小学音乐教案 小树叶9篇
音乐小树叶教案
音乐小树叶教案 教案标题：音乐小树叶教案 一、教学目标： - 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力； - 认识和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律和音调； - 培养学生的音乐表达和创造能力； - 提高学生的协作与合作意识。 二、教学内容： 1. 基本乐理知识： - 音符和休止符的种类及其音符键； - 节奏的基本元素，如拍子和节拍； - 音阶的构成及其演奏方法。 2. 音乐鉴赏： - 听取不同音乐作品并描述其特点； - 通过学习名曲，培养学生的音乐审美能力。 3. 创作和演奏小乐曲： - 学生分组合作创作小乐曲，练习编曲和演奏； - 学生通过指定乐器进行个人或小组演奏。 4. 音乐游戏： - 进行音乐游戏，锻炼学生的音乐反应和协作能力。 三、教学过程： 1. 音乐小树叶的引入和导入： - 通过展示图像或模型，向学生介绍音乐小树叶的背景，并说明本节课的主题。
2. 学习和理解基本乐理知识： - 分别介绍不同音符和休止符的命名和符号； - 通过教师演奏示范，让学生感受不同节奏的拍子和节拍； - 学习常见音阶的构成和演奏方法。 3. 音乐鉴赏： - 听取不同类型的音乐作品，让学生尝试描述其特点和情感表达； - 学习名曲，如贝多芬的《命运交响乐》或肖邦的《雨滴前奏曲》，培养学生的音乐审美能力。
4. 小乐曲创作和演奏： - 学生分组，根据所学习的乐理知识和节奏元素创作小乐曲； - 学生演奏自己创作的小乐曲，或通过指定乐器进行个人或小组演奏。
5. 音乐游戏： - 利用音乐游戏的形式，进行音乐反应和协作练习； - 例如，通过模仿乐曲的节奏进行舞蹈，或进行击鼓传花等游戏。 四、教学评估： - 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣； - 监听学生的音乐表达和演奏，评估其对乐理知识和音乐鉴赏的掌握程度；
- 对学生的小乐曲创作进行评估，包括创作内容的创意和演奏表现。 五、教学延伸： - 鼓励学生继续探索音乐，推荐一些适合不同年龄段学生的音乐作品和乐器学习机会；
音乐教案 小树叶
音乐教案小树叶教案标题：音乐教案 - 小树叶教案目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对自然界的观察和体验能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 歌曲：《小树叶》2. 手语动作：模仿树叶飘落的动作3. 乐器：铃鼓教学步骤：引入：1. 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，与自然相关的音乐活动。
2. 向幼儿展示一片树叶，引发幼儿对树叶的兴趣。
活动一：歌曲学唱1. 向幼儿介绍歌曲《小树叶》，告诉他们这是一首关于秋天树叶的歌曲。
2. 播放歌曲的音乐，让幼儿先听一遍。
3. 逐句教唱歌曲，带领幼儿一起跟随节奏拍手。
活动二：手语动作1. 向幼儿示范树叶飘落的动作，让他们模仿。
2. 引导幼儿用手做出树叶飘落的动作，并配合歌曲的节奏。
活动三：乐器伴奏1. 向幼儿介绍铃鼓乐器，并示范如何敲击。
2. 分发铃鼓给幼儿，让他们自由地敲击铃鼓，配合歌曲的节奏。
总结：1. 让幼儿回顾整个活动过程，分享感受。
2. 引导幼儿思考树叶为什么会飘落，与季节变化的关系。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外观察秋天的树叶，收集不同形状的树叶。
2. 继续学唱其他与自然相关的歌曲，拓展幼儿的音乐素材。
评估方式：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现。
2. 评价幼儿对歌曲和手语动作的掌握程度。
3. 观察幼儿在乐器伴奏中的合作和协调能力。
注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿使用铃鼓过度激动或不当使用。
2. 适当调整活动难度，根据幼儿的年龄和能力进行个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的个体差异。
中班音乐《小树叶》教案
学生小组讨论环节，大家围绕“发现美和创造美”的主题展开了热烈的讨论。从孩子们的分享中，我感受到了他们对生活的独特见解和热爱。这也提醒我，在教学中要更多地关注学生的个性化发展，鼓励他们表达自己的观点和想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小树叶》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和歌词，描绘了秋天树叶飘落的景象，表达了对大自然变化的赞美。学习这首歌可以帮助我们感受音乐与自然的关系。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《小树叶》的歌曲，观察歌曲中如何通过音符和歌词来表现秋天的氛围。
课堂上，我尝试用问题导入的方式激发孩子们的兴趣，从他们的反应来看，这种方法效果不错，大家都能够积极地参与到课堂讨论中。在理论学习环节，我发现对歌曲情感表达的讲解还需要加强，有些孩子对如何将情感融入歌声中还不够理解。这可能是我今后的教学重点，需要寻找更直观、生动的方式来帮助学生体会和表达歌曲中的情感。
2.审美鉴赏：引导学生从旋律、歌词角度感受歌曲的美，提高学生对音乐作品的艺术鉴赏能力。
3.音乐表现：通过学唱、表演《小树叶》，锻炼学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
