综合探究二_1_从地球仪上看世界
v综合探究二 从地球仪上看世界
《综合探究二──从地球仪上看世界》（1课时）
一、教学目标
l．在探究过程中培养学生的观察能力，培养学生分析、比较能力。
2．通过课堂中共同观察、相互交流，体会个人与集体的关系，学会恰当地展示自己，关爱他人，与人合作。
3．使学生了解南北极、地轴、经线和经度、纬线和纬度，学会使用地球仪。
二、教学重点与难点
重点：对经纬线的探究。
难点：地球仪的使用。
三、教学准备
1．地球仪、世界地形图。
2．教师制作多媒体课件。
四、教学思路
为了使学生充分了解地球仪，我先引导学生比较地图和地球仪的异同，让学生在比较的过程中对地球仪有了初步的认识。
然后让学生仔细观察地球仪上的经纬线，并说出经纬线的特点，既落实了知识点，又培养了学生的观察分析能力。
紧接着通过创设情境，引导学生正确使用地球仪来确定位置。
最后，以小组竞赛的方式让学生参与使用地球仪，这样不仅培养了学生对知识的综合运用能力，而且让学生充分展示自己。
五、教学过程
小结新课
1．本课时你学会了什么？2．你还想知道一些什么？3。
赵 综合探究二 从地球仪上看世界
（3 ） 中国东西跨跃____度。 根据经度相差15°， 时间即相差1小时计算， 中国最东端和最西端 的时间大约相差几小 时？ 东西大约跨越62°， 大约相差4小时。
(150 °E
45 °N)
(90 °W 90 °
45 °N) 60 ° 30 °
120 ° 150 ° 180 °
1.
在 经 纬 网 上 找 到 相 应 的 地 点 。
地球仪围绕一根倾斜的轴旋转， 此轴叫地轴，这根轴是假想的。
2.经线和经度 ○观察地球仪表面经线的走向特点，北极、南 极的概念。 ○经线的概念，经度的概念及其划分方法，并 在地球仪上找到0°经线的位置。
经线
垂连 直接 相南 交北 的两 半极 圆并 且 与 纬 线
3
北极
、 经 线 所 指 示 的 方 向 南 北
0°
20°W
说说地球上高、中、低纬度的范围？ 低纬度 0°-30°N 0°-30°S 中纬度 高纬度
30°N -60°N 60°N -90°N 球 上 热 带 、 温 带 和 寒 带 的 划 分 。
90 66.5
0
0
北 极 圈 北 回 归 线 赤 道
23.5
0 23.5
东经450 450E
划分东、西半球的经线： 西经200，东经1600
东半球： 20°W---0°---160°E 西经20度--0度--东经160度
活动题： （1）不同的经线相比较，它们的长度相同吗？ 不同的经线相比较，它们的长度都相同。 （2）经线与南北两极有怎样的关系？ 经线连接南北两极。
（3）地球仪上的经度是怎样排列的？
使用经纬网定位
在地球仪上找到以下地点，填写P54活动题
(1)40°N,116°E附近的一座中国大城市 (2)30°N,90°W附近的一座城市 (3)34°S,151°E附近的一座城市 (4)16°S，50°W附近的一座城市
综合探究二从地球仪上看世界导学案(无答案)
从地球仪上看世界一、学习目标：1、了解地球的形状，掌握地球大小的重要数据。
2、了解地球仪，掌握地球仪上重要的纬线。
3、重点掌握纬线、经线、经纬网。
二、重点知识提示：一）地球：1、地球的形状是。
2、地球的平均半径是，表面积，最大周长约。
3、航海家率领的航队首次环球航行，证实了地球是一个球体。
二）地球仪（读图填空）A ，B ，C ，D ，E ，F ，G ，H ,I 。
三）纬线和经线：1、纬线是与。
纬线的形状是，指示方向是，线圈的长短。
最长的纬线圈是。
2、特殊的纬线是（或0°纬线），它是南北半球的分界线，也是南北纬线的分界线，赤道以北称为，用表示，赤道以南为，用表示。
3、经线是，形状是，长短，指示方向是。
4、特殊的经线有0°经线（又叫本初子午线）、20°W和160°E三条。
0°经线是东经和西经的分界线，以西为，用表示，以东为，用表示。
20°W和160°E这两条经线所在经纬圈把地球分为东西半球，经度小于20°W和160°E的为东半球，除此之外的为半球。
四）经纬网定位：1、纬度。
赤道为0°，向两极度数逐渐增大，极点最大为90°。
