王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，后人辑有 《王右军集》2卷。 王羲之7岁学书，他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。 论者称“飘若浮云，矫若惊龙”。后世誉之为书圣。 有《兰 亭集序》等书法作传世。Fra bibliotek颜 真 卿
柳 公 权
颜真卿的书法筋力丰满，柳公权的书法骨力遒劲，所以有“颜筋
柳骨”的称谓。
柳公权( 778－865 )，唐朝最后一位大书家，京兆华原（今陕西耀 县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。 他书法初学王羲之， 以后遍阅近代书法，学习颜真卿，溶汇自己新意，然后自成一家， 自创独树一帜的柳体，为后世百代楷模。 他的字取匀衡瘦硬，追魏 碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。“书贵瘦硬 方通神”他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有「颜筋柳骨」 之称。
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正确的写字姿势
《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。
什么是楷书？
楷书，又叫真书、正书。由于楷书书写速度比隶属快， 比草书易辨认，所以楷书的诞生与成熟标志着新书体的产 生。主要大家有欧阳询、虞世南、褚遂良、颜真卿以及柳 公权等。
提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；
认真练习功夫到，笔画健美字才好。