4.协作交流：小组合作创编舞蹈，培养学生与他人协作、沟通交流的能力，增强团队精神。
5.创新创造：鼓励学生大胆创编舞蹈动作，激发学生的创新意识，提高创造力。
-教师通过讲解歌词背后的故事，激发学生的情感共鸣，引导学生在演唱和舞蹈时投入真实情感，提高表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2024年中班音乐公开课教案《小树叶》精选
2024年中班音乐公开课教案《小树叶》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小树叶》歌曲学习。
本章以大自然为主题，通过不同角度的音乐作品，让学生感受大自然的美妙声音。
二、教学目标1. 让学生掌握《小树叶》歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
2. 教学重点：《小树叶》歌曲的旋律、歌词学习，以及对大自然的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、视频资料。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然中树叶飘落的声音，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《小树叶》的旋律，注意指导学生掌握节奏和音准。
b. 分组学习歌词，让学生用彩色笔标记出生字、词组。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生理解歌曲情感。
3. 歌曲练习（15分钟）：a. 分组练习，每组选取一名领唱，其他同学伴唱，提高学生的团队协作能力。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：教师挑选一首与大自然相关的歌曲，让学生现场演唱，检验学习效果。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律，标注重点音符。
3. 歌词：以彩色笔突出生字、词组，方便学生记忆。
4. 知识点：简要概括本节课所学内容，如节奏、音准、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首自己喜欢的关于大自然的歌曲，学会后演唱给家人听。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认，并在课堂上分享演唱心得。
2024年中班音乐公开课精彩教案《小树叶》精选
2024年中班音乐公开课精彩教案《小树叶》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的歌声》第三节《小树叶》，详细内容主要包括歌曲《小树叶》的学习、演唱、表演以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小树叶》的旋律、歌词，并能够熟练地演唱和表演。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 增进学生对大自然美好事物的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小树叶》的旋律、歌词学习，音乐表现力的培养。
难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握，以及对音乐情感的传达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放歌曲《小树叶》，引导学生感受秋天的氛围，引发学生对大自然美好事物的关注。
利用卡片展示各种树叶，让学生观察树叶的形状、颜色，进而引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
分组练习，教师逐个指导，纠正发音、节奏等问题。
学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握等，进行讲解和示范。
通过多媒体设备展示乐谱，让学生跟随乐谱演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师评价并给予指导。
分组表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
学生进行课堂展示，演唱歌曲《小树叶》。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：列出歌词，标注重难点。
4. 音乐知识：简要介绍本节课涉及的音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小树叶》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、音准、表情等方面表现良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于大自然的歌曲，了解大自然的美好，培养音乐素养。
《9、小树叶》教案
《9、小树叶》教案教学目标：1．引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词涵义。
2、了解秋季的特征，引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。
教学重、难点：教学重点：学唱歌曲《小树叶》。
教学难点：学生能自己创编动作。