向北用0°~90°N表示北纬度数，向南用0°~ 90°S表示南纬度数。
2、经度。
本初子午线为0°，向东西两个方向逐渐增大，最大度数为180°，东经180°和西经180°两条经线重合为一条经纬。
向西用0°~ 180°W 表示西经度数，向东用0°~ 180°E表示东经度数。
三、小结：填表纬线经线形状特征指示的方向长度标度的范围度数的变化规律相同度数的区分零度线的确定划分地球半球的界线四、自我检测：读图题现在假如我们地球人要反抗外星人的入侵，我们的部队部署在世界各地，你是总指挥官，请你看看右图，根据你所掌握的情况，回答下列问题。
最新人教版地理七年级上册综合探究二：从地球仪上看世界精品PPT课件
经 线
纬
线
定义 连接南北两极并且与 与地轴垂直并且环绕地 纬线垂直相交的半圆. 球一周的圆圈. 圆弧 半圆 圆 状况 长度 相等. 就半球而言，每一条纬线 长度都不等，赤道最长； 就全球而言，纬度相同的 线，长度相等.
指示 南北方向. 方向
东西方向
经 度
度数 起点 线 度数 划分 代号 本初子午线 （0 ° 经线） 从0 °经线起向东 向西各分作180 ° 东经（E）、 西经（W）.
（一）纬线与纬度
纬线
定义：与地轴垂 直并且环绕地球 一周的圆圈.
1、纬线所指示的方向
东西
2、纬线的形状
圆
3、纬线是否等长 4、纬线和经线的关系
半球：不相等； 全球：度数相同的长度相同。
相互垂直
90°
大
小
大
90°
从 赤 60° 道 向 30° 南 北 两 赤道 极 度 数 30° 越 来 60° 越 大
纬 度
赤道（0 °纬线）
从赤道起向南北各 分作90 ° 南纬（S）、 北纬（N）。 赤道把地球分为南 北两半球.
半球 划分
20 °W、160 ° E 的经线圈，是东西 半球的分界线.
纬请 是你 怎根 么据 划地 分图 的， ？说 说 地 球 上 高 、 中 、 低
90
0
N
高纬度
60
0
N
中纬度
30 低纬度 赤 道 中纬度
（2）地球仪上的纬度是怎样排列的？ 从赤道向南北两极度数越来越大，各纬线间平行 （4）南纬和北纬是以哪条纬线为起点来划分的呢？ 以0°纬线/赤道 （5）北半球和南半球是怎样划分的？
以0°纬线/赤道
（二）经线与经度
北极
【精品课件一】第二单元综合探究二从地球仪上看世界
纬线
圆圈 不等长 东西方向
长度
指示方向
半球划分 东西半球
西经20度,东经160度
南北半球
赤道(0度纬线)
经度
度数起点线 度数划分
本初子午线 （0 º 经线） 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 （0 º 纬线） 向南向北各分 作90º
标示代号
东经（E） 西经（W）
南纬（S） 北纬（N）
使用经纬网 1、根据经纬网确定位置 2、分析我国地理位置的 特点
综合探究二
从地球仪上看世界
认识地球仪
特点比较 形状 长度 指示方向 半球划分 (东西半球) 经度 度数起点线 度数划分 经线
观看视频，完成下表
纬线
(南北半球) 纬度
标示代号
知识巩固：再探经纬网
赤道和纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 3 、 纬 线 所 指 示 的 方 向
东西
1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否相等 不相等
60º 中国大约跨越____ （经度），最东端 和最西端相差 4 ________ 小时。
有一渔轮在海洋里遇难，他们向我们发 出了救援信息，说是在经度30°纬度 45°的地方出事，我们凭借此信息能 及时有效地给予救助吗？为什么？
不能，因为出事的地点没有交代清楚， 这样的地方会有4个。
Ａ１（东经30°北纬45°）Ａ２ （东经30°南纬45°） Ａ３（西经30°北纬45°）Ａ４ （西经30°南纬45°）
课 外 拓 展
1、认真观看地球仪，看看与北京、杭州同一 条纬线圈上附近的大城市都有哪些。 2、根据经度相差15º ，时间即相差1小时计算， 分别计算这些城市与北京时间（ 120º E时间 ） 相差多少小时。
综合探究二__从地球仪上看世界_2014新)
