第17课《奇妙的克隆》导学稿 学生用
【人教版】八年级语文上册：第17课《奇妙的克隆》 精品导学案
17 奇妙的克隆 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。
学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
浙江宁波人。
第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。
繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
繁衍：逐渐增多或增广。
神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。
就绪：事情安排妥当。
课时要点 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点相安无事：彼此和平相处，没有冲突。
夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
濒临：接近，临近。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。
）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。
克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。
初二语文导学案-17奇妙的克隆
第 17 课 奇妙的克隆（第1课时）【学习目标】1．正确朗读并书写“克隆、繁衍、胚胎、蟾蜍、脊椎”等词语，在学习对子处听写过关； 2．速读课文，并能在文章中圈画出介绍克隆生物时所使用的说明方法； 3．能快速找寻文章的信息，用自己的话写出克隆的定义以及其突出特点。
【体验学习】【朗读交流】（学习起点站） 1．给下列重点字词注音。
锦囊．( ) 胚．胎( ) 蟾蜍．．( ) ( ) 脊．椎( ) 克隆．( ) 繁衍．( ) 鳞．片 ( ) 两栖．( ) 脊．椎（ ） 孵．化（ ）2．解释下列词语的含义。
神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 永无止境： 难能可贵：【新知探究】（学习中转站）探究一：探究二：“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？探究三：选择课文中介绍的一种生物克隆过程用自己的话介绍给班上的同学。
你也可以根据右图的提示，介绍“多利”的诞生过程。
【综合提升】根据课文中的介绍，结合日常的积累，说说你发现“克隆”最突出的特点是什么？【当堂检测】1．给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字：蟾蜍（）锦nánɡ( ) 脊zhuī( ) 繁衍（）雌性（） pēi（）胎鳞（）片濒（）临2.整理一下文章中的内容，关上书本完成下面的整理会很有成就感哦！【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】1．走进作者：谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2．关于克隆：克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
奇妙的克隆导学案含答案
子洲三中“双主”高效课堂导学案2014-2015学年第一学期姓名：组名：使用时间2014年月日年级科目课题主备人备课方式负责人（签字）审核领导（签字）序号八语文17奇妙的克隆吴芳【学习目标】1、整体感知课文，了解课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集、筛选，利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
第一课时目标:1.了解作者2.积累字词3.了解克隆的有关知识4.认识课文运用的什么顺序5.培养收集、筛选，利用资料的能力【自主学习】一、作者介绍谈家桢，宁波人，遗传学家。
1980年当选为中国科学院学部委员。
我国现代遗传学，奠基人创建了我国第一所遗传学研究所，第一所生命科学院。
历任复旦大学副校长，中国遗传学会会长，《遗传学报》主编，美国、意大利国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士和纽约科学院荣誉终身院士。
二、背景介绍20世纪后半期，科学家发展了克隆技术，这便是用人工方法“制造”生命。
20世纪50年代，我国科学家朱洗用卵细胞无性繁殖蟾蜍，蟾蜍还繁殖了后代，产生了“没有外祖父的癞蛤蟆”。
1996年英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等学者育成了世界上第一只雌性克隆羊“多利”。
这只羊不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果。
克隆羊的诞生，在全世界引起了轰动。
三、克隆大观园(见多媒体）克隆动物图片展首个克隆动物“多利”羊四、字词积累1.读一读yǎn chán chú pú繁衍蟾蜍匍匐xiàn mì nánɡ pēi性腺分泌囊胚期bīn fū yí méi濒临孵化胰蛋白酶2.记一记繁衍：逐渐增多或增广。
接纳：接受。
就绪：事情安排妥当。
夭亡：短命，夭折。
事先：事前。
居然：表示出乎意料。
拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
案：旧式的狭长桌子。
神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。
17奇妙的克隆导学案
“五校联片”语文导学案班级姓名日期:主编人：学科主任审核：课题：17、《奇妙的克隆》设计者：八年级·语文组自研课导学晨读课：（25分钟）目标：1、大声朗读《奇妙的克隆》一文，借助工具书扫清字词障碍（10分钟）2、参考课后研讨与练习预习课文。
3、巩固积累读一读写一写中的字词。
（10分钟）学习目标：1、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
2、体会“克隆”的含义及其奇妙。
3掌握说明文的特点，以及说明方法和说明的顺序。
“日清过关”达标训练题一、基础知识及运用一、自主实践1．红色字注音完全正确的是（）A．竺可桢（zhú zhēn）翩然（piān）孕育（yùn）B．销声匿迹（xiāo nì）农谚（yàn）延迟（yàn）C．簌簌（sù）风雪载途（zāi）衰草连天（shuāi）D．经度（jìng）差别（chā）海棠（táng）2．下列词语中红色字的解释不完全正确的是（）A．翩然（……的样子）销声匿迹（隐藏）B．次第（一个接一个地）风雪载途（装载）C．簌簌（纷纷落下的样子）草木荣枯（茂盛）D．悬殊（差异）周而复始（转一圈）3．选出没有错别字的一组（）A．草长鹰飞衰草连天农谚灵敏B．北雁南飞冰雪融化显著物侯C．鸟语花香籁籁下落山脚丘陵D．割麦插禾草木萌发内陆孕育4．选择恰当的词语填空。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，（）得多。
A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。
A．观察B．观测C．预测D．观望5．调整句序：正确的句序应是：①到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
②立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
③到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来。
④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
奇妙的克隆导学案
八年级语文《奇妙的克隆》导学案学生姓名：班级：使用时间：【课题】《奇妙的克隆》【学习目标】：1、进一步了解说明顺序和说明方法；2、培养严谨态度和勇于创新的科学精神；3、培养搜集信息、筛选信息的习惯。
【学习重点、难点】：进一步了解说明顺序、说明方法和说明文的语言。
【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【学习方法】：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。
【课时安排】：两课时【教学过程】第一课时一、导入新课（2分钟）（导语：《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
）二、课文预习：（15分钟）（导语：请大家独立阅读课文，在尽量短的时间内完成课文预习，并完成下面预习问题。
）1、查阅工具书，给下列加点字注音。
繁衍．（）囊胚．．（）蝌．蚪（）．．期（）蟾蜍鄞．县（）性腺．（）胰．蛋白酶．（）分泌．（）濒．临（）孵．化（）2、查阅工具书，解释下列词语。
《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案
学习目标：
1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
一、整理文学常识和字词。
二、通读课文，整体感知。
1、课文使用了四个小标题，有什么作用?