教学准备：钢琴、多媒体及音响教学过程：一、组织教学、师生问好1．放录音2．师生问好二、课题导入1，师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？2，看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）3，树叶怎么都都落到地上了？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）4，是啊，秋天来到了，树上的叶子都要掉下来了，听——三、听一听。
1、教师播放树叶飘落的音乐，引导学生欣赏。
师：小朋友，听，这是什么声音，发生了什么事？2、根据音乐，教师提出相应的问题。
a、你听到的是什么的声音？b、为什么树叶会掉下来呢？c、树叶掉下来的时候是怎么样的？它是怎么样飘落下来的？四：试一试。
1、教师引导学生自己尝试用动作表现树叶飘落的景象。
师：我请小朋友来表演一下，树叶是怎么飘落的。
2、教师出示树叶，引导学生观察树叶飘落的景象。
3、请学生模仿树叶飘落的景象，教师着重引导学生模仿几个具有代表性的动作进行组合。
五、学唱新歌《小树叶》1，师：秋天真美，我们一起来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
3，师：叶子是怎么掉下来的？（学生讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。
）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、欣赏歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律和歌词。
提问：歌曲表现了什么样的情绪？5、教师范唱。
6、引导学生观看大屏幕，点击进入活动一，师生合作朗读歌词。
7、在教师的引导下，学生跟着老师一起学唱歌曲〈〈小树叶〉〉8、学生带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。
（放歌曲录音两遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（学生讲讲）9、挑选动作好的学生做示范。
2024年中班音乐教案《小树叶》通用
2024年中班音乐教案《小树叶》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小树叶》这首儿歌的学习。
该歌曲以生动的歌词描绘了小树叶飘落的过程，充满童趣，富有诗意。
二、教学目标1. 让学生掌握《小树叶》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：熟练演唱《小树叶》，并理解歌词的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，引导学生关注树叶的变化，进而引入本节课的主题——《小树叶》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）分小组进行练习，教师个别指导。
3. 节奏练习（5分钟）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，练习歌曲中的节奏变化。
4. 音高练习（5分钟）教师利用钢琴或电子琴，指导学生进行音高练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《小树叶》，教师给予评价和指导。
6. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 歌词：完整展示《小树叶》的歌词。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
4. 音高：用五线谱表示歌曲中的音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小树叶》。
2. 答案：学生自行完成演唱，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的树叶变化，创作一首关于树叶的歌曲。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习、节奏练习、音高练习、例题讲解5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《小树叶》这首歌曲作为教学内容，应注重歌曲的童趣性和教育意义。
大班音乐《小树叶》优质教案精选
大班音乐《小树叶》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《秋天的歌》，详细内容为歌曲《小树叶》。
通过学习，学生将掌握歌曲的旋律、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱歌曲《小树叶》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词的演唱，以及音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、树叶道具。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的景象，引导学生关注秋天的变化，从而引出歌曲《小树叶》。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意纠正发音和节奏。
c. 分组练习，每组演唱歌曲的一部分，互相交流学习心得。
3. 音乐知识讲解：介绍歌曲的旋律、节奏、音高等音乐知识。