1）北京 东、北；2）新奥尔良 西、北 3）悉尼 南、东，4）巴西利亚 西、南
看图说话：
1）A点在B点的什 么方向？ 2）C点在D点的什 么方向？ 3）A点的纬度为
4）B点的纬度为
5）C点的经度为 6）A点的经度为
90°N 66.5°N
气候特征
终年严寒
四季分明
北寒带 北极圈
北温带
23.5°N 北回归线
北 纬
赤道
越 向 北 度 数 越 大
南 纬
( ) ( )
越 向 南 度 数 越 大
90o
几 条 重 要 的 纬 线
北极点90o
66.5o 23.5o 0o 23.5o 66.5o
北极圈 北 回 归 线
66.5o 23.5o 0o
23.5o 66.5o
赤
道
南 回 归 线 南极圈
南极点90o
1）40°N、116°E附近的一座中国城市。 城市—北京—，半球位置是——、——。 2）30°N 、90°W附近的一座城市。 城市—新奥尔良—，半球位置是——、——。 3）34°S、151°E附近的一座城市。 城市—悉尼—，半球位置是——、——。 4）16°S、50°W附近的一座城市。 城市—巴西利亚—，半球位置是——、——。
东西半球的划分
180o W
30o W 20o W 10o W
0o
本 初 子 午 线
10o
E
20o
E
30o
E
160o E 180o
E
东半球
纬线
东西 方向
1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长 不等长
3 、 纬 线 所 指 示 的 方 向
不同的纬线相比较，它们的长度不相同， 赤道最长，由赤道向两极纬线长度逐渐缩短， 到两极成一点
综合探究二 从地球仪上看世界
综合探究二从地球仪上看世界
【学习要求】
1、能根据具体的经纬度在地球仪或地图上找到事物的具体位置，能根据地球仪或地图上的
经纬网说出事物的经纬度
2、能利用经纬网说明事物的相对位置，能判读经纬网地图。
3、能够利用经纬网分析区域的地理位置特征。
【自主学习梳理】
1.地球仪上有很多和，每条经线与纬线都有相应的。
2．从地球上看世界，我们不但可以了解世界上和、与
、和的分布状况，而且还可以利用地球仪上和
，确定世界上任何地点的。
3.同地球仪上的经纬线一样，经纬网地图上的经线指示方向，纬线指示方向。
地图上的经纬线可以帮助我们确定事物的和。
4.依据纬度可以将地球划分为、、三个纬度带。
5.地球可以划分为、、、、五个温度带。
6.经度相差，时间即相差1小时。
【课堂合作研习】
1、某地东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南温带，北侧是热带，该点的位置是（）
A.0°、23.5°S
B.20°W、23.5°N
C.160°E、23.5°S
D.160°W、23.5N
2.读图。
回答问题。
（1）A点位于经度，纬度。
B点位于（填“高”“中”或“低”）纬度。
（2）A在B的方，C在B的方，D在B的方。
A点所处的温度带是，B点点所处的温度带是。
《综合探究二_从地球仪上看世界作业设计方案》
《综合探究二_从地球仪上看世界》作业设计方案一、教学背景分析本次作业设计针对初中生开展，主要目标是通过地球仪的应用，帮助学生了解地球的地理特征、各大洲的位置与特点，培养学生的地理认识和地理知识。
通过观察地球仪，学生可以直观地感受到地球的形状、大小和各大洲之间的相对位置，从而更好地理解地球的地理构造。
二、教学目标设定1. 知识目标：学生能够准确地辨认地球仪上的各大洲、洋和国家，并了解它们的位置与特点。
2. 能力目标：学生能够运用地球仪进行地理定位和测量，提高地理空间想象能力。
3. 情感目标：培养学生对地球的热爱和对地理学科的兴趣，激发学生对世界的好奇心和探索欲。
三、教学内容安排1. 理论知识讲解：通过PPT等多媒体教学工具，介绍地球仪的基本构造和应用方法，让学生对地球仪有一个直观的认识。
2. 实地操作体验：让学生亲自操作地球仪，观察地球的形状、各大洲的位置和互相干系，了解地球的地理特征。
3. 地理知识应用：设计一些与地球仪相关的练习题，让学生运用所学知识进行地理定位和测量，提高地理空间想象能力。