2．“克隆”的突出特点是什么?
3．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
4．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
5．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
三、细读课文，深入探究。
1、体会说明文语言的准确性。
2．找出使用的说明方法，并说明其作用。
《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案【学习目标】1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
【重点难点】：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
【学法指导】：自主合作与探究相结合以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力【知识链接】：1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
课前准备：1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3、以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
课时安排：2课时【学习过程】：【课前预习】1．给下列加点字注音。
（1）繁衍．（2）囊．（3）胚．胎（4）鳞．片（5）脊．椎（6）两栖．（7）蟾蜍．．（8）濒．临2．解释词语。
奇妙的克隆导学案及答案教案
奇妙的克隆导学案及答案教案RUSER redacted on the night of December 17,2020初二语文导学案编制时间： 2010年10月27 日编制：唐洪苇修订：李中文《奇妙的克隆》导学案 NO：17班级姓名组别评价【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法（重点）2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力（难点）3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神（重点）【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【自主学习】一、预习检测1、给下列加横线字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、解释下列词语的含义：繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：二、整体感知：1．课文使用了四个小标题，有什么作用2．“克隆”的突出特点是什么三、自主学习快速阅读课文，思考下列问题：1、究竟什么叫做“克隆”联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗??2、克隆技术给人类带来哪些好处??3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗（学生自由发言）?四、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法在文中找出。
八年级语文上第17课《奇妙的克隆》学案人教新课标版
《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。
据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。
你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。
换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。
如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。
但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。
这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。
就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
《奇妙的克隆》导学案.doc
2011-2012学年度上学期八学年语文导学案使用时间：2011年—月_日主编人王春红班级：______________ 姓名： ______《奇妙的克隆》一课时【目标定向】1.了解有关克隆的科学知识。
2.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，提高阅读科普文的能力。
3.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
4.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
5.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教学重点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.揣摩语言，体会说明文的科学性。
【教学难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解。
【预习导航】1、朗读课文，整体感知文意。
2、给下列加点字注音。
囊（）胚胎（）蟾赊（）脊椎（）两栖（）• •• •• •• •2.解释下列词语。
繁衍：相安无事：【课堂导学】一、导语设计《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛, 吹岀一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
二、初读课文，感知教材1、克隆是什么？请用自己的话概括。
2、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊'多利分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动” ？3、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?三、再读课文，理清文章说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性。
1•文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?3.文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处?4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序?四、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度。
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马家砭中学导学稿
科 目 语文 课题 《奇妙的克隆》—谈家桢（1） 授 课 时 间
2012-11-23
设计人 李永刚 课型 新授 班 级 八（ ） 姓 名
学 习
目 标
1、进一步了解说明顺序和说明方法。
2、进一步培养自己收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
3、理解并学习锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
教师寄语 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。--亚里士多德
资料链接：
1、走进作者
谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我
国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工
学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。1937
年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国
际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆
克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一
个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体
细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚
胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细
胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。
一、自主先学
一、字音词义
1、给下列加横线字注音
繁衍（ ） 囊胚期（ ） 蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ） 鄞县（ ）
性腺（ ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ） 濒临（ ）孵化（ ）
2、解释下列词语的含义：
繁衍： 濒临：
神通广大： 拍案叫绝：
相安无事： 难能可贵：
二、整体感知：
1．课文使用了四个小标题，有什么作用?
2．“克隆”的突出特点是什么?
三、自主学习快速阅读课文，思考下列问题：
1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？
2、克隆技术给人类带来哪些好处？
3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（请大家自由发言，并说话你认为的理由）
二、课堂探究
1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”
呢？这样安排有什么好处？
3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？
4、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何
做？
三、课堂小结：（辩论）
辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？
辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；
（2）观点鲜明，论据充足；
（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
四、检测巩固
1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，„„„„在189个这种换核卵细
胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘
米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，
实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年„„„并把这些
细胞的核（A）地放进已被紫外线破坏了的细胞核的卵细胞内。经过（B）照料，这些换核卵
中„„„所以也是克隆爪蟾。
对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向
了哺乳类。„„„„白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
1．第1段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么？
2．“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？
3．为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精确；精密；精心；精致A( ) B( )
4．第三段中的前两句话在文中起什么作用？
5．文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？
6．试概括三段的段落大意。