4. 实践活动：组织学生进行集体演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小树叶》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：歌词卡片展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习演唱歌曲《小树叶》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集秋天的歌曲，进行家庭音乐会，与家人分享音乐带来的快乐。
同时，关注学生在音乐方面的兴趣爱好，培养他们的音乐特长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高。
2. 实践活动：组织学生进行集体演唱。
3. 作业设计：课后练习演唱歌曲《小树叶》，并尝试用乐器伴奏。
中班音乐公开课教案《小树叶》
中班音乐公开课教案《小树叶》教案：《小树叶》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，章节为第三单元《秋天的歌》，歌曲《小树叶》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了小树叶在秋风中翩翩起舞，落在大树妈妈身边的画面。
歌曲旋律优美，富有感染力，适合小学中班学生学习。
二、教学目标1. 让学生感受秋天的气息，体验音乐带来的快乐。
3. 通过对歌曲《小树叶》的学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小树叶》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：理解歌曲寓意，感受歌曲的美感，能够用自己的声音表达出来。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、树叶道具学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察秋天的树叶，让学生感受秋天的气息，引导学生在活动中发现美、感受美。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小树叶》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）分组进行歌曲接龙，培养学生团队合作精神。
3. 歌词理解与拓展（10分钟）（1）教师引导学生思考：歌曲中的小树叶为什么会飘落下来？它们去了哪里？（3）学生分组讨论，如何用自己的方式表达对大自然的热爱和珍惜。
4. 歌曲演练与展示（10分钟）（1）教师引导学生进行歌曲演练，注意歌曲的音准和情感表达。
（2）每组选出一名代表进行歌曲展示，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《小树叶》歌词：小树叶，飘呀飘，飘到树下不见了。
秋风起，舞蹈忙，落在大树妈妈旁。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《小树叶》的故事和寓意。
2. 学生自己动手画一幅关于秋天的画，可以是树叶、秋风等元素，展示自己对秋天的感受。
3. 请家长协助，让学生在家里尝试哼唱歌曲《小树叶》，录下视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以便更好地引导学生学习音乐。
《小树叶》中班音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小树叶》的歌曲，了解歌曲中所描绘的小树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习《小树叶》这首歌曲，让幼儿体验到成长的快乐，培养他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《小树叶》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲的节奏感培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小树叶》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，集体合作演唱。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感知音乐的节奏和旋律。
3. 集体教学法：引导幼儿集体演唱，培养他们的集体合作意识。
五、教学准备1. 教具准备：音频设备、树叶图片、音乐道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入：通过展示树叶图片，引发幼儿对树叶的兴趣，导入本节课的歌曲《小树叶》。
2. 学唱歌曲：教师教唱《小树叶》，幼儿跟随学唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组分别练习演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体幼儿集体演唱歌曲，培养集体合作演唱的能力。
5. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感知歌曲的节奏和旋律。
七、作业布置1. 回家后，幼儿可以将所学歌曲《小树叶》唱给家长听，分享学习的成果。
2. 家长可以鼓励幼儿在日常生活中，观察树叶的生长过程，并与幼儿进行交流。
八、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小树叶》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 观察幼儿在集体演唱中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 通过音乐游戏，评价幼儿对歌曲节奏和旋律的感知能力。