四、教学活动设计1. 教师引导下，学生观察地球仪，了解地球的形状和各大洲的位置。
2. 学生分组进行实地操作体验，通过旋转地球仪和调整仪器，观察各大洲的相对位置。
3. 学生通过地球仪上的指示线和刻度，进行地理定位和测量练习。
4. 学生自主探究，提出问题并进行讨论，加深对地球仪的理解和运用。
五、教学评判方式1. 实地操作表现评判：观察学生在操作地球仪时的动作是否准确、迅速，是否能够熟练地找到各大洲的位置。
2. 练习题答题评判：评估学生在地理定位和测量练习中的答题情况，是否能够准确地标出地球的各个位置。
3. 进修笔记整理评判：要求学生将本次地球仪探究的收获和体会整理成进修笔记，评估学生对地球仪的理解和应用能力。
六、作业安置1. 编写一份关于地球仪的应用方法和注意事项的小结。
2. 利用地球仪进行自主探究，找出一个有趣的地理现象，并写一篇小短文加以描述。
综合探究二 从地球仪上看世界 观察地球仪 教案
综合探究二从地球仪上看世界第一框观察地球仪一、教学目标：（一）知识与能力目标通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点，学会判读经度和纬度；了解东西半球和南北半球的划分。
（二）过程与方法1．通过观察地球仪和小组探究，掌握经线和纬线的特点2. 通过情境创设、案例分析，学会用经纬网知识解决实际问题。
（三）情感、态度和价值观在探究过程中提高自身的观察能力、空间思维能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：掌握经线、纬线、经度和纬度的特点以及分布规律难点：了解东西半球和南北半球的划分三、教学过程设计教学环节过程设计教师活动学生活动设计意图导入新课提问第一单元学过的三种定向方法。
回忆三种定向法引出经纬网定向法，指出经纬网是存在在地球仪上的，想要学会经纬网定向，先要认识地球仪。
（1）探究一：观察地球仪展示：地球仪提问：观察地球仪，在地球仪上可以看到什么？观察地球仪学生回答培养学生从图上获取知识的能力合作探究认识地球仪（2）探究二：观察经线与经度①出示：小组探究书本53页有关经度的五个问题②重点就东西经的分布规律和东西半球的划分经行讲解。
出示练习题。
小组合作观察地球仪探究经度的特征，学生初步归纳。
思考东西半球的划分，回答出示的练习题。
充分利用学习资源，培养学生互助合作学习精神（3）探究三：观察纬线与纬度①出示：小组探究书本53页有关经度的五个问题②重点就南北纬的分布规律和南北半球的划分进行讲解。
出示练习题。
小组合作观察地球仪探究纬度的特征，学生初步归纳。
思考南北半球的划分，回答出示的练习题。
（4）总结判读某点经纬度的步骤并出示练习题。
完成对该点经纬度的判定。
培养学生灵活运用知识的能力。
第二单元综合探究二从地球仪上看世界PPT课件
450 300 150
00
150
450 300
00 150
方向；
B
300
450
方向。
大显身手（三）
台风是一种灾害性天气。今年第11号台风“海葵”于8月3日08时
在日本冲绳县东偏南的M洋面(大致）生成。小强根据天气预报
对台风的路径作了纪录。
125° 130° 135° 140°
（1）生成地M的经纬度是（ A）
二、使用地球仪
那位中国小朋友所犯的错误告 诉我们:在确定地理位置时要讲清 东经西经、南纬北纬,这样才能准
确确定一个地方的地理位置。
大显身手（一）
在地球仪上找到以下城市，然后判断其半球位置
(1)40°N,116°E附近的一座中国大城市
北京；东半球、北半球
(2)30°N,90°W附近的一座城市
新奥尔良；西半球、北半球
本初子午线
东西半球划分
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
伦敦格林尼治天文台原址的经线。
划分东、西半球的经线： 200W，1600E 1600E
B点 西经600
600W
东半球 西半球
A点：
B
A 东经400
600
600 400 200 00 20线
56
纬线（与经线垂直） 表示东西方向
圆形
1条纬线自成纬线圈 半球：长度都不等 全球：2条对应的，相等