九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与歌曲演唱和音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观公园或植物园，实地观察树叶的生长过程，加深对大自然的学习。
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小学音乐教案小树叶9篇小树叶 1学情分析：一、顺“天时”《小树叶》是一首小学一年级音乐新教材中的歌曲。
我们学唱这首歌曲的时候，正当瓜果飘香、金风送爽的季节——应了“天时”。
二、应“地利”。
再说“地利”：我们庙港实验小学，座落在太湖之滨，在教学楼上，即能饱览烟波浩渺的太湖碧波风光。
校园里一番浓浓的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的浓墨重彩的画卷——那红枫如火红的霞，那一树金黄的银杏是翩翩的蝶……师生们耳濡目染的美景，本是一本绝妙的关于“美”的教材教具。
三、“和谐课堂”要“人和”。
1.为师之“道”老师要充分地熟悉歌曲和音乐的前奏、间奏，在给学生伴奏的时候做到“心中有谱”不用看书，“手上长眼”不用看键盘，把自己90％的注意力放在学生的表现和选择相应的教学措施上。
引导小朋友感受：一首优美的歌曲就是一个动人的故事。
学唱歌曲，体会大树妈妈和小树叶娃娃之间的“真情告白”，感受其中的深情。
第一段歌词表现了大树妈妈的慈爱，对小树叶娃娃的怜惜和不舍；第二段歌词表现的是小树叶的勇敢和乐观。
2.助生过“坎”《小树叶》和学生之间有一道坎：农村小学一年级的小朋友还不能认全歌词，演唱的时候会形成一个“认字”的难点，所以在上课之前，先布置好“预习”的作业：回到家里，让爸爸妈妈或者认字的爷爷奶奶教小朋友读歌词，看谁读得好，肯定学唱歌学得好。
3.“真心”唤“真情”教学过程中，教师要用的自己的一腔“真心”来给学生作音乐表现的示范，以此唤起学生有感情地演唱《小树叶》。
“以声传情，以情带声”，教师要用自己真挚的情怀，对学生的表现作出恰如其分的评价，并以评价为指路灯，一可肯定小朋友已经付出的努力，二来可以激励全体小朋友学习的志向——“我要做得更好！”用师生携手的“真意”，来表现歌曲的“真”“善”“美”。
用真诚的心来打造“和谐”课堂。
教学目标：1.理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。
用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现(两段歌词)歌曲。
2.根据对歌词的理解，有感情的表演唱。
教学重、难点：1.清晰地吐字咬字。
2.在唱对歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。
3.表演唱的韵味。
教学准备：课件、钢琴、故事、道具大树一棵、道具小树叶等等教学过程：一、组织学生安静地进入音乐教室，听音乐进行律动表演唱。
1.进教室。
2.跟着伴奏音乐，唱学过的歌（三首，每首歌3遍），跟随老师进行歌表演。
［设计意图：奏响“专注”的乐章。
在低年级音乐课堂，成功的组织教学由为重要。
注意力的集中是教学效果的保证。
在教学实践中，我感觉到：课堂伊始5分钟的歌表演，是引导学生进入音乐课氛围的一种最佳选择。
］二、谜语故事导入。
教师：请小朋友听故事，猜谜语。
故事中有个妈妈，请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃，请你猜猜他又是谁？（边听边猜）妈妈穿着灰褐色的衣服，长的高高大大的，妈妈有千百个娃娃。
娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，慢慢长到手掌大，娃娃穿着绿衣服。
秋姑娘来了，娃娃有的换上了黄衣服，有的换上了红衣服，换了衣服的娃娃该跟妈妈说再见了……小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”［设计意图：1.奏响“童趣”的乐章。
考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。
在教学中要用生动的语言来引发他们的关注。
在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。
请小朋友听故事，猜谜语。
2.让学生明确歌曲中的两个角色。
听音乐之前的心理准备，也为学生学习并记忆歌词埋下了第一处伏笔。
我在讲这个“谜语故事”的过程中，很多小朋友争先恐后举手，从最初的“小鱼”、“小动物”……到最后，大家都知道了故事的谜底是“树妈妈和小树叶娃娃”。
小朋友很有成就感，对“树妈妈”、“小树叶娃娃”的印象很深刻。
］三、引导欣赏歌曲《小树叶》。
1.师：当代少儿音乐家“陈鎰康”爷爷把树妈妈和小树叶娃娃的故事写进了歌词，“茅光里”爷爷谱了曲，请听歌曲《小树叶》，想一想：歌曲中写了大树妈妈和树叶娃娃之间怎样的一个故事。
［设计意图：当代音乐家，孩子了解多少？“陈鎰康”、“茅光里”是两位当代的音乐家。
让孩子增进对中国当代音乐家的了解。
］2.听歌曲录音后，师生谈话。
小朋友说听后的感受，教师适当引导设疑，进入下个环节“听老师范唱”。
3.看课件，听老师有感情地唱《小树叶》的歌，重点引导学生倾听歌词内容。
4.结合课件，教师说故事并范唱。
师：大树妈妈最近有一件心事。
什么心事呢？哦，原来是这样的。
秋天到了，秋风吹来了，可爱的孩子们——小树叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。
小树叶，小树叶，你要飘向哪里?你害怕吗?（老师唱第一段歌词。
）小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天再来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮（老师范唱第二段。
）［设计意图：给学生树立一个对歌曲的完整深刻的印象。
第一遍是录音，用纯粹的音响效果来感染孩子们。
第二遍欣赏音乐是视听结合，看优美的课件画面，听老师是如何来用声音和姿态语言诠释歌曲的。
］四、学习第一段歌词。
1.跟着老师朗读第一段歌词。
2.分乐句学唱第一段。
（第一遍跟唱是老师很清晰地唱，第二遍跟唱老师轻声唱，第三遍跟唱老师无声唱，引导学生从“跟”到“听琴声”。
）7. 7|77 65|6. 1 |2 －|重难点乐句：“飘呀飘呀飘向哪里？”要求：引导学生唱对歌词节奏，唱出重音。
解决办法：（1）多次听老师范唱歌词。
（2）结合视唱，分析音符的知识。
（3）动手划拍明确“附点四分音符唱一拍半”。
3.完整练唱第一段歌词。
五、学唱第二段歌词。
让小朋友听老师伴奏直接唱出第二段歌词。
要求：1.重点关注歌词和旋律的匹配。
2.音准以及发音模糊的字。
六、完整演唱歌曲《小树叶》。
1.第一遍完整唱的要求：准确清晰的吐字咬字。
老师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情；小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。
突出小树叶的坚定勇敢。
2.第二遍练唱要求：引导学生表现二拍子的“强弱”。
老师用指挥的动作提醒小朋友表现强拍。
3.第三遍练唱要求：有感情地表现歌曲。
从理论上明确：第一段讲：小树叶离开妈妈，是什么样的心情？我们可以用什么样的声音来唱?(连贯、舒缓) 第二段讲小树叶好像在说话，说的是什么?我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)。
采用的形式：比一比。
男生和女声分别演唱歌曲，比谁唱得好。
[设计意图：帮助学生淋漓尽致地表现出歌曲的“味道”。
学生对所学的音乐歌曲的兴趣，就在于教师对上课所要教授的音乐所抱的态度、理解。
教师所具备的知识和要教给儿童的知识的比例的理想是50：1甚至更多。
这样老师才能把自身的注意力更多地分配在学生的表现和纠正对策上。
要找出音乐的重点、难点、还要找出与之关联的各种因果联系，交叉集结的地方，难点正是从这些联系中产生的，而难点所出现的错误、疑问本身就是一种激发学生求知探索愿望的刺激物。
步骤（一）读流利地读是“唱”的基础。
如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，那么他的“唱”是无源之水，无本之木。
学生的智力发展取决于良好的阅读能力，学生的歌唱水平的提高取决于阅读歌词的能力是否流畅、对歌词的理解能力、对音乐旋律的感受力。
用他求知的指挥和敏感的心灵来感知音乐。
（二）观察观察，观察音乐的书面的记谱旋律，观察音乐的口头的范唱，是智慧最重要的能源。
必须教给他观察和发展各种事物和现象之间的众多的关系。
对产生错误的节奏进行深入的分析，结合歌词与旋律节奏之间的因果联系。
知道的越多，掌握新知识就越容易，学习就越轻松。
（三）思考要借助已经学会的东西不断的获取新知识。
在歌唱的同时能够思考，在思考的同时能够表现音乐。
学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。
在学习中意识和感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐、成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大感到骄傲。
懂得不等于已知，理解不等于掌握，为了更牢固掌握知识，还必须进行思考。
教学的首要任务：教会学生善于思考和善于说话，用语言来表达。
（四）表现流畅地，有理解地歌唱，在歌唱的同时进行思考，在思考的同时能够表现音乐。
儿童学习愿望的源泉，就在于进行紧张的智力活动中体验到取得胜利的欢乐。
深刻地理解歌词，避免机械识记和死记硬背——有利于培养对歌曲的热情。
按照逻辑本身，把歌词保持在记忆中，记住歌词就是很自然的事情。
当唱没有变成一种半自动化的过程，就不能进行“表演唱”。
当孩子熟练地演唱歌词，并具备了在歌唱中边唱边思考的习惯，并掌握了一定的音乐表现的技能技巧，才能在歌唱中表现出“音乐的味道”。
]七、歌表演用动作来表现歌曲。
跟着歌唱做表演动作，跟着伴奏边唱边表演。
在表演唱中结束本课教学。
正确演唱歌词是“有表情”的前提，有了“唱对”这个基础，歌词才能和孩子的心灵碰撞唤起“共鸣”。
小树叶 2[活动目标]1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
[活动准备]小树叶一枚磁带录音机[活动流程]1、师幼谈话，激发兴趣：师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。
你们猜一猜会是什么呢？”2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）4、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！5、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。
